讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感(通用15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
今天，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，讓我知道了我正在享受我的奶酪。那么你是否在享受你的奶酪？如果是，那么請(qǐng)你讀這本書(shū)，就可以發(fā)現(xiàn)你的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)。如果不是，那么也請(qǐng)你走進(jìn)這本書(shū)中來(lái)，你會(huì)找到適合你的那塊奶酪。
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的“從前，有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，它們生活在一個(gè)迷宮里，每天都要跑來(lái)跑去尋找奶酪。兩只小老鼠一叫嗅嗅，一只叫匆匆，兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫唧唧。有一天，它們?cè)谝粋�(gè)走廊盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，它們看到許多奶酪驚呆了，直到有一天奶酪吃完了。兩只小老鼠早就看出了一天天的變化，于是它們馬上出去尋找奶酪，而兩個(gè)小矮人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一天天奶酪在減少，呆了很多天，唧唧出發(fā)了，它不愿呆在c站了，就在這時(shí)，兩只小老鼠找到了奶酪n站，它們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么多的奶酪，唧唧也發(fā)現(xiàn)了 奶酪n站，并和它的老朋友相會(huì)了�？珊吆哌�是不愿意離開(kāi)奶酪c站，直到有一天，匆匆聽(tīng)到門(mén)外有聲音，是唧唧嗎？
從這個(gè)故事中，我找到了適合我的奶酪，不知道你找到了沒(méi)有。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
從前，在一個(gè)迷宮里，有兩只小老鼠和兩個(gè)聰明的小人：嗅嗅，匆匆，哼哼和唧唧。他們必須為了生活找到香噴噴、黃橙橙的叫做奶酪的東西。一天，他們歷盡千辛萬(wàn)苦找到了奶酪C站。他們狼吞虎咽的吃著。終于有一天，奶酪吃完了，但因?yàn)樘珰g快，在感覺(jué)上還是有很多奶酪的。兩只小老鼠和唧唧接著去找奶酪了，終于有一天找到了奶酪N站�？珊吆咧换貞浺郧�，認(rèn)為是奶酪被偷了，沒(méi)有再走入迷宮中。這個(gè)簡(jiǎn)單故事傳遍全球，是因?yàn)樗兄豢勺矫纳羁痰览�。你也�?yīng)該知道、并理解這個(gè)故事，它就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
書(shū)中的唧唧也一再在墻壁上留下自己隨時(shí)隨地的想法，就像書(shū)中所表達(dá)的一樣：只有拋棄久的信念，才能找到新的奶酪。所以從這里知道，他們并不是運(yùn)氣好，是有著努力心和選擇心。A。J克朗寧曾說(shuō)過(guò)：“生活并不是筆直的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須找到自己的出路。我們是時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)，他或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門(mén)。
是啊!我們每個(gè)人的生活都有艱難，家家都有一本難念的經(jīng)，許多人歷盡艱險(xiǎn)，找到了“奶酪”，可又因?yàn)榉N種原因丟失了。這時(shí)，有一部分人想著奶酪自己長(zhǎng)腿回來(lái)，這是愚蠢的人的做法，天上是永遠(yuǎn)不可能白白掉餡餅的，只有靠著自己的努力，放棄舊的信念，勇敢的再次闖入“迷宮”，去尋找新的歡樂(lè)與幸福。
失敗是成功之母，丟失了“奶酪”，在找回新的奶酪。歡笑的人生，悲痛的人生，這都不是最快樂(lè)的，只有有悲痛又有歡笑的人生才是真正的、最歡快的人生。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
《who moved my cheese》是斯賓塞博士的一本著作。講了二只老鼠、二個(gè)小矮人同時(shí)找了C站，C站里有很多的cheese，在C站的cheese被吃完時(shí)，能靈活應(yīng)變，觀注細(xì)微的小老鼠，做出了最好的選擇——離開(kāi)，而小矮人卻還在以為cheesece能回來(lái)，最后，其中一個(gè)唧唧覺(jué)悟了，經(jīng)過(guò)努力找到了N站，另一個(gè)哼哼卻因循守舊。
每一個(gè)人，都在尋找各自的”cheese“，當(dāng)然，有時(shí)會(huì)有一些小的”cheese“出現(xiàn)，我們便有可能深陷在找到cheese的快樂(lè)中。這種快樂(lè)很快便會(huì)變成一種成功的傲慢。
而“cheese”不會(huì)永存，，所以我們要適應(yīng)變化，而不是像哼哼一樣抵制變化，因循守舊。故事中的唧唧雖然一開(kāi)始也有點(diǎn)厭惡這個(gè)變故，但很快就意識(shí)到要如何對(duì)待此事，他也因此尋找到了N站，哼哼守在C站永遠(yuǎn)吃不到cheese了！
我們應(yīng)像兩只小老鼠一樣及早意識(shí)到事情的變化，注意細(xì)小的變化，才能在大變化時(shí)有良好的解決方案。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
暑假里我讀了一本好書(shū)，就是約翰遜博士寫(xiě)的這本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有許多意味深長(zhǎng)的話和我的生活是緊密相連的。
記得學(xué)校舉行跳繩比賽時(shí)，同學(xué)們都很緊張，我做到了沉著、冷靜，我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)成功了，因?yàn)槲矣涀×诉@本書(shū)的一句話：“如果你無(wú)所畏懼，你將獲得更大的進(jìn)步�！�
“在迷宮中搜尋比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全�！边@是書(shū)中的另一句話，我也記住了。以前只要我和哥哥吵架，雖然是我的錯(cuò)，任憑哥哥怎么說(shuō)，我都不會(huì)向他道歉，媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我比哥哥倔強(qiáng)，總是欺負(fù)哥哥，你看哥哥給你弄的。”聽(tīng)了媽媽這句話，我想了好久，覺(jué)得媽媽說(shuō)的很對(duì)，于是就到了哥哥的面前道了歉。雖然很難為情，但是我會(huì)向著新的目標(biāo)邁進(jìn)，不管能不能成功，但我嘗試過(guò)了，這也是一種不易的成功，于是我和哥哥又和好了，成了無(wú)話不談的親兄妹。
“隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備”。這就是說(shuō)，我們要有預(yù)見(jiàn)變化的能力，即使現(xiàn)在是屬于你的奶酪，但不可能永久屬于你。變化常�？梢越o你帶來(lái)好運(yùn)和壞運(yùn)。我們要隨時(shí)做好尋找新奶酪的準(zhǔn)備。最好在你的奶酪還未消失之前就向著新的奶酪出發(fā)。
這本書(shū)不像我們看的通話故事，成人不像成人看的書(shū)，孩子們看不懂，它打破了年齡界限，讓更多的人從它的身上得到啟示，我想，這也是它成為一本好書(shū)的重要原因。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
“如果不改變，你就會(huì)被淘汰�！�
這句話出自《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。我當(dāng)時(shí)讀的時(shí)候是六年級(jí)，自我感覺(jué)良好，它并沒(méi)有給我?guī)?lái)什么觸動(dòng)，不久書(shū)皮上就落滿了灰塵。
升入了初中，感覺(jué)一切節(jié)奏都被打亂了，按照以前的學(xué)習(xí)方式根本行不通，不禁有些頹廢和無(wú)奈。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了蒙在灰塵里的這本書(shū)，又津津有味地讀了起來(lái)。
這個(gè)故事中有四個(gè)人物，兩只小老鼠嗅嗅、匆匆，兩上小矮人哼哼、唧唧，他們?cè)诿詫m內(nèi)尋找到了奶酪Ｃ站，幸福地享受了很長(zhǎng)一段時(shí)間�？赏蝗婚g奶酪不見(jiàn)了，四個(gè)人物截然不同的反應(yīng)—兩只小老鼠即穿上跑鞋，頭也不回地重返迷宮尋找新的奶酪，而唧唧在經(jīng)過(guò)一陣激烈的心理掙扎，也開(kāi)始了新的征程，只有哼哼在故步自封，整天郁郁寡歡。
讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)自己就像哼哼一樣，面對(duì)突如其來(lái)的變化手足無(wú)措，還妄想著奶酪還能跑回來(lái)，這只不過(guò)是自己的一廂情愿罷了。
全書(shū)“改變”二字貫穿全文，越快放棄舊的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪。而“奶酪”可以是任何你想得到的東西—穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜美的愛(ài)情……
這本書(shū)在唧唧這個(gè)人物上面下了很大的筆墨，大部分都在寫(xiě)唧唧的轉(zhuǎn)變，由郁郁寡歡到通曉事理，終于改變了自己，開(kāi)始美好的新生活。而我也終于明白了自己的不足，略微整頓后，及時(shí)調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨變化而變化，成功改變了自己，讓學(xué)習(xí)生活變得更加得心應(yīng)手，游刃有余。
當(dāng)然，我在調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)時(shí)時(shí)常碰壁，這是不可避免的事情。一個(gè)人在放棄了舊的觀念后總會(huì)花一大段時(shí)間來(lái)找到新的正確的道路，但若不懂取舍，一條路走到黑，那最終將會(huì)與時(shí)代脫軌，這才是真正的因小失大。
事物的變化是絕對(duì)的，沒(méi)有什么是亙古不定的。在生活中，我們還要像嗅嗅一樣，及早嗅出變化的端倪，像匆匆一樣，立刻采取行動(dòng)。不要像哼哼一樣不知所措，大聲呼喊著沒(méi)有意義的語(yǔ)句“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”生活的迷宮很大，我們總是在接二連三的.碰壁中尋找自己的“奶酪”，在奶酪變質(zhì)，腐敗之后，不要猶豫，解開(kāi)掛在脖子上的運(yùn)動(dòng)鞋，隨著奶酪的變化而變化，以更加積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到新的生活中去，發(fā)現(xiàn)更多新鮮的奶酪。
我特別欣賞書(shū)中這句話：“如果不再恐懼，你會(huì)做什么？”的確，適當(dāng)?shù)目謶謺?huì)刺激你立刻做出行動(dòng)，可如果恐懼已經(jīng)束縛了你的手腳，連重返迷宮的勇氣都沒(méi)有，就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)可口的奶酪，沒(méi)有你心中的向往的生活。
我們要做的只有兩步，首先勇敢地邁向迷宮，積極尋找奶酪。其次需要居安思危，在巨大幸福中時(shí)刻準(zhǔn)備以自身的變化去適應(yīng)環(huán)境的變化。這樣，我們就可以在巨大的迷宮中得到真正取之不盡、用之不竭的奶酪。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的經(jīng)過(guò)，偶遇奶酪不經(jīng)意的消失，他們各自做出了不同的反應(yīng)去尋找奶酪：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，在奶酪N站找到了自己所需的奶酪；唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中，也在N站找到了自己所需的奶酪；而哼哼呢？它始終停留在原來(lái)的狀態(tài)，不能接受這變化，永遠(yuǎn)停留在了奶酪C站…….
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。通過(guò)讀這本書(shū)，讓我懂得了在以后的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不懂得地方要問(wèn)老師和同學(xué)，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
知識(shí)就像“奶酪”一樣，我們需要“奶酪”來(lái)充實(shí)自己，讓我們變得更加聰明伶俐，并且從學(xué)習(xí)中得到新的快樂(lè)！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
最近我讀了一本書(shū)，名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，里面有四個(gè)主人公，分別是：能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅，能迅速開(kāi)始行動(dòng)的匆匆，因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化的哼哼，能及時(shí)調(diào)整自我去適應(yīng)變化的唧唧。
故事發(fā)生在從前，這四個(gè)小家伙每一天都要穿著跑鞋去尋找名叫“奶酪”的東西。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，那里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了。可是事實(shí)并非如此。有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有太大的反應(yīng)，因?yàn)樗麄兠靼�，事物每一刻都在變化，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時(shí)理解這一點(diǎn)，哼哼大聲地喊著，唧唧呆呆地看著這一切，不感相信這是真的。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧最終作出了一個(gè)決定：他要離開(kāi)C站，尋找新的奶酪。最終，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧最終找到了奶酪N站，那里裝滿了新鮮的奶酪，并看見(jiàn)了自我的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪C站，此刻失去奶酪的絕望與恐懼之中。
讀完最終一頁(yè)，我把它合起來(lái)，不由得思考起來(lái)。文中的奶酪能夠指任何你想要的東西，比如歡樂(lè)、幸福、健康等等。世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不再變化著，沒(méi)有什么能永恒不變。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，長(zhǎng)長(zhǎng)的假期過(guò)去了，有許多人不想開(kāi)學(xué)，還沉湎于假期的歡樂(lè)中，但還是要應(yīng)對(duì)新的學(xué)期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你僅有隨時(shí)把跑鞋掛在脖子，才能應(yīng)對(duì)這些變化，適應(yīng)這些變化。如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。這就是“奶酪原則”!
我們要隨著“奶酪”的變化而變化，并享受變化。因?yàn)槟阋涀�，總有一天，你的“奶酪”�?huì)被別人拿走。
這是結(jié)局……
或是，新的開(kāi)始?
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一則西方寓言式的小品文，它以一個(gè)淺顯的小童話故事，寓含深刻哲理。上至垂暮老人，下至頑皮稚童，都會(huì)從中悟到點(diǎn)什么。我想，這也正是它的魅力所在吧。
在我看來(lái)，兩只小老鼠頭腦中的奶酪，乃人生中的名利。人人都以追尋，擁有這“奶酪”為目標(biāo)，為榮耀。一旦“奶酪”失去了，無(wú)論是因?yàn)橹饔^上的疏忽，亦或客觀上的無(wú)奈，我們都面臨著一個(gè)問(wèn)題——該怎么辦？這個(gè)時(shí)候放棄，往往是一種智慧，一種美麗。就如我所從事的小學(xué)教育事業(yè)，上班十年來(lái)，憑著對(duì)工作的熱愛(ài)，憑著一種堅(jiān)韌的執(zhí)著，擁有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有了一定的成就與榮譽(yù)。一時(shí)間，覺(jué)得手中有了塊香甜的“奶酪”可是，隨著新一輪“課程改革”的轟轟烈烈開(kāi)展，我一下子又站在了零的起點(diǎn)，昔日的經(jīng)驗(yàn)，昔日的榮耀，已不復(fù)存在，甚至成了阻礙我前行的羈絆。此時(shí)，失落不可能沒(méi)有，彷徨不可能沒(méi)有，但這些都于事無(wú)補(bǔ)，如果守在原地回味曾有的“奶酪”哀悼失去的“奶酪”，“奶酪”將永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。這時(shí)，就應(yīng)勇敢地放棄。既然曾經(jīng)擁有的“奶酪”已不再擁有，那么，最理智的選擇就是放棄故我，重新開(kāi)始。去找尋新的“奶酪”。其間定然充滿艱辛，布滿坎坷，但只要邁開(kāi)了重新開(kāi)始的腳步，希望就在一寸寸臨近。我堅(jiān)信前方有塊更大更香的“奶酪”。
其實(shí)，人生是由許多次放棄而豐滿起來(lái)的，慎之又慎后的決擇也好，無(wú)可奈何下的舍棄也罷，只要你能瀟灑地放棄，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)擁有一份別樣的美麗。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
這本書(shū)主要寫(xiě)了兩個(gè)小矮人哼哼、卿卿和兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與奶酪的故事。他們同時(shí)找到了自己所喜愛(ài)的奶酪，但當(dāng)奶酪被吃完時(shí)，兩只小老鼠因?yàn)槊刻於荚谟^察奶酪，所以并不驚訝，只是迅速去找新的奶酪：而兩個(gè)小矮人面對(duì)這突如其來(lái)的打擊無(wú)所適從……
故事中的唉嗅和匆匆雖然頭腦不像小矮人那樣復(fù)雜，但它們卻在失去時(shí)及時(shí)去尋找�！爸灰蛐碌姆较蚯斑M(jìn)，就會(huì)找到新的奶酪。”我的周?chē)陀羞@樣的同學(xué)：一旦自己的“奶酪”失去了，就會(huì)毫不猶豫地踏上尋找新“奶酪”的征程。但這樣的人畢竟占少數(shù)，而大多數(shù)就像哼哼、卿卿這樣了：在突如其來(lái)的變化前猶像不決，一片茫然，但一旦發(fā)現(xiàn)不改變自己不行時(shí)，也只會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“如果你無(wú)所畏俱，你會(huì)怎樣做呢？”哼哼、唧唧所代表的是一種愚蠢、自欺欺人的人。
我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而喪失斗志，等待、怨天尤人是毫無(wú)用處的。振作起來(lái)吧！不能追回失去的“奶酩”也一定能找到新的奶酪。
生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門(mén)，膽我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一扇有益之門(mén)。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我很感動(dòng):這本書(shū)講述了四個(gè)有趣可愛(ài)的大師在迷宮中嗅嗅、奔跑、唧唧和哼哼尋找奶酪的故事。嗅嗅和匆匆是兩只大腦簡(jiǎn)單但直覺(jué)敏銳的小老鼠。唧唧和哼哼是兩個(gè)有著復(fù)雜大腦的小矮人，充滿了信念和情感。書(shū)中所謂的奶酪是一個(gè)比喻。它可以被認(rèn)為是我們生活中最令人向往的東西。它可以是工作、人際關(guān)系、金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)、健康等等。迷宮是花費(fèi)精力和時(shí)間尋找的地方。
這本書(shū)描繪了思維過(guò)程中的這四個(gè)曲折，在同一起點(diǎn)(迷宮)到同一目標(biāo)(奶酪)的過(guò)程中做和結(jié)束。有奶酪的日子真的很開(kāi)心。他們可以期待在美味的奶酪倉(cāng)庫(kù)里過(guò)上好日子。然而，很久以后的一天，奶酪變得越來(lái)越少，不那么新鮮，甚至消失了。這個(gè)突然的變化打破了他們美好的愿景。面對(duì)變化，嗅嗅和匆忙沒(méi)有恐懼。他們立刻穿上一直掛在脖子上的鞋子。他們每天早上很早起床，遵循固定的路線，然后開(kāi)始出門(mén)，再次追逐。他們不怕去長(zhǎng)城，不怕旅途的艱辛，堅(jiān)持到底，直到他們最終到達(dá)奶酪N站，到達(dá)他們的目的地和他們想要的一切。唧唧對(duì)未來(lái)非常困惑，但他心里總是知道做總比不做好。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始保持高度警惕，等待變化發(fā)生，憑直覺(jué)預(yù)測(cè)變化，并準(zhǔn)備好適應(yīng)。我無(wú)所畏懼，勇往直前，朝著新的方向前進(jìn)。雖然它說(shuō)話，向前看，向后看，但它最終克服了恐懼，變得放松，最終擁有了奶酪站和幸福。哼，它覺(jué)得這是享受奶酪的權(quán)利。當(dāng)奶酪丟失時(shí)，它認(rèn)為自己是受害者，并不斷地責(zé)備他人。它不為之奮斗，不聽(tīng)別人的警告，不從同一個(gè)地方開(kāi)始，而是等待兔子。它是否能最終得到奶酪仍然未知。
從這個(gè)故事中，我們可以看到變化一直在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步。然后當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，我們的意識(shí)會(huì)不斷更新，我們的想法也會(huì)改變。只有當(dāng)我們的想法改變，我們的行為改變時(shí)，我們才能從自我中解脫出來(lái)，并迅速走向新的方向。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)四伏的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨一個(gè)與過(guò)去完全不同的局面，人們經(jīng)常感覺(jué)到他們的奶酪正在發(fā)生變化。就我而言，奶酪總是在變。十多年前，當(dāng)我從原本專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)扎實(shí)、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的奶酪A站走到現(xiàn)在不專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)互不相容的奶酪B站時(shí)，我曾經(jīng)感到害怕和困惑。然而，我把這種恐懼和困惑作為一種動(dòng)力，促使我努力學(xué)習(xí)，向四面八方看，傾聽(tīng)四面八方的聲音，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，并始終堅(jiān)定他人的能力。我相信我能做好這件事。通過(guò)我不懈的努力，現(xiàn)在我不僅適應(yīng)了奶酪b站的工作和生活，也享受到了奶酪?guī)?lái)的快樂(lè)和幸福。但是，我相信任何時(shí)候都會(huì)有變化，危機(jī)仍然存在。然而，我相信只要我有奮斗的心，努力追求我的目標(biāo)，熱愛(ài)我的事業(yè)，全身心地投入我的工作，履行我的職責(zé)，為我的事業(yè)努力學(xué)習(xí)，選擇我能做的，一點(diǎn)一滴地開(kāi)始，從最小的事情開(kāi)始，盡我所能，與時(shí)俱進(jìn)。我相信在不久的將來(lái)我們會(huì)有更好的奶酪n站。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
在大千世界中人、事、物都在不斷的變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要知道地球一直在不斷地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)!一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的是生活中的所想到的東西，比如一份好工作，投入了一份一直上升的股票，一堆花不完的錢(qián)……但這些東西不能留住時(shí)，變化時(shí)，也許有人會(huì)叫到：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。”但這本書(shū)告訴了人們要跟著奶酪的變化而變化下去。
當(dāng)讀完這本書(shū)后不禁記起我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文期末考試那天發(fā)生的事。那天我早早做完了閱讀題，進(jìn)入了作文的世界開(kāi)始沖刺。寫(xiě)了一會(huì)兒，我想了想，以前都寫(xiě)300字，不知這次要寫(xiě)多少，我剛要看題，老師就說(shuō)：“還有5分鐘�！蔽蚁肴叨唬蛯�(xiě)吧。下課了，我懷著忐忑不安的心情回了家。第二天老師對(duì)我說(shuō)：“人不能只拿著300字的作文走天下，人是要不斷地變化。”
《 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我，不能總坐在井底，不能只看頭上的一小片天空。知識(shí)像海洋一望無(wú)際，一個(gè)人如果想要到知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)站得更高。不斷的對(duì)自我提出更深一層的問(wèn)題，只要相信自己能行，就能做得最好。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
前一段時(shí)間，心境不太好，壓力很大，所以就和小蔣(我的閨中密友)聊天，聊天之際，她推薦我看一本書(shū)，說(shuō)這本書(shū)很值得一看。我懷著既好奇又試著看的心態(tài)拿過(guò)來(lái)詳閱后，正如朋友所言，恍然大悟的自嘲一番，然后及時(shí)調(diào)整好自我的心態(tài)，進(jìn)取去應(yīng)對(duì)各種環(huán)境所帶來(lái)的壓力。它就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)講述了兩個(gè)小矮人和一對(duì)小老鼠尋找奶酪的小故事。在故事中，作者虛構(gòu)了四個(gè)主角：小矮人唧唧和哼哼、小老鼠嗅嗅和匆匆，分別代表著我們的不一樣方面，即復(fù)雜的一面(小矮人)和簡(jiǎn)單的一面(小老鼠)。奶酪的意義則很廣，它能夠代表著是一種物質(zhì)的享受，或者是意味著健康、休閑的生活，或者是給我們帶來(lái)的榮譽(yù)，等等。兩個(gè)小矮人和這兩只小老鼠分別以不一樣的方式在一座迷宮里尋找夢(mèng)中的奶酪。有一天，它們都在迷宮的一個(gè)角落里找到了它們自我想要的奶酪。那里各樣的奶酪堆積如山，它們痛快的飽吃了一頓。此后，每一天都來(lái)到這個(gè)奶酪站，把那里當(dāng)成了自我的家……日復(fù)一日，最終有一天，它們都發(fā)現(xiàn)，所有的奶酪不翼而飛，精彩的故事從此而展開(kāi)……
其實(shí)，小老鼠嗅嗅一早就嗅出了奶酪的變質(zhì)，那個(gè)奶酪站不見(jiàn)了奶酪，兩只小老鼠并不感到驚訝，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題和答案一樣簡(jiǎn)單：奶酪站的情景發(fā)生了變化，所以它們也應(yīng)當(dāng)隨之而變化，采取行動(dòng)去尋找新的奶酪。
生活中，人的思維往往受限于各種所謂的閱歷、情感等控制，當(dāng)決定做一件事情的時(shí)候要經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，過(guò)多的思前顧后，因害怕困難而變得膽怯、畏縮，就這樣反復(fù)深思熟慮的過(guò)程里，錯(cuò)過(guò)了好的時(shí)機(jī)，失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，我們要像小老鼠嗅嗅和匆匆一樣，以靈敏的嗅覺(jué)和觸覺(jué)去發(fā)現(xiàn)其中大大小小的變故，進(jìn)而迅速調(diào)整自我的步伐，適應(yīng)新的環(huán)境。人不能改變大環(huán)境時(shí)，就要進(jìn)取去適應(yīng)新環(huán)境。這時(shí)候如果思想固執(zhí)，不懂得改變，就必須會(huì)被淘汰。
兩個(gè)小矮人唧唧和哼哼在失去奶酪的一段時(shí)間內(nèi)常常憤慨“到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”，難于理解突然的變故，怨天尤人，怒氣沖天。每日往返于原先的奶酪站，期望等待奶酪回來(lái)。之后，其中的一個(gè)小矮人唧唧在幾經(jīng)思想斗爭(zhēng)后，最終明白——正是恐懼讓自我裹足不前，事情發(fā)生了改變，就再也變不回原先的樣貌了。這就是生活，日子在往前走，就要隨之而改變。
人一旦醒悟，意識(shí)到自我并非是沒(méi)有本事、其實(shí)是腦子里有諸多因素在制約著自我的行為才望而怯步時(shí)，就能夠調(diào)整好心態(tài)，改變前進(jìn)的思路，學(xué)會(huì)舍棄一些陳舊的東西，吸取教訓(xùn)，以全新的面貌和姿態(tài)去迎接新的東西。人是有著復(fù)雜思維的高級(jí)動(dòng)物，有時(shí)候要把繁雜的事情簡(jiǎn)單化來(lái)處理，不能有過(guò)多的情感和包袱，有時(shí)候也要去深思事情的原委，分析事物的本質(zhì)，不能被表面的量變所蒙蔽，這兩種方式并不矛盾，它在唯物辨證法上是對(duì)立而統(tǒng)一的。每一種環(huán)境和事件，應(yīng)根據(jù)不一樣的情景去分析如何處理和解決問(wèn)題。我們不該像小矮人哼哼那樣，因懼怕變化而否認(rèn)和拒絕變化(外部環(huán)境不是個(gè)人所能夠左右的)，應(yīng)當(dāng)學(xué)唧唧一樣，認(rèn)識(shí)到其實(shí)變化也能夠使事情變得更好，要及時(shí)的調(diào)整自我去適應(yīng)新的變化，這樣才能在變化的年代找到我們正確的道路，才能找到屬于你的奶酪，才能獲得成功。
誠(chéng)如一名人所說(shuō)——
生活是一座迷宮，我們必須從中找到自我的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)……
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
放寒假時(shí)，我又重新翻開(kāi)了斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的、風(fēng)靡全球的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)寓言故事�？蓳�(jù)說(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷(xiāo)售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜第一名。
書(shū)中主要講述4個(gè)人物——兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪站——奶酪c站，便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。每天愜意地走到奶酪c站，品味自己經(jīng)過(guò)努力而找到的奶酪。嗅嗅與匆匆每天慢跑到奶酪c站，將跑鞋系在脖子上，保持著原來(lái)的生活習(xí)慣；而哼哼與唧唧的自信逐漸膨脹，面對(duì)成功它們變得狂妄自大。
在這種情況維持了一段時(shí)間后，奶酪c站里的奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而變化，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找它們心目中的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，逃避現(xiàn)實(shí)，一天又一天地欺騙自己，認(rèn)為它們走錯(cuò)了路。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)和數(shù)天來(lái)的挨餓，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上丟在奶酪c站里的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，去尋找奶酪。而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中和無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中久久不能自拔。
生活中，其實(shí)"奶酪"是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、幸福、健康或者是成就等等。"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可以是你生活的社區(qū)，或者是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)我們被變化所困惑而猶豫不決的時(shí)候，希望能得到心目中的“奶酪”而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)就像一位智者，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的"奶酪"，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈牛鼤?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。
生活在一個(gè)變化莫測(cè)的世界里，突然失去“奶酪”，比如在競(jìng)選班干部時(shí)，自己認(rèn)為能成功，但偏偏沒(méi)有選上；或是在應(yīng)聘工作時(shí)，以為自己能被聘用，卻沒(méi)被聘用……在這些情況面前，你會(huì)怎么做？像嗅嗅一樣已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備；還是像匆匆一樣馬上有了行動(dòng)，去尋找自己的缺點(diǎn)；或者像哼哼一樣無(wú)法接受事實(shí)，拒絕變化，否認(rèn)變化，讓事情越來(lái)越糟；或者像唧唧一樣能夠及時(shí)地去調(diào)整自己去適應(yīng)變化？
無(wú)論如何，在生活中遇到挫折與困難，都應(yīng)該去面對(duì)、解決，而不是逃避現(xiàn)實(shí)、自我安慰。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)會(huì)應(yīng)變——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感暑假里，我坐在自己的“天地”里，讀著《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書(shū)，從書(shū)中，..
學(xué)會(huì)應(yīng)變
——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感
暑假里，我坐在自己的“天地”里，讀著《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書(shū)，從書(shū)中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)變，隨著事情的變化而變化……
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講了兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人在一座迷宮里尋找奶酪，因?yàn)槠渲械谝粋�(gè)小矮人不會(huì)應(yīng)變，所以，當(dāng)其他小矮人和老鼠朋友們，正在吃香噴噴的奶酪時(shí)，他，卻在挨餓……
讀了這本書(shū)，我想，在生活中，不也是這樣嗎？如果你去買(mǎi)飲料，假如一家商店關(guān)門(mén)了，我們還等著開(kāi)門(mén)嗎？不，我們可以換一家；假如有一條路正在施工，我們也應(yīng)該換一條路。不過(guò)，有時(shí)，我們也會(huì)像第一個(gè)小矮人一樣不會(huì)應(yīng)變，如：在工作方面，如果領(lǐng)導(dǎo)給你分配了你不擅長(zhǎng)的任務(wù)，你就可能放棄；在學(xué)習(xí)方面遇到不懂的問(wèn)題，你也可能放棄……
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己真像第一個(gè)小矮人，一次，在英語(yǔ)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師沒(méi)讓我參加跳遠(yuǎn)比賽，而是讓我去參加乒乓球比賽，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)乒乓球，所以就放棄了。其實(shí)，只要我在下面努力練習(xí)，也有機(jī)會(huì)取得名次……
在生活中，我們要不斷改變自己，學(xué)會(huì)應(yīng)變，根據(jù)事情的變化而變化。不斷學(xué)會(huì)尋找新的奶酪，這樣才能獲得成功！
2.以應(yīng)變?yōu)樵掝}的作文
某位先賢老人家說(shuō)過(guò)：運(yùn)動(dòng)是永恒的，靜止是相對(duì)的。由此在下推出：變化是永恒的，不變是不可能的。一日偶染風(fēng)寒，深知與時(shí)而易是多么重要，冥思數(shù)日總結(jié)出了些個(gè)對(duì)付易變的方法，于此來(lái)探討探討。
第一招：未變先有見(jiàn)。
心訣：天際八荒藏風(fēng)雨，識(shí)云萬(wàn)里解陰晴。不是有詩(shī)云嗎：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。變化這東西用咱老祖宗的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是陰陽(yáng)二氣打破了原先的平衡，一強(qiáng)一弱進(jìn)而核相爭(zhēng)相斗，真到新的平衡建立為止。咱普通人就成了這斗的犧牲。但在其爭(zhēng)斗之前有個(gè)“實(shí)力對(duì)比期”，在這當(dāng)口，要有誰(shuí)識(shí)得，就能逃離戰(zhàn)場(chǎng)，避禍求安。好了，說(shuō)了這么多，就是要讓你明白，任何變化都是有先兆的，老天爺是留是時(shí)間叫你準(zhǔn)備的，就看你領(lǐng)不領(lǐng)這個(gè)情了！
第二招：九變壓三變。
心訣：三變起興無(wú)變驚，九變一現(xiàn)再無(wú)云�！秾O子兵法》有云：千變?nèi)f化為將之道。孫老師早就告訴我們要打勝仗，就得比敵人多一竅，多一變。就像諸葛亮比曹操多了一層變化，才把咱阿瞞截在了華容道。其實(shí)我這招挑明了就是：拿孫猴子的72變?nèi)セＸi八戒的的36變，這才唬得住。好吧，下面的事就交給你了，看見(jiàn)前面那穿白色長(zhǎng)衫，蓬頭獠牙的家伙了沒(méi)有，裝一鐘魁嚇嚇?biāo)�，看他還敢不敢扮鬼？！
第三招（最厲害的一招）：無(wú)變應(yīng)億變。
心訣：無(wú)變非無(wú)變，億變實(shí)一變。一般人教人功夫都要留一手，本來(lái)我不打算教這招的，可見(jiàn)你剛才扮鐘魁怪辛苦的，就全給了吧！先說(shuō)個(gè)通俗點(diǎn)的，想必你應(yīng)該知道我們?nèi)松砩线@個(gè)千差萬(wàn)別的性狀各異的細(xì)胞都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的吧，這就對(duì)了，要明白這就好辦了。舉個(gè)例子人缺了胳膊少了腿就再?zèng)]了，可壁虎斷了尾巴照樣長(zhǎng)，就是因?yàn)槠渥陨砟苤圃斐龈杉?xì)胞來(lái)長(zhǎng)成尾而人沒(méi)這本事。啊，干細(xì)胞是啥玩藝？干細(xì)胞就是生命最初生長(zhǎng)時(shí)的那幾個(gè)原始的古董的細(xì)胞，可別小瞧了它，它雖說(shuō)古老，卻有全能性，也就是說(shuō)，他可以根據(jù)各種不同的需要發(fā)育成任何時(shí)候一種具體功能的細(xì)胞，可謂因勢(shì)而變與時(shí)俱進(jìn)，卻又不盲從瞎趨。
說(shuō)到這我想你多少明白了吧，其實(shí)要真正解決好這變化給你帶來(lái)的不便或是災(zāi)禍，就一條：守好自己的信條，把好自己的秉性，那你就是那了不起的干細(xì)胞了。
這三招你都會(huì)了吧，差點(diǎn)忘了總結(jié)一下：變其實(shí)來(lái)自于不變！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
俗話說(shuō)得好：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師。”是啊，博覽群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就變得枯燥乏味了。因此，書(shū)是人類(lèi)的必需品。
最近，我讀了一位醫(yī)學(xué)博士斯賓塞?約翰寫(xiě)的一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個(gè)人生領(lǐng)域……
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個(gè)主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，并一起分享。當(dāng)奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應(yīng)變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失不見(jiàn)，還在等著奶酪自己回來(lái)……
其實(shí)，奶酪就像我們的需求——幸福的家庭，穩(wěn)定的工作，身心的健康，優(yōu)異的成績(jī);迷宮則像我們的人生，它充滿了神秘和未知;在生活中，我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像唧唧一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃行事。
每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢?唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標(biāo)立即行動(dòng)，誰(shuí)都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會(huì)回來(lái)，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會(huì)永遠(yuǎn)存在，因?yàn)樗傆幸惶毂怀怨�，�?huì)變質(zhì)，會(huì)被其他人奪走。所以我們不能獨(dú)守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著新方向前進(jìn)，朝著另一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā)，尋找新的奶酪。
唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個(gè)人生。只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，不段地朝新方向出發(fā)，才能在這個(gè)偌大的社會(huì)中站有一席之地。
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