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      調(diào)查報告小學作文

      時間:2021-02-27 11:34:15 調(diào)查報告 我要投稿

      關于調(diào)查報告小學作文匯編6篇

        在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的調(diào)查報告小學作文6篇,希望對大家有所幫助。

      關于調(diào)查報告小學作文匯編6篇

      調(diào)查報告小學作文 篇1

        調(diào)查人員︰黃葉潮

        調(diào)查時間︰20xx-11-19至20xx-11-21

        調(diào)查時間︰作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等

        調(diào)查目的︰了解社會用字的規(guī)范性,使人們更好使用漢字。

        調(diào)查過程︰在調(diào)查時間里,我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)現(xiàn)了許多的錯別字。如我以前作文本上的食,我居然把最后一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字浮現(xiàn)。比如“琴”他就多了一點﹔今天的“今”多了一筆變成了“令”﹔連最簡單的“仁”也寫成了“佇”。

        這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上,連已成年的爸爸也難逃厄運,在賬單中爸爸就因為不認真,太快吧“元”寫成了“無”。

        后來,我在一條小路上散步,發(fā)現(xiàn)一間化妝品店的店名為“天天向尚”我仔細一想,不對吧,應該是“天天向上”才對!我心想︰“這個老板真是壞,要是粗心寫錯可以勉強原諒,你如果為了利益寫錯,必須禁止。我要有一間這樣的店,我就不會這樣取店名,只要你的東西好自然有人會買!

        調(diào)查分析︰這次調(diào)查,我總結出這樣一些寫錯字的原因︰一.粗心大意,多筆少畫!二.用字不規(guī)范,一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如天天向尚(其為“上”)

        調(diào)查建議︰同學們,我們要少寫錯別字,或不寫錯字。為了更好使用祖國的語言文字,大家都應奉獻出自己的一份力。

      調(diào)查報告小學作文 篇2

        一、調(diào)查的目的

        小學生作文“起步階段”主要是指小學三、四年級的學生,這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分,是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個學段的學生正處在習作的起步階段,部分學生對習作充滿了期待,同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒,對此教師均應給予正確的習作指導。為培養(yǎng)學生自主寫作能力,尋求教師有效的作文教學策略,并為以后的作文教學提供依據(jù),我校課題組于20xx年x月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調(diào)查。

        二、調(diào)查的內(nèi)容

        本次調(diào)查問卷主要是在三年級學生中進行。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學生課外閱讀、日記,觀察、積累四方面著手設計,但又各有側重,較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。

        三、調(diào)查的方法及對象

        1、調(diào)查方法:調(diào)查采用集體開卷式,記名問卷的方法。對學生下發(fā)20份調(diào)查問卷,收回有效問卷20份,所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計分析,有效率100%。

        2、調(diào)查對象:西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學三年級部分學生。

        四、調(diào)查結果與分析

        根據(jù)調(diào)查結果,了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題:

        1、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。

        2、大部分學生作文能把握結構,但內(nèi)容不夠豐富,語言不夠優(yōu)美。

        3、部分學生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。

        4、少部分學生能夠摘錄好詞佳句,能巧妙地運用的亦較少。

        5、學生認為老師對他們的習作幫助最大;部分家長能夠指導學生習作。

        6、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。

        五、思考與對策

        調(diào)查結果表明:我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同,部分學生在閱讀時不能及時積累,不能將知識技能進行有效的轉(zhuǎn)化;一些學生雖能觀察生活,但還未能做到細致,真情實感抒發(fā)不出來。以上的分析結果,反映了“起步階段”部分學生習作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況,有效地提高我校小學生“起步階段” 整體習作及教師教學水平,我們思考對策如下:

        1、班級成立圖書角,推薦學生閱讀書目,培養(yǎng)學生閱讀興趣。

        2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè),然后摘抄好詞佳句,并逐步寫出感悟。

        3、創(chuàng)造機會鍛煉學生的口頭表達。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽,鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來,鍛煉他們的口語表達能力。

        4、優(yōu)化課堂結構,提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行。

        5、注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主,激發(fā)興趣,多讓學生產(chǎn)生成功體驗。

        6、加強家校聯(lián)系。教師將學生每次的習作文章給出評語后,再由學生交給家長,并由家長給出反饋意見,共同促進及提高孩子的寫作水平。

        

      調(diào)查報告小學作文 篇3

        最熱門話題

        1、(讀)觀后感

        2、第一次……,難忘的一件事

        3、一個最__的人 (印象最深的人;難忘的人,我最佩服的人,同桌……),父母(我的媽媽;母愛;父母的愛)

        4、校園(校園生活;校園風光),一角 (多為,校園一角),寫觀察作文

        5、想象

        A、未來的…… B、想象中學生活 C、假如我是…… D、假如我會克。w翔……) E、(二十年后)重返母校 F、二十年后的我

        6、我的家鄉(xiāng)(或家鄉(xiāng)的變化,關于“變化”,可能有的同學不太了解。)

        7、童年(我的童年生活;童年趣事)

        8、保護環(huán)境

        9、春節(jié)(快樂的春節(jié)、春節(jié)是怎樣過的)

        10、春天(春天,我們的起跑線;春天的景物)

        11、續(xù)寫,梗概、縮寫

        12、建議書(倡議書)

        其他(比較熱門的話題)

        13、我最后悔的事,一次意外,我成功了,我學會了……

        14、最喜愛的動物

        15、啟示(啟發(fā))

        16、雨中

        17、寓言(童話)故事,編故事(動物故事)

        18、我的發(fā)現(xiàn)(發(fā)明),小制作

        19、材料作文(根據(jù)材料寫作文)

        20、參觀記,游記

        21、信

        22、××,我想對你說

        23、向往奧運

        24、我心愛的 (文具盒、臺燈……),可愛的…… ,我家的……

        25、理想

        26、留言條

        最“怵”的話題

        1、讀(觀)……有感

        2、第一次……

        3、寫信

        4、編童話(動物之間的故事……)

        5、寫景( 一角)

        6、觀察(景物,場面描寫;看圖寫話)

        7、最喜歡的動物

        8、一個人(我的媽媽,難忘的×××,我最佩服的×××,我的好朋友,寫清楚人的外貌)

        9、想象作文(未來的……;重返母校,假如……),科幻(我的發(fā)明)

        10、建議書

        11、記敘活動過程(一次春游,童年趣事)

        12、××,我想對你說

        13、快樂的春節(jié)

        14、家鄉(xiāng)的變化

        15、寫信

        16、借物喻人,借事明理

        17、建議書

        18、讀書生活

      調(diào)查報告小學作文 篇4

        一、問題的提出

        我一直在想:名書是什么時候?qū)懙模孔髡呤钦l?主要內(nèi)容是什么?于是,我決定去調(diào)查一下這些答案。

        二、調(diào)查方法

        問老一輩的人;上網(wǎng)查資料;閱讀《上下五千年》等方法……

        三、調(diào)查情況和資料整理

        信息渠道

        涉及的方面

        具體內(nèi)容

        書籍、報刊

        四大名著是誰寫的

        《三國演義》是羅貫中寫的`;《紅樓夢》是曹雪芹寫的;《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。

        上網(wǎng)查資料

        四大名著的別稱

        《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》;《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》 ;《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》 ;《紅樓夢》的別稱是這些 :《石頭記》 《風月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》

        上網(wǎng)查資料

        四大名著為什么稱之為四大名著

        一是寫作水平高,有極其超凡的寫作技巧;二是比較真實地反映了當時的社會現(xiàn)實;三是有一定的進步意義,有積極向上的思想。你可以對比一下同時代的其他書,那些書盡管有的受老百姓喜愛,但寫作技巧差的很多,故事情節(jié)單一,人物不生動,還有的書思想糟粕多,甚至低級趣味。

        四、結論

        1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。

        2、這四本書都是內(nèi)容非常精彩的,否則的話,就不會被古代的人稱之為四大名著了。

        3、《三國演義》的主要內(nèi)容是寫從三國時期,魏、蜀、吳爭霸,到西晉爭霸為止;《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年,以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心,以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線,以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線,展現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢;《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦,唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠赴西天取經(jīng)。路上陸續(xù)收了三個徒弟,分別是大鬧天宮的孫悟空,天蓬元帥下界的豬八戒,被貶的卷簾大將沙悟凈,師徒一起西行。 經(jīng)過整怎八十一難,唐僧師徒到達西天,取得真經(jīng),終成正果。

      調(diào)查報告小學作文 篇5

        漢字是中華民族的瑰寶。但是,當我們走上街頭,總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到,我都感覺很不舒服。今天,我去市場進行了一次漢字使用情況調(diào)查。

        一 調(diào)查

        來到市場,我和媽媽看到了一個小攤,在這個小攤前立了一個小牌子,上面寫著:體閑襪、運動襪;我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口,抬頭一看,我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯了,只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口;還有一家賣新疆大棗的,店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字,我咋看這個“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現(xiàn)這個疆字少寫了一個“土”。

        二 分析

        1.“休”和“體”兩個字只有一筆之差,所以很容易被弄混;

        2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫的時候容易被誤用;

        3.“疆”字的筆畫很多,在寫的時候,容易把那個“土”字漏掉;

        4.這些錯字常常出現(xiàn)在一些小攤上,人們在寫的時候一慌張,常常會把這些字寫錯。

        三.總結

        1.這些人在寫牌子的時候不注意,寫得過快,對這些字的細微之處沒有注意到;

        2.這些錯字給我們買東西帶來了很多不便,當我們看到這些錯字時,會讓人產(chǎn)生誤解。

        四.建議

        1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應該積極學習漢字,正確使用漢字。2.政府也應該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補習漢語3.在校的中小學生應該對這些同音字、易錯字加強學習,把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想,看看自己有沒有把字寫錯。這樣,我們就不會把意思理解錯了。

        篇三:錯別字調(diào)查報告

        為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。

        一、 由于語文知識不扎實而寫錯別字。

        在一個村莊的小魚塘里,我看到一個自制的牌子,上面醒目地寫著這樣幾個大字——“禁止鉤(釣)魚”。這樣的例子舉不勝舉,比如飯店門口的“抄飯”、修車店門口的“補胎沖氣”、零售店門口的“另售”、家具店門口的“家俱”、裝潢店門口的“裝璜”、洗車店門口的“洗車打臘”水果店門口的“波蘿”唉,讓人哭笑不得。

        二、 有人為了圖方便,隨意簡化漢字而寫錯別字。

        在集市上,你會看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字,在體育用品店你會看到“蘭球”的標簽,停車場的招牌上寫著“仃車收費”。

        三、 有的商人為了賺錢,故意寫錯別字

        走在繁華而又喧鬧的大街上,刺眼的錯別字隨處可見,看看那些花花綠綠的招牌吧!什么“ “一網(wǎng)情深”(網(wǎng)吧)、“衣衣不舍”(衣服店)、“一明驚人”(眼鏡店)這些店名往往讓人過目不忘, 同時又讓人隱隱不安,店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統(tǒng)文化,對我們小學生學習漢字造成了負面的影響,這種現(xiàn)象難道不應該提出批評嗎? 漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富,我們要熱愛漢字,杜絕寫錯別字。如果我們連自己的語言文字都無法掌握,又如何學習其它語言呢?讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,都來規(guī)范使用漢字吧!

      調(diào)查報告小學作文 篇6

        摘要:小學生不會觀察,作文時無話可說,是造成學生作文困難的主要原因。觀察是小學作文訓練的主要任務。

        小學語文教師應把培養(yǎng)學生的觀察能力作為一個很重要的工作來抓。

        關鍵詞:小學生作文觀察培養(yǎng)

        一、 調(diào)查概況:

        (一)調(diào)查時間:20xx年10月15日——19日

        (二)調(diào)查方式:問卷調(diào)查

        (三)調(diào)查對象:二曲鎮(zhèn)東街小學四年級十二、十三班

       。ㄋ模調(diào)查目的:了解小學中年級學生作文的一般狀況,

        找出學生作文困難的癥結所在,從而為豐富學生寫作素材,提供習作水平提供依據(jù)。

        二、調(diào)查結果及原因分析

        調(diào)查問卷包括三個方面及簡單分析。

        (一)關于讀書的興趣、方法、讀書筆記。

        問卷情況統(tǒng)計:在100份問卷中,喜歡讀課外書的占86人,每天讀書時間為半小時到一小時,但能及時做讀書筆記的同學只有18人

        分析思考:

        養(yǎng)成良好的讀書習慣是作文素材積累的有效方法之一,因此在今后的教學中,應注意進一步培養(yǎng)學生的讀書興趣,指導有效的讀書,養(yǎng)成隨時做讀書筆記的好習慣。

        (二)作文目的、感受及對當前作文課的評價。

        問卷情況統(tǒng)計:在100分問卷中,有74人認為作文是為了表達自己的真情實感,20人認為是為了完成老師布置的作業(yè),有6人作文目的不明。

        分析思考:寫作文的出發(fā)點就是我手寫我心,即就是作文不是為了老師、家長,而是為了表達自己的真情實感,喜怒哀樂。在今后的教學中應注重培養(yǎng)學生從生活的點滴中尋找寫作素材。

        (三)積累素材的方法

        問卷情況統(tǒng)計:在100分問卷中,有60人認為作文素材來自身邊的生活;10人認為作文很難,無從著手; 23人能夠仔細觀察身邊發(fā)生的事情;27人能把自己身邊感興趣的是隨時記錄下來。

        分析思考:學生留意身邊生活的習慣基本養(yǎng)成,但留意記錄素材的習慣不夠好,教師應該在引導與鼓勵方面變換方法。不斷激發(fā)學生的興趣。

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