《木偶的森林》讀后感5篇
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《木偶的森林》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《木偶的森林》讀后感1
橡樹(shù)羅是一棵被施展了魔法的橡樹(shù)，他曾經(jīng)擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，希望他能夠開(kāi)花、結(jié)果落在泥里，長(zhǎng)出更多的會(huì)說(shuō)話的橡樹(shù)，和其他的樹(shù)、鳥(niǎo)兒、兔子等等的說(shuō)話�？墒窃谝粋�(gè)寒冷的冬天，一個(gè)木匠為了自己的私心——在有生之年做一件他認(rèn)為不平凡的事情，不顧橡樹(shù)羅里的苦苦哀求，決然的將橡樹(shù)攔腰砍斷，放在結(jié)滿冰凍的小河里，等待明年河水融化的時(shí)候送到下游。橡樹(shù)羅里的心在一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒里慢慢變得冰冷了。終于木匠完成了自己的心愿，將橡樹(shù)羅里變成了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木偶，可是此時(shí)的羅里已經(jīng)擁有了一棵仇恨人類的心，他試圖用魔法控制所有的動(dòng)物，將人類趕出城市。幸虧有了熱愛(ài)動(dòng)物的阿湯先生，幸虧有了善良的阿燦姑娘，終于感動(dòng)了木偶羅里，解除了白黑黑的魔法，使得白黑黑終于在冬眠前回到了森林，回到了爸爸媽媽的身邊。
讀完這本書(shū)，有木偶橡樹(shù)羅里的變化我想到了我們的學(xué)生，特別是那些被我們視之為學(xué)困生的孩子們�；叵脒@些孩子們?cè)趧倓偺と雽W(xué)校大門(mén)的時(shí)候，他們是那么天真可愛(ài)，上課的時(shí)候用一雙充滿崇拜的眼睛看著我們，下課的時(shí)候圍在我們的身邊像一只只的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的和我們說(shuō)著他們認(rèn)為的新的發(fā)現(xiàn)�？墒遣恢裁磿r(shí)候，他們不再圍在我們的身邊了，看我們的眼神有了一絲絲的畏懼，甚至是……其實(shí)我們心里很清楚原因所在——學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育了，對(duì)考試成績(jī)不再看的比命重要了，但是我們似乎仍然在以孩子成績(jī)好與不好來(lái)確定孩子在我們心中的地位，于是一些掌握知識(shí)慢的孩子慢慢就變成了我們眼中的所謂的差生，于是他們看我們的眼睛就不再閃亮。其實(shí)，作為一名教師，一名有責(zé)任感的社會(huì)人，我們看待孩子應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光來(lái)看，我們特別是小學(xué)教育，教給孩子的應(yīng)該是什么，我們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是什么，課標(biāo)說(shuō)的很清楚——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。君不見(jiàn)權(quán)威部門(mén)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，真正喜歡學(xué)習(xí)的孩子占多少，君不見(jiàn)多少報(bào)道高三畢業(yè)的孩子把書(shū)撕掉以發(fā)泄心中的郁悶，試想這樣的孩子他們會(huì)由衷的喜歡讀書(shū)嗎?君不見(jiàn)又有多少成年人做到了學(xué)到老呢，所以我們的教育偏頗了，我們雖然培養(yǎng)了一批批的大學(xué)生，但是我們沒(méi)有培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)人。
幸好書(shū)中的阿湯先生和善良的阿燦姑娘用自己的執(zhí)著和愛(ài)心拯救了木偶羅里，兔子阿德幫助羅里找到了他的樹(shù)墩，終于施展了魔法的動(dòng)物們可以做自己的選擇——回家或留在馬戲團(tuán)。所以說(shuō)，我們應(yīng)該看看這本童書(shū)，應(yīng)該反思我們的教學(xué)，到底為了什么，應(yīng)該怎樣做!
讓我們擁有一顆平常心吧!
《木偶的森林》讀后感2
《木偶的森林》聽(tīng)到這本書(shū)的名字，是不是就很好奇？就很迫不及待地想知道里面所發(fā)生的故事情節(jié)？里面的故事內(nèi)容有些夸張，但是也離我們的生活很近。
今天，我就以王一梅老師的寫(xiě)法角度，來(lái)給大家講述故事的情節(jié)。
故事的主人公講述的是大橡樹(shù)羅里，我們一般大多讀到的故事都是從主人公來(lái)講述的。但是，王一梅老師卻圍繞故事的配角小熊白黑黑來(lái)講述的。這一整本書(shū)其實(shí)都是在以“前有伏筆，后有照應(yīng)”的寫(xiě)法來(lái)給我們講述的故事內(nèi)容。
還記得兔子阿德大叔嗎？他是因?yàn)橛龅搅艘粋�(gè)樹(shù)樁而結(jié)束了自己的流浪生活，并且他還向羅里分析了羅里的一生，想必有很多人都對(duì)這一點(diǎn)感到疑惑，我剛開(kāi)始也是，但是現(xiàn)在我想明白了。
那么接下來(lái)就由我來(lái)帶著大家一起解密吧！
首先，阿德大叔的那個(gè)樹(shù)樁很有可能就是羅里的，因?yàn)槌肆_里知道這些以外，還有其它的樹(shù)樁、白頭翁和木匠也知道他的一生。但是，白頭翁和木匠都已經(jīng)去世了，只剩下樹(shù)樁了。看到這里，大家是不是還是很疑惑，那就繼續(xù)往下看。
第二個(gè)疑點(diǎn)：就是白先生說(shuō)過(guò)，兔子阿德大叔經(jīng)常會(huì)和植物說(shuō)話，樹(shù)樁不就是植物嗎？
第三個(gè)疑點(diǎn)：樹(shù)樁離開(kāi)了羅里他肯定會(huì)很傷心的，因?yàn)榘⒌麓笫褰?jīng)常都陪伴著樹(shù)樁，這同時(shí)也說(shuō)明了那是一個(gè)孤獨(dú)且傷心的樹(shù)樁。
第四個(gè)疑點(diǎn)，也是最重要的疑點(diǎn)：大家會(huì)問(wèn)為什么阿德大叔知道樹(shù)樁那里有下半張樂(lè)譜？為什么阿德大叔一下子就能幫助羅里找到那個(gè)樹(shù)樁？并且森林里有那么多個(gè)樹(shù)樁，他卻能一下子找到。那么就能證明樹(shù)樁將他與羅里的秘密全部都告訴了阿德大叔。
根據(jù)第一個(gè)疑點(diǎn)和最后一個(gè)疑點(diǎn)，我們就不難猜測(cè)出樹(shù)樁（阿德留守的樹(shù)樁）就是羅里的那個(gè)樹(shù)樁，看到這里你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
王一梅老師還有一個(gè)奇特的寫(xiě)法就是，她是以兩種角度來(lái)講述的這個(gè)故事。
第一種：作者以自己本身的角度順利地將大家引入到故事情節(jié)當(dāng)中，然后又輕而易舉的把大家從故事中引了出來(lái)，就像給大家變魔術(shù)一樣，魔術(shù)變完之后，大家還不知道發(fā)生了什么。羅里的前身是一棵會(huì)說(shuō)話的橡樹(shù)，一開(kāi)始羅里在森林里無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)的生活，后來(lái)人們到森林里砍伐樹(shù)木，羅里被木匠做成了會(huì)說(shuō)話的木偶人。羅里想要報(bào)復(fù)人類肆意砍伐的行為，來(lái)到了城市。于是他招募各種動(dòng)物成立了馬戲團(tuán)，為了不讓動(dòng)物們都回到屬于各自的森林，就用一只白頭翁死前教給他的一首歌譜，上半歌譜能使人失去記憶，下半歌譜能使人恢復(fù)記憶。小熊白黑黑來(lái)城里找阿湯先生卻也被羅里控制了。
第二種：配角白黑黑的角度講述故事，可以了解大家對(duì)羅里的看法以及更能體會(huì)到羅里的一些心情變化。小熊白黑黑住在美麗的大森林里，有一個(gè)溫暖幸福的家。有一天，工程師阿湯先生，要修一條通往城市的鐵道，小熊白黑黑認(rèn)識(shí)了阿湯先生，并且他們成為了好朋友。小熊白黑黑，去城市找阿湯先生的時(shí)候，遇到了馬戲團(tuán)并且成了其中的一員，結(jié)果被羅里控制了失去了記憶，最后在阿湯先生和管理員阿燦的幫助下，感化了羅里冰冷的心，羅里解除了動(dòng)物們的魔法。
其實(shí)，主人公羅里只是對(duì)故事的一個(gè)引入點(diǎn)。故事一開(kāi)頭，就向大家講述了白黑黑的一家，又講白黑黑如何成為馬戲團(tuán)中的一員、如何失去記憶、如何恢復(fù)記憶。卻把羅里的一生當(dāng)作一個(gè)童話故事來(lái)向大家講。我剛開(kāi)始還以為這本書(shū)的主人公是白黑黑呢。
這本書(shū)的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單夸張，但是卻融入了作者的多種寫(xiě)法。建議大家有時(shí)間可以看一看精彩的故事內(nèi)容。
《木偶的森林》讀后感3
《木偶的森林》是我在我校的書(shū)市大集上買(mǎi)到的。那一天我和子涵在人山人海中四處尋覓著好書(shū)。這時(shí)，我們碰見(jiàn)了任老師。我一眼就看見(jiàn)了任老師手中抱的一摞書(shū)，其中這一本《木偶的森林》吸引了我的眼球，它像是磁鐵一樣牢牢地吸引著我們。，我立刻問(wèn)任老師：“這本書(shū)好看嗎？”任老師笑著說(shuō)：“好看！”我和子涵來(lái)到書(shū)攤前毫不猶豫就買(mǎi)下了這本書(shū)。
回到家，我馬上捧著書(shū)讀起來(lái)，下面聽(tīng)我把主要內(nèi)容講給大家聽(tīng)：
在一片美麗的森林里，一棵健壯的小樹(shù)在那兒快活的生長(zhǎng)。在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的日子里，一只黑色的白頭翁教會(huì)了這棵樹(shù)唱歌、說(shuō)話、魔法，還給他起了個(gè)好聽(tīng)的名字：羅里。
歲月流逝，羅里轉(zhuǎn)眼間變成了一棵參天大樹(shù)�？墒窃谝粋�(gè)寒冷的冬天里，羅里被一個(gè)貪心的木匠盯上了，木匠發(fā)現(xiàn)了木偶會(huì)說(shuō)話的秘密，他一心要把它砍下做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的東西。木匠猶豫片刻找來(lái)了大鋸，把這棵粗壯的大樹(shù)砍下來(lái)，把它做成了木偶。可是因?yàn)橐郧暗娜硕际怯煤铀畞?lái)運(yùn)輸木頭，羅里的心早已在冰冷的溪水里冰凍了那個(gè)木匠給它穿衣服、鞋子，可它并不喜歡這種生活，離開(kāi)了木匠家。森林里新修了一條火車道，修火車道的是阿湯先生和其他人員，所以羅里結(jié)識(shí)了阿湯先生。羅里就乘火車來(lái)到了忙碌城開(kāi)始了它的新生活。小熊白黑黑也來(lái)到了這里，也結(jié)識(shí)了阿湯先生，它在火車上遇見(jiàn)了一只卷毛的狗，卷毛是專門(mén)幫忙給羅里刷海報(bào)的，也是火車上的人員。卷毛遞給白黑黑一張海報(bào)，海報(bào)上宣傳著羅里馬戲團(tuán)，白黑黑毫不猶豫地把自己送進(jìn)了馬戲團(tuán)，那個(gè)馬戲團(tuán)地名字是“大驚小怪”馬戲團(tuán)，是羅里開(kāi)的，因?yàn)榱_里的心已冰凍，所以它讓馬戲團(tuán)里所有的動(dòng)物失去了記憶的功能。讓它們只一心想著演馬戲，再也回憶不起自己以前的生活，讓它們永遠(yuǎn)留在這里。
日子就這樣一天天過(guò)去了，冬爺爺又走來(lái)了。小熊白黑黒越來(lái)越想冬眠，可它正表演鉆火圈呢。終于有一天意外發(fā)生了，白黑黒燒掉了幾撮毛。正好，現(xiàn)在正在觀看的人群中有阿湯先生。阿湯先生不顧一切走上前去勸阻：“羅里，放他回家吧！不然，它會(huì)被燒死的。”羅里不以為然的說(shuō)：“這礙你什么事？”阿湯先生萬(wàn)般無(wú)奈，只好回去了。羅里又把白黑黒裝扮成了小丑，它想冬眠實(shí)在受不了。就在這危急時(shí)刻，阿湯來(lái)到了圖書(shū)館，它終于找到了一本有用的書(shū)，這是那個(gè)木匠留下的，是漂亮的管理員阿燦姑娘給他找到的，上面說(shuō)羅里是個(gè)木頭人，這把阿湯先生驚呆了！當(dāng)阿湯先生了解了羅里的身份時(shí)，阿燦也和阿湯先生成了好朋友。
阿燦給它織了件毛衣準(zhǔn)備送給羅里。第二天一早，阿湯和阿燦來(lái)到了馬戲團(tuán)，送給了羅里，看著阿燦那溫柔的'樣子，就讓人心里酸酸的，很感動(dòng)。羅里身體圍滿了水蒸氣，它那顆被冰凍的心融化了。因?yàn)榱_里和白黑黒住的是同一個(gè)森林里，阿湯帶著羅里和白黑黒一起回到了森林。羅里找到了它的樹(shù)墩，把下半張解除記憶魔法的歌譜放在那里，開(kāi)始唱起來(lái)，其他人都捂住了耳朵，白黑黒卻豎起耳朵聽(tīng)，像在聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè)曲，它的魔法解除了。阿湯先生拿著這半張魔法歌譜來(lái)到了馬戲團(tuán)唱給其他演員聽(tīng)，讓他們又回到了自己的家里。 阿湯先生把那半張魔法歌譜送給羅里，羅里在明亮的月光下撕成碎片，向空中一拋，碎片像雪花一樣落在了地上。羅里和白黑黑在美麗的森林里快活的生活著。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中的阿燦很善良，她愛(ài)主動(dòng)幫助別人，阿湯更值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗獛椭鷦e人就一幫到底，絕不半途而廢。
《木偶的森林》讀后感4
如果你們長(zhǎng)大了，還會(huì)想家嗎？不管你們?cè)趺纯创@個(gè)問(wèn)題，反正我一定會(huì)的，不管去北極還是南極，不管去月球還是太陽(yáng)，我都會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著我的家人、朋友、老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮�。他們�?huì)在你難過(guò)，失落時(shí)安慰你，會(huì)在你孤獨(dú)時(shí)給你溫暖、陪伴你，會(huì)在你生病時(shí)給你講功課……而我在最近讀的一本書(shū)中，也有和我差不多的一名角色。他是一個(gè)木偶，但卻有靈魂，會(huì)說(shuō)話，也有喜怒哀樂(lè)，他就是讓我一直看不透的木偶——羅里。可別小瞧這個(gè)木偶，他可是創(chuàng)辦了馬戲團(tuán)的，很厲害�？墒撬罱K的目的卻讓人毛骨悚然。
這時(shí)有人就問(wèn)了：一只木偶而已，就已經(jīng)被作者寫(xiě)得出這么神入化了，這到底是什么樣的書(shū)呢？別著急，現(xiàn)在我就告訴你，他就是大名鼎鼎的王一梅老師寫(xiě)的《木偶的森林》，最近這幾天，我茶不思飯不想就是為了騰出時(shí)間來(lái)讀這本書(shū)，多讀幾遍才能理解其中真正的含義。
在這本書(shū)中主要有四章，其中讓我最喜歡的就是第三章，木偶——羅里這個(gè)故事表面看起來(lái)非常平平無(wú)奇，但如果你仔細(xì)讀了其中的真正含義卻會(huì)讓你大開(kāi)眼界，刮目相看。
這個(gè)故事主要講的是：看了木匠日記的工程師阿湯叔叔徹底的認(rèn)識(shí)了羅里。哦！原來(lái)羅里的一生是如此悲慘……很久很久以前，在茂密的大森林中，木偶羅里還是一棵橡樹(shù)，和一只會(huì)魔法的白頭翁成了無(wú)話不談的好朋友。從此橡樹(shù)也會(huì)了魔法也會(huì)說(shuō)話，并真正有了這個(gè)名字——羅里。有一次意外，橡樹(shù)羅里被一位伐木工砍了下來(lái)，做成了木偶羅里，從那以后，再也見(jiàn)不到大森林的羅里漸漸變得心灰意冷，默默無(wú)聞。于是，一場(chǎng)史無(wú)前例的報(bào)復(fù)開(kāi)始了。他招聘一些流浪動(dòng)物開(kāi)辦的馬戲團(tuán)并用魔法控制他們，開(kāi)始向人類發(fā)動(dòng)攻擊，最終想要把人類趕出城市，他想讓他們也體會(huì)沒(méi)有家的痛苦。
看了一個(gè)木偶的復(fù)仇計(jì)劃后，我嚇呆了！小小木偶竟有如此膽大的想法，就算是有多大權(quán)力的人也未曾這么想過(guò)。就在這時(shí)，我想起了老師給我們講了一條故事：很久很久以前，有一個(gè)生活在非洲的普通男人，本來(lái)生活得安詳無(wú)比，但是因?yàn)榉侵薏缓推教珌y了，天天打仗，一次意外，導(dǎo)致他全家死亡，只剩他一個(gè)人好不容易活了下來(lái)，但自己的家園被毀了……這和書(shū)中的人物羅里的悲慘遭遇極其吻合，他們都失去了本該屬于自己的家園。接下來(lái)，受不了打擊的他，一怒之下在海邊圈了一塊地，說(shuō)是自己的國(guó)家，還口出狂言說(shuō)：“自己要在一周之內(nèi)統(tǒng)治中國(guó)，一個(gè)月內(nèi)統(tǒng)一世界！”并且有誰(shuí)闖入他的地方，他都會(huì)攻擊對(duì)方，全世界的人都敢肯定，他一定做不到，但他是個(gè)男人，為了護(hù)住自己最后的一絲尊嚴(yán)，他不惜一切代價(jià)，即便沒(méi)有人認(rèn)可他，沒(méi)有人會(huì)相信他，也沒(méi)有人會(huì)幫助他，但他還是做到了。他和書(shū)中的羅里一樣，目標(biāo)大的比天都大，很離譜，實(shí)際他們想要的只是為了奪回自己的家人而已。
我們?cè)倏纯磿?shū)中其他的小伙伴，他們很善良，幫助木偶羅里回歸了大森林，這是個(gè)完美的結(jié)局，讓我十分喜歡。此時(shí)，我想起了老師問(wèn)我們的一句話：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”我心中有讓我滿意的答案：我為保護(hù)我的國(guó)家而讀書(shū)。因?yàn)槲铱刹幌肟吹阶约旱膰?guó)家被其他人侵略。最后我還有三個(gè)問(wèn)題想向王一梅老師請(qǐng)教：“您寫(xiě)的羅里性格跌宕起伏，是從哪里找到的素材構(gòu)造出的呢？”二、開(kāi)頭中所謂的“忙碌城”真實(shí)存在嗎？”三、羅里該被同情還是不該被同情呢？他沒(méi)有了家讓我很同情，而報(bào)復(fù)人類就讓我不同情，我到底該怎么樣選擇呢？”
《木偶的森林》讀后感5
什么是一波三折呢？如果你不知道的話，那就讓我告訴你吧！感情和心情非常的簡(jiǎn)單，讓我們一起從《木偶的森林》這本書(shū)中找答案吧！
如果你已經(jīng)打開(kāi)了這本書(shū)，那么你一定會(huì)問(wèn)我哪里有感情呢？那就請(qǐng)你把你的目光投在從大森林里來(lái)的木偶——羅里身上吧，這樣一個(gè)開(kāi)頭想必枯燥，我給大家講一個(gè)關(guān)于羅里的故事吧！
這個(gè)羅里本來(lái)是大森林中的一棵大橡樹(shù)，結(jié)果被一個(gè)木匠砍下來(lái)做成了會(huì)說(shuō)話的木偶，他的枝頭經(jīng)常站著一只名叫白頭翁且擁有魔法的鳥(niǎo)，他答應(yīng)了羅里傳給他魔法，從此羅里便會(huì)像人一樣說(shuō)話，還給自己起了一個(gè)名字——羅里。木匠把他送到城市后，羅里開(kāi)始了四處流浪，他遇到了正在賣報(bào)紙的卷毛，便讓他招聘動(dòng)物做“大驚小怪”馬戲團(tuán)的演員，他們招聘了猴子“丟三”和“落四”，奪走了他們的記憶，羅里最后也成為了“大驚小怪”馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。說(shuō)到這，就是他的原始心情和感情，也就是第一心情——憤怒、憎恨�，F(xiàn)在大家知道了本書(shū)的第一種心情了吧！是不是頗有成就感？
我們?cè)賮?lái)看一看書(shū)中的第二種心情吧？
我們?cè)俚惯^(guò)來(lái)看一看前面，他做橡樹(shù)時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，和白頭翁一起學(xué)魔法，和小鳥(niǎo)一起對(duì)話，大家也體驗(yàn)過(guò)這樣的心情吧！
從這幾點(diǎn)可以看出羅里還是一棵橡樹(shù)時(shí)的那種心情——快樂(lè)。
大家知道快樂(lè)是什么嗎？相信大家都知道快樂(lè)是一個(gè)大宇宙，等待你去發(fā)現(xiàn)；快樂(lè)是一座大城堡，讓你的心情瞬間變好；快樂(lè)是一個(gè)滑滑梯，能讓你像是坐過(guò)山車一樣，心情跌宕起伏，這就是快樂(lè)！
羅里的心情是不是非常跌宕起伏呢？當(dāng)然是呀！要是你是羅里心情是不是瞬間崩潰了？羅里其實(shí)也是被逼無(wú)奈，才想將人類趕出城市的，否則誰(shuí)好端端的，想去招惹不好惹的人類呢？換作是我們自己，我們也不好受。
我們?cè)賮?lái)找第三種心情變化，在城市經(jīng)歷了這么多的風(fēng)雨，那么肯定會(huì)有一個(gè)不完美的大結(jié)局吧！
答案是錯(cuò)，大家不妨看一看大結(jié)局。羅里跟隨著白黑黑卷毛等故事主要人物，一起回到了他在忙碌市朝思暮想的大森林。就似你回到了媽媽的懷抱中一樣，就是這種感覺(jué)。
想必大家也已經(jīng)猜出來(lái)這種心情吧！這種心情就是許多人所謂的“激動(dòng)、悲喜交加”。
相信大家也有過(guò)激動(dòng)和悲喜交加的時(shí)候吧！回老家時(shí)，探望親友時(shí)，那種激動(dòng)和悲喜交加的感覺(jué)就會(huì)從心里油然而生，這是經(jīng)常發(fā)生的事。
這就是這本書(shū)的神奇與魔力之處，這也是寫(xiě)作的最高境界。雖然我沒(méi)有那樣的水平，但我還是在精益求精啊！
這一本書(shū)告訴和呼吁我們：我們要保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物們。因?yàn)槿f(wàn)物皆有靈�？梢詫�(xiě)出這一個(gè)道理已是極為困難了，作者能寫(xiě)得這么好更是神奇美妙了。
順便介紹一下本書(shū)的作者——王一梅老師，她有長(zhǎng)篇小說(shuō)《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》等。我覺(jué)得她是一個(gè)非常成功的作家，她可以把一些道理以及呼吁人們的話成功的融入到故事中，非常的有趣，不但可以傳遞給人們正能量，也可以把一些別的作家做不到的事做到極致。
大家是不是也覺(jué)得這本書(shū)很有意思呢？如果是就請(qǐng)翻開(kāi)這本神奇的“動(dòng)物森林書(shū)”吧。
【《木偶的森林》讀后感5篇】相關(guān)文章：
木偶的森林讀后感(合集15篇)04-10
《木偶的森林》讀后感合集15篇04-09
重慶木偶藝術(shù)巴渝木偶12-26
春天的森林作文11-26
貴州石阡木偶戲01-12
古老戲種提線木偶12-06
《錦繡的森林》的閱讀答案07-17
木偶奇遇記觀后感03-27
《挪威的森林》讀書(shū)筆記11-03