【精品】讀后感的作文匯編5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在于勤奮》這篇文章。
其中的內(nèi)容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！
“終生努力，便成天才�！�
此話出自俄國偉大的科學(xué)家門捷列夫之口。它對(duì)天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關(guān)系，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐說過：“天才就是毅力�！�；歌德說：“天才就是勤奮。”；叔本華說：“天才就是忘我�！�
我國偉大的思想家、文學(xué)家和革命家魯迅，當(dāng)人們夸贊他是“天才”時(shí)，他卻說：“那里有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了�！边@就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會(huì)得那么大的成就的。
那么，難道他們小時(shí)侯的成績很好嗎？不，牛頓小時(shí)也被老師和同學(xué)稱為“笨蛋”，他的成績?cè)诎嗬锟偸堑箶?shù)第一，15歲時(shí)，他的母親曾為他的成績不佳而絕望，一度準(zhǔn)備讓他退學(xué)去從事農(nóng)業(yè)。
由此可見，這些天才們?cè)谛５某煽儾⒉缓�，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。
我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓后代所敬仰的偉人！
所以，我們現(xiàn)在就要從小抓起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大之后為國家添磚加瓦，將來成為對(duì)國家有用的棟梁之才！
讀后感的作文 篇2
暑假打算看的幾本書中，吸引我第一個(gè)去看的是《追風(fēng)箏的人》這本書，這本書是卡勒德·胡賽尼寫的。早就聽說這本書十分精彩，我也是十分期待里面的生動(dòng)情節(jié)，便迫不及待地看了起來。
從打開這本書到鉆入這本書，我只用了不到看了兩篇的時(shí)間，巧妙而又驚人的情節(jié)交錯(cuò)在了一起，阿米爾與他父親的仆人的兒子哈桑的親密友誼，成為貫穿全書的脈絡(luò) 。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，故事娓娓道來，輕筆淡描，仿佛自己親身經(jīng)歷過似的，寫得如此真實(shí)。
一段無法繼續(xù)的友誼，一個(gè)令人心碎的故事……震撼人心，我的內(nèi)心被這本書帶動(dòng)。這是一部扣人心弦的感人作品；這是一部具備獲獎(jiǎng)特質(zhì)的大氣之作；這是一部發(fā)人深思的小說；一部極具療愈力量的恢弘著作；這是一部……
當(dāng)我看到拉辛汗給阿米爾寫的那一封信的時(shí)候；當(dāng)我看到阿米爾發(fā)現(xiàn)哈桑是他自己爸爸的私生子的時(shí)候；當(dāng)我看到發(fā)生了那么多事情，而阿米爾還是如此堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，我的內(nèi)心被深深的觸動(dòng)，也被深深地震撼了。鼻頭一酸，我不得不說，這本書使我入戲太深了。如果可以，我十分想把這本書推薦給很多人，因?yàn)檫@本書帶給我們的感觸實(shí)在是太多……
每個(gè)人都有要追的風(fēng)箏，它可以是親情，友情，也可以是真誠，善良，誠實(shí)。
看完了這本書，我才知道“追風(fēng)箏的人”這五個(gè)字的含義是那么深刻，我感慨萬分，我想說:每個(gè)人心中也許都有著一個(gè)風(fēng)箏，不管他到底是意味著什么，但都請(qǐng)勇敢的追！
讀后感的作文 篇3
讀《鷹和田鼠的故事》有感從前，有一只雄鷹和一只雌鷹飛到了一個(gè)大森林里。它們打算在此建巢，希望明年夏天能生出小鷹來。田鼠聽說后，便對(duì)老鷹說：“你們別在這棵樹上定居，因?yàn)樗母繋缀醺癄�啦！”可老鷹卻說：“你這個(gè)田鼠怎么能干涉我鳥大王的事呀，快走！”轉(zhuǎn)眼間，到了第二年夏天。雌鷹生出了子女，它們一切都很順利，都很幸福。可后來呢？有一次，雄鷹出去打獵，帶回了豐美的早點(diǎn)，正高興的往回飛。
然而，讓它驚訝的是：那棵樹已經(jīng)倒了，母鷹和小鷹都被壓死在地上了。老鷹自責(zé)道：“為什么當(dāng)初沒有聽田鼠的話呢？我是多么笨的一只鷹啊！”
其實(shí)，我決的這只老鷹是多么不幸呀！為了驕傲，為了不聽忠告，命運(yùn)就會(huì)如此懲罰它。如果它當(dāng)時(shí)仔細(xì)分析一下的話。就會(huì)想到：地鼠是在地下掘洞的動(dòng)物，和樹根很接近，對(duì)于一棵樹的好壞，當(dāng)然可以知道的很清楚了！讀了這篇文章使我懂得了一個(gè)道理：驕傲的人，其實(shí)是無知的。他（她）們不懂得自己只是茫茫滄海中的一小部分，和別人都只不過是一樣的。這些人好比一個(gè)瓶子裝的水，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，可是還晃蕩不出來。這又有什么值得驕傲的呢?
讀后感的作文 篇4
關(guān)于給予的故事，有許多版本，其實(shí)所表達(dá)的內(nèi)容大同小異。對(duì)于這個(gè)故事來說，我們可以看到幾個(gè)值得我們思考與借鑒的地方。
生命是一個(gè)環(huán)鏈，任何人都是這個(gè)生命環(huán)鏈上的一個(gè)小環(huán)。很明顯，只要任何一個(gè)小環(huán)斷了，整個(gè)環(huán)鏈就都斷裂，不再是一個(gè)環(huán)鏈，而只是一根鏈條�；蛘哒f生命就是一個(gè)圓，任何一個(gè)人都是這個(gè)生命之圓的一個(gè)小點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)雖然太小，幾乎忽略不計(jì)，但少了任何一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)圓就不再是圓。這讓我們看到，我們?nèi)俗鳛樯拇嬖谖�，其存在的價(jià)值與意義不在自身，而在人所存在于其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個(gè)廢棄的茅屋，在風(fēng)中搖搖欲墜�？梢栽O(shè)想一下，這個(gè)水壺里的水已經(jīng)救過了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話來做的。按照紙條上的話有兩個(gè)意思：其一，他們把水壺里的水倒進(jìn)吸水器里，因而他們喝到了水。其二，他們沒有忘記把水壺裝滿。正是因?yàn)樗麄內(nèi)绱俗隽�，水壺里的水作為救命之水，它救的不僅僅是當(dāng)時(shí)的一個(gè)人，而是接下來到此取水的人 。他們遵守這個(gè)簡單的規(guī)則，因而他們沒有讓這個(gè)生命之環(huán)斷裂。把水壺裝滿，很明顯是為了后來之人的，是為了把這個(gè)生命之環(huán)保持完整的。沒有寫到前邊有多少人從這個(gè)水壺得到了救命之水，但這個(gè)水壺及這張紙條依然存在，說明他們是遵守這個(gè)簡單規(guī)則的。其實(shí)生命的任何規(guī)則都是很簡單的�，F(xiàn)在的人，是從前面的人受益的，現(xiàn)在的人要把規(guī)則斷續(xù)保持下去，就可以讓后來的人繼續(xù)受益。他從前人那里受益，他仍然要叫后人受益。如果有一個(gè)人不遵守這個(gè)規(guī)則，要么他喝了水壺的水，要么他用水壺里的水取水之后沒有再裝滿水壺，無論哪一種情況，這個(gè)環(huán)就會(huì)在他那里斷裂了。
于是我們要說的第二個(gè)方面就出來了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個(gè)人懷疑把水倒進(jìn)吸水器里會(huì)不會(huì)取到水，他很可能就不會(huì)把水壺里的水倒進(jìn)吸水器里，而是直接喝掉水壺里的水。那這個(gè)生命之環(huán)就會(huì)斷裂了。
第三，要把這個(gè)生命之環(huán)保持下去，喝過水的人還必須記得把水壺裝滿水。只有這樣，這個(gè)生命之環(huán)才會(huì)繼續(xù)下去。
這個(gè)給予的故事，是誰在給予呢？很明顯，第一個(gè)設(shè)立這個(gè)用水規(guī)則的人是第一個(gè)給予者。而接下來是什么在維持這個(gè)環(huán)不至于斷裂呢？是這個(gè)規(guī)則給予了這個(gè)環(huán)以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對(duì)后來的人的.一種給予意識(shí)。這個(gè)給予意識(shí)直接地來源于這個(gè)人用水之后的感恩之心，他要通過把水壺裝滿水把他的感恩之心表達(dá)出來，他要通過這么一個(gè)行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植于他內(nèi)心的一種他人意識(shí)。而且在故事中的這個(gè)人，他害怕有人因?yàn)閼岩啥堰@個(gè)環(huán)弄斷了，所以又加了幾句：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水�！�
這個(gè)話題如果繼續(xù)說下去，實(shí)在就太多了。很多時(shí)候，我們?nèi)狈π湃危芏鄷r(shí)候我們又太自私，總只想著自己，很多時(shí)候，我們的自我意識(shí)太濃，把自己的生命價(jià)值與意義定位于自己存在的有限時(shí)空，沒有看到自己所處的生命之環(huán)。不但不努力維持生命之環(huán)，反而變本加厲地破壞生命之環(huán)�？纯串�(dāng)今時(shí)代的食品安全，看看當(dāng)今時(shí)代的貪錢腐壞，看看當(dāng)今時(shí)代的投機(jī)取巧，看看……還有什么可說的呢？想削尖了腦袋索取，索�。∠胂骷饬四X袋過得比別人更好！立法越來越多，問題越來越多，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？所有的問題歸根結(jié)底出在哪里呢？
這是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)思考的問題！
讀后感的作文 篇5
媽媽在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在給我買了一套圖書---彩圖版的《神奇的校車》，這本書共分為十冊(cè)，分別是：《海底探險(xiǎn)》、《水的故事》、《奇妙的蜂巢》、《漫游電世界》、《地球內(nèi)部探秘》、《探訪感覺器官》、《追尋恐龍》、《穿越颶風(fēng)》、《迷失在太陽系》、《在人體內(nèi)游覽》，神奇的校車讀后感。它們講了非常豐富的知識(shí)，而且還配有許多彩色的圖片，很吸引我，我很喜歡。
在這套書里面，我最喜歡的是《在人體中游覽》，它講述了弗瑞斯小姐和她班上的學(xué)生們坐著神奇的校車進(jìn)入阿諾德的體內(nèi)旅行，她們沿著食道進(jìn)入胃，穿過胃底部的出口到達(dá)小腸，小腸是卷起來的空心管子，如果把一個(gè)大人的小腸拉直，有7.5米長，她們又進(jìn)入了血管，校車被白細(xì)胞當(dāng)成細(xì)菌在追趕，她們趕緊跟著紅細(xì)胞去了心臟、肺、大腦......經(jīng)歷了很多的危險(xiǎn)，最后阿諾德打了一個(gè)噴嚏，她們終于從鼻子逃出了人體。
看完了這本書，我知道了人體由億萬個(gè)細(xì)胞組成，我還知道了身體里各種器官的用處，人體真奇妙啊!這套書我非常喜歡，它讓我增長了許多知識(shí)，開闊了我的視野。
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