2016大學(xué)生村官筆試經(jīng)驗(yàn)
小編給大家介紹2016大學(xué)生村官筆試經(jīng)驗(yàn)，希望能對大家有所幫助。
2016大學(xué)生村官筆試經(jīng)驗(yàn)(1)
第一，注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。
漢語是非常博大精深的，根本不可能通過短期的“突擊”學(xué)習(xí)得到顯著提升。試想如果我們對題目選項(xiàng)中詞語的理解僅僅是流于字面、望文生義，那么最終一道題目的解答會淪為猜測，這顯然不符合考生拿高分的目的。因此中公教育專家建議各位考生，平時(shí)要注重語文知識的積累和練習(xí)，特別是一些常用成語及近義詞語，需要大家下功夫去記憶。當(dāng)然，對于歷年考題中出現(xiàn)過的詞語，是大家必須要掌握的，因?yàn)橛械脑~語，它連續(xù)考，去年出現(xiàn)在題干，今年可能就會出現(xiàn)在選項(xiàng)，所以一定要多做真題，反復(fù)做幾遍，直到真正掌握，因?yàn)橹挥?ldquo;厚積”才能“薄發(fā)”。
第二，打開思維，放下語感。
人們習(xí)慣于憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷事物，面對新鮮事物時(shí)也總是以自己的認(rèn)識為準(zhǔn)。然而在面對言語理解類題目時(shí)，如果憑借自己的感覺進(jìn)行判斷，尤其是在片段閱讀理解題目中，可能會是致命的。因?yàn)閷τ诶斫忸愵}目，一切都以段落文字意思為準(zhǔn)，而不是以考生個(gè)人的感覺為準(zhǔn)。因此，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)建議考生，解答此類題目時(shí)，要打開思維，不要把自己束縛在自己的固有知識上，不要依賴于常識去解題，一定要立足題目本身，打開思維，只有這樣才能真正做對言語題。
第三，把握語境，掌控大局。
“語文關(guān)”考察的重點(diǎn)之一，就是考生對于語境的把握，以及對于文章整體的理解。我們知道，文字和詞語不是相互獨(dú)立、游離于語句之外的，前后契合才能形成一篇文章。在辨析詞語的.時(shí)候，一方面要考慮詞語的含義，另一方面也要考慮到具體的語境。文章是一個(gè)有機(jī)整體，段落之間必然有著密切的聯(lián)系，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)建議各位考生，在解答言語類題目時(shí)，要把握好語境，對于材料要有整體的理解，把詞語、句子融入到整個(gè)大環(huán)境中，這樣就能夠輕松找到正確的答案。
2016大學(xué)生村官筆試經(jīng)驗(yàn)(2)
考場上考生不允許帶計(jì)算器的，雖然不讓帶計(jì)算器，但一些基本的工具性的東西，比如準(zhǔn)考證、腕表、直尺、量角器等都是可以帶的。那么，我們就充分利用讓我們帶的這些東西，讓它們在考場上發(fā)揮最大的作用。
首先是準(zhǔn)考證：(1)可以在做圖形推理的時(shí)候派上用場;(2)準(zhǔn)考證還可以草稿紙去用;(3)在數(shù)量關(guān)系中，曾考過一根繩子對折幾次從中間剪幾刀可以剪成幾段的題，這類剪繩問題雖有公式，但如果在考場上忘記公式的話，可以很快從準(zhǔn)考證上撕下一條來當(dāng)作繩子，對折完再撕然后再數(shù)幾段就可以了，能保證既快又準(zhǔn)確。
腕表：第一可以用來看時(shí)間，第二主要用來做時(shí)間類的題目，比如：3點(diǎn)19分時(shí)，時(shí)鐘上的時(shí)針與分針?biāo)鶚?gòu)成的稅角為幾度?如果利用時(shí)間相關(guān)公式去做，計(jì)算量相當(dāng)大，此時(shí)只需把時(shí)間調(diào)到3點(diǎn)19分，然后拿量角器去量角度，答案很快就出來了。
直尺、量角器：
在學(xué)習(xí)利用直尺、量角器前，首先了解指數(shù)相關(guān)知識：
指數(shù)：用于衡量某種要素相對變化的指標(biāo)量。
1.相應(yīng)兩期實(shí)際值的比=相應(yīng)兩期指數(shù)的比。
2.指數(shù)的增長率=實(shí)際值的增長率。
3.指數(shù)一般表示的是那些我們并不關(guān)心其絕對值大小，而只關(guān)心其相對變化的指標(biāo)量。
在資料分析中，給的圖形肯定都是標(biāo)準(zhǔn)的，圖形的比例和實(shí)際數(shù)值的比例都必然是一致的，故可采用直尺和量角器。
直尺主要用于柱狀圖中。(1)比較兩期增長量的大小，可直接利用直尺量出兩期長度的差值再比較大小即可;(2)計(jì)算增長率，如：2005年產(chǎn)量相對 2004年產(chǎn)量的增長率可直接用2005年長度相對2004年長度的增長率即可;(3)部分長度÷總體長度=部分產(chǎn)量÷總體產(chǎn)量，用來計(jì)算產(chǎn)量等;
量角器主要用于餅狀圖中，若一個(gè)題目只給出一張餅狀圖，且給出每一分部分的具體數(shù)值，但未給出總體數(shù)值，問某一部分占總體的比重是多少，此時(shí)，我們只要量出該部分的圓心角角度，再用這個(gè)角度去除以360°即可得出該部分占總體的比重。
總而言之，各位考生要利用能帶進(jìn)考場的輔助工具，以使自己能快速解決相關(guān)考題。
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