讀窗邊的小豆豆有感(合集15篇)
當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的讀窗邊的小豆豆有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀窗邊的小豆豆有感1
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。
“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。
“巴學園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多�！边@就是小林校長的辦學宗旨。
一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。
我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經(jīng)常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)�，十分漂亮�?/p>
我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關情況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進步。
通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
讀窗邊的小豆豆有感2
在我的書中，我最喜歡看的就是《窗邊的小豆豆》，這本書我反反復復地讀了好幾遍。這本書在1981年出版后成為日本歷史上銷售量最大的一本書，現(xiàn)在已經(jīng)被翻譯成了33種語言，這本書帶給全世界幾千萬讀者的喜愛。
《窗邊的小豆豆》主要講，小豆豆因為淘氣被原來的學校退學，因此來到了巴學園，后來被校長喜愛，因此這個在人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了能被大家接受的孩子，改掉了許多壞毛病。
我對小豆豆生活的學校特別感興趣，因為巴學園的一些校園生活與中國和日本等許多學校不同，使我們理想中的學校，它的圍墻是用灌木圍成的，一個年級也只有一個班，每班也只有八九個人，一個學校只有五十個人左右，學校的教室也是用“退休”的電車做成的，學生們在這里自由自在的學習和玩耍。
學校的教育方式也和我們大大不同，他們是把一天要學習的東西先寫在黑板上，然后再讓同學們自己學習，不懂的再問問老師，最后，老師再簡單的講一遍，當然同學們可以選擇自己喜歡的學科先看。而下午就讓同學們自由活動，這樣能讓同學們對學習產(chǎn)生興趣，一旦他們喜歡了學習成績就會提高很快。
書中令我最難忘的就是巴學園的校長了，她是一個活潑可愛的校長，一次他看見小豆豆在找什么東西，所以也過來幫忙了。
我真想也有一個這樣的學校和校長�。�
讀窗邊的小豆豆有感3
窗邊的小豆豆這本書我早有耳聞，但一直沒有機會閱讀。有一次我在書店里看到了它的身影，一個箭步?jīng)_去，如獲至寶般的地捧在手里，迫不及待地翻開了它，去發(fā)現(xiàn)其中神秘的寶藏……
小豆豆總是在別人安靜的時候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開又“砰”的關上；在桌子上畫滿了畫；問老師一些稀奇古怪的問題；在窗前等待著宣傳藝人……后來，小豆豆被迫退學，媽媽帶著她進了一所用電車當教室的巴學園。雖然這所學校一共才50多位學生，但是學校的教育方法很特別。小豆豆在這里過著無憂無慮的學習生活�？墒怯幸惶彀蛯W園被美國的B—29飛機摧毀了，大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，戰(zhàn)爭使得許多人無家可歸！這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭的殘酷與生命的寶貴。
這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般，用生動的語言把她的童年生活描繪得精彩絕倫，每個讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲，這也勾起了我的記憶。小的時候，我就很想穿媽媽的高跟鞋，覺得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈，滿足了我的好奇心。
同時我也很喜歡巴學園的校長小林宗老師，因為他敢于創(chuàng)新，把電車當教室，讓學生選擇自己喜歡的課先上，帶著學生去校外實踐。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學生的成績，忽略了我們的興趣發(fā)展，我也希望老師能讓我們多多實踐，正如陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有在實踐中我們才能提高我們的綜合素質(zhì)。
如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛不釋手的“珍寶”，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀！
讀窗邊的小豆豆有感4
讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，讓我非常感動。我覺得小豆豆在轉學之前也是個好孩子，她肯定是因為對事物的好奇才做出這樣或那樣的在成年人看來不正常的舉動吧？
最讓我感動的是巴學園的校長小 林先生，他能認真的聽小豆豆說話長達四小時之久而沒露出不耐煩的樣子。是他，讓小豆豆覺得非常溫暖，非常安心；是他，讓小豆豆覺得能永遠和這個人在一起就好了。
我非常羨慕巴學園的學習方法，可以穿最差的衣服，不怕弄壞了。同學們喜歡上什么課就上上什么課，每天可以自由交換座位。校長還組織野炊什么的，我真是向往他們的學習方式。
媽 媽和我一起讀的這本書，她說她最佩服小林先生對小豆豆說的那一句話：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！毙×窒壬坏回焸湫《苟�，只是說了這么一句話，就讓小豆豆覺得他是一位可以真心信賴的人。媽 媽說她非常佩服小林先生的教育方法，這很值得我們學習。小豆豆的媽 媽也是一位了不起的媽 媽，要是沒有校長先生和媽 媽的教育，作者會有現(xiàn)在的成就嗎？這本書值得大家都來看！
讀窗邊的小豆豆有感5
在女兒二年級暑假的時候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次借由親子閱讀，又把這本書找出來，溫故而知新，依然覺得這是一部回味無窮的小說。
在書中，小豆豆因為自己的獨立個性被原來的學校“開除”，但也因此有緣結識小林校長，有幸能在巴學園里快樂地學習、自然地成長。
小林校長堅持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見到小豆豆的時候，并沒有像一般學校那樣問一些古板的問題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂和所見所聞，耐心的校長竟然花了四個多小時傾聽小豆豆的心里話，中間沒有一絲的打斷和厭倦。正因為有這樣的校長，還有電車教室，大大提升了小豆豆的學習興趣。
巴學園里親切、隨和的教學方式，使我心頭流淌著溫暖的感動。巴學園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開展夏令營，每天選擇自己喜歡的課程學習，進行野炊活動，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認識植物，一起種植花草……孩子們沒有書本知識的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂與自由。
讀窗邊的小豆豆有感6
一年之計在于春，一日之計在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開老師剛發(fā)下來的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁，我便被小豆豆那自由舒適的學校給迷住了。
每當想到她因為好奇而跳進廁所時，總讓我不禁捧腹大笑;每當想到她丟失了好朋友牧羊犬時，也總讓我傷心難過;她樂于助人，從來不嘲笑別人，她與同學們之間的友誼讓我非常感動。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書帶給我們歡快的笑聲時，也值得我們認真思考，我們現(xiàn)在不用煩惱吃和穿，更不用擔心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應該更加珍惜努力學習的大好時光?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!
讀窗邊的小豆豆有感7
假期里，在女兒的推介下，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，看完這本書，我震驚了：竟然會有這樣的學校，會有這樣的老師。我被小豆豆的媽媽感動了，被小林老師折服了。在巴學園中我們可以深刻的體會到環(huán)境教育的魅力。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。那時小豆豆很調(diào)皮，經(jīng)常弄得老師哭笑不得，因此，她讀一年級的時候就被責令退學了。憂心忡忡的媽媽帶著小豆豆到處找學校讀書，但每個學校都拒絕了。最后，媽媽只好把小豆豆送進了不足50位學生的學校——巴學園。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議��！而在巴學園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！在這里，小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，作者在后記中寫到“我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校�！蓖暌馕吨鞓罚瑢W校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學校——“巴學園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。
小林先生，巴學園的校長，是所有老師的楷模。他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現(xiàn)著小林先生科學的育人理念和教學方法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大 ，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！碑斝《苟沟谝淮蝸韺W校時，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的.童年時代，想起了那些老師，同學，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》一書不僅讓我反思如何做老師，也讓我學習如何做媽媽。小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學的學校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學時對學校的課桌椅很感興趣，上課時經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認為這并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習慣了，就不會再那樣不停地開來關去的。向類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。最后被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們?nèi)タ纯础�。她是怕孩子留下自卑的情結。真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學習。
看完《窗邊的小豆豆》一書，我為之感動、為之慚愧，感動的是怎么可以有象小林校長那么好的老師，慚愧的是自己努力的不夠。不過我愿意去嘗試，努力像他們學習，擁有一顆愛心、寬容之心。
……
讀窗邊的小豆豆有感8
這樣一所學校，或許，有許多人覺得這樣的教育方式簡直是天方夜譚。它努力培養(yǎng)小孩的愛心、耐心、想像力，要遠遠超過了對知識的要求。但是它所培養(yǎng)的愛心、耐心、想像力，我覺得這是從古至今孩子們所必須擁有的。
而就有這么幸運的小孩進入這樣一所的學園。小豆豆在當?shù)匾凰苡忻膶W校念書，她喜歡坐窗戶邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關拉抽屜上百次，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來看路邊的藝人表演節(jié)目。這樣的林林總總，老師還能講課么？于是，小豆豆被“光榮”的退學了。
這個時候的小豆豆，還完全不知情。只是很快被六節(jié)廢棄電車做為教室的“巴學園”吸引住了。校長能一直聽她唧唧喳喳講話四個小時而不打哈欠。連媽媽都驚訝小豆豆有這么多的想法，能這么久的與人說話。
校長要求她們穿最差的衣服來學校，一來方便盡情的玩耍，二來不用擔心弄臟衣服回家挨罵，最主要的是貧富差距沒那么明顯，減少攀比心。中午，校長都會在食堂問：“你們有沒有帶齊‘山的味道’和‘海的味道’��？”其實，所謂“山的味道”就是指生長在地面上的瓜果蔬菜�！�
海的味道”就是魚、肉等葷菜，這樣達到小孩子的營養(yǎng)平衡，也不用羨慕別家小孩的山珍海味。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學習，如果提前學完，就可以進入每天下午的散步課程。她們的露營是在學校的禮堂，聽校長講述他的旅行樂事。她們的運動會是專為某些小朋友特制的，只為提高其自信心。等等，等等……
是不是不相信有這樣的學校？這是日本著名作家、聯(lián)和國兒童基金會親善大使——黑柳徹子（小豆豆）上小學的一段真實的故事。只是這所學校只存在了極為短暫的時間，二戰(zhàn)時，它淪為了灰燼。遺憾這么獨特的學校沒有保留下來，也幸好它存在過，留給了我們很多的童年往事，讓我們可以從中回憶，找到屬于自己的過去。
讀窗邊的小豆豆有感9
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節(jié)吸引了，原來可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學校；有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課；每天來可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開始上課；午飯后，老師會帶孩子到很遠的地方散步；飯盒里有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不愿意離開的學校，多么難得！我能不能做到下課了孩子都不愿意離開我的美術室呢？我要好好努力!
我覺得教育是發(fā)掘孩子的本能，順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設置太多的規(guī)矩，明顯不適合孩子的成長。小豆豆的媽媽，從來不在孩子面前說不，而是讓孩子喜歡做什么，默默的幫孩子鋪路，當然，路怎么走？還是由孩子決定的。小林校長肯定是一位非常懂兒童心理學的人，他對孩子的說的每一句話，都是這么懂孩子，讓孩子覺得這是一位大小孩，我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽的。小林校長整整聽了小豆豆講了4個小時的話，這是多好的見面禮啊！我每周一早上在一樓值日，低年級的小朋友都會跑過來跟我講，周末發(fā)生的有趣的事，周六做了什么，周日做了什么；孩子每畫一幅作品，都有一個故事在里面，畫完都會迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課，總有一群孩子排著隊要親自給畫我看，我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話，也是最孩子的獎勵哦。
早就聽說對孩子要有五心：愛心，耐心，細心，，，道理誰都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這么頑皮，這么搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的對待，平時我的這些學生又算得了什么？是不是有一個很溫和的方法，可以教育孩子們自覺地養(yǎng)成良好習慣呢？
在巴學園，全校50多名學生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什么見不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠地一起，在孩子眼里沒有貧富，沒有好壞。我之前曾在一個班里問過，誰是我們班最調(diào)皮的學生呢？孩子就會七嘴八舌地說誰誰誰。這是多么愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行為，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身為老師應該多聽聽孩子的心聲，知道孩子為什么要這樣做？這是非常重要的。
記得蘇老師說，有機會教小朋友，是多么崇高的事業(yè)！也這也是為我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂里都是快樂的。最后，以小林先生的一句話總結我的感想：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！�
讀窗邊的小豆豆有感10
我在書的海洋中暢游時，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。
此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學園。在巴學園中，小豆豆認識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認為：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！痹谶@種理念下的巴學園，是一個快樂、自由的學校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學園強調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長應是自由與天真的大合唱。正如小林校長的看法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……雖然最后的巴學園被美國發(fā)射的導彈所銷毀，但是這個快樂基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學園一樣的小學，但是巴學園與他的形象永遠樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好��！
讀窗邊的小豆豆有感11
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫的。文中的‘巴學園’是一所特別的學校，小豆豆是個在一般人眼中的“壞學生”后來因為調(diào)皮所以退學了，然后轉到了‘巴學園’。幸運的是小豆豆遇到了小林宗作校長。在小林宗作校長的引導下，小豆豆慢慢的變成了一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個善良可愛的小姑娘。但是她的好奇心很強，看到什么東西只要感覺有趣，不管三七二十一就跳上去，結果鬧出不少笑話。
快樂的事情有很多，‘巴學園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學習的課本知識學完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類的，就會告訴孩子們歷史傳說等等。所以，就算是散步也可以學到很多知識。孩子們在快樂的同時，學到了很多書本上沒有的知識。
小豆豆在‘巴學園’里，有快樂也有悲傷�；加行郝楸园Y的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長，一樣的自信，還為他舉行了一個小型運動會�？墒牵杭俳Y束后，校長默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們在一起的快樂時光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個很了不起的教育工作者。他說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程當中，會受到許多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”
小豆豆在‘巴學園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭帶給人們的傷害。
讀窗邊的小豆豆有感12
在看過《窗邊的小豆豆》這本書前，我自認是個稱職的媽媽。從胎教開始，看育兒雜志，讀發(fā)展心理學，盡量陪伴女兒玩耍，還不忘談心嘮嗑。當我還沉浸在好媽媽的洋洋自得中，卻因一本書而改變。是的，是《窗邊的小豆豆》，教會我要從孩子的角度看待問題。
當我們總覺得孩子不夠乖時，卻從不考慮他們的感受。記得很早以前看過一篇文章，講作者兩歲的孩子一逛商場就哭鬧，很惹父母心煩。有一天在商場里，孩子依舊哭哭啼啼，爸爸在彎腰系鞋帶時，發(fā)現(xiàn)以孩子的高度，看到的不是琳瑯滿目的商品，而滿是大人們走來走去的雙腿。
是《窗邊的小豆豆》告訴我，也許我們并不真真切切地了解孩子，但至少要試著去尊重他們的想法，盡管有些在大人眼里是那么的無法理解。
讀窗邊的小豆豆有感13
我讀完小豆豆后，感覺以后一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時光流去。
一個一年級被開除的學生，來到了巴學園。她結識拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護兒童的。媽媽是溫柔的。
我覺得小豆豆的性格非常天真非�？蓯郏液苷\實。
小豆豆的朋友很多，其中還有洛基，它是一條狗，不過它是小豆豆最好的朋友，小豆豆還因為失去了它，非常非常傷心的哭了。
很可惜，都最后巴學園被戰(zhàn)爭毀滅了，我非常討厭戰(zhàn)爭。
在很多朋友的陪護下，小豆豆走過了自己的童年。
讀窗邊的小豆豆有感14
我最近讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書，它十分有趣，也讓我有許多想法。
這本書主要講述了一個叫小豆豆的女孩，因為調(diào)皮被學校開除，來到了一個特別的學�！蛯W園，在這個與眾不同的學校里，學生們都在廢棄的電車上上課，他們可以按照自己喜歡的順序，自由的學習各個科目，也沒有家庭作業(yè)。他們沒有固定的位置，年級不同也可以坐在一起。中午時，校長會要求大家?guī)в小吧降奈兜�，海的味道”午飯，還會舉行稀奇古怪的運動會，讓每個同學發(fā)揮特長。如果上午的課程都學完了，下午大家就集體出去散步，學習地理和自然；晚上還會在大禮堂里“露營”，聽校長講故事......
在閱讀的過程中，我常常被小豆豆的舉動逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全部撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去�！保槐热缧《苟古c自己的小狗“洛基”相互扮狼而導致“洛基”分不清咬傷小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天也想做牛肉......
這本書中有許多人物，但我最喜歡小林校長，因為在他的眼里，每一個孩子犯錯誤都是正常的。在他的“巴學園”里，每一個孩子都是平等的，都是自由，快樂的。而且小豆豆剛來這座學校時，小林校長耐心地聽了小豆豆說話，而且足足聽了四個小時！
“巴學園”是一所充滿快樂自由的學校，真是令我羨慕不已。羨慕小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入一所與眾不同的學校，如果我也能在這樣的學校里學習該多好啊！
讀了這本書，它讓我意識到人與人之間不要相互攀比，要相互理解，關心，體諒，尊重。我們不要為了一件芝麻大的小事而爭論不休，不要動不動就把“絕交”掛在嘴邊，我們要向小豆豆學習，不要將友誼變得脆弱！
讀窗邊的小豆豆有感15
上上周和琦琦一起讀了《窗邊的小豆豆》，此書是日本女作家黑柳徹子的代表作，寫的是作者童年的真實故事，60多個小故事像珍珠一樣串出了一個人人都喜愛的“小豆豆”。
“我們有這樣的學校嗎？”小豆豆在一年級因為淘氣被原學校退學后，來到一個叫作“巴學園”的小學。因為小林校長的愛護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校里來……巴學園的上課方式非常特別。
在第一節(jié)課開始的時候，老師把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。在已經(jīng)習慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。
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