讀《卡羅納》有感
當賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《卡羅納》有感，希望對大家有所幫助。
讀《卡羅納》有感1
假期，我讀了一篇《卡羅納》的文章，這是意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》里面的一篇感人至深的文章。
在這篇文章中，我感受到了人與人之間的愛，比如：老師的愛，家長的愛，同學的愛�？_納是一名小學生，他的母親去世了，在卡羅納上學前，老師對班級的同學說：“卡羅納的母親去世了，這個孩子遭到了巨大的不幸�！彼岳蠋煻谕瑢W們莊重嚴肅，熱情地對待他，不能在他面前開玩笑。這是一位多么有愛心的老師啊，真正地做到了把學生裝在心坎上，想學生所想，傷學生之傷�？_納來到學校，文中這樣寫了他的同桌：“我本想安慰他，但是我根本不知道說什么，所以就把手放在他的肩膀上，把臉貼在他的耳朵上，對他說：‘卡羅納，別哭了�！笨此坪唵蔚膭幼�，樸實得不能再樸實的話語，卻流露出世上最真誠、最純潔的情感。同學的家長也對這位不幸的孩子給予了小心翼翼的呵護，放學后“我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。”因為母親不想讓卡羅納傷心，難過，讓他感到別的孩子可以擁抱媽媽，而他卻再也不能了。全文圍繞著一個失去母親的不幸的孩子卡羅納，卻讓我們感受著人世間的溫暖，讓我們?yōu)閻鄱袆樱屛覀儗W會去做一個有愛的人。
卡羅納是不幸的，因為他沒有了母親。但他又是幸運的，因為他擁有了這樣的好老師，好同學，好家長，愛的陽光沐浴著他。
愛讓我們的生活更美好，學會感受愛，學會做有愛的人，對身邊的人播灑愛。我想，這就是我讀了這篇文章的收獲吧！
讀《卡羅納》有感2
我讀了《卡羅納》這篇文章很感動。文章講的是小學生卡羅納的母親去世了，他很悲痛，來到學校后他的老師和同學都很關心這個失去母親的孩子。
我很感動卡羅納有位好老師。那位老師能站在一個孩子的角度，走進卡羅納的內心，體會到了卡羅納失去母親的心情是多么的悲痛，像關心自己孩子一樣的關心著卡羅納。在卡羅納要到學校上課之前，這位老師對班級的學生說：“這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”一個多么細心的老師！一個多么富有愛心的老師！
卡羅納的同學也很關心卡羅納�！爱斔吹揭环赣H拉著兒子的手的插圖”時，卡羅納“趴在桌子上號啕大哭”，文中寫道卡羅納的同桌“我就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，輕聲說：‘別哭了�！狈艑W的時候，同學們圍在他的身邊，“只用關切的目光默默地看著他”。一個多么溫馨的集體，一群多么有愛心的孩子！愛在這里感動著每一位讀者。
孩子們的家長也用自己的行動關心著這個失去母親的孩子！放學后，“我看見母親在等著我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納�！边@是多么感人的一幕��！讓我們情不自禁地感受到卡羅納的老師、同學、孩子們的家長，他們的愛是發(fā)自內心的。
我想到媽媽對我的無私母愛。在我睡覺的時候，每次我的小腳露出來了就幫我蓋被子。在考試之前，媽媽總會提醒我說：“田磊，你一定要仔細閱讀題目，做好試卷一定要檢查，一定要細心……” 在生活中媽媽總會在我遇到困難時候鼓勵我一定要堅強，不能夠放棄。
愛讓人與人之間的相處顯得多么美好，愛讓我們每一個人變得堅強。愛讓人感動！
讀《卡羅納》有感3
今天，我們學習了一篇課文，名字叫《卡羅納》，讀了課文，我很感動。課文講了：卡羅納的母親去世了，這個曾經得到母親倍加呵護的孩子遭遇到了巨大的不幸。但他又是幸運的，他有一個好老師，和一些好同學。等卡羅納來上學的時候，同學們沒有跟他開玩笑，也沒有在他面前放聲大笑，而是莊重嚴肅地對待它，盼他快一點兒從悲痛中走出來。
每天對卡羅納呵護倍至的媽媽是偉大的，她的愛是卡羅納的世界，母親的去世卡羅納的`悲傷是可想而知的。隨著媽媽的去世，卡羅納已經沒有機會用行動來回報媽媽的愛了，留下的只有遺憾。從卡羅納去世使我想到，我們每一個人為了不讓媽媽的愛留下遺憾，讓我們從點滴的學習做起，讓媽媽在我們成長的過程中享受快樂，在成功中分享幸福，讓她們的愛不留下遺憾。讀完《卡羅納》我捫心自問，我還有那些讓媽媽不快樂的地方呢？
讀《卡羅納》有感4
在上周一的語文課上我上了《卡羅納》一文，是節(jié)選自《愛的教育》一書中文章。課文講述了一個叫卡羅納的孩子失去母親極度痛苦，在母親去世后回到學校上課的一天中得到老師、同學、家長的關愛的事。《卡羅納》詮釋了愛的真諦，選編這篇課文的目的是為了引導學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。
課文中，卡羅納失去母親的痛苦這個內容占了一部分篇幅，也只有從這里開始，才能體會周圍的人關愛的重要。但如何引導學生感受卡羅納失去母親的痛苦呢？我就從讓學生體會有母親是多么幸福！打開缺口。一曲深情舒緩的閻維文的《母親》之歌在教室里響起，我隨著音樂深情地范唱（如果學生不聽懂歌詞，那也激不起情感的波瀾）。此時，教室里出奇地靜，學生的內心已經掀起情感的漣漪了。曲終，母親為我付出了太多太多的抒情句式在屏幕上閃現。兩位優(yōu)秀學生馬上動情地說：母親為我付出了太多太多，每天上學出門前，母親總是千叮嚀萬囑咐，過馬路要小心，在學校里要聽老師的話。；母親為我付出了太多太多，每天晚上總是不放心，怕我蹬了被子，總要好幾次起來給我蓋被子。真實的生活體驗，由衷地贊美，學生的內心已經掀起情感的波瀾了。接著，再次用如果失去了母親，我們將失去的抒情性句式說話，推波助瀾，使學生對有母親是多么幸福的感悟達到了高潮。當我用莊重、嚴肅、低沉的語調范讀課文時，只聽見教室里哧哧的吸鼻子的聲音，我的學生在我創(chuàng)設的情景中感動著，眼睛濕潤了。
成功的導入，讓課堂涌動著情的暖流，生動的課從這里開始！
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