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幼兒園存在的問題及整改措施報告
在生活中，報告使用的頻率越來越高，報告包含標題、正文、結尾等。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的幼兒園存在的問題及整改措施報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園存在的問題及整改措施報告1
為了強化我園的安全工作，增強全園教師和幼兒以及幼兒家長的安全責任意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據上級要求，針對我園實際情況，對我園校園校舍、食品衛(wèi)生、疾病預防、保教保育安全接送等方面發(fā)現的問題，進行整改�，F將整改情況匯報如下：
一、思想重視，提高意識。
成立以校長為第一責任人的幼兒園安全整改工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師專題會議，學習上級有關文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、對認真執(zhí)行幼兒接送制度等方面進行排查和整改
1、每天早晨7：30——8：00送孩子，每天下午4：00——4：50接孩子，幼兒園不準家長讓孩子自己來園，不準未成年人（中小學生）來接孩子。
2、家長有事需早送或晚接孩子須先跟班級老師打招呼予以告知。
3、遇幼兒親朋來接孩子，教師必須詢問清楚，如果是孩子認識的，教師也必須與家長取得聯系，查驗來人證件。未得到家長許可不得把孩子交給他人。
4、靜園后的時間段，由值班人員帶孩子，值班人員一定要照看好孩子，嚴格按上述條款執(zhí)行。
三、對加強消·毒工作等方面進行排查和整改
1、消毒粉已過期，以后一定注意消·毒藥品的保質期，現在我們已用有效期內的消·毒水。
2、班級內做到每日一消毒（包括幼兒水杯、巾、空氣消·毒）由值日老師負責，辦公室及幼兒盥洗室的消·毒工作由值日教師負責。
3、已上報到學�？倓仗帲埱筚I皮搋子，空氣清新劑，洗衣粉等用于幼兒盥洗室的`清潔工作。
4、幼兒園甬路采取撒爐灰渣子的措施進行防滑。
以上是我園安全整改情況，有不到之處，請上級領導幫助指正。
幼兒園存在的問題及整改措施報告2
一、我國幼兒教育發(fā)展的現狀
近年來，我國幼兒教育機構的結構發(fā)生了變化，基本形成了社會力量辦園正逐步上升成為主體，國家、集體、個人一起辦園的局面，為更多的學齡前兒童提供了接受教育的機會，年教育部門辦園和民辦園比1995年分別增加了9.2%和16.1%，教育部門辦園增長緩慢，民辦園數量增長速度比較快。年民辦幼兒園達6.22萬所。在園幼兒數584.11萬人，入園人數已占總數的21%。
可見，我國傳統的以“公辦”為主或“民辦公助”兩條腿走路的學前教育體制產生了很大變化。一些地方幼兒園已經或正在進行“轉制”，公辦幼兒園也逐步向民辦性質過渡。同時，一些事業(yè)單位及一些私營企業(yè)投資興辦幼兒教育事業(yè)的興趣越來越濃，紛紛舉辦了特色各異的幼兒教育機構，如雙語幼兒園、藝術幼兒園、健康幼兒園等。不但如此，現在幼兒教育隊伍機構還逐漸發(fā)展到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村莊，小城市也出現了私立幼兒園，民辦幼兒園逐漸成為幼兒教育的主體。除此之外，我國加入WTO以來，一些中外合作或外國投資的幼兒園也正在逐漸增多。
二、現階段幼兒教育存在的主要問題
第一，一些幼兒園的師資水平不能滿足授課要求，部分教師理論與實踐脫節(jié)，科研能力薄弱
幼兒教師是一個專業(yè)技術崗位，需要特定的能力和技能。而熟練地運用各種教學方法與手段的能力，組織教學與管理的能力，與幼兒交流的能力，隨機應變的能力等都是教師從事教育工作的基本能力。但是由于種種原因，容易使教師們逐漸缺少初為人師時的熱情，對自己發(fā)展前景一片迷茫，而形成了一種安于現狀，按部就班的得過且過的'工作狀態(tài)。
第二，一些幼兒園的教學內容存在問題，課程設置不符合幼兒成長的客觀規(guī)律
由于幼兒教育合作與交流的“國際化”，許多幼教工作者對“國際化”內容吸收不當，造成了現在的幼兒教育追潮流現象比較嚴重，忽視了文化差異的存在。
第三，一些幼兒園的管理理念陳舊，管理手段缺乏
在幼兒園中，女教師多，年輕教師多，特別是年輕教師都具有較強的自我實現的需要，她們希望通過自己的努力，既能為幼兒園的發(fā)展做出貢獻，又能使自己的自我價值得以實現。
三、幼兒教育現存問題的成因分析
第一，繼續(xù)教育缺乏規(guī)劃，針對性不強是造成師資水平停滯不前的關鍵原因
首先，理論教學沒有聯系幼兒園實際。培訓者只關心理論和理念
的問題，而不關心教育實踐，或者不會用理論幫助幼兒教師解決教育實踐中的具體問題，使幼兒教師不僅難以很好地理解理論的精神本質，同時又難以填補理論和實踐的鴻溝，將理論應用于實踐。其次，現在教育進修沒有針對問題、分層次地進行。例如安排專業(yè)發(fā)展不同階段的教育，如何針對教師的不同問題進行教育等。許多機構出于多方面的考慮，爭相介入幼兒教師的教育領域，使幼兒教師的職后教育處于無序狀態(tài)。最后，現有培訓的形式單一，重視學歷教育而忽視教育技能與師德教育。許多幼兒教師在掌握了許多大理論之后竟然沒有起碼的教育技能，如語言能力、教育組織能力、師幼互動能力等。
第二，造成教學內容追趕潮流，課程超載
原因主要有三個方面。首先是社會導向。一定時期的社會輿論、社會教育價值觀與國家法定的教育宗旨及科學的教育理念之間出現嚴重不一致，并通過各種方式滲入教育機構時，就有可能出現課程超載現象。其次是家長壓力。家長的教育觀念與法定教育宗旨嚴重不一致，就可能造成幼兒教育的課程超載。再次是教師的觀念和技能。一些教師存在的重智育輕德育、重知識獲得輕情感培養(yǎng)的傾向，必然會在現實中造成課程內容的超載和泛載。
第三，單向服從的管理關系和管理制度，是出現管理機械的重要原因
受封建文化的影響，許多幼兒園在上下級關系上仍習慣于單向的服從式，習慣于運用行政手段和行政權威實施管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動，即“上級布置，下級照辦”。教師對自己的工作沒有決策權，每天的工作只是在“執(zhí)行命令+完成任務”或“按章執(zhí)行+應付檢查”等。另外，由于園領導整天忙于具體事務，缺乏總體的管理制度，無暇顧及教師的發(fā)展和制度的更新。
四、發(fā)展我國幼兒教育的主要政策和措施
要充分認識發(fā)展幼兒教育事業(yè)的重要性，進一步加強對幼兒教育工作的領導。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，作為基礎教育的基礎，其普及程度的高低、教育質量的好壞，直接影響到基礎教育乃至各類教育的質量和水平。
發(fā)展幼兒教育對鞏固和提高我國普及九年義務教育水平，構筑終身教育體系具有基礎性、全局性和先導性的作用。因此，各級黨政領導一定要切實加強對幼兒教育工作的領導，從思想觀念、政策措施到實際工作上都要把幼兒教育真正擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將幼兒教育納入國民經濟和社會發(fā)展計劃。各級教育行政部門要真正把幼兒教育當作基礎教育的組成部分，加強對幼兒教育的責任意識，健全幼教領導機構，把幼兒教育發(fā)展列入議事日程和辦事日程，切實抓緊抓好這項工作。
幼兒園存在的問題及整改措施報告3
一、幼兒園教育中存在的問題
1、注入式教學
2、教學內容欠規(guī)范化
3、片面追求知識技能，忽視學習品質的培養(yǎng)
二、措施（個人建議）
1、開展幼教知識宣傳活動
2、提高幼師整體素質水平
3、保障幼師的合法權益，穩(wěn)定幼師隊伍
4、逐步優(yōu)化幼教環(huán)境，提供完善的教學設備
幼教：
幼教就是幼兒教育，主要指的是對3~6歲年齡階段的`幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
幼兒教育以"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
幼兒園存在的問題及整改措施報告4
一、當前我國幼兒教育存在的主要問題
1、辦園缺乏應有的規(guī)范
近年來，一些社會力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學前教育、為幼兒成長提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數不多。許多個體民辦幼兒園辦園條件差，租用一些民房或陳舊的閑置房，不具備應有的安全通道包暖、采光、通風均很難保障幼兒學習的需要，而且設備陳舊簡陋，數量有限，向幼兒收取的費用很少用于改善辦園條件，收費標準逐年在提高，但幼兒的學習生活環(huán)境沒有多大變化。
部分幼兒園教師實行一人包班制，根本達不到國家規(guī)定的每班幼師、保育員的定額，而且大班現象十分嚴重，有的幼兒園一個幼師要管帶40～50名幼兒，為教師管理造成許多不安全隱患。
2、管理理念機械化
在現行幼兒園的管理中，傾向于標準化、系統化，仍以獎懲性評價為主。教師只有被管理權，而沒有相應的監(jiān)督權、反饋權和參與權，這種自上而下的評價制度，給教師帶來了一定的心理壓力，束縛了教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
3、課程設置潮流化
在幼兒教育合作與交流的“國際化”過程中，許多幼教工作者的吸收不當，造成了現在的幼兒教育追潮流現象比較嚴重。重視國外先進的幼教經驗，采用“拿來主義”“照搬主義”，而忽視了文化差異的`存在，舍棄了本土文化。
二、我國幼兒教育問題成因分析
1、“追求經濟效益”是造成辦園缺少特色化的主要原因
隨著市場經濟的不斷推進，作為非義務教育的幼兒教育，處于變革之中。由國家包、國家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場，原有的辦園體制、辦園模式的許多理論已失去指導意義。幼兒園為了創(chuàng)收經濟效益，迎合市場、迎合家長，走上了所謂“特色”的純功利之路。這與我們國家的辦園目標是完全相悖的，長期以往勢必將影響幼兒的培養(yǎng)和發(fā)展。
2、“單向服從的管理關系和管理制度”是造成管理理念機械化的重要原因許多幼兒園在上下級關系方面仍舊習慣于單向的服從方式，習慣于行政權威管理，習慣于以指導者、評價者的身份參與幼兒園的教育活動，即“上級布置——下級照辦”。這種管理模式經常使得幼兒教學工作處于消極等待的狀態(tài)。不但扼殺了教師工作的熱情、積極性和創(chuàng)造性，同時也阻礙了幼兒園的全面發(fā)展。
3、“社會、家長、教師”因素是造成課程設置潮流化的直接原因
造成課程追趕潮流現象的原因主要有三個方面，第一，時期性的社會輿論、社會教育價值觀與及科學的教育理念之間出現嚴重不一致；第二，家長的教育觀念與教育規(guī)律嚴重不一致；第三，教師的教育觀、課程觀重不一致。以上因素，從主客觀都對幼兒園課程內容的結構及平衡具有重要的影響。
4、“幼兒園與家長教育理念差異”是家園合作形式化的根本原因
在家園合作過程中，幼兒園往往要求家長配合幼兒園工作的情況較多，而與家長共同研究孩子教育問題的情況卻很少。由于素質和文化背景的不同，許多家長不愿意讓幼兒園方面知道家庭問題或暴露教養(yǎng)方法的缺陷。由于幼兒園和家長在科學的教育理念和方法方面缺乏實質性的溝通，致使相互理解、相互支持、平等合作的程度較低，導致了家園合作流于形式。
三、我國幼兒教育發(fā)展的對策
1、明確責任，提高認識，增加投入
我國《教育法》明確規(guī)定，學前教育是基礎教育的第一環(huán)節(jié)，是國家基礎教育的重要組成部分。各級政府應充分認識學前教育的地位和作用，采取切實有效的措施，積極發(fā)展學前教育。
采取政府投入辦園為主，動員和依靠社會各方面的力量，多渠道、多形式發(fā)展學前教育事業(yè)為輔；深化辦園體制改革和管理體制改革，努力形成以政府和教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為輔助的發(fā)展格局。在高質量普及學前三年教育的同時，向0～3歲托幼一體化教育延伸。
2、大力支持，正確引導，改革學前教育管理機制
認真貫徹國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中的“學前教育以政府辦園為骨干的方針”，本著“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的原則，鼓勵和調動社會各方面的力量以多種形式辦園，逐步建立起與市場經濟相適應的辦園體制。
各級教育行政部門應增強主管意識，真正把學前教育納入教育的范疇，統籌規(guī)劃管理。要根據當地經濟、社會的發(fā)展狀況和人民群眾的實際需要，制定0～6歲兒童早期教育的發(fā)展規(guī)劃、目標和措施，并落實促進學前教育發(fā)展的政策規(guī)定和措施。
3、加強整改，規(guī)范各種辦園行為
堅持和提高辦園準入制度，堅持和完善托幼園所登記注冊年檢制度。未經登記注冊，任何單位和個人不得擅自開辦幼兒園、托兒所。農村園所的開辦、停辦應由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校負責登記注冊并報縣教育行政部門備案。園所每年年度全面檢查一次，對質量下降達不到辦園標準的園所限期整改，逾期仍達不到標準的，要堅決取消其辦園資格。對幼兒園實行類別評估掛牌制度。教育行政部門對幼兒園的評估認定，要定期公布各類園所名單。經評估認定的園所應向社會公示，接受社會、家長的監(jiān)督。對質量提高的晉級，對管理不善，質量下降的予以降級。
4、深化學前教育改革，提高學前教育質量
深化教育改革，首先要從幼兒階段抓起，所有幼兒園所應為幼兒提供健康、豐富的學習、生活、和活動的環(huán)境場所。大力深化園內改革，全面提升辦園水平，建立健全各項規(guī)章制度，消除安全隱患，杜絕安全事故。
保障幼兒的伙食標準和飲食衛(wèi)生。服從地方衛(wèi)生監(jiān)督部門的管理，建立食品衛(wèi)生責任追究制，和幼兒食品24小時留樣制度；建立幼兒食品采購發(fā)票、及采購人登記制度，確保幼兒的飲食衛(wèi)生。定期添置和更新幼教設施和設備，以滿足兒童多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心健康發(fā)展的高質量的學前教育。要尊重兒童的人格和權利，尊重其身心發(fā)展的特點和規(guī)律，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個兒童全面、和諧發(fā)展。為明天的學前教育創(chuàng)造一片燦爛的天空。
總之，為了更有效地發(fā)揮幼兒教育在兒童發(fā)展中的奠基作用，必須要認清當前我國幼兒教育發(fā)展中存在的問題，對其在宏觀上進行調控，使之更好地適應新時期的任務與要求，方能進一步推動我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園存在的問題及整改措施報告5
為了強化幼教安全工作，落實幼教的安全管理，切實加強對幼教工作，尤其是安全教育工作的領導，根據上級主管部門安檢要求，特成立了以園長為組長，門衛(wèi)兼安全工作員為副組長，各班班主任為組員的安全領導小組，并對全園的安全進行全面認真、徹底的清查，現將自查及整改情況匯報如下：
一、對全園師生進行安全教育
增強教職工的責任感，認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，牢固樹立幼兒園安全責任重于泰山的思想，切實增強責任感，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心，杜絕一切事故的發(fā)生。鑒于幼兒欠缺安全防衛(wèi)知識、自我保護能力弱的情況，我們對幼兒開展了安全教育活動，把安全教育融入正常的教學之中。
首先，在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標識圖，以經常提示幼兒。其次，讓幼兒掌握簡單的自救技能，讓幼兒認識水災、火災發(fā)生時的自救方法等，并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。通過豐富多樣的游戲學習、訓練、實踐活動，幼兒的安全防范自我保護意識有了一定的提高。
二、對全園教職工隊伍、校舍、房屋、交通安全、消防設施、用電用水、食堂食品衛(wèi)生、幼兒園周邊環(huán)境等方面進行了全面檢查。
1、幼兒園房屋、場地、防火、用電、設施的安全
我園安全組對幼兒園房屋，幼兒活動場所、用電安全及室內外大型玩具等各種設施進行了仔細的'檢查，讓專業(yè)電工對所有電線、電器等進行維護與檢修，更換老化的電線。食堂液化氣罐無泄露現象，幼兒園配有滅火器、教室活動室、食堂、會議室、門衛(wèi)室等，都符合安全要求。
2、食堂食品衛(wèi)生安全
我園嚴格按照《中華人民共·和國食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，加強對幼兒園食堂工作的管理，嚴把食口采購關、加工關，不購買過期、腐爛、變質的食品，無關人員不得隨意進入食堂，加強餐具、飲具的消·毒工作，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病，堅決杜絕“三無”食品進入幼兒園。經檢查，食堂管理工作有記錄，有措施、無安全隱患。
3、衛(wèi)生保健安全
我園嚴格執(zhí)行《衛(wèi)生保健制度》，嚴把“三關”，即晨檢關、午檢關、消·毒關，做到一人一杯一巾制，在完成正常檢查工作外，加大了對幼兒服藥，幼兒自帶食物的監(jiān)督力度，對保健室內的藥品消·毒物品、治療藥品等進行檢查，未發(fā)現安全隱患。
4、交通、治安防范安全
在交通、治安防范工作方面，我們在完成正常安全檢查外，著重加大對接送幼兒人員的管理，經檢查，發(fā)現少數家長在接送幼兒時，不按要求接送幼兒，對此，我園及時采取措施，安全人員監(jiān)督家長必須遵守幼兒接送制度。
三、今后的努力方向
在此檢查中，我園本著對黨、對人民、對師生高度負責的精神，對全園安全工作進行了全面、認真、徹底的清查，幼兒園的安全形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，我們要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范意識，不斷完善安全管理制度，不斷提高我園安全保衛(wèi)工作水平，以促進教育事業(yè)以及經濟社會協調發(fā)展。
幼兒園存在的問題及整改措施報告6
一、存在問題：
1、重視幼兒技能技巧的培養(yǎng)，忽視各種能力、興趣的培養(yǎng)。例如，一個地區(qū)或一個幼兒園經常舉行唱歌、跳舞、繪畫等比賽，教師對如何培養(yǎng)幼兒的技能技巧也能一一道來，而對于如何去培養(yǎng)幼兒的能力和興趣，不少教師則往往感到陌生。無論從社會對幼兒教育的要求，還是從幼兒個體的發(fā)展看，幼兒園的教育教學工作更應注重幼兒各種能力、興趣的培養(yǎng)。
2、關于智力和知識的關系處理。幼兒園教育應包含知識和發(fā)展智力兩個方面。但在實際教育中，則相當程度地存在著以知識代替智力的.現象，有的幼兒園甚至花費大量時間教孩子們認字寫字，而很少指導幼兒去發(fā)現問題和解決問題。
二、措施
因此，針對當前教育、教學上的“脫節(jié)”現象，建立相互間的聯系，增進相互間的了解，加強相互間的合作。首先組織小學教師和幼兒園教師的座談會。讓小學教師對我園教師培養(yǎng)的孩子作出分析、評價，及給予一些有效的改進措施，以使本屆大班的“幼小銜接”工作受到更多的啟示。也給小學老師提出一些問題方法，使小學也能向幼兒園靠攏。組織有關老師進行學習，加強老師的思想意識。如：看錄像《小學生守則》，觀看小學老師上課、邀請小學老師來園現場指導等，了解小學對學生的要求及小學的一些情況。老師還要更新觀念，經常閱讀“幼小銜接”的有關文章。
幼兒園存在的問題及整改措施報告7
為更好地貫徹落實教育局《關于認真排除安全隱患切實做好幼兒園安全工作的通知》精神，進一步規(guī)范完善了各項制度，建立了安全工作臺帳，目前學校安全穩(wěn)定，教學秩序井然。現將三月份安全檢查情況匯報如下：
一、宣傳教育
按照文件精神和校長批示，進一步抓好落實整改、完善制度，明確責任。我們首先進行了宣傳教育，利用升旗儀式、校園廣播、宣傳欄、黑板報、上安全課、各種安全演習等形式，讓廣大幼兒掌握安全防范知識和自救、自護能力。自覺做好“防火、防滑、防擁擠踩踏、防觸電、防盜、防煤氣中毒”等工作。
二、安全檢查
小組集中對校園各處學生集中的地方進行了徹底檢查，看有無老化用電線路，學校內的各種用電設施，消防安全和疏散通道，疏散指示標志是否清晰，樓梯間照明燈是否齊全有效等。制訂了10多種安全應急預案及活動方案。對排查情況進行了及時處理，只有大門口教學樓墻面瓷板有輕微脫離沒有處理。因為會影響上課，要等到暑假再修理。
三、強化了交通安全措施
我園在校門口劃了車位線，設置了明顯的警告標志，增強安全意識，遵守交通規(guī)則，了解和掌握交通安全常識，嚴防各種交通事故的發(fā)生。
四、強化了藥品的'管理
健全了規(guī)章制度，加強了藥品的管理，有嚴格的采購、入庫、建帳、保管、借領、歸還等制度。
五、進一步做好了學校安全保衛(wèi)值班工作
校園安全，校門口是第一關，非常關鍵。我們認真落實門衛(wèi)巡邏制度，堅持24小時值班巡邏。領導干部帶班，嚴格了崗位責任制，值班人員能堅守崗位，盡職盡責，遇到問題能及時處理，每天都有一名門衛(wèi)值夜班，并不間斷的巡查校園每個角落。
六、全面檢查，不留死角
學校安全檢查小組每周進行一次安全隱患的排查，杜絕了各種事故的發(fā)生。
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