小學(xué)骨干優(yōu)秀教師個(gè)人研修策劃書

時(shí)間：2021-02-10 10:38:59 策劃書我要投稿

骨干教師研修培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 推薦度：
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小學(xué)骨干優(yōu)秀教師個(gè)人研修策劃書范本

　　如火的7月,我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn),聆聽(tīng)了專家們的講座,接受了思想的洗禮,猶如久旱逢甘霖.在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐,但是最大的收獲不是知識(shí)的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長(zhǎng)的愿望被喚醒.為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快,現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃.

小學(xué)骨干優(yōu)秀教師個(gè)人研修策劃書范本

　　一、研修目標(biāo):

　�。�、博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊(yùn),提高教育教學(xué)水平,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師.

　�。病⑶趯W(xué)善思,及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),做一個(gè)反思型教師.

　�。�、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,探尋解決問(wèn)題的最佳方法,力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性,做一個(gè)研究型教師.

　�。础l(fā)揮骨干的作用,帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng).

　　二、研修計(jì)劃:

　　學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

　　子曰:“活到老學(xué)到老.”問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái).為人師者必先為學(xué)者.善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力,方能成為受學(xué)生歡迎的'老師.向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？

　　向書本學(xué)習(xí):廣泛閱讀各種書籍開(kāi)闊視野,博采眾長(zhǎng),努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊(yùn),用教育理論武裝大腦,指導(dǎo)教育行為.

　　向同行學(xué)習(xí):三人行必有我?guī)熝?取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,日取一長(zhǎng)補(bǔ)一短,則長(zhǎng)之日長(zhǎng)短之日短.

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑,一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用.課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識(shí)將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教育,努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格.

　　反思的教師成長(zhǎng)的催化劑,會(huì)反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得到提升.

　　三、研修方式:

　�。�、多渠道學(xué)習(xí)２、教學(xué)實(shí)踐中探新路３、潛心課題研究４、發(fā)揮骨干示范作用.

　　四、具體內(nèi)容安排:

　　八月份:

　　1、制定個(gè)人研修計(jì)劃.

　　2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及古典名著并寫讀后感.

　　3、積極參加南昌師范高等�？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺(tái)的交流,并寫體會(huì).

　　4、每周寫一篇博客日志.

　　九月份:

　　1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節(jié)課.

　　2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著,并寫讀后感.