調(diào)查報告：中學(xué)生追星的利與弊
小組簡介
指導(dǎo)老師：廖佳麗
組長：雷雪
組員：桂松 夏霞 鄒憐 溫柔 楊佩錦 夏中意 田洪春
提出背景
隨著娛樂圈的發(fā)展，演員、歌手等娛樂明星，作為公眾人物在一定程度上影響著不同年齡階段的人，其中中學(xué)生最為顯著。如今，很多中學(xué)生成為某些明星的“忠實粉絲”，日常生活或者學(xué)習(xí)生活中也被這一身份影響著，可追星的利與弊到底如何并不為多數(shù)人所知，所以我們小組進行了深一步的調(diào)查
研究的目的和意義
通過對學(xué)生追星的現(xiàn)象進行研究分析，對學(xué)生追星的利與弊進行比較，影射學(xué)生追星現(xiàn)象，讓大家能夠正確認(rèn)識追星問題。讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，取利舍弊，讓學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
研究方法
(1)在中學(xué)貼吧發(fā)帖調(diào)查
•(2)在論壇發(fā)放調(diào)查問卷
課題研究計劃-
(一)任務(wù)分工
收集整理資料：夏中意、楊佩錦
•設(shè)計，分發(fā)問卷：溫柔、鄒憐田洪春
•資料再整理及總結(jié)：夏霞、雷雪、桂松，
(二)調(diào)查階段
(1)準(zhǔn)備階段
①A.收集關(guān)于追星現(xiàn)象的信息，并對其分類
�、贐.組內(nèi)對追星現(xiàn)象提出問題
(2)實施階段
A.發(fā)放問卷，并收集整理
�、贐.對追星現(xiàn)象所存在的問題進行分析
�、跜.對研究的課題進行總結(jié)
(三)總結(jié)階段
成員心得
雷雪：這次的課題研究，我們通過自己的調(diào)查，找到了部分追星現(xiàn)象所存在的問題。雖然還有許多不盡人意的地方，但總的來說，這次的`研究應(yīng)該算是比較成功的。
桂松：我覺得中學(xué)生不應(yīng)該追星，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，不要浪費時間在明星身上。
楊佩錦：我覺得我們可以追一些優(yōu)質(zhì)偶象，這樣可以再他們身上學(xué)到一些優(yōu)點。
鄒憐：我覺得我們應(yīng)該正確看待追星問題，可以追星，但要適度，不能太瘋狂。
田洪春：我覺得我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，本來時間就很緊，更不應(yīng)該浪費時間在追星上。
溫柔：我覺得中學(xué)生不應(yīng)該追星，因為明星不真實，我們所了解的都是表象。
夏霞：我覺得追星也不全是壞處，我們也可以通過追星而為之奮斗。
夏中意：追星要適度，要學(xué)會取其精華去其糟糠，要學(xué)到明星的優(yōu)點，但不能受其影響。
總結(jié)
經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是非常大。我們應(yīng)正確地看待明星。如果我們太過于沉迷于“追星”，對于正在求學(xué)的我們是百害而無一利。其實，崇拜明星并不是什么壞事，“追星”也有不同方式。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星好的一面，學(xué)習(xí)他們的勤奮，讓自己成熟起來，當(dāng)我們不再需要明星的時候，也許我們已是別人所崇拜的明星了。
通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論�；叵氘�(dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。
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