讀《云朵上的學(xué)校》有感【薦】

　　當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《云朵上的學(xué)�！酚懈校瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《云朵上的學(xué)校》有感1

　　穿過(guò)美麗而神秘的云朵，笑貓和球球老鼠發(fā)現(xiàn)了一座神奇的學(xué)�！�—云朵上的學(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，仙女蜜兒老師在大自然里給孩子們上課，讓這些原本被學(xué)習(xí)搞得噩夢(mèng)連連的小孩在云朵上的學(xué)校里變得快樂(lè)無(wú)比。

　　讀了《云朵上的學(xué)�！�，我知道世界上竟然有一所像樂(lè)園一樣讓學(xué)習(xí)可以變得快樂(lè)無(wú)比的學(xué)校。

　　讀著讀著，我好像來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，在里面開(kāi)心地生活、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)。你看，我從“蜜兒引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，也讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感……”在發(fā)現(xiàn)中能獲得前所未有的成就感，多么有趣的感悟呀！在書(shū)中，我還似懂非懂地感覺(jué)到每個(gè)小孩都愛(ài)學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方法不一樣。

　　我的生活中就有一位像蜜兒老師一樣的好老師，每次問(wèn)問(wèn)題都像蜜兒老師一樣，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。記得我剛上一年級(jí)，有一次在講春天的課文，老師就興致勃勃地領(lǐng)著我們到課室外面去找春天，從新長(zhǎng)的樹(shù)葉、發(fā)芽的小草、雨中的花一瓣、剛探出頭的蝸牛中、歡唱的小鳥(niǎo)中去尋找春天的到來(lái)，讓我們從生活中發(fā)現(xiàn)春天，感受春天的氣息，真有趣！是呀，原來(lái)我也一直都在“云朵上的學(xué)�！鄙�活！羨慕我吧！

　　我真希望自己也能像書(shū)本里的孩子一樣，能一直開(kāi)心地學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，從此愛(ài)上學(xué)習(xí)。我希望我遇到的所有老師都像蜜兒老師一樣，有一雙發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，讓所有的孩子都變得活潑快樂(lè)！

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　　今天我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)校》。這一本書(shū)好像不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童年與幻想之路的大門。

　　這本書(shū)里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)诳鞓?lè)的生活中找回了自己的快樂(lè)。

　　下面我來(lái)為大家詳細(xì)的介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì)把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆拥氖遣豢鞓?lè)的。她要把孩子們的快樂(lè)還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著孩子們?cè)谡{(diào)色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng)意出了許多顏色；她帶著孩子們?cè)谔镆吧贤嫠�，用香瓜抓魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì)做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂(lè)的孩子們也開(kāi)心的“玩�！崩�。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì)把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她（他）們?cè)谡n本里學(xué)習(xí)知識(shí)，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導(dǎo)下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，仙女看了這一本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準(zhǔn)備請(qǐng)他們?cè)賹?xiě)一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺(jué)，這位仙女有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得原因吧。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。

　　我覺(jué)得仙女的法力太強(qiáng)大了，因?yàn)橐婚]眼就可以讓孩子們回家。

　　我們一定要快樂(lè)，有快樂(lè)才有想象，沒(méi)有快樂(lè)就只有悲傷！

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　　這個(gè)寒假里我看了很多書(shū)，其中讓我深有感觸的，那就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！贰�

　　我一看題目就一頭霧水，什么是“云朵上的學(xué)校”呢？云朵上怎么會(huì)有學(xué)校呢？為什么要建一個(gè)“云朵上的學(xué)�！蹦兀咳缓�，一連串的問(wèn)題從我腦海中冒出。

　　但我讀了這本書(shū)以后，恍然大悟，原來(lái)是小白的主人，也就是蜜兒，她為了幫助噩夢(mèng)連連的孩子才建了這所學(xué)校。據(jù)說(shuō)：“進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，不管多么痛苦的孩子，只要一到這兒，都會(huì)變得快樂(lè)無(wú)比。我覺(jué)得蜜兒是一個(gè)善解人意，樂(lè)于助人的老師！

　　他們學(xué)校沒(méi)有課本，大家可能會(huì)問(wèn)：“沒(méi)有課本怎么上課？”他們上課不在教室，不在學(xué)校，而是在大自然中體驗(yàn)生活，吸收大自然中的知識(shí)。蜜兒老師發(fā)揮孩子的天性——玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。我覺(jué)得這個(gè)想法很不錯(cuò)。

　　這一個(gè)個(gè)小故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如“心情寶典”陪伴中我的身旁！

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　　我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我讀過(guò)很多書(shū)，也喜歡很多的書(shū)，但我最喜歡的還是楊紅纓阿姨寫(xiě)的《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！妨�。

　　這本書(shū)非常有趣。它主要講了：當(dāng)初夏的地一縷陽(yáng)光將這座美麗的城市照l(shuí)亮的時(shí)候，球球老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人-蜜兒，就在這所學(xué)校。這是一所充滿魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)�尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵云彩，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信與快樂(lè)讓這些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都快樂(lè)無(wú)比。

　　讀了這本書(shū)我知道了一個(gè)很好寫(xiě)景的片段：已近黃昏，天邊的夕陽(yáng)漸漸西沉。山下的田野、山中的樹(shù)木和眼前的墓地，都被籠罩在蒼茫的暮色里，呈現(xiàn)出一中沉浸又有點(diǎn)兒神秘的美。以前，我非常討厭寫(xiě)景的作文，但是現(xiàn)在我正準(zhǔn)備把這段話摘抄下來(lái)寫(xiě)一篇景的作文呢！

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　　放暑假了，媽媽從新華書(shū)店買回來(lái)了我夢(mèng)寐以求的楊紅櫻阿姨的新作《云朵上的學(xué)校》。我迫不及待的打開(kāi)讀了起來(lái)。

　　春末夏初的美好傍晚，笑貓和球球老老鼠得到一個(gè)驚人的消息；西山山脈的最高峰的山巔有一所學(xué)校。他倆很是好奇，決定去探究竟。

　　笑貓和球球老老鼠歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到云朵上的學(xué)校，好朋友小白也在這里；原來(lái)這所美麗的學(xué)校是蜜兒老師開(kāi)設(shè)的。每天晚上，蜜兒老師都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子，一個(gè)黑色的袋子去收集孩子們的夢(mèng)。她會(huì)將做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。

　　蜜兒老師讓孩子們住在靑翠樹(shù)林的蘑菇房里，早起鳥(niǎo)兒的歌聲叫他們起床，然后和鳥(niǎo)兒一起飛翔。飛到湖水清澈，湖面如鏡的鏡湖；翠綠的青蛙教孩子們晨練，笑聲在湖光山色里回蕩。

　　大自然是孩子們的課堂，這里的花花草草，飛禽走獸，自然景觀都是孩子們研究的課題。他們?cè)谟曷吨形璧福�在彩虹下圖畫(huà)，用五彩繽紛的顏色舒展自己的心情，畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)卷。

　　蜜兒老師領(lǐng)著孩子們?nèi)�尋找水的源頭，讓孩子們有感而發(fā)的寫(xiě)出了《水的故事》。領(lǐng)著孩子們?cè)谥�識(shí)的巨大寶庫(kù)中暢游。在這里每一個(gè)孩子都是快樂(lè)的，每一個(gè)孩子的臉蛋都是一朵太陽(yáng)花；在這里，每一個(gè)孩子都是擁有無(wú)限極想象力的小畫(huà)家，每一個(gè)孩子都是才華橫溢的小作家；在這里，每一個(gè)孩子都是勇敢的小探險(xiǎn)家，每一個(gè)孩子都是極富創(chuàng)造力的科學(xué)家；在這里，每一個(gè)孩子都把學(xué)習(xí)融入到了生活，都沒(méi)有壓力的自主快樂(lè)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有了噩夢(mèng)，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑容。

　　不自覺(jué)中，我也睡著了。自己也睡在淡淡清香的蘑菇房里，蜜兒老師變成了魏老師；魏老師哼著歌兒給我們準(zhǔn)備純天然的早餐，甜甜的新鮮牛奶，香噴噴的植物面包，鮮花面包醬……然后帶我們赤腳在陽(yáng)光雨露中尋找陽(yáng)光的足跡，向彩虹姐姐學(xué)習(xí)用色，教我們用香瓜捕魚(yú)，跟仙鶴仙子學(xué)習(xí)舞蹈，與花臉獸一起去探險(xiǎn)、去尋找水的'源頭，水的形態(tài)，品嘗露珠和花蜜；找尋露珠花蜜的來(lái)源，去尋覓高山上的四季共存的奧秘；跟隨色彩繽紛的蝴蝶去蝴蝶溝里欣賞杜鵑花，探究《蝴蝶谷中的季節(jié)變化》。在潔白的帳篷外數(shù)星星，探究星空的博大精深……

　　親愛(ài)的同學(xué)們，這里才是孩子們歡樂(lè)的學(xué)校，大家快快上來(lái)吧！

讀《云朵上的學(xué)校》有感6

　　合上《云朵上的學(xué)�！罚�我還沉浸在書(shū)中的內(nèi)容里，讓我無(wú)法自拔。這本書(shū)不僅僅內(nèi)容十分有趣，而且作者也很了解我們孩子的心思。

　　《云朵上的學(xué)�！分饕獙�(xiě)的是主人公笑貓?jiān)谝淮闻既恢邪l(fā)現(xiàn)女主人公在云朵上開(kāi)了一個(gè)學(xué)校后，發(fā)生的許多故事。

　　作者把孩子們?cè)谠贫渖系膶W(xué)校里發(fā)生的事，寫(xiě)得讓人身臨其境，如同作者真的體驗(yàn)過(guò)一樣。她為什么能把文章寫(xiě)得讓人身臨其境呢?我認(rèn)為這不僅僅是因?yàn)樽髡邠碛凶銐虻南胂罅�，更是因�(yàn)樽髡吡私夂⒆觽兊男乃�，�?huì)站在我們的角度想問(wèn)題。在書(shū)中處處都流露出作者希望我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，尤其是在第四章里，女主人公密兒老師，在下雨時(shí)，不會(huì)讓孩子們老實(shí)的待在屋子里面，而是讓他們穿著雨衣在雨中歡快的玩耍，讓他們更直接的感受大自然。

　　我覺(jué)得老師們?cè)撓驎?shū)中的密兒老師學(xué)習(xí)。就比如有一次老師讓我們寫(xiě)作文，是關(guān)于大自然的，老師給我們講了兩節(jié)課的作文內(nèi)容，可是我們還是沒(méi)有寫(xiě)出多好的作文來(lái)。而換成密兒老師就不同了，她會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ジ惺艽笞匀�，還會(huì)帶她們?nèi)ゲ煌�的地方觀察。結(jié)果，孩子們個(gè)個(gè)都寫(xiě)得特別好。我們的老師要是也像密兒老師一樣該有多好啊!

　　沒(méi)有書(shū)的陪伴就像是鳥(niǎo)兒離開(kāi)了翅膀，無(wú)法在藍(lán)天翱翔。而這本書(shū)就像是打開(kāi)我心靈的鑰匙。

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　　《笑貓日記》中這些從嚴(yán)冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(zhǎng)的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開(kāi)始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，深有感觸。

　　當(dāng)初夏的陽(yáng)光將這座城市變成一座美麗的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的話聯(lián)手，陪伴孩子們?nèi)�尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔剿髦胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信和快樂(lè)……多么令人羨慕的學(xué)習(xí)生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè)無(wú)比。

　　如今，所有的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應(yīng)付快樂(lè)的童年變得枯燥無(wú)味，每天都在繁忙的學(xué)習(xí)和繁多的作業(yè)中度過(guò)。

　　如今，有多少家長(zhǎng)能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著想？不多。大多數(shù)家長(zhǎng)都只是打著為孩子好的旗號(hào)，將自己的決定和想法強(qiáng)加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習(xí)找借口罷了。

　　其實(shí)人們都忽略了最原始的“課本”——大自然�，F(xiàn)代小學(xué)生的生活節(jié)奏很快：還沒(méi)吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長(zhǎng)又遞過(guò)來(lái)一本本名著，要求孩子一門看完后寫(xiě)一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì)讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì)讓孩子厭學(xué)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

　　老師們，家長(zhǎng)們，請(qǐng)您們一會(huì)“為孩子著想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，一段開(kāi)心的小學(xué)時(shí)光！

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　　今年暑假，我讀了一本書(shū)名叫《云朵上的學(xué)�！�，這本書(shū)的主人公叫笑貓，笑貓是一只懂人話的貓，喜歡用笑去表達(dá)。

　　故事講述了神秘的蜜兒是笑貓的朋友小白的女主人，這位既神秘又友善的女主人，在云朵上建了一所學(xué)校，這所學(xué)校既是一個(gè)沒(méi)有快樂(lè)的孩子能獲得快樂(lè)的地方，也是快樂(lè)學(xué)到知識(shí)的地方。于是好奇的笑貓帶上他的朋友球球老鼠一起去探個(gè)究竟。

　　他們來(lái)到云朵上的學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)這里的孩子都把大自然當(dāng)做課堂，真是不可思議。他們?cè)诖笞匀恢型ㄟ^(guò)發(fā)現(xiàn)，學(xué)到很多知識(shí)，這是讓笑貓與球球老鼠贊嘆不已的。他們倆也不甘落后，加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這里的知識(shí)是完完全全通過(guò)自己的勇敢、努力、探尋才能學(xué)到的。笑貓與球球，他們?yōu)榱四馨l(fā)現(xiàn)更多的事物，懂得更多的知識(shí)，勇敢地騎上仙鶴飛過(guò)山峰去探尋求知，獲得快樂(lè)。他們后來(lái)跟這里的孩子一樣，都變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好孩子。

　　其實(shí)是否快樂(lè)在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果是主動(dòng)學(xué)習(xí)，那你就會(huì)像一條快樂(lè)的小魚(yú)，在知識(shí)的海洋中盡情地暢游，既獲得屬于自己的知識(shí)，又獲得了屬于自己的快樂(lè)。這兩樣?xùn)|西，都是別人拿不走的。

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　　今天我看了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，那些在學(xué)習(xí)的壓力下，經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得快樂(lè)無(wú)比。

　　小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)槊蹆翰幌駝e的學(xué)校老師，給學(xué)生硬灌知識(shí)，而是讓他們?cè)诖笞匀恢腥グl(fā)現(xiàn)，去探索。發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源泉。以前寫(xiě)作文一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫(xiě)論文、一本書(shū)，蜜兒帶著孩子們?nèi)�尋找河流的源頭，孩子們學(xué)會(huì)了用香瓜捉魚(yú)、太陽(yáng)照到清澈的水會(huì)發(fā)生散射，變得五顏六色······ 兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎(jiǎng)孩子，讓他們找到了自信。

　　我非常喜歡這本書(shū)。

　　假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因?yàn)檫@一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門。

　　這本書(shū)里，講了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)诳鞓?lè)的生活中找回了自己的快樂(lè)。讀著讀著，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活，玩耍。

　　一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì)用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì)把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆佣际遣豢鞓?lè)的。她要把孩子們的快樂(lè)還給他們。我感覺(jué)，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂(lè)的孩子們吧。她的心可真好！

　　這些孩子以前都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺(jué)，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。我讀了一本書(shū)，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。

　　它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著獨(dú)特地教育方法。下雨天，她帶著孩子們?cè)谟曛刑�舞，教他們�?lè)觀的面對(duì)生活；雨過(guò)天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來(lái)；她讓孩子們畫(huà)山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫(huà)出來(lái)，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍(lán)；她讓孩子們?cè)谝巴饴稜I(yíng)，學(xué)會(huì)野外生存，認(rèn)識(shí)和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的啊！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，因?yàn)槟切┲�識(shí)是自己發(fā)現(xiàn)的；也愛(ài)老師，因?yàn)槊蹆簺](méi)有給他們壓力。他們自己發(fā)現(xiàn)花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長(zhǎng)生不老······

　　我喜歡孩子們的天真可愛(ài)，有豐富的想象力和無(wú)限的遐想。還有孩子們那一顆顆美麗的童心。我喜歡蜜兒老師為孩子們著想的心意，并懂得孩子內(nèi)心的世界。

讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�10

　　馬克思曾說(shuō)過(guò)：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己�！庇谑�，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)校》這本書(shū)。

　　我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng)意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。

　　那里的早餐夾雜著大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫(xiě)書(shū)�！鞍l(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源頭�！泵蹆豪蠋熯�引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿足，也讓孩子們的在發(fā)現(xiàn)和探索中得到前所未有的成就感。

　　讀了這本書(shū)，我相信很多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生有太大壓力，除了寫(xiě)作業(yè)，還是寫(xiě)作業(yè)，就像一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器人。其次，很多學(xué)生的壓力還來(lái)自于自己的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)為了自己的面子，想讓別人都說(shuō)自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報(bào)一大堆課外補(bǔ)習(xí)班，使得孩子身上的壓力就越來(lái)越重，每天都沉浸在學(xué)習(xí)的苦海之中。那樣的學(xué)習(xí)其實(shí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，沒(méi)有了學(xué)生自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對(duì)家長(zhǎng)的畏懼感而學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象在當(dāng)今的生活中并不少見(jiàn)，結(jié)果也不見(jiàn)得好到哪里去。因?yàn)楹⒆訋в幸环N對(duì)家長(zhǎng)的恐懼和厭惡去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也肯定不好。還有一種是家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，給孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)進(jìn)行教導(dǎo)。這樣使孩子內(nèi)心形成壓力，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生恐懼，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也不想而知了。

　　我們這些學(xué)生是多么希望可以快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何壓力。希望廣大的家長(zhǎng)和老師向蜜兒老師學(xué)習(xí)，多諒解諒解我們，讓我們輕松高興地學(xué)習(xí)！

　　3、讀云朵上的學(xué)校有感300字 讀《云朵上的學(xué)校》有感

　　假日里，我讀了《笑貓日記—云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。書(shū)里有一位仙女，她的名字叫“蜜兒”。每天晚上她都會(huì)撐著一把美麗的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，提著一個(gè)白色和黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她用白色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她把作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因?yàn)槟切┖⒆佣际遣豢鞓?lè)的。她要把孩子們的快樂(lè)還給他們。

　　在云朵上的學(xué)校里，蜜兒在大自然里給他們上課：她讓孩子跟著小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳;她帶著孩子們?cè)谔镆吧贤嫠�，用香瓜捉魚(yú);她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。孩子們?cè)谶@里都找回了自己希望得到的快樂(lè)，讀著讀著，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活，玩耍。

　　讀完這本書(shū)，我有很多的收獲，它的道理讓我懂得，做任何事情都要有堅(jiān)持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。

讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�11

　　我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下一天比一天成績(jī)進(jìn)步，學(xué)習(xí)一天比一天更上一城樓。當(dāng)然，孩子們最好的課堂還是大自然。

　　假期里，我閱讀了楊紅櫻創(chuàng)作的《笑貓日記》系列作品中的一本——《云朵上的學(xué)�！罚�我喜愛(ài)看這本書(shū)。這本書(shū)講述了蜜兒把一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到了云朵上的學(xué)校里去。因?yàn)閷W(xué)不好，他們都是不快樂(lè)的。在那里，蜜兒把大自然當(dāng)作課堂，帶著孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，漸漸地過(guò)得快樂(lè)起來(lái)，大家都感覺(jué)找回了快樂(lè)，找回了自信。

　　我很喜歡蜜兒，因?yàn)樗�能讓孩子們快�?lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。蜜兒在云朵上的學(xué)校里帶著孩子們學(xué)習(xí)有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個(gè)池塘邊活動(dòng)的事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚(yú)，女生們則在做花環(huán)�；ōh(huán)做好了，女生們把其中一個(gè)花環(huán)戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都在熟睡著，做著甜甜的美夢(mèng)。就這樣，孩子們?cè)谠贫渖系膶W(xué)校里經(jīng)歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。

　　我作為一名小學(xué)生，主要任務(wù)就是讀書(shū)、學(xué)習(xí)。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是件容易的事，我們每天有做不完的作業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但只要能刻苦學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，邊學(xué)邊玩，孩子們自然就能學(xué)好。真是與眾不同啊！

　　我還跟爸爸講了讀這本書(shū)的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“蜜兒是一個(gè)好老師，好向?qū)�，帶領(lǐng)大家去快樂(lè)學(xué)習(xí)，我們都要向她學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要求每一個(gè)人，如果我們不去接觸大自然，單單只去學(xué)書(shū)本上知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很片面，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓�，就像小說(shuō)里做夢(mèng)的孩子們一樣。只有主動(dòng)去親近大自然，在大自然里面愉快地學(xué)習(xí)，接觸新事物，積累新知識(shí)，才會(huì)得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步�！�

　　我聽(tīng)了爸爸的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心：今后，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的好老師！

讀《云朵上的學(xué)校》有感12

　　暑假里，我買了《笑貓日記 云朵上的學(xué)校》，回到家，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，一口氣讀完。那里的故事好看極了！它描寫(xiě)了一個(gè)充滿自由和快樂(lè)的神奇世界。

　　它主要講述了初夏，笑貓從球球老老鼠的一個(gè)子孫口中得知：在西山山脈的最高峰，有一所充滿魔力的學(xué)校一一云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人一一蜜兒，就在這所學(xué)校里。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都快樂(lè)無(wú)比：早上學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)青蛙跳……蜜兒也會(huì)給孩子們布置一些有創(chuàng)意的作業(yè)，比如：讓他們寫(xiě)書(shū)一一《我的太陽(yáng)》、《水的故事》、《蝴蝶谷中的季節(jié)變化》等。他們跟隨著花臉獸去尋找河流的源頭，和長(zhǎng)生不老的仙鶴們的奇遇……

　　在云朵上的學(xué)校，蜜兒引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿足，讓孩子們的求知欲得到了滿足，也讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多大人只會(huì)讓孩子們無(wú)休止境地寫(xiě)作業(yè)、考試，強(qiáng)迫孩子們學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)，他們常常覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很難的事，他們的心理壓力也很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理。希望大人們能讀懂孩子們的心聲，像蜜兒老師一樣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�13

　　《云朵上的學(xué)�！肥切ω埲沼浿械囊槐�。每當(dāng)看到笑貓，自然而然便會(huì)想起楊紅櫻阿姨。

　　這本書(shū)主要講述了蜜兒在云朵上有一所充滿魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無(wú)比快樂(lè)。里面不再是無(wú)趣的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)......，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻......每天都讓人激動(dòng)而期待。

　　我最喜歡其中第6章：花樣早餐。“孩子們紛紛取了托盤，來(lái)到桃樹(shù)下，伸手從樹(shù)上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤里，然后端著托盤坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著杯子，放在花奶牛身下，杯子里立刻注滿了濃濃的牛奶。”看到這么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的。如果我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見(jiàn)一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里一定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬(wàn)倍！

　　書(shū)中讓我最印象深刻的人是蜜兒。“因?yàn)樗�和別的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì)，不可言傳的仙氣�！毙ω埵沁@么說(shuō)的。所以讓我感到她更加和藹可親，我好似看到了她彎彎的眉毛，微微上揚(yáng)的嘴角，隱約看到了一絲淡淡的紅暈。如果我的老師像蜜兒一樣那該多好��！

　　讀了這本書(shū)，我真想去云朵學(xué)校見(jiàn)識(shí)一番，大家也都千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)它哦！

讀《云朵上的學(xué)校》有感14

　　一片片神秘又美麗的云朵上，有著一座房子，那，就是云朵上的學(xué)校。

　　舉止優(yōu)雅的貴婦狗小白；神秘的女老師蜜兒；神奇的動(dòng)物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛(ài)笑愛(ài)觀察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠，都深深地印在了我的腦海中。

　　初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫，帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所學(xué)校，小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。

　　這是一所充滿魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè)無(wú)比。

　　神秘的女老師蜜兒，讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，把大自然當(dāng)做教室，讓孩子們變得無(wú)比快樂(lè)。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們尋找河流的源頭；長(zhǎng)生不老的仙鶴們，孩子們飛躍雪山穿過(guò)一朵又一朵的彩云，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@著知識(shí)、自信與快樂(lè)。

　　我好羨慕那些孩子，我也想去云朵上的學(xué)校學(xué)習(xí)，在探索中收獲知識(shí)，收獲自信與快樂(lè)……

讀《云朵上的學(xué)�！酚懈�15

　　今天，我讀了了一本書(shū)名字叫《云朵上的學(xué)�！饭适聝�(nèi)容特別有趣。首先是笑貓和球球老老鼠不知道怎么回事走進(jìn)了一個(gè)奇幻的世界。它們看到了一座在云朵上的學(xué)校，那里的孩子們?nèi)�都是吃很奇怪的早餐，而且它們的老師還經(jīng)常帶它們?nèi)ネ嫠�，還不給它們布置作業(yè)。

　　這時(shí)，我在想“如果我的老師能這樣該多好呀！”那里的老師叫蜜兒，蜜兒老師有一把很奇怪的傘，那把傘能飛到任何地方。老師為什么會(huì)帶這么多孩子到云朵上的學(xué)校呢？因?yàn)楹⒆觽兊募议L(zhǎng)和老師每天就知道讓他們學(xué)習(xí)，上各種輔導(dǎo)班，天天都沒(méi)有玩的時(shí)間…..真的好累��！而蜜兒老師就很不忍心看到他們這么辛苦，這么累，所以就把他們帶到了云朵上的學(xué)校。

　　如果我也能像在云朵上的學(xué)校上學(xué)該多好呀！如果老師也能溫柔的天天帶我們做游戲，帶著我們出去看看這個(gè)美麗的世界，領(lǐng)略一下如畫(huà)的風(fēng)景，感受一下各地的風(fēng)土人情，那該多好�。∪绻�每天沒(méi)有這么多的輔導(dǎo)班要上，還我們一個(gè)快樂(lè)的童年，就更好了！云朵上的學(xué)校真是太神奇！你們不想在云朵上的學(xué)校上學(xué)嗎？

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