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劉彭芝《人生為一大事來》讀后感（通用10篇）
當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的劉彭芝《人生為一大事來》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 1
借到了《人生為一大事來》這本書。捧著喜愛的書，我迫不及待地拜讀起來。通過閱讀，我知道了劉彭芝校長這個知名的教育家，她在學(xué)校治理、教師培養(yǎng)、德育教育、超常教育、教學(xué)改革方面的獨到見解。讀了此書，聯(lián)系我從事的特殊教育工作實際，我獲得了很多啟示。
一、一切為了學(xué)生的發(fā)展
人大附中的課程改革始終遵循一個方向：一切為了學(xué)生的發(fā)展，劉校長認為教育的目標價值主要通過課程來實現(xiàn)和實施，所以人大附中一直在進行多出人才、快出人才、出好人才的教學(xué)管理改革實驗，對超常學(xué)生的超常教育、對困難學(xué)生的特殊教育、對正常學(xué)生的普通教育無不體現(xiàn)了這一理念，這使得讓吃不飽的學(xué)生吃飽，讓吃不了的吃好，讓每一個學(xué)生都腳踏實地，跳一跳，摘果子，這樣學(xué)生們完全按照自愿的原則，按照跳一跳夠得著的標準，實現(xiàn)了自己的目標，并由此增強了自信心。
聯(lián)系我�！耙磺袨闅埣埠⒆拥纳娴旎钡霓k學(xué)理念，我們與劉彭芝校長以上的觀點是一致的。只是，在我個人的教學(xué)實踐中，還需要繼續(xù)堅持分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，真正讓學(xué)習(xí)困難的這幾個聾生都通過努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。讓他們各自在原有的基礎(chǔ)上都能獲得不同程度的提高和進步，增強這些聾生的自信心和上進心，以培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。
二、把課堂的時間還給學(xué)生
書中，劉校長指出有的老師在認真?zhèn)湔n，投入的講課之后卻收不到預(yù)期的良好效果的現(xiàn)象，她說：其實學(xué)生的潛能是很大的，教師要做一個開發(fā)者，教師在講述的時候，很多孩子心里早就明白了，教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
聯(lián)系我的教學(xué)實踐，我猛然發(fā)現(xiàn)我有反復(fù)啰嗦的毛病。有時我看見個別聾生困惑的眼神，就生怕他們沒有弄懂，就一再反復(fù)講解知識點。這樣的投入，有時累得我滿頭大汗，然而效果卻不好。讀到以上那句話后，我想我應(yīng)該相信我的學(xué)生，他們雖聾，然而每個孩子都隱藏著巨大的潛能，只是我還沒有發(fā)現(xiàn)而已。我應(yīng)該多多鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí)，賞識孩子們的每一點滴進步，采用優(yōu)生幫扶學(xué)困生的方法，形成合作小組，開展研究性學(xué)習(xí)。在疑難處，我再做一些總結(jié)和點撥，這樣不就把課堂的時間還給孩子們了嘛，而且我還不會那么累。今后我一定多做這樣一些嘗試。
三、愛，長久的諾言
劉彭芝校長說：“教育工作者的愛，是一個長久的諾言�！痹谧x這本書的過程中，可以感受得到流淌在這本書字里行間的，就是劉彭芝對學(xué)生、對同事和對學(xué)校真誠而熱切的愛。正因為劉彭芝校長對教育這份事業(yè)心中有愛，才能有強烈的.事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學(xué)校如家庭、視學(xué)生如子弟，才能朝夕思慮其事，無私奉獻，才能拒絕平庸，追求卓越。大愛無言，“潤物細無聲”。正因為心中有愛，劉彭芝善于發(fā)現(xiàn)每一位教師和學(xué)生身上的“閃光點”，并為他們搭建人生的舞臺，因為“一個學(xué)校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓他騰，是虎就得讓他躍”；正因為心中有愛，劉彭芝才能嚴于律己，在管理上大刀闊斧、雷厲風(fēng)行，成為人大附中的“領(lǐng)跑人”；正因為心中有愛，劉彭芝甘于牽獻，把教育作為一份事業(yè)來耕耘，投入她的全部理想、精神和情感�！皭鄣慕逃保删土巳舜蟾街�，也成就了劉彭芝她自己。字里行間，感受著劉校長愛的付出，我也暗下決心，一定要踐行愛的諾言，在我的特教領(lǐng)域，努力做一個愛的天使，稱為特殊兒童心靈成長的引路人！
四、關(guān)注學(xué)生的心靈成長
在《人生為一大事來》這本書中，可以看出劉彭芝校長很關(guān)注學(xué)生的心理健康。為了引導(dǎo)學(xué)生健康地成長，劉彭芝校長專門引進了心理學(xué)方面的高級專業(yè)人才，在學(xué)校成立了心理咨詢室，有一個專職的心理學(xué)老師，還有一個強大的心理咨詢團隊，以及與此相關(guān)的一系列舉措。書中提到的心理教育案例，都是通過一系列的舉措，及時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生心理存在的問題，并及時有效地解決了學(xué)生的心理障礙。同事，為了提高老師的心理教育的水平，劉校長還派出班主任參加中學(xué)教師的心理教育培訓(xùn)班，并讓班主任在�？咸接懡涣鲗W(xué)生的心理健康問題，發(fā)動全校教師進行心理學(xué)培訓(xùn)等等。這些舉措，是落實心理育人的實實在在的舉措，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
人生為一大事來！讀了這本書后，我常常想，我為了什么大事而來？記得我在師范校被吸收為預(yù)備黨員后，樂山市黨委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找我談心，問我為什么要入黨。當時我想起了一句話來，有西方人曾用這樣一句話對中西方的特教作了一個對比，“中國的特殊教育就像黃色的土地，死氣沉沉；我們的特殊教育就像藍色的海洋，生機勃勃�！弊鳛橐粋�國人，誰不為此而憤怒？！憤怒之余，掩面沉思，我國的特殊教育特別是西部特殊教育的發(fā)展確實是比較緩慢的。特教要發(fā)展，必須要有黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，還要有一批批為之努力的特教工作者。我，作為一名特教人，我選擇了特教。我要努力竭我所能，把我的愛播撒給廣大的特殊兒童們，用愛心和責(zé)任心澆灌這些殘障之花，讓他們都能健康、快樂地成長！我要把我所知所能與特教同仁們分享交流，大家一起在專業(yè)化道路上共成長！我還要努力探索新知，不斷更新自己的知識體系，不斷學(xué)習(xí)世界各國的特教先進經(jīng)驗，在特教發(fā)展領(lǐng)域做出自己的一些貢獻！
特教的發(fā)展，這就是我所謂的大事，這就是我一生努力的目標！
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 2
捧讀劉彭芝校長的《人生為一大事來》，我被書中那些生動感人的教育故事深深吸引。這本書不僅記錄了劉校長在人大附中多年的教育實踐和辦學(xué)理念，更展現(xiàn)了她對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。
書中，劉校長用一個個鮮活的事例詮釋了“教育即生長”的真諦。她認為，教育的目標價值主要通過課程來實現(xiàn)，因此人大附中一直在進行教育教學(xué)改革，旨在多出人才、快出人才、出好人才。這種一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們也應(yīng)該時刻以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長需求，為他們提供最適合的教育環(huán)境。
劉校長在書中還提到了超常教育和特殊教育的重要性。她認為，每個學(xué)生都有自己的潛能和特長，教育的任務(wù)就是幫助他們充分挖掘和發(fā)揮這些潛能。這讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該用賞識的眼光看待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并為他們搭建展示自我的'舞臺。
此外，劉校長對教育的熱愛和奉獻精神也讓我深受感動。她每天只休息三四個小時，工作時間長達十六個小時以上，這種為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。
讀完這本書，我更加堅定了自己的教育信念。我要以劉校長為榜樣，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 3
《人生為一大事來》不僅是一部教育寶典，更是一盞照亮教育之路的明燈。劉彭芝校長在書中通過豐富的教育實踐和深刻的思考，為我們揭示了教育的真諦和價值。
書中，劉校長強調(diào)了創(chuàng)新在教育中的重要性。她認為，創(chuàng)新是讓每個教工和每個學(xué)生都能把自己的'潛能和特長充分挖掘和發(fā)揮出來的關(guān)鍵。這一觀點讓我深受啟發(fā)，也讓我意識到在教育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
此外，劉校長還非常注重學(xué)生的心理健康。她在學(xué)校成立了心理咨詢室，引進心理學(xué)方面的高級專業(yè)人才，為學(xué)生提供及時有效的心理幫助。這一舉措不僅體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷，也為我們提供了借鑒和啟示。
在書中，劉校長還分享了許多感人的教育故事。這些故事不僅展現(xiàn)了她的教育智慧和人格魅力，更讓我們看到了教育的力量和希望。這些故事激勵我要更加熱愛教育事業(yè)，用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
讀完這本書，我更加深刻地理解了教育的意義和價值。我要以劉校長為榜樣，努力成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任感的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 4
《人生為一大事來》是劉彭芝校長對教育事業(yè)的深情告白和執(zhí)著堅守。讀完這本書，我被她那種為了教育事業(yè)無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神深深打動。
書中，劉校長用生動的筆觸描繪了她在人大附中的教育實踐。她帶領(lǐng)全校師生開辟超常教育、創(chuàng)造教育的綠色通道，構(gòu)建了一流的科學(xué)實驗室和各種先進的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些舉措不僅提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
劉校長在書中還強調(diào)了教育要與時俱進、不斷創(chuàng)新的重要性。她認為，只有不斷創(chuàng)新，才能讓教育跟上時代的步伐，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會的人才。這一觀點讓我深受啟發(fā)，也讓我意識到作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自己的教育教學(xué)水平。
此外，劉校長還非常注重教師的成長和發(fā)展。她鼓勵教師積極參與教學(xué)研究和改革實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這種對教師成長的.關(guān)注和支持，讓我感受到了教育的溫度和力量。
讀完這本書，我更加堅定了自己的教育信念。我要以劉校長為榜樣，努力成為一名有追求、有擔(dān)當、有創(chuàng)新的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠讀到這本書，從中汲取智慧和力量，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 5
《人生為一大事來》這本書，讓我深刻感受到了教育者的使命與擔(dān)當。作者劉彭芝作為人大附中的校長，她不僅有著深厚的學(xué)術(shù)背景，更有著對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求。
書中，劉校長通過一個個生動的故事，展現(xiàn)了她在教育實踐中的智慧和勇氣。她關(guān)注學(xué)生的心理健康，引進心理學(xué)專業(yè)人才，成立心理咨詢室，為學(xué)生們提供及時有效的心理支持。她敢于創(chuàng)新，開辟超常教育、創(chuàng)造教育的綠色通道，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能和特長。
劉校長的教育理念讓我深受啟發(fā)。她認為教育的目標價值主要通過課程來實現(xiàn)和實施，因此她一直致力于課程改革，旨在多出人才、快出人才、出好人才。這種以學(xué)生為中心的教育理念，讓我看到了教育者的責(zé)任和使命，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的`決心。
讀完這本書，我更加明白了教育者的使命與擔(dān)當。我們要像劉校長一樣，用心關(guān)愛每一個學(xué)生，用智慧啟迪他們的心靈，用勇氣開拓他們的未來。只有這樣，我們才能不負韶華，不負時代，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 6
《人生為一大事來》不僅是一本關(guān)于教育的書，更是一本關(guān)于愛與尊重的書。劉彭芝校長在書中用她的實際行動詮釋了什么是真正的教育者，什么是真正的愛與尊重。
劉校長對學(xué)生的愛是無私的、深沉的。她關(guān)注每一個學(xué)生的.成長，無論是學(xué)業(yè)上的進步還是心理上的困擾，她都給予了極大的關(guān)注和幫助。她尊重每一個學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，讓他們在各自的領(lǐng)域里綻放光彩。
書中有一個故事讓我印象深刻。一個偷同學(xué)東西的學(xué)生在被保安抓住后，揚言要自殺，結(jié)果被劉校長機智地化解了危險。劉校長沒有簡單地懲罰學(xué)生，而是深入了解他的家庭背景和心理狀態(tài)，給予了他關(guān)愛和幫助。最終，這個學(xué)生重新找回了自信和希望，成為了一個對社會有用的人。
這個故事讓我深刻體會到了愛與尊重的教育力量。當我們用愛和尊重去對待每一個學(xué)生時，我們會發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界是如此的豐富和多彩。他們會因為我們的關(guān)愛而變得更加自信和堅強，會因為我們的尊重而變得更加獨立和自主。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 7
《人生為一大事來》讓我看到了教育創(chuàng)新的力量，也讓我感受到了教育者的時代擔(dān)當。劉彭芝校長作為一位杰出的教育家，她不僅有著深厚的學(xué)術(shù)造詣，更有著敏銳的時代洞察力。
在書中，劉校長詳細闡述了她對教育改革和創(chuàng)新的理解和思考。她認為教育要與時俱進，要不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的發(fā)展。因此，她帶領(lǐng)人大附中進行了多項教育改革和創(chuàng)新實踐，如超常教育、創(chuàng)造教育等，取得了顯著的成效。
劉校長的教育創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在課程設(shè)置和教學(xué)方法上，更體現(xiàn)在她對學(xué)生的全面培養(yǎng)上。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵他們積極參與社會實踐和科學(xué)研究，讓他們在實踐中鍛煉成長。
讀完這本書，我深刻感受到了教育者的時代擔(dān)當。我們要像劉校長一樣，勇于擔(dān)當起教育改革的重任，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的.力量。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為新時代的棟梁之才。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 8
捧讀劉彭芝校長的《人生為一大事來》，我被書中那些生動而感人的教育故事深深吸引。這本書不僅記錄了劉校長在人大附中多年的教育實踐和辦學(xué)理念，更展現(xiàn)了她對教育事業(yè)無盡的熱愛和執(zhí)著追求。
書中，劉校長總是從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，用智慧和愛心化解每一個可能成為學(xué)生人生障礙的“小事”。她認為，對于學(xué)生而言，這些看似微不足道的小事，實則可能是他們?nèi)松缆飞系囊坏揽�。正是劉校長這種細致入微的關(guān)懷，讓學(xué)生們能夠順利跨越這些障礙，走向更加光明的未來。
我特別感動于書中提到的賞識教育。劉校長強調(diào)，賞識是最好的激勵，能夠讓每一位孩子都得到最大的鼓勵。這讓我反思自己的教學(xué)行為，意識到在日常教學(xué)中，我也應(yīng)該更多地采用賞識教育，關(guān)注每一個孩子的.閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵。
此外，劉校長對于規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行，但又不過于呆板僵化的態(tài)度，也讓我深受啟發(fā)。她認為，規(guī)章制度只能管住學(xué)生的行為，但管不住他們的心。因此，她更注重從心理層面關(guān)注學(xué)生，用愛和信任去引導(dǎo)他們成長。
讀完這本書，我更加堅定了自己的教育信念。我要向劉校長學(xué)習(xí)，用心去感受每一個孩子的內(nèi)心世界，用愛和智慧去引導(dǎo)他們成長，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 9
《人生為一大事來》不僅是一部關(guān)于教育的書籍，更是一部關(guān)于人生、關(guān)于夢想的勵志之作。劉彭芝校長用自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了什么是真正的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。
書中，劉校長通過一系列的.教育改革和創(chuàng)新舉措，將人大附中推向了全國乃至世界一流學(xué)校的行列。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。她認為，教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有思想、有創(chuàng)造力的人。
我特別欽佩劉校長對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻。她每天只休息幾個小時，將大部分時間都投入到了學(xué)校的工作和師生的成長中。這種精神讓我深受感動，也讓我更加明白了什么是真正的教育情懷。
讀完這本書，我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持對教育的熱情和敬畏之心，不斷探索和創(chuàng)新教育方法和理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也要學(xué)會從劉校長身上汲取智慧和力量，用自己的行動去踐行教育的使命和價值。
劉彭芝《人生為一大事來》讀后感 10
《人生為一大事來》是一部充滿教育智慧和人生哲理的書籍。劉彭芝校長在書中以生動的筆觸，描繪了自己在教育領(lǐng)域的奮斗歷程和心路歷程。
書中，劉校長不僅分享了她的辦學(xué)理念和教育實踐，還深刻闡述了教育的'本質(zhì)和意義。她認為，教育是一項神圣的事業(yè)，它關(guān)乎著每一個孩子的未來和國家的希望。因此，我們必須以高度的責(zé)任感和使命感去對待教育工作，用心去感受每一個孩子的成長和變化。
我特別感動于劉校長對于學(xué)生心理健康的關(guān)注。她不僅在學(xué)校成立了心理咨詢室，還派出班主任參加心理教育培訓(xùn)班，提高教師的心理教育水平。這些舉措不僅讓學(xué)生得到了及時有效的心理幫助，也讓教師們更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。
讀完這本書，我更加深刻地認識到了教育的重要性和復(fù)雜性。教育不僅僅是傳授知識的過程，更是一個塑造人格、培養(yǎng)品德、激發(fā)潛能的過程。因此，我們必須以更加全面和深入的視角去看待教育工作，用心去感受每一個孩子的成長和變化，用愛和智慧去引導(dǎo)他們走向更加美好的未來。
總之，《人生為一大事來》是一部值得每一位教育工作者認真閱讀的書籍。它不僅讓我們更加深刻地認識到了教育的重要性和復(fù)雜性，也為我們提供了寶貴的教育智慧和人生哲理。
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