市場與產(chǎn)品開發(fā)調(diào)查報告范文
1．市場與產(chǎn)品開發(fā)調(diào)查報告內(nèi)容
企業(yè)以產(chǎn)品開發(fā)為目的、針對市場需求而進行的調(diào)查研究，要求報告內(nèi)容能夠認(rèn)識現(xiàn)實市場與潛在市場
2．撰寫要點
此類報告的格式比較統(tǒng)一，各種產(chǎn)品都可以按照以下范本進行套用，靈活增減內(nèi)容，要注意目的明確，有的放矢，報告內(nèi)容滿足企業(yè)需要。
X X公司市場與產(chǎn)品開發(fā)調(diào)查報告
以產(chǎn)品開發(fā)為目的，采用-心理學(xué)方法，對X X類型商品X X的深層心理需求進行調(diào)查研究。
一、調(diào)查問題的引出
X X產(chǎn)品還處在研發(fā)階段，市場受眾群的意愿尚在未知的狀態(tài)，要對這種商品進行廣泛而深入的調(diào)查研究．是有點難度的。
然而，要想有計劃地開發(fā)這種商品并贏得市場，使這一市場能夠在相當(dāng)長的時期中不斷發(fā)展，不進行消費心理層次上的調(diào)查研究是不行的，也只有在深層次上把握消費心理，才能有效地進行戰(zhàn)略性市場開發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)。
二、此次調(diào)查的思蓐
X X產(chǎn)品的終端消費者是X X人群，隨著X X人群的消費意識的改觀與市場情報系統(tǒng)的建立，這類商品的需求有可能呈現(xiàn)多樣化或結(jié)構(gòu)化。因此，在調(diào)查研究前，必須進行一系列假設(shè)，按下列假設(shè)展開調(diào)查研究
1．隨著商品多樣化和需求多樣化趨勢的發(fā)展，X X產(chǎn)品，能否按“年齡或壽命周期”劃分一系列“細(xì)分市場”。
2．在各細(xì)分市場中所對應(yīng)的需求是什么。
3．能否明確各細(xì)分市場的內(nèi)在本質(zhì)特征。
4．能否確定各市場之間的層次。
5．各層次市場之間是否存在著梯度轉(zhuǎn)移的可能性。也就是說，隨著年齡的增長、需求水平的提高，心理需求觀念是否由低層次向高層次轉(zhuǎn)移。
6．需求層次轉(zhuǎn)移的根據(jù)是什么，與現(xiàn)實的需求、需求上的滿足以及繼續(xù)使用的意圖等，有什么內(nèi)在的聯(lián)系。
7．與使用價值的擴展以及新的使用價值的產(chǎn)生等有什么內(nèi)在的聯(lián)系。
8．各使用價值對應(yīng)的商品功能是什么，現(xiàn)有商品的功效如何。
三、調(diào)查計劃廈調(diào)查對采站構(gòu)
1．調(diào)查分為三階段：
(1)分組進行面談，把握那些初試消費者的深層心理特征；
(2)從面談?wù)咧羞x擇四分之一進行試用實驗；
(3)對試用結(jié)果作出進一步調(diào)查。
2．確定調(diào)查對象。
調(diào)查分試用前和試用后兩次面談，因此，調(diào)查過程的對象人數(shù)不一致。
市場的消費者為初、高中生，年齡在13～17歲之間。被調(diào)查對象可以是用過X X產(chǎn)品者，也可以是未曾使用過者。園1此，分組可以接以下指標(biāo)進行：
(1)初中二年級前未使用者(A組)；
(2)初中三年級前未使用者(B組)；
(3)高中一年級前未使用者(C組)；
(4)高中二年級前未使用者(D組)。
3．調(diào)查內(nèi)容
[從產(chǎn)品的.針對性和產(chǎn)品的特性開始進行先期提問]
(試用前面談的內(nèi)容)
(1)是否對X X問題感到苦惱?
(2)是否處理過X X問題?
(3)處理時使用什么產(chǎn)品或方法手段?
(4)現(xiàn)在采用什么方法與手段?
(5)為什么要處理X X問題?
(6)周圍人士對此發(fā)表過什么意見和建議?
(7)知道X X類產(chǎn)品在市場有出售嗎7
(8)是否考慮過購買此類產(chǎn)品?
(9)為什么最終沒有下決心買此類產(chǎn)品?有些什么擔(dān)心或不滿呢?
(10)看了商品廣告，是否動過心?產(chǎn)生過興趣?
(11)為什么會有不安?還希望了解些什么?
(12)請看這一產(chǎn)品怎樣?是否想試用一下?是否有點擔(dān)心?想聽聽什么介紹(出示被調(diào)查X X商品)?
(13)這一商品樣式如何?
(14)知道附近哪家商店有售嗎?
(15)怎樣宣傳才能吸引并打動你呢?
(商品展示)
(1)把市場上正在銷售的若干種此類產(chǎn)品與本產(chǎn)品分開，獨立介紹。
(2)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，展示給被調(diào)查對象。
(3)觀察被調(diào)查對象對何類產(chǎn)品、何種牌子、何種商品、哪家企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)生興趣。
(4)商品試用。
(試用后面談的內(nèi)容)
(1)試用后整體或總體感覺如何?
(2)想不想再繼續(xù)使用?意向如何?
(3)使用這種商品時，能夠明顯感覺到的效果是什么?
(4)商品的性能設(shè)計有沒有問題?
(5)有何具體改進意見?
(6)你的擔(dān)心或不安是否已經(jīng)消除?
(7)倘若有什／z,樣的同類商品，你是否會繼續(xù)使用．
(8)你能接受的價格．是多少?
(9)你認(rèn)為產(chǎn)品的使用壽命多長合適?或產(chǎn)品數(shù)量、大小等要求。
五、對其他各知分市輯調(diào)查的要點
按照市場細(xì)分的假設(shè)，同時對細(xì)分市場的消費調(diào)查對象，即大學(xué)生與未婚女子、20～40歲的年輕婦女以及40歲以上的中年婦女進行面談武調(diào)查，以驗證假設(shè)，即弄清隨著女性年齡增長、興趣的改變及收入和地位提高，對××產(chǎn)品的不同需要和追求，并研究需求心理層次的變化條件與原因：
(1)你是在什么時候、通過什么方式了解到本商品的?
(2)最早購買這類商品是什么時候?
(3)促使你購買這類商品的最初動機或起因是什么?
(4)至今為止，你是否更換過這類商品?
(5)你使用的商品刀刃是否更新過?
(6)現(xiàn)在你采用何種方法7 ．
(7)現(xiàn)用方法有什么問題，哪方面不太方便，哪方面問題解決不了?
(8)是否經(jīng)常使用，一月幾次?
(9)使用頻率與季節(jié)是否有關(guān)?
(10)每次購買產(chǎn)品數(shù)量多少?
(11)每次購買產(chǎn)品考慮因素是什么?
(12)每次使用花多少時間?
(13)使用效果怎樣?
(14)還有什么擔(dān)心或不安的方面?
(15)希望有什么樣的新產(chǎn)品?
(16)是否打算一直使用?
六、進行示范義務(wù)教育，確認(rèn)成果，進行推廣。
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