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      學(xué)生是一本書讀后感

      時間:2023-03-25 14:37:26 讀后感 我要投稿
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      學(xué)生是一本書讀后感

        認真品味一部名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的學(xué)生是一本書讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      學(xué)生是一本書讀后感

      學(xué)生是一本書讀后感1

        每一個學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書!讀好這本書,教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界,還能清楚地看到自己的形象,以及形象背后的教育靈魂!”這是印在書封面上的一段文字,這也應(yīng)該成為鐫刻在教師心中的一段文字。這是我看到《學(xué)生是一本書》是首先想到的。

        管建剛老師在序言中說到:“真正有故事的老師,一定是有耐心的老師;有耐心的老師,一定是民主的老師,和氣的老師。一個和氣的老師,一定是有智慧的老師!币苍S,我的教育經(jīng)歷決定了我還不可能成為一個擁有很多故事的老師,這還需要我長時間地與學(xué)生相處,在互相陪伴中逐漸沉淀積累。那么,我是不是可以借鑒一下別人的故事,在別人的“智慧”中,迅速成長起來呢?帶著這樣的期許,我打開了這本書。很快,書的內(nèi)容就吸引了我。與許多長篇理論性的書本不同,這是一本由一個又一個小故事串成的書本。每個故事都有一個鮮活的面孔,這一個個故事是那樣的平凡,又是那樣的真實;那一個個故事的小主人公,仿佛也是我身邊的那一群孩子,他們有不同的面貌,有不同的問題,也有許許多多不同的故事。在這一個個故事中,我讀出了莊華濤老師的困惑、思考、探索,也看出了這一位老師的耐心、和氣與無盡的教育機智。是什么讓一位老師擁有無限的機智去應(yīng)對各種不同的狀況,去浸潤那一顆顆不同的幼小心靈?我覺得,那就是——愛!

        在開學(xué)初的講座中,戴荔老師給我們大家展示了一個“魔法教室”,這樣一間“魔法教室”,讓學(xué)生愛上了上學(xué),也讓家長信任了老師。其實,我覺得扎樣的一間“魔法教室”,只是比我們的普通教室多了一絲溫情,多了些許愛。你看那一個個別具風(fēng)貌的小組名稱,那里面灌注了多少老師的心血;那一盆盆生機勃勃的植物,又是對孩子多么心思巧妙的改變!莊華濤老師不也正是這樣嗎?幾塊小餅干,看似微不足道,卻能幫助“私拿”同學(xué)物品的學(xué)生在得到尊重的情況下,改正錯誤;一次“左撇子體驗課”,又讓班級中多了不少的包容與溫情!正是老師的`愛與溫情,才能創(chuàng)造出一間“魔法教室”,學(xué)生才能在這樣的一間教室快樂成長!也許我們曾因為家長的冷漠而寒了心,也許我們曾因為學(xué)生的屢教不改而動了怒,也許我們曾因為工作的繁冗而倍感力竭。但是,我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài),永遠以一顆愛與包容的心,去面對孩子,面對這樣一份職業(yè)。莊華濤老師說:“一個教師不能夠找到職業(yè)認同感是一件非常可怕的事,會在深深傷害學(xué)生的同時,也傷害著自己。所以,有了些許改變后的我,選擇以些學(xué)生、寫教育的形式讓自己的內(nèi)心寧靜下來,在改變自己心態(tài)的同時,改變自己的認識與行為,讓自己能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作,適合眼前的孩子們!

        合上書卷,我也在感動中深深地反思自己,也許,把自己的心沉下來,把每一件發(fā)生在自己、發(fā)生在學(xué)生身上的事情積淀下來,這才是合適的態(tài)度。每一個孩子都重要,每一個學(xué)生都是值得教師細細翻閱的一本書!讀好這本書,教師不僅能清楚地看到學(xué)生內(nèi)心世界,也能清楚地看到自己的形象,以及自己形象背后的靈魂!

      學(xué)生是一本書讀后感2

        轉(zhuǎn)眼,做老師已經(jīng)一年半了,想想覺得很不可思議。始終認為自己還是個學(xué)生,怎么有資格做別人的老師呢?這一年多我一直在摸索中成長,尤其是如何才能成為一名有資格教別人的老師?在困惑和迷茫中,我利用寒假閑時,仔細閱讀了莊華濤老師的《學(xué)生是一本書》,很是受益。

        這本書共有五個專輯,第一輯:做學(xué)生心理的“及時雨”;第二輯:隨時播下美好的種子;第三輯:比對與錯更重要的;第四輯:教育是相互磨礪;第五輯:做溝通家校的高手。

        書本的序?qū)懙暮茫美蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)一般來說,就是公開課要上得好,論文要寫得好,學(xué)生成績要考得好,但我認為,好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)是,他有一肚子的學(xué)生故事。故事、教育、教師這是一串多么美好的姻緣。這本書將每個學(xué)生比作一本書,他會很多時間去細細品味每一本書,不只課堂,更多的是課外。莊老師的書中,有拔氣門芯報復(fù)同學(xué)的.思怡的故事,時常裝病的煥玲的故事,愛哭佬佳軒的故事,被推進女廁所的修文的故事……光讀這些故事,你就知道莊老師花了多少時間在陪孩子一起成長。陪伴,就是最好的教育。陪伴的故事,溫暖的故事。

        有人說:每個人生下來就是一本書,父母是他的出版社,他的名字是書的名字,他的出生日期是書的出版時間,身份證號是他的書號。那每個學(xué)生何嘗不是一本書呢?可以說,教師是學(xué)生的出版社,畢業(yè)時間是學(xué)生的出版時間,學(xué)生的面貌、儀表就是書的封面和底面,學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識水平、思想修養(yǎng)等就是書的內(nèi)容。

        學(xué)生這本書不是擺在書店里讓人隨意翻閱的書,他是一本不喜歡被隨意翻閱,對于那些用過即扔,或者隨意撕毀書的人,他們是絕不愿意給你翻閱的;對于那些斷章取義、甚至誤解扭曲書的人,他們也不會讓你翻閱;而對于那些愛惜書、以書為友、熱忱對待書的人,他們不但歡迎你來翻閱,還會主動對你敞開胸懷。學(xué)生有千千萬萬,所以書本也是形色各異,學(xué)生的內(nèi)向、開朗、深沉、輕浮、勤懇、懶惰、驕傲等等性格使學(xué)生成了一本深奧的書、不易理解的書。

        任何一個班級,都會存在不同類型的學(xué)生。俗話說“人的十指都有長短”,何況人呢?每個班級存在不同類型的學(xué)生都是正常的。作為班主任,我們不能只把愛播撒給優(yōu)等生,而忽視后進生,處罰差等生。我國著名教育學(xué)家陶行知先生早就給我們敲下警鐘:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。是。∥覀冇袝r在處理同學(xué)之間的糾紛時,往往不分青紅皂白,劈頭蓋臉只抓住差生訓(xùn)斥一通。這樣,往往使這些后進生的自尊心受到打擊,他們有理不敢申訴,只好憋在肚里。青少年時期的學(xué)生具有很強的自尊感,渴望得別人的關(guān)心和幫助,也渴望能受到他人的關(guān)注和認同。所以,做一個會讀書的老師,讀懂學(xué)生這本書,就是真正意義上的好老師。

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