讀《我要做好孩子》有感15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《我要做好孩子》有感1
暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公金鈴，是一個(gè)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿(mǎn)意、家長(zhǎng)順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做出了許多頑強(qiáng)的“抗?fàn)帯薄Ｗ詈�，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個(gè)人，我想：既然沒(méi)事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國(guó)結(jié)，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書(shū)找了出來(lái)，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來(lái)，我急了，心想：不如看會(huì)兒電視吧，反正也編不起來(lái)，算了吧!走到電視機(jī)前，心想：我要學(xué)習(xí)金鈴那種堅(jiān)持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒(méi)一會(huì)兒，我仔仔細(xì)細(xì)的做好每一個(gè)步驟，就真的編好了一個(gè)中國(guó)結(jié)，我高興的不得了，等到媽媽回來(lái)，我給她看，媽媽也說(shuō)好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)了！這也正是做事學(xué)習(xí)堅(jiān)持的道理，只要努力堅(jiān)持，終會(huì)取得成就的！
小說(shuō)藝術(shù)的展現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節(jié)生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢，富有時(shí)代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過(guò)讀《我要做好孩子》這本書(shū)，使我懂得好多事情，是需要努力和堅(jiān)持的，只有付出才能有收獲。
讀《我要做好孩子》有感2
在寒假里，我讀了一本書(shū)，是黃蓓佳的《我要做好孩子》。
這本書(shū)主要是說(shuō)：胖胖的金鈴是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，機(jī)敏、善良、正直、富有愛(ài)心。小說(shuō)展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活，成功的塑造了她與于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生以及媽媽、爸爸、刑老師之間發(fā)生的故事，富有鮮明的時(shí)代特色和生活氣息。
其中有一件事令我印象很深：有一個(gè)修自行車(chē)的老爺爺，中風(fēng)去世了，他還有個(gè)孫女兒，叫幸幸，可幸幸的爸爸、媽媽都不肯要她，于是金鈴主動(dòng)提出把幸幸?guī)Щ刈约杭�，讓她�?lái)照顧，帶她睡覺(jué)，幫她洗澡，幫她挑好看的衣服，儼然像個(gè)小母親。后來(lái)幸幸被她媽媽帶走了，金鈴很難過(guò)�？吹某鰜�(lái)，金鈴是個(gè)很有愛(ài)心，很善良，愛(ài)幫助比自己弱小的人。
雖然金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她很聰明，作文寫(xiě)的很好，家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)她不是不會(huì)而是不用功。這讓我想起了我、我平時(shí)有好幾次沒(méi)考好，不是不會(huì)，而是粗心，媽媽說(shuō)：“粗心是愚蠢的代名詞。”讓我下次細(xì)心一些。
許多事情你要去認(rèn)真的去做，一定會(huì)成功的，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。如果金鈴她能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣她就能做一個(gè)品德兼
讀《我要做好孩子》有感3
好孩子是我們每個(gè)人都想做到的，但是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？?jī)H僅在于學(xué)習(xí)嗎，我可以給你一個(gè)非常準(zhǔn)確的答案不，要做好孩子作文。作為一個(gè)好孩子還要注意自己的言行舉止，一舉一動(dòng)都能看出你是怎樣的一個(gè)人。就讓我們讀一讀《我要做好孩子》這本書(shū)吧，了解一下主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，看看她為好孩子這個(gè)目標(biāo)付出了怎樣的努力。這本書(shū)主要講了：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯保W(xué)生作文《要做好孩子作文》。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……由于劉婭如、胡梅和李小娟的打斗，使張靈靈家變得狼藉一片，于是張靈靈的媽媽向老師狠狠告了一狀。
第二天老師向于胖兒了解情況，結(jié)果他為了抄到作業(yè)把罪名嫁到了金鈴和尚海的頭上。金鈴暫時(shí)把屈辱吃進(jìn)肚子里，給了張靈靈十元補(bǔ)償費(fèi)，然后她逼著于胖兒到老師那兒解釋清楚，還自己清白。這下金鈴把吃進(jìn)肚子的屈辱原封不動(dòng)的吐了出來(lái)，該是誰(shuí)得甩給誰(shuí)。她做事的冷靜、嫻熟不得不讓人驚嘆。她能不動(dòng)聲色地把一件事處理得滴水不漏，還懂得韜略，這也能算得上是一個(gè)好孩子了。還有金鈴的仗義、善良、同情弱者……這無(wú)一不能表現(xiàn)出金鈴是一個(gè)好孩子。成績(jī)算不了什么，好的成績(jī)并不代表是一個(gè)好孩子，做好孩子還要友好的品格，所以做好孩子并不是那么容易的，但只要我們?nèi)ヅ�，我們一定�?huì)變成好孩子。
讀《我要做好孩子》有感4
好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學(xué)生獎(jiǎng)狀滿(mǎn)房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個(gè)孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在六年級(jí)所發(fā)生的事，她從原本意志薄弱到后來(lái)因?qū)O奶奶的幫助而對(duì)自己有了信心，俗話(huà)說(shuō)：信心是成功的一半。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸上升，進(jìn)入了班級(jí)前十名。
金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈，她的人品又那么優(yōu)秀，在他發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)被幾個(gè)孩子傷害，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥(niǎo)。而且他對(duì)蠶寶寶也發(fā)出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養(yǎng)了起來(lái)，還因?yàn)樗鼈兌奶幷疑Ｈ~。對(duì)比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經(jīng)常對(duì)路邊奄奄一息的小動(dòng)物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的溫?zé)崾w，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績(jī)不好時(shí)瞞過(guò)媽媽?zhuān)�用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認(rèn)。
在艱難的人生路途中，我們祝愿金玲越走越好！
讀《我要做好孩子》有感5
在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個(gè)讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個(gè)很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學(xué)的影子。金鈴有一個(gè)很有想法但是對(duì)學(xué)習(xí)很完美主義的媽媽?zhuān)�有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的爸爸。因?yàn)榻疴彽膵寢尦缟凶杂傻纳�，從小�?duì)金鈴的個(gè)性約束很少，導(dǎo)致她個(gè)性開(kāi)朗但是自由散漫。她對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，上學(xué)路上熱鬧的`店鋪和琳瑯滿(mǎn)目的商品都足以吸引她的注意，她在上學(xué)路上消磨了無(wú)數(shù)的時(shí)間和注意力，還交到很多忘年交。她不會(huì)收拾自己的東西，書(shū)包像個(gè)垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘著老師。金鈴也學(xué)鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學(xué)了兩年終于半途而廢。金鈴是個(gè)小財(cái)迷，總是精打細(xì)算地使用每周10元的零用錢(qián)。她學(xué)習(xí)不好也不壞，在中等成績(jī)上徘徊，總是會(huì)犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過(guò)醫(yī)生，看是不是智商出了問(wèn)題。
哈哈，看到這些，你是不是覺(jué)得很親切呢，這就是金鈴，一個(gè)跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績(jī)一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對(duì)動(dòng)物和小孩充滿(mǎn)了愛(ài)心，喜愛(ài)小吃店的貓咪，對(duì)妹妹充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)。她為了幫家里渡過(guò)難關(guān)，賣(mài)掉了心愛(ài)的手表。她重感情，為了平時(shí)對(duì)她并不夠好的老師生病而擔(dān)心難過(guò)，主動(dòng)去看望，并給老師分擔(dān)事情。她善良正直寬容大度，藝術(shù)感覺(jué)敏銳，雖然成績(jī)不好，但是一直想做個(gè)好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長(zhǎng)做了許多“斗爭(zhēng)”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動(dòng)。
相反，那些成績(jī)好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績(jī)好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書(shū)包，把老師布置的作業(yè)擦掉，讓別人做不全作業(yè)，還偷東西，對(duì)別人獲獎(jiǎng)充滿(mǎn)著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因?yàn)槌煽?jī)好，得到很多老師的喜愛(ài)。這樣的人，絕對(duì)不會(huì)成為金鈴的朋友。
什么才是好孩子呢，有些同學(xué)雖然成績(jī)很好，但他不一定是好學(xué)生；而相反，有些同學(xué)雖然成績(jī)很差，但他不一定是差學(xué)生。要當(dāng)三好學(xué)生，要德智體全面發(fā)展，而其中品德排在第一位。有些三好學(xué)生，就連起碼的品德都沒(méi)做到，光做到聰明和體能又祖國(guó)。相反，如果品德好，就算成績(jī)不好，起碼也不會(huì)成為一條害蟲(chóng)。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點(diǎn)，但是做一個(gè)善良的人吧！
讀《我要做好孩子》有感6
暑假里，我讀了黃蓓佳寫(xiě)得《我要做好孩子》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主人公——金玲。她是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘，學(xué)習(xí)中等，但是她非常樂(lè)于助人，非常善良、正直：收留可憐的小姑娘幸幸，看望生病的老師……她天真、活潑，每天快樂(lè)生活，喂養(yǎng)小黃貓，飼養(yǎng)蠶寶寶……她貪玩、粗心，常常異想天開(kāi)……從金玲的身上我看到了自己的影子：考試時(shí)，我也經(jīng)常粗心大意——抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，作文中錯(cuò)字連篇；生活中，和金玲一樣貪玩——抱怨老師的作業(yè)多、幻想自由自在的生活，喜歡養(yǎng)烏龜、小金魚(yú)，也在陽(yáng)臺(tái)上種過(guò)西紅柿、觀賞椒。和金玲不一樣的是，媽媽說(shuō)，一二年級(jí)的我懂事、聽(tīng)話(huà)，努力上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀，是個(gè)好孩子。漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我有了許多壞毛病，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，成績(jī)也在一天天下降。而書(shū)中的金玲，卻在長(zhǎng)大中一天比一天懂事，努力在做好孩子。我很慚愧，也決定要向金玲一樣積極主動(dòng)地去做個(gè)好孩子！
書(shū)中給我留下深刻印象的還有孫奶奶——一位特級(jí)教師。她幫助金玲有了自信，喜歡上了數(shù)學(xué)。我比金玲還要幸運(yùn)，從一年級(jí)開(kāi)始就擁有一位教數(shù)學(xué)的好老——陳老師。媽媽說(shuō)，他和爸爸都是文科出身，非常擔(dān)心我的數(shù)學(xué)。因?yàn)殛惱蠋�，我也喜歡上了數(shù)學(xué)。陳老師是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，她也有獨(dú)特的教學(xué)方法。跟著陳老師學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單而又有趣，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也一直名列前茅。可上學(xué)期我沒(méi)有照著陳老師的要求去做，期末的數(shù)學(xué)成績(jī)就非常不理想。媽媽說(shuō)，上學(xué)時(shí)能遇到一位優(yōu)秀的老師是非常幸運(yùn)的事，應(yīng)該珍惜。今后，我一定會(huì)珍惜跟著陳老師學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)光，努力打好基礎(chǔ)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)。
讀著，讀著，我一步一步走進(jìn)了書(shū)中，書(shū)中寫(xiě)得就是我身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出了我的喜怒哀樂(lè)，更讓我懂得了自信、努力的重要——只有努力，才能有收獲！我一定要做一個(gè)好孩子！
讀《我要做好孩子》有感7
寒假里，我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫我要做好孩子。故事說(shuō)的是一個(gè)六年級(jí)的女孩子金鈴，她機(jī)敏，善良，正直，喜歡幫助同學(xué)，她平時(shí)喜歡看各種各樣的書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)非常好，可是一碰到數(shù)學(xué)她就頭腦發(fā)昏。面臨小學(xué)畢業(yè)，為了做個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好孩子，她在大家的幫助下重新樹(shù)立了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，終于提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。
這個(gè)故事告訴我們作為一名學(xué)生，光學(xué)習(xí)好是不能算一名真正的好孩子的。真正的好孩子要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，面對(duì)困難要勇敢地接受挑戰(zhàn)！真正的好孩子要有一顆善良的心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助！真正的好孩子不怕犯錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪里改正就好!
我想我現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，以后也將要和金鈴他們一樣面對(duì)小學(xué)畢業(yè)，以后到了高年級(jí)，讀書(shū)一定會(huì)比現(xiàn)在要辛苦很多。學(xué)習(xí)任務(wù)重了，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難也一定會(huì)增加，我一定要對(duì)自己有信心！故事中的金鈴喜歡看書(shū)，作文非常好，我也很喜歡看書(shū)，但是我的作文還不是很好，所以有時(shí)候常常有點(diǎn)怕寫(xiě)作文和日記，現(xiàn)在我決心向金鈴一樣，要相信自己，平時(shí)多注意積累字詞，向班上作文好的同學(xué)取經(jīng)，爭(zhēng)取把自己的作文能夠?qū)懙迷俸靡稽c(diǎn)。
我希望我們班的同學(xué)都能夠互相幫助，在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，做爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感8
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，作者黃蓓佳。這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗大方的小胖女孩金玲的成長(zhǎng)過(guò)程。這位十二歲六年級(jí)的小學(xué)生金玲的日常生活構(gòu)成了全本書(shū)的故事，深深吸引我們的是她那快樂(lè)的性格與超常負(fù)荷之間的矛盾沖突，能夠強(qiáng)烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過(guò)金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè)、游戲，在她的生活中沒(méi)有公園，沒(méi)有博物館，沒(méi)有少年宮。她那快樂(lè)的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫(huà)幾張賀年卡，想辦法看一會(huì)電視，但這些樂(lè)趣太少了。
讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)自己就像金玲姐姐一樣，每天重復(fù)著家——學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺(jué)非常累、很單調(diào)、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺(jué)很開(kāi)心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因?yàn)槲抑郎罹褪怯伤崽鹂嗬苯M成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！
最后我希望家長(zhǎng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂(lè)剝奪了，讓我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)一個(gè)幸福美好的童年！
讀《我要做好孩子》有感9
沒(méi)有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過(guò)努力，才有可能成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫(xiě)的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當(dāng)好孩子的思想所激勵(lì)。
這本書(shū)講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，算術(shù)總出錯(cuò)的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請(qǐng)家教、當(dāng)一回理財(cái)專(zhuān)家…...功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)種種努力，她終于自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，我明白了天才是通過(guò)努力換來(lái)的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，只有用精力來(lái)獲取知識(shí)，有努力的目標(biāo)才有可能成才。
現(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及課外的知識(shí)補(bǔ)充與提高。知識(shí)就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì)不斷的強(qiáng)壯、長(zhǎng)高，學(xué)習(xí)上也一樣，它會(huì)豐富我們的閱歷和知識(shí)面。
同學(xué)們，相信這句話(huà)：“天才是通過(guò)努力換來(lái)的！”讓我們學(xué)習(xí)主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵(lì)自己向前，向成功邁進(jìn)。
讀《我要做好孩子》有感10
書(shū)中的主人公在不斷成長(zhǎng)，我也在不停地追逐著金鈴的腳步。
金鈴六年級(jí)了，望女成鳳的媽媽當(dāng)然不會(huì)善罷甘休地“放過(guò)”她，整天讓她做作業(yè)�？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔玻忌献詈玫耐鈬�(guó)語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難��！不想再讓媽媽傷心的金鈴選擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現(xiàn)她的承諾不斷地努力著：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補(bǔ)習(xí)著最致命的數(shù)學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫(huà)上最圓滿(mǎn)的句號(hào)。
時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號(hào)角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說(shuō)不出來(lái)又咽不回去的感覺(jué)。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！
光陰荏苒，如白駒過(guò)隙。我極力地想抓住五年級(jí)的尾巴，但似乎轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站到六年級(jí)的臺(tái)階上了。回想金玲的豪言壯語(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！
暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書(shū)海之中：我來(lái)到波濤洶涌的赤壁，聆聽(tīng)著蘇軾的內(nèi)心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開(kāi)竹籬，安享陶淵明的淡泊，細(xì)品“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著書(shū)中的精華，拼命地充實(shí)著自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子�？磥�(lái)，我還需要努力�。�
一分耕耘，一分收獲，金玲滿(mǎn)懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿(mǎn)懷地踏入六年級(jí)�，F(xiàn)實(shí)中的我，書(shū)中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著。
遙望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現(xiàn)了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說(shuō)：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
讀《我要做好孩子》有感11
《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說(shuō)，反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書(shū)，我深有感觸。這本書(shū)反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無(wú)限樂(lè)趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)愛(ài)心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛(ài)小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫(xiě)得十分棒。她經(jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱(chēng)贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng)，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。
她從不自私，只要有什么新奇、可愛(ài)的小東西就會(huì)與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹(shù)那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí)，我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛(ài)心和善良的本色，而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì)，原本樂(lè)觀的天性就顯露出來(lái)了，眉眼鼻子開(kāi)始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的，話(huà)說(shuō)得又快又逗”時(shí)，我感受到金鈴可愛(ài)活潑、樂(lè)觀頑皮的小性格。
這本書(shū)讓我受益匪淺的是——我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。這是我非常喜歡的一本書(shū)，望大家也去看一看！
讀《我要做好孩子》有感12
寒假期間，我讀了一本書(shū)，叫《我要做好孩子》，這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是：金玲同學(xué)的老師病了，金玲去看望老師，老師讓金玲給全班同學(xué)上一堂作文課，然后把全班的作文及金玲批改的情況給她看。老師看了金玲給同學(xué)們的作文作的批改之后說(shuō)：“你作文批改得這么好，自己作文也寫(xiě)得很好，為什么成績(jī)老是提不上去呢？你每天都在想些什么呢？”金玲說(shuō)：“我沒(méi)想什么啊，我只是想做一個(gè)好孩子。”老師聽(tīng)了笑著對(duì)她說(shuō)：“你作文這么好，就已經(jīng)是一個(gè)好孩子了�！�
讀了這個(gè)小故事，我很有感想，那就是關(guān)于好孩子的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，不是說(shuō)只有成績(jī)好的同學(xué)才是好孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在其他方面有特長(zhǎng)或者能夠尊敬老師、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人的，一樣都是好孩子。
這個(gè)故事也使我想到發(fā)生在自己身上的關(guān)于好孩子問(wèn)題的一件事。在一次作文比賽中，我得了一等獎(jiǎng)，但是我總是覺(jué)得自己的成績(jī)不冒尖，還不能算是好孩子。但是很多家長(zhǎng)知道了我作文比賽得獎(jiǎng)的事后都說(shuō)：“作文比賽能拿到一等獎(jiǎng)，就已經(jīng)是好孩子了�！边@件事也讓我對(duì)自己增強(qiáng)了信心，我覺(jué)得，只要付出辛勤的汗水，就能取得好的成績(jī)，只要你用心，所有的人都能成為好孩子。
讀《我要做好孩子》有感13
讀了這本書(shū)，讓我感受了許多，它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯薄Ｔ诮疴彽纳砩衔覀兛梢詫W(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿(mǎn)了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門(mén)口有人專(zhuān)門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著。看到這里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感14
好孩子有許多種：學(xué)習(xí)好的、愛(ài)勞動(dòng)的、講文明的，還有孝敬父母的……《我要做好孩子》中的金鈴就是一個(gè)好孩子。
書(shū)中寫(xiě)道：金鈴為了給好朋友買(mǎi)個(gè)禮物，向媽媽提出當(dāng)家一個(gè)月的要求，結(jié)余的費(fèi)用可以歸自己支配。金鈴本以為當(dāng)家的滋味很好，可盡管她平民節(jié)約，錢(qián)還是流水般花出去。不到半個(gè)月，金鈴就堅(jiān)持不下去了，乖乖向媽媽交權(quán)，她終于明白爸爸媽媽掙錢(qián)養(yǎng)家是多么的不容易，懂得了節(jié)約。
唉，類(lèi)似的經(jīng)歷我也有過(guò)呀！三年級(jí)以前我沒(méi)有零用錢(qián)，想買(mǎi)什么就向爸媽要，有時(shí)得到滿(mǎn)足，有時(shí)也會(huì)被拒絕。長(zhǎng)大一點(diǎn)以后我就想要是我有自己的零用錢(qián)可以自由支配就好了，可媽媽說(shuō)只有自己掙來(lái)的錢(qián)才有資格自由支配。怎么掙呢？我提出做家務(wù)，可媽媽認(rèn)為作為家庭的一份子，做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事是應(yīng)該的，不能收錢(qián)。經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商，爸媽給我制定了一個(gè)行動(dòng)規(guī)范表，做得好可以得到獎(jiǎng)金，做得不好就要被罰款。那段日子真“艱難”�。『貌蝗菀讛�了點(diǎn)零用錢(qián)，一不小心又被扣得七零八落，那個(gè)心疼喲！有一次一張五元錢(qián)不知被我藏到哪里去了，怎么也找不到，急得我都快要哭了。之前媽媽的錢(qián)包被偷了，丟了好幾千塊錢(qián)，我都沒(méi)有這么傷心過(guò)。唉，不是自己辛苦掙來(lái)的錢(qián)，所以沒(méi)有“切膚之痛”�。�
最終，我和金鈴一樣放棄了自己的“掙錢(qián)大計(jì)”，要用錢(qián)的時(shí)候找爸媽軟磨硬泡似乎更容易些，不過(guò)我也懂得了珍惜別人的勞動(dòng)成果，不亂花錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
讀《我要做好孩子》有感15
孩子有好壞之分，但沒(méi)有貴賤之分。在每一個(gè)母親心里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書(shū)中的金鈴就是一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。雖然學(xué)習(xí)并不出眾，雖然長(zhǎng)相也不俊俏，雖然出生在一個(gè)寒酸的家庭，但是她依然很樂(lè)觀，而且常常樂(lè)于助人。
讀了這本書(shū)，我經(jīng)常會(huì)在心里默默地想：我自己是個(gè)稱(chēng)職的好孩子嗎？盡管我會(huì)自覺(jué)地問(wèn)自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。
那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會(huì)稱(chēng)贊我，可是，她不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，還諷刺我：“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！”我慚愧地低下了頭。沒(méi)過(guò)10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來(lái)想躺下歇息一會(huì)兒，可腦海里總情不自禁地浮現(xiàn)出媽媽譏諷的話(huà)語(yǔ)，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來(lái)檢查時(shí)，我沾沾自喜地說(shuō)：“干凈吧！”媽媽用手一摸，沒(méi)好氣地說(shuō)：“呀，太干凈了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這么一說(shuō)，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好臟呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細(xì)細(xì)地監(jiān)督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做個(gè)好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個(gè)“好孩子”之稱(chēng)也算值了吧！
其實(shí)，好孩子做的事情是非常單純的，它不是靠裝模作樣而得來(lái)的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個(gè)小男孩遇到困難時(shí)的安慰與關(guān)心......
盡管要做好孩子很難很難，但我仍然會(huì)一如既往地去努力做到。因?yàn)槲揖褪窍胱鰝�(gè)好孩子。
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