讀《快樂(lè)》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《快樂(lè)》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《快樂(lè)》有感1
這個(gè)暑假，我過(guò)得非常充實(shí)，非�？鞓�(lè)。在假期里，我讀了一本很有趣的書(shū)——《快樂(lè)王子》，讀完之后我覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了許多，快樂(lè)王子的真誠(chéng)，善良深深地打動(dòng)了我，也讓我明白了許多做人的道理。
在很久很久以前，快樂(lè)王子的雕像立在一座城市的中心。他的身體由黃金砌成，眼睛是兩顆珍貴的藍(lán)寶石，在他緊捏的劍柄上還有一顆閃閃發(fā)光的紅寶石�？蔀榱藥椭F苦的百姓，他在小燕子的幫助下，一次又一次把寶石送給了需要幫助的人們，渲染出一副溫暖的動(dòng)人畫(huà)面……最后，小燕子凍死了，而快樂(lè)王子也因破爛不堪而被拆除。在市民們將小王子的雕像放進(jìn)火里融化時(shí)，王子的心卻怎么也融不掉，人們便把快樂(lè)王子的心和那只死了的小燕子都扔進(jìn)了垃圾桶。
快樂(lè)王子生前享受著快樂(lè)，死后卻傳遞出了快樂(lè)。他生前待在逍遙自在的王宮里，卻不曾知道在貧富懸殊的舊社會(huì)里民間窮人的疾苦。當(dāng)他死后看到這個(gè)真實(shí)的世界，當(dāng)他發(fā)覺(jué)世界并不是隨心所欲的皇宮，他就下定了決心——他要竭盡全力挽救這個(gè)世界，全力以赴的救助這些窮人。哪怕他知道他根本無(wú)法改變現(xiàn)狀，他也要用自己微弱的價(jià)值，在這個(gè)黑暗的世界里點(diǎn)亮一絲微光。
在小燕子的幫助下，快樂(lè)王子一次又一次的把溫暖和快樂(lè)的種子播給了窮人們——生病的孩子甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)、窮困潦倒的年輕人得到了老板的賞識(shí)、賣火柴的小女孩快快樂(lè)樂(lè)地跑回了家。漸漸的，窮人們過(guò)上了好日子，快樂(lè)王子原本金碧輝煌的身體卻早已經(jīng)不復(fù)存在，但我相信，他是快樂(lè)的，因?yàn)檫@些窮人們、因?yàn)槟莻�(gè)活潑善良的小燕子使他初次嘗到了真正快樂(lè)的滋味。
快樂(lè)王子為了窮人們變得一無(wú)所有，小燕子為了窮人們凍死在快樂(lè)王子的腳下。他們的愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，即使是在身邊，這樣的人也隨處可見(jiàn)——我們可敬的老師、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上潑灑汗水的健兒們、路上指揮交通的警察……就是因?yàn)檫@么多“快樂(lè)王子”的齊心協(xié)力，我們的祖國(guó)才會(huì)如此的美麗、富饒啊！
從這本《快樂(lè)王子》里，我收獲頗多，其中不乏許多寫(xiě)作方法的運(yùn)用、一些優(yōu)美的句子等。但我最大的收獲是我從中找到了自己需要具備的品質(zhì)——樂(lè)于助人、愛(ài)憎分明、真誠(chéng)待人以及真正認(rèn)識(shí)到自己的需要和價(jià)值。
祖國(guó)的發(fā)展需要我們，讓我們也付諸實(shí)際行動(dòng)，來(lái)變成“快樂(lè)王子”吧！
讀《快樂(lè)》有感2
世界上有這樣兩種思想：一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣告過(guò)時(shí)，另一種也是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著不朽的價(jià)值，就像鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。它經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目。
斯賓塞的"快樂(lè)教育"無(wú)疑屬于后一種思想。
他的教育被證明是普遍適用的，因?yàn)榻沂玖巳诵院托闹前l(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益無(wú)窮。
正因?yàn)槿绱�，許多科學(xué)家、教育學(xué)家稱斯賓塞為"人類歷史上的第二個(gè)牛頓"。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒，”他的思想值得每一位家長(zhǎng)和老師聆聽(tīng)�！�
我拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》，這本書(shū)是繼盧梭《愛(ài)彌爾》之后最有用的最深刻的教育著作。這是本半是自傳，半是札記的書(shū)。全書(shū)包括安琪兒降臨的序曲、快樂(lè)教育最初的秘密、快樂(lè)的家庭教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育、如何找出不快樂(lè)的小蟲(chóng)子、快樂(lè)的智力培養(yǎng)、孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律、如何培養(yǎng)孩子的自助學(xué)習(xí)、自我教育的能力、如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)寫(xiě)作的能力、如何運(yùn)用有益的暗示在孩子的教育中、快樂(lè)的自然教育、怎樣培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)、如何快樂(lè)地進(jìn)行孩子身體的培育、如何避免過(guò)度教育和過(guò)度學(xué)習(xí)、如何尊重孩子的權(quán)力、如何培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何培養(yǎng)孩子健康的心理、如何教給孩子最有價(jià)值的知識(shí)、如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育、如何發(fā)揮父愛(ài)在教育中的作用等二十一章。這本書(shū)既關(guān)注了兒童的智力因素，又關(guān)注了兒童的品德、情感、習(xí)慣等非智力因素，而這些都是在“快樂(lè)”中不知不覺(jué)地進(jìn)行著的。其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長(zhǎng)。
在讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)少了閱讀教育理論專著的生澀，多了那份親切與共鳴。我深深地被赫?斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引，為一百多年前他那先進(jìn)的教育理念而驚訝。之前，我一直在想：學(xué)習(xí)可不可以“快樂(lè)”？看完《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過(guò)的一些過(guò)失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。我聆聽(tīng)著一位智慧老人的娓娓敘說(shuō)，不斷充實(shí)著已近枯竭的心靈……
書(shū)中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。拋卻機(jī)智不談，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得真好——“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。我們總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。
而對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……
當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；
當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候，告訴他：這不是你的錯(cuò)；
當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；
當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。
讀著這本書(shū)，我也很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。
讀《快樂(lè)》有感3
今年我花了兩個(gè)月的時(shí)間讀了《快樂(lè)精靈》這本書(shū)，作者是曉玲叮當(dāng)，書(shū)中講了：羅小卜把自己的快樂(lè)賣給了毛毛蟲(chóng)，換來(lái)了100分、新玩具和冰淇淋。
他從此成為了一個(gè)擁有一切但不會(huì)快樂(lè)的人。這個(gè)故事講述的是羅小卜重新尋找快樂(lè)的過(guò)程，妙趣橫生，奇遇疊出——屎殼朗城堡中的一段歷史，睡蓮里的奇異夢(mèng)境，健步如飛的大榕樹(shù)……這一切，讓羅小卜的眼珠子差點(diǎn)兒掉了下來(lái)。羅小卜在大家的幫助下，找到了快樂(lè)精靈，學(xué)會(huì)了快樂(lè)密碼，并找回了快樂(lè)，快樂(lè)密碼就是創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受、給予和珍藏。這本書(shū)讓我印象最深的一句話：“快樂(lè)雖然不能吃、不能喝，但非常重要，不，極端重要�！笨鞓�(lè)雖然不能給你帶來(lái)物質(zhì)上的享受，但是能給你帶來(lái)心靈上的享受，讓你的心靈處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、處處充滿陽(yáng)光。假如你沒(méi)有了快樂(lè)，即使考試考了一百分，就像考零分一樣，沒(méi)有任何感覺(jué)；即使你每天有很多的冰淇淋吃，但是吃在嘴里一點(diǎn)點(diǎn)味兒都沒(méi)有；即使你買中了一百萬(wàn)大獎(jiǎng)，手里就像拿著許多張廢紙，毫無(wú)感覺(jué)，沒(méi)有快樂(lè)。那么要一百分，要玩具，要錢又有什么用呢？
所以什么都不要，也要留著快樂(lè)�？鞓�(lè)很簡(jiǎn)單，只要你想要快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)來(lái)到你的身邊，所以讓我們放下一切，做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的人。
讀《快樂(lè)》有感4
大文豪高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”在我成長(zhǎng)的人生道路上，書(shū)是我最好的伙伴。暑假里，我讀了“中國(guó)童話王”楊紅櫻謝的《親愛(ài)的笨笨豬》。書(shū)中寫(xiě)了一只可愛(ài)的笨笨豬做了許多可笑的事情，但是可笑的背后，卻蘊(yùn)含著很深的人生道理。讀完之后，我覺(jué)得受益匪淺。
故事的大概是這樣的：在歡樂(lè)村莊里，住這一頭好吃懶做，頭腦簡(jiǎn)單，但卻非�？蓯�(ài)的小豬，他的名字叫“樂(lè)樂(lè)樂(lè)”。他非常笨，所以大家都叫他"笨笨豬"。笨笨豬雖然笨，但他過(guò)得比誰(shuí)都快活：在小熊的生日會(huì)上，他因?yàn)樨澇裕怨饬怂械亩灸⒐�，卻因此拯救了參加生日宴會(huì)上的所有動(dòng)物；他睡覺(jué)打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來(lái)吃掉兔子的大灰狼；他見(jiàn)市場(chǎng)上的鹽蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結(jié)果被鴨媽媽啄腫了屁股；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵(lì)老鼠去啃書(shū)，輕而易舉的就把老鼠的腦袋換了……
親愛(ài)的朋友，讀到這里，你覺(jué)得笨笨豬笨嗎？你難道不覺(jué)得笨笨豬可愛(ài)嗎？笨笨豬是很笨，但他卻有一副熱心腸，有一顆樂(lè)于助人的心，幫助了別人，自己也得到了快樂(lè)，所以笨笨豬非�？鞓�(lè)，沒(méi)有什么事情是他解決不了的。由此，我想到，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少值得我們?nèi)椭娜�，而幫助別人，奉獻(xiàn)自己又是多么的快樂(lè)。從笨笨豬身上，我明白了只要給別人快樂(lè)，自己就會(huì)得到快樂(lè)。在家里，我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，我快樂(lè)；在學(xué)校，幫助老師管理班級(jí)，我快樂(lè)；在班里，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我快樂(lè)；把自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)，讓那里的人們渡過(guò)難關(guān)，我快樂(lè)……不知道你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受，當(dāng)你用自己的能力去幫助別人時(shí)，別人向你說(shuō)了一聲“謝謝”，你會(huì)感到從未有過(guò)的高興、快樂(lè)，而且還有一絲成就感。因?yàn)榻o別人帶來(lái)太多的快樂(lè)，自己就覺(jué)得更快樂(lè)。
笨笨豬的故事雖然讀完了，可是他對(duì)我的影響卻是永遠(yuǎn)的。在以后的生活中，我要向笨笨豬學(xué)習(xí)，幫助別人，奉獻(xiàn)自己，也做一只快樂(lè)的“笨笨豬”，把快樂(lè)像春雨一樣播撒給需要愛(ài)的人。愿每個(gè)人都變得快樂(lè)，讓我們的世界都充滿快樂(lè)！
讀《快樂(lè)》有感5
在我看過(guò)的童話故事中，想象最豐富，情節(jié)最生動(dòng)的要屬今天我看的《快樂(lè)王子》了，它令我讀了還想讀，看了還想看。
在這篇童話里，那聳立在高高圓柱子上的快樂(lè)王子，雖然穿金披銀，有享用不盡的寶貝與財(cái)富，但他終日憂愁，因?yàn)樗梢原h(huán)視全城，看到勞苦大眾饑寒交迫的生活。怎樣才能幫助這些貧苦的人呢？一只燕子飛來(lái)了，正好落在柱子上，王子便請(qǐng)它當(dāng)信差，把自己的財(cái)富送給那些需要幫助的人。就這樣，王子把所有的金銀財(cái)寶都送出去了，直到臨死的時(shí)候，已經(jīng)一無(wú)所有，但他卻很快樂(lè)。
王子寧可犧牲自己，也要設(shè)法解救饑寒線上的人。是因?yàn)榭吹接绣X人只求物質(zhì)生活的富有，貧苦的人連飯都吃不飽，非常愧疚難過(guò)。以前他只顧自己吃喝玩樂(lè)，不顧別人的生活，不也一樣可惡?jiǎn)�？所以它決定奉獻(xiàn)出一切來(lái)救救那些需要幫助的人。
由此，我想到電視上曾經(jīng)播放的關(guān)于一個(gè)貧困地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)居然用扶貧款建起了辦公大樓，甚至還配上了汽車，而那里的學(xué)校已經(jīng)成了危房，連簡(jiǎn)單的桌椅都不全，更不用說(shuō)別的教學(xué)設(shè)施了！難道那些領(lǐng)導(dǎo)就這樣踏實(shí)心安了嗎？
生活中也經(jīng)常有“1+1”活動(dòng)，揚(yáng)州電視專欄《關(guān)注》和《今日生活》就有送溫暖大行動(dòng)，那些幫助別人看病，幫助別人孩子入學(xué)的事例，是那么感人。這些幫助別人的人內(nèi)心一定是非�？鞓�(lè)的。那些幫助人的人，有的是富有的，而有的并不富有，但他們都有一顆樂(lè)于助人的、感人的心！幫助那些需要幫助的人才是最快樂(lè)的！作文
讀《快樂(lè)》有感6
永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窖，各種至善至真的情懷，筑起了一道最美的風(fēng)景。
——題記
在學(xué)習(xí)之余，我閱讀了蔡燁怡姐姐寫(xiě)的一本書(shū)《分享讓我更快樂(lè)》，她讓我明白了許多做人的道理和高尚情操。
一個(gè)清純可愛(ài)的小姑娘夏瑤，在完全沒(méi)有同意的情況下添了一個(gè)新的家庭成員——弟弟，在她絲毫沒(méi)有發(fā)言權(quán)的情況下，她對(duì)這個(gè)一出生就分走爸爸媽媽愛(ài)的弟弟沒(méi)有好感，與此同時(shí)，夏瑤結(jié)識(shí)了“小魚(yú)”，一個(gè)有著大方的外表，活潑的女孩，她們?cè)诜职鄷r(shí)也遇到了一個(gè)神秘的女孩“小蟹”，她整天都郁郁寡歡。
在醫(yī)院里，“小魚(yú)”和弟弟的病情漸漸好轉(zhuǎn)，讓“小蟹”放開(kāi)自我，漸漸讓她敞開(kāi)心扉，與朋友分享秘密的同時(shí)，夏瑤也向弟弟張開(kāi)懷抱，一起分享了父母的愛(ài)。三個(gè)女孩在四葉草的約定下共同努力！
看到這兒，我不經(jīng)淚眼朦朧。讓我感受到了友誼和分享的重要。友誼是一縷花香，越淡，讓人越依戀，也越能持久，沁人心脾，它是一種兩心相交，是一種不求回報(bào)，它也是彼此之間的微笑。但，分享是陽(yáng)光，可以溫暖你我的世界，分享是雨露，滋潤(rùn)了干涸的心田，分享是春風(fēng)，拂去靈魂的塵埃。
還記得那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我的生日宴會(huì)也在今天。蛋糕一來(lái)，我便大塊朵頤地吃起來(lái)。這時(shí)，媽媽提醒我說(shuō)樓上的珠珠每次有好的東西都和你分享，現(xiàn)在你有了好東西，該怎么辦？我猶豫了片刻后，將蛋糕送到了樓上，她一蹦三尺高，又給我唱了生日歌。
一下子我得到了比蛋糕更大的滿足，心中充滿了暖意。告別了開(kāi)心，在皎潔的月光下漫步，空氣格外清新，我心中的不愉悅一掃而光，心中喜滋滋的。
明亮的月替靜謐的黑夜染上微光，光是濕的，飽含水分，有幾分墜落，微風(fēng)從天上吹來(lái)，帶著冷月寒星的涼意和銀河的水氣，冷冷的空氣讓人覺(jué)得心情舒暢，我明白了——
分享不一定是貴重的物品，也許只是一句溫馨的話語(yǔ)，但都能帶給人快樂(lè)，把一些美好的東西藏著，只能讓自己滿足，卻不能體會(huì)到真正的快樂(lè)，分享是一道簡(jiǎn)單的公式，只要你解開(kāi)了，便收獲了成功的喜悅。
望著窗前美好的景物，繁星涌動(dòng)，清風(fēng)徐來(lái)。也許只有收獲友誼與分享，才是人生中最珍貴的價(jià)值吧，我不會(huì)忘記這本書(shū)帶給我啟示，永遠(yuǎn)！
讀《快樂(lè)》有感7
我津津有味地讀完英國(guó)著名作家?jiàn)W斯卡。王爾德所著的《快樂(lè)王子》，被書(shū)中的王子和小燕子深深地感動(dòng)。
快樂(lè)王子的塑像本來(lái)立在市中心，本來(lái)身上綴滿了薄薄的春金箔片，他的眼睛是兩粒閃亮的藍(lán)寶石，一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃閃發(fā)光�？蔀榱藥椭蹇嗟娜藗�，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的人們。最后，小燕子最后凍死了。而快樂(lè)王子也破爛不堪了，最后被拆除了。雖然他們最終死去，但他們始終是快樂(lè)的。因?yàn)樗麄儧](méi)給別人快樂(lè)時(shí)，自己也得到快樂(lè)。
我從快樂(lè)王子身上，不禁想到默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)的老師在桃李滿天下是最快樂(lè)的，中國(guó)女排的姑娘們?cè)陬B強(qiáng)拚搏后得到冠軍，不僅給祖國(guó)和人民爭(zhēng)得榮譽(yù)，而且自己也流下了快樂(lè)的淚水。我經(jīng)過(guò)五年的勤奮練琴，終于通過(guò)鋼琴七級(jí)考試的時(shí)候，是最快樂(lè)的。
快樂(lè)是在付出中的得到的，你付出得越多，你得到的快樂(lè)越多。讓我們每個(gè)人都快樂(lè)地生活！
讀《快樂(lè)》有感8
在《學(xué)會(huì)快樂(lè)》這本書(shū)上，我看到一則故事，講的是一位70后的老爺爺和他的孫子的對(duì)話，老爺爺說(shuō)：|‘在我們小時(shí)候，雖然我們很貧窮，但是我們過(guò)得很快樂(lè)�！瘜O子說(shuō)：‘我真羨慕你，爺爺。現(xiàn)在生活雖然變好了，可是我們小孩子一點(diǎn)也不快樂(lè)，每到放假補(bǔ)習(xí)班一大堆，學(xué)習(xí)壓力真的太大了�！�
是��！現(xiàn)在生活雖然變好了，但是我覺(jué)得我們小孩子臉上少了一份純真的笑容。每次每到放假的時(shí)候，補(bǔ)習(xí)班少年宮一大堆，我們根本就沒(méi)有自由的權(quán)利。面對(duì)一大堆習(xí)題，頭很痛。奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)她小時(shí)候吃了上頓沒(méi)下頓，她也上學(xué)，卻沒(méi)有一大堆書(shū)本，晚上她們可以露天看星星、看月亮，還可以下河捉小魚(yú)，過(guò)得很快樂(lè)。我心里想：‘如果我能回到從前，我一定要好好的玩?zhèn)�夠，享受那無(wú)拘無(wú)束的生活，那該多好！’
我也問(wèn)過(guò)我的朋友，他們說(shuō)：‘他們也想回到從前，享受那快樂(lè)的生活。
大人們請(qǐng)你們想一想，如果你是我們，你們?cè)敢庹毂е?xí)題、拿著筆，在那里苦思冥想嗎？一定不想吧？所以請(qǐng)你們不要在給我們報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班了，請(qǐng)給我們自由的權(quán)利，讓我們快樂(lè)的度過(guò)童年吧！
雖然有補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)壓力很大，但是我們心里永遠(yuǎn)有那么一塊地方，憧憬著快樂(lè)美麗的童年！
讀《快樂(lè)》有感9
人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了一篇描寫(xiě)“快樂(lè)”的文章。文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)？作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎？作者答，快樂(lè)！有快樂(lè)就夠了！父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。
這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢？快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨；而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。
我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興？大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)！
生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。
我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。
冰島位地寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱“水深火熱”！在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。
這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”！所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光�？烊プ鲆粋�(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的'花！
讀《快樂(lè)》有感10
我讀了曉玲叮當(dāng)?shù)摹犊鞓?lè)精靈》這本書(shū)之后，覺(jué)得這是一本好書(shū)，是一本獻(xiàn)給所有成長(zhǎng)中的孩子以及那些自認(rèn)為長(zhǎng)大的孩子的書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫羅小卜的孩子被毛毛蟲(chóng)的謊言所誘惑，因?yàn)樗芽鞓?lè)賣給毛毛蟲(chóng)可以得到三個(gè)愿望。后來(lái)羅小卜后悔了，因?yàn)榘芽鞓?lè)賣給毛毛蟲(chóng)得來(lái)的一百分、新玩具和冰淇凌，但他并不高興，因?yàn)椴皇亲约河米约旱哪芰Q來(lái)的。之后，他找到了毛毛蟲(chóng)，讓自己變小，他又跟蹤了毛毛蟲(chóng)到了“昆蟲(chóng)世界”，他就開(kāi)始尋找“快樂(lè)精靈”……
這本書(shū)讓我懂得了我們不要被一些事物所迷惑,貪圖方便。做任何事情要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈和努力奮斗才會(huì)有結(jié)果與收獲。如果羅小卜自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信得到一百分是沒(méi)有問(wèn)題的，玩具、冰淇凌自然爸爸媽媽也會(huì)送給你的。我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做什么事情都要好好面對(duì)，認(rèn)真思考后再去做。這樣我們才是最棒的最好的，明天會(huì)更美好的��！
我覺(jué)得這本書(shū)很好看，我也很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓用鎸?duì)困難，又如何去解決。希望大家也來(lái)看這本書(shū)——《快樂(lè)精靈》。
讀《快樂(lè)》有感11
在所有的書(shū)中，只有這本書(shū)令我回味無(wú)窮，那就是《快樂(lè)密碼》。這本書(shū)主要以“快樂(lè)”為中心，告訴我們不必刻意地到處尋找快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)就在我們身邊；不必苦苦地等候快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)時(shí)刻要自己去創(chuàng)造，去感受。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我明白了：人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算擁有得再多，也沒(méi)有意義。只有快樂(lè)地生活，才能在人生起起落落的路上走的無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)，這世界上有什么寶貴的珍藏，那就是——每個(gè)人都有一顆快樂(lè)的心。
在這個(gè)世界上，因?yàn)槲覀儾荒芰鳒I，所以我們選擇了微笑，選擇了笑對(duì)人生。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微笑地去面對(duì)人生道路上的荊棘時(shí)，才能看到成功的方向。這正驗(yàn)證了一句哲理：“生命與生活都是一萬(wàn)個(gè)微笑的堆積�！�
這本書(shū)不僅點(diǎn)明了快樂(lè)的重要性，還從一些小事中透露出人生的啟迪：人生就像在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇�？墒�，當(dāng)鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每走一步之后，就能把下一步的路看得更清楚一點(diǎn)。向前走，別站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方觀望，就能找到屬于自己的方向。
在黑夜里，我們可以雙淚長(zhǎng)流，但是，對(duì)著陽(yáng)光，必須快樂(lè)，必須舞蹈。每天的太陽(yáng)都是新的，活著的生命，沒(méi)有悲哀的理由。
這本書(shū)的每一篇文章都蘊(yùn)含著一個(gè)哲理，每當(dāng)我們讀完一篇，便會(huì)為之后的人生積攢下光輝的一步，日積月累，當(dāng)我們讀完這本書(shū)后，前方便會(huì)積攢出一條漫長(zhǎng)的道路，而路的終點(diǎn)便是成功的大門。
這本書(shū)值得我們共同去品味，共同去欣賞，期待著我們都能推開(kāi)屬于自己的成功之門。
讀《快樂(lè)》有感12
今天，讀了錢鐘書(shū)的第一本散文集《寫(xiě)在人生邊上》中的一篇《 論快樂(lè)》，感悟頗深。作者站在人生的邊上談?wù)撊松拇髥?wèn)題，但卻字字珠璣，大放智慧的異彩，自然地把讀者引入一個(gè)廣闊無(wú)垠的人生天地，給予我們豐富多彩的人生啟迪。
本文是一篇哲理意味濃厚、政論性也很強(qiáng)的隨筆。作者從不同角度、不同層面上反復(fù)闡述了對(duì)快樂(lè)的種種理解。如
一、快樂(lè)是人生永遠(yuǎn)存在的一種誘惑。
“快樂(lè)在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子�！�
“快樂(lè)的引誘，不僅像兔子和方糖，使我們?nèi)淌芰巳松�，而且仿佛釣鉤上的魚(yú)餌，竟使我們甘心去死�！�
二、快樂(lè)是屬于精神的。(讀后感 )
“那時(shí)刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見(jiàn)陽(yáng)光，撕去皮的傷口接觸空氣，雖然空氣和陽(yáng)光都是好東西�！币磺锌鞓�(lè)的享受都屬于精神的，盡管快樂(lè)的原因是肉體上的物質(zhì)刺激�！跋匆粋�(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺(jué)得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛簦ㄩ_(kāi)得好，或者菜合你的口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜](méi)有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺(jué)，來(lái)欣賞，來(lái)審定。要是你精神不痛快，像將離別時(shí)的筵席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來(lái)只是土氣息、泥滋味�！�
三、快樂(lè)能把忍受變?yōu)橄硎堋?/p>
“病是教人學(xué)會(huì)休息的女教師�！奔膊∫彩浅３Ｔ庥龅降耐纯嘀弧Ｓ辛瞬�，當(dāng)然是痛苦的，但如果換個(gè)角度來(lái)看，病了，可以從緊張忙碌的生活中停下來(lái)休息一下。此時(shí)，疾病就仿佛一位溫柔的女教師，輕聲教導(dǎo)你要好好休息，這樣我們就可以從病痛里濾出快活來(lái)，使健康的消失有種賠償，從而使對(duì)病痛的忍受變?yōu)榭鞓?lè)的享受。
總之，閱讀本篇文章真為錢老充滿智慧的語(yǔ)言拍案叫絕。而我也深深體會(huì)到快樂(lè)是什么?快樂(lè)是一種心里感受。要不要快樂(lè)由你自己決定，懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。我們應(yīng)該珍惜身邊的家人、朋友，熱愛(ài)自己的工作，在每天的點(diǎn)滴小事中體會(huì)自己的那份快樂(lè)。
讀《快樂(lè)》有感13
這篇文章記敘的是一名好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，看完之后你一定深受啟發(fā)。
文中說(shuō)的是林敏學(xué)習(xí)很好，而且沒(méi)有見(jiàn)她怎么學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，還成天玩。奇怪的是她的學(xué)習(xí)成績(jī)格外的好。于是，同學(xué)們就去問(wèn)他的學(xué)習(xí)方法。一看林敏的作息表上只重復(fù)寫(xiě)著四個(gè)字：學(xué)習(xí)、玩耍。再跟自己的作息表相對(duì)比反差太大了。同學(xué)們一般寫(xiě)的是都是幾點(diǎn)至幾點(diǎn)具體干什么事。
其實(shí)，人的生活不需要給自己過(guò)多的壓力，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)做的事就可以了。如果把生活復(fù)雜化，只會(huì)讓自己越來(lái)越迷茫，找不到生活和學(xué)習(xí)的方向。不如讓自己放松下來(lái)，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩耍時(shí)玩耍。勞逸結(jié)合，這樣才能讓自己生活地更加充實(shí)，快樂(lè)。
有的同學(xué)每天晚上都會(huì)熬夜熬到很晚才睡�？墒菍W(xué)習(xí)的成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)提高。自己的身體素質(zhì)反而越來(lái)越差。人是自身幸福的設(shè)計(jì)師。為自己設(shè)計(jì)一套適合自己的學(xué)習(xí)方案。讓自己快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
讀《快樂(lè)》有感14
書(shū)中的每一個(gè)人，有的善良美麗；有的霸道欺人；也有的性情大變；更有的樂(lè)于助人為樂(lè)……書(shū)中的每件事，有曲折離奇的；有驚心動(dòng)魄的；有令人感動(dòng)的；有令人害怕的；更有令人潸然淚下的。今天下午，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是，我捧起了那本書(shū)——《快樂(lè)王子》，我看了這本書(shū)，沒(méi)想到我一下子就被深深地吸引了，心情久久不能平靜。
故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，原作者是英國(guó)的奧斯卡、王爾德。書(shū)中的王子是一尊雕像，他原本全身是金光閃閃，亮麗動(dòng)人的，每個(gè)人每次經(jīng)過(guò)那里都會(huì)對(duì)著快樂(lè)王子稱贊，面帶著笑容離開(kāi)那個(gè)地方。到了秋天，一只燕子因?yàn)槊詰偬J葦蕩而掉了隊(duì)，小燕子來(lái)到雕像腳下，快樂(lè)王子希望燕子能幫他把自己身上所有的金片，紅寶石，藍(lán)寶石。紛紛送給了需要幫助的窮人。這個(gè)故事的主人公王子為了讓窮人不挨餓，不挨打，舍棄自己的美麗為那些人換來(lái)了每一個(gè)人的快樂(lè)。
還有一個(gè)故事是這樣的:在大花園里立著一尊巨人雕像，每天放晚學(xué)，所有的孩子們都會(huì)到花園里去玩，到了秋天，累累的果實(shí)掛滿枝頭，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著愉悅的歌，孩子不由地坐在石凳上聽(tīng)著歌，過(guò)了幾天，花園里的巨人在花園門中立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：擅自進(jìn)入都，將受到懲罰，由于巨人的自私行為，而導(dǎo)致沒(méi)有人再到花園里去玩了，就這樣，過(guò)了一年，在這一年里，巨人感到很無(wú)趣；在這一年里，巨人只能與雪和霜聊天，到了春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)闆](méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，便感到是冬天，后來(lái)，巨人拿走了牌子，孩子們便又來(lái)玩了。
這兩個(gè)故事都告訴我們：我們應(yīng)該為他人著想，而不能因?yàn)樽约旱囊恍┧接够蜃柚顾说臋?quán)力，我們應(yīng)該助人為樂(lè)，不應(yīng)該做一個(gè)小氣的人。
讀《快樂(lè)》有感15
英國(guó)著名的作家王爾德是唯美主義的倡導(dǎo)者，《快樂(lè)王子》是他的一部童話集。
在這本童話故事集里，我最喜愛(ài)的是《自私的巨人》。在這個(gè)故事里，講述的是一個(gè)漂亮的花園，花園的主人是一位巨人，當(dāng)他來(lái)到之前，這里是孩子們的樂(lè)園、春意盎然，但是巨人來(lái)了以后卻賜給了這塊樂(lè)土寒冷。直到一個(gè)可愛(ài)的小男孩在無(wú)意間喚醒了春天，也喚醒了巨人心中的春天。多年以后，小男孩帶著巨人去了他的花園——天堂。
我不喜歡這個(gè)故事中的巨人，因?yàn)樗运搅�。他自己有漂亮的大花園，卻不肯與孩子們分享花園里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，并將春天驅(qū)走。但是我也喜歡那個(gè)巨人，因?yàn)樗e(cuò)就改，他將孩子們“請(qǐng)”回了花園，還給了他們歡樂(lè)。讀了這個(gè)故事后，我明白了不能對(duì)事情隨便下定論，要知恩圖報(bào)，好東西要一起分享。
在這本故事集里還有許多有趣、奇特而又深?yuàn)W的童話故事，如《快樂(lè)王子》中的一座華麗的雕像為了幫助窮人而失去了雙眼，因此變得一文不值，流露出了作者的憤怒之情；《少年國(guó)王》和《星星的孩子》又表達(dá)了作者對(duì)平等的向往。
這本書(shū)中，幾乎每一個(gè)故事都有一個(gè)因?yàn)橹翋?ài)而變得至美的形象，告訴了我們很多東西，人間的善惡美丑、人際交往的秘訣以及生活中的大智慧等，因此它成為一本深受兒童喜愛(ài)的文學(xué)作品。
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