山東一小學因“邏輯性太強”取消低年級數(shù)學課
數(shù)學、語文、體育三大科幾乎是目前每個學生從啟蒙到進入小學的必選動作，并貫通了整個教育階段。然而，2013年起，山東省聊城市東昌府區(qū)一所公辦小學就已大膽在新生入學時，小范圍“拋棄”數(shù)學，并在今年全面鋪開，一二年級開設數(shù)學游戲、“玩數(shù)學”等課程，三四年級再將課標內(nèi)容逐步補清。
一二年級開設“玩數(shù)學”科目
3年前，嘉明第一實驗小學劃歸聊城市實驗中學管理，成為其九年一貫制學校中的附屬小學。
聊城市實驗中學校長李志猛數(shù)學教學出身，在接管嘉明第一實驗小學后，提出了一項改革：2013年嘉明第一實驗小學新生招收兩個實驗班，緩學兩年數(shù)學，到了三年級再正式開數(shù)學課，并在學生四年級之前學完之前的課程。
取代數(shù)學課的，則是朗誦、口語、書法等偏向于傳統(tǒng)文化的課程，以及英語課。
“一二年級學生最適合聽、說語言。”昨日李志猛對記者表示，這個階段的孩子記憶能力強，邏輯思維能力較差，數(shù)學對于他們來說比較吃力，“很多孩子失去興趣就放棄了。我兒子也有過學不會數(shù)學的情況。”
因此，與省市教育部門溝通后，李志猛在2013年招收了第一批實驗班，只有兩個班，入學前通過招生簡章告知家長緩學設想，可自愿參與，截至目前兩個班各40個人，無人退出，也無新生加入，“學校有意識保證這兩個實驗班成員的穩(wěn)定性。”
如今，首屆實驗班學生開始學習數(shù)學，李志猛說，至于具體成績還要進行觀察。
而原本兩個班的“試驗田”，去年起也全面鋪開，“家長們都知道”，依然在三年級開數(shù)學課，卻在一二年級開設了“玩數(shù)學”科目，結(jié)合生活常識向?qū)W生普及數(shù)學知識，“意在讓學生產(chǎn)生興趣，但是禁止教授具體知識”。
教育部門知悉學校取消課程
昨日，記者致電聊城市和聊城東昌府區(qū)教育部門了解到，該校改革措施早有人知。
“類似的教改措施聊城市也有”，聊城市教育部門一名工作人員說，還有一家實驗小學已經(jīng)實行了選課制度，學生可以自主選擇課程，但是此類改革需要與教育局商議，而聊城實驗中學附小取消一二年級數(shù)學課程，也是該校與教育部門領導商議的結(jié)果。
“開課前跟省教育廳溝通過”，李志猛說，當時教育廳領導表示老師和家長同意即可，同時學校也要保證課程符合國家義務教育階段規(guī)定的標準。
另有知情人士介紹，所謂實驗小學有權經(jīng)教育部門同意后，自主開展教學實驗，而該校緩開一二年級課程之后，也有家長到教育部門匯報并了解情況，“教育局會表示對此知情，家長可以放心。”
該知情人還透露，今日會有當?shù)亟逃块T到學校開展專門的研討會，“不會表示支持或反對，但會表示關注。”
七成網(wǎng)友反對取消低年級數(shù)學課
七成網(wǎng)友反對取消
不應該取消一二年級部分班級的數(shù)學課，數(shù)學更多的是鍛煉邏輯思維，同時培養(yǎng)對數(shù)學的愛好。部分網(wǎng)友認為，計算與邏輯思維的'學習和鍛煉是必要的，只是內(nèi)容和方法有待考量。
三成網(wǎng)友支持
低年級的數(shù)學難度不大，長大了自然而然就懂了。孩子對數(shù)學邏輯的感知從任何時段都可以進行，所謂的試點，希望不要妨礙了孩子對正常生活的感知。
焦點1：孩子會“輸在起跑線”嗎?
實驗學生幾乎直接升入初中;會完成義務教育階段培養(yǎng)
“聊城市一小學一二年級不學數(shù)學”的消息已在網(wǎng)絡引起廣泛討論，據(jù)央廣網(wǎng)統(tǒng)計，七成網(wǎng)友反對取消一二年級的數(shù)學課程，理由大部分指向教學方式方法的問題，并有不少網(wǎng)友擔心此舉“孩子可能會輸在起跑線”。
2004年9月，上海靜安區(qū)一小學嘗試取消一年級數(shù)學課。據(jù)東方早報報道，上海市教育部門態(tài)度是：理解但不會推廣。
李志猛說，他關注了諸多關于小學生緩學數(shù)學的觀點和論文后才開展探索。其間，他還在上海市一家緩學數(shù)學的學校進行了考察。
“我覺得小學學數(shù)學實際上是適當?shù)劐憻掃壿嬎季S問題，很多內(nèi)容到了初中自然迎刃而解，就像大馬拉小車很簡單。”
李志猛強調(diào)，緩開數(shù)學課并不是徹底不學數(shù)學，“我開設了一門‘玩數(shù)學’的課程，讓老師們帶著學生做手工，玩數(shù)學游戲，就是不講知識點，希望能夠激發(fā)學生的興趣。另外，一二年級孩子也會在日常生活中，跟著家長學習數(shù)數(shù)和加減乘除，耳濡目染之下，到了三年級也有一定基礎。”
“小學數(shù)學的內(nèi)容本就不多，更別說一二年級了”，昨晚，北京市一名小學數(shù)學教師說，將內(nèi)容挪至三四年級集中學習影響不會太大，對于保護學生興趣也是個不錯探索，而目前北京市教改中，也更加注重培養(yǎng)孩子實踐學習能力，開設不同實踐教學，“比如剪燈籠等”，在生活中滲透數(shù)學知識點，“可能他自己學習到的，已經(jīng)是高年級乃至中學知識點”。
“我們想從小學培養(yǎng)習慣，而不是考試機器”，昨日，聊城市實驗中學副校長汪洋介紹，李志猛擔任校長的是該校附屬小學，在這對九年一貫制學校中，附小的畢業(yè)生幾乎可以升入附中。
因此，附小的實驗將直接影響附中的生源，“學校領導都很支持”，汪洋說，擔任實驗班教學的老師反而有些阻力，因為備課任務變重，可能之前一個小時能完成，現(xiàn)在卻需要好幾個小時。
但他表示，附中接納附小的實驗學生后，也將進行一貫的引導，“不能揠苗助長”，同時也會結(jié)合學生情況，完成整個義務教育階段的培養(yǎng)。
焦點2：試點兩年教學效果如何?
校長稱實驗學生數(shù)學學得很好;大部分家長未反對
記者了解到，早在2013年推行數(shù)學課改革時，嘉明經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一實驗小學從招生時就開始征求家長的意見，在取得家長完全認可并簽署了認可書后，才把學生安排進實驗班。簽了字的家長心一直懸著，畢竟誰也不能對這項改革打包票，為此孩子們一有風吹草動他們就會到學校問個究竟。
據(jù)媒體報道，該年級一位學生家長遲女士介紹，孩子倒沒感覺學習吃力，反而因為暫時不學數(shù)學而高興。她專門向市區(qū)兩級教育部門詢問改革的可行性，因為沒有確切的答復，現(xiàn)在還不放心。
雖然不少家長存疑，但目前還沒有發(fā)現(xiàn)有因此退學的情況。而且，改革推行后學校新招了12個班，比去年還多兩個。
李志猛對記者表示，目前三年級實驗班的學生在數(shù)學科目上學得很好，有個別家長持懷疑態(tài)度，但大部分未表示反對。
由于首屆實驗班的學生今年下半年剛升入三年級，學習數(shù)學才一個多月，如果單純以成績論成敗，最快也得等到學期結(jié)束后，拿期末成績與其他班學生對比。
“目前看還不錯，因為七八歲的孩子比六七歲的孩子思維能力強了很多，所以之前要花一個學期教授的內(nèi)容，很自然地就學會了，還覺得很簡單。”李志猛說。
教育學者熊丙奇稱，這其實就是一所學校的探索，應該給學校探索的自由，即便這所學校探索成功，也不意味著要把這種方式推廣到其他學校，在多元教育中需要形成這種新的教育理念。 不過，他也提醒，近年來，一些學校在推進改革時常常出現(xiàn)領導一換，改革就不能繼續(xù)的問題。
目前，緩開數(shù)學一事引發(fā)了很大討論和關注，李志猛稱，“領導、媒體、專家都來溝通過，基本認可了我這個理念，所以我會堅持下去，并結(jié)合實踐不斷改良措施。”
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