關(guān)于書本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)讀后感精選
《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從認(rèn)知自我到高效學(xué)習(xí)》這本書中介紹了許多偉人學(xué)習(xí)的方法，與其作為一個(gè)初學(xué)者在迷茫困惑中摸索通向高效學(xué)習(xí)的正確道路，不如有篩選性地對(duì)前人們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出屬于自己的適合的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走些不該走的彎路。
在這本書中作者細(xì)心為讀者準(zhǔn)備了16種實(shí)用的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)法”：從日本著名作家村上春樹到寫出《浮士德》的歌德；從開創(chuàng)了女性時(shí)尚潮流的香奈兒，到發(fā)現(xiàn)特洛伊遺址的謝里曼等等。這么多優(yōu)秀偉人們的學(xué)習(xí)方法，總會(huì)讓我們打開視界，受益匪淺。
首先是世界著名管理大師德魯克的“目標(biāo)管理與命名思考法”，這種方法比較適合有干勁卻久久看不見成效的學(xué)習(xí)者。德魯克自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)提前擬定好“行動(dòng)計(jì)劃”。面對(duì)常人無(wú)法準(zhǔn)確理解的事物，德魯克總能一眼看穿事物本質(zhì)，并能用他精確的語(yǔ)言表達(dá)想法。
再來(lái)是著作出《時(shí)間簡(jiǎn)史》的斯蒂芬金，他使用的是“外界屏蔽法”。我們很多時(shí)候受到的`是來(lái)自外界環(huán)境的學(xué)習(xí)干擾，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)無(wú)法專注集中，最好的解決方法是為自己的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。比如像斯蒂芬金發(fā)誓：不完成目標(biāo)，絕不離開書房半步，以及拉上窗簾，把辦公桌或書臺(tái)上容易分析的東西全部收拾干凈。
最后講講愛因斯坦的“張弛有度學(xué)習(xí)法”，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重勞逸結(jié)合。“如果我沒有成為物理學(xué)家，現(xiàn)在應(yīng)該是個(gè)音樂家吧�！睈垡蛩固谷松械拇蟛糠窒矏偠紒�(lái)自小提琴，并通過(guò)享受音樂調(diào)節(jié)身心的魅力。這種方法很值得借鑒，因?yàn)槲覀兂３Ｒ詾閷W(xué)習(xí)是重中之重，恨不得把全部的時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上，這導(dǎo)致我們過(guò)度用腦疲勞，身心失去平衡，從而大大降低學(xué)習(xí)效率，得不償失。懂得間隔休息，讓身體適時(shí)調(diào)整和呼吸，才是真正能持續(xù)高效學(xué)習(xí)的法寶。
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