我要做好孩子讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我要做好孩子讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀書(shū)筆記1
今天我發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，因?yàn)樘柿耍晕揖鸵豢跉獍阉x完了。這本書(shū)就是我最喜歡的黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。她之所以要做好孩子是由于她的學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀，數(shù)學(xué)特爛。她連乘法口訣都不會(huì)背，都記不住。幸虧她家有一個(gè)高中教師啊，而且還是專門(mén)教數(shù)學(xué)的，這人就是他老爸。但是，她爸爸理都不理自己的女兒，光顧著自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)單詞。后來(lái)她無(wú)意中遇到了一位已經(jīng)退休的老師，并在老師那里做了些作業(yè)，她的成績(jī)居然“蹭蹭蹭”地躍居班級(jí)前茅。讓人想不到的是幫助她的教師都沒(méi)有教她什么，只是陪著她做了些作業(yè)。那老師實(shí)在是太厲害了，金鈴太感激她了，如果沒(méi)有她的細(xì)心教導(dǎo)，就沒(méi)有了現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)、天天向上的金鈴了。
為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力。金鈴雖然覺(jué)得很辛苦，但她沒(méi)有放棄過(guò)這個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有半途而廢。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
讀著金鈴的故事，我從金鈴的身上學(xué)到了許多，還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有始有終，即使途中遇到很多困難也不能退縮，而是要勇敢地面對(duì)它，征服它。
這本書(shū)中還有很多人也是值得我學(xué)習(xí)的。如幫金鈴補(bǔ)習(xí)的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶!她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責(zé)怪金鈴，還給金鈴補(bǔ)習(xí)呢!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應(yīng)做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機(jī)敏、善良、正直、對(duì)什么都充滿自信的好孩子。我還要學(xué)會(huì)還要多多幫助有困難的人，畢竟幫助別人就是給自己帶來(lái)快樂(lè)嘛!我要天天向上!
我要做好孩子讀書(shū)筆記2
書(shū)是一位無(wú)所不知的智者，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，書(shū)使我懂得了什么是真善美。假期里，閱讀了黃蓓佳老師的《我要做好孩子》，我頗有感觸。
這本書(shū)的主人公是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她胖胖的，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“重量級(jí)”選手。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師稱贊的“好孩子”，她使盡了渾身解數(shù)，作出了種種努力，并保留著心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。沉重的�?shū)包猶如大山一樣壓著金鈴稚嫩的雙肩，她每天都在作業(yè)、考試和分?jǐn)?shù)之間掙扎，她多么想擺脫那惡魔分?jǐn)?shù)的束縛，可那只是癡心妄想。她的快樂(lè)像肥皂泡一樣不翼而飛，不能多看一會(huì)兒電視，不能飼養(yǎng)小動(dòng)物，不能多玩一會(huì)兒······她的媽媽趙卉紫是一位心高氣傲的知識(shí)分子，她急于望女成鳳，把金鈴的成績(jī)看得比什么都重要，以至于忽略了她的快樂(lè)，讓她的生活非�？菰�。這本書(shū)中令我印象最深的，就是那個(gè)扔墊子事件。因?yàn)橛谂謨号碌米锇喔刹亢泛蛣I如就謊稱是金鈴和尚海先開(kāi)始扔的，老師也把他倆叫去辦公室訓(xùn)了一頓，并罰他們寫(xiě)1000字的檢查和賠償墊子錢(qián)，而被冤枉的金鈴和尚海不憑借父母的力量，自己不動(dòng)聲色地解決了這件事，讓老師向他們道歉，使父母對(duì)金鈴刮目相看。“跑吧，孩子，沖刺吧！”我們要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，最后一搏，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。
金鈴的成績(jī)雖然沒(méi)有名列前茅，但她執(zhí)著努力，善良正直，勝不驕，敗不餒，擁有一顆悲天憫人的高貴心靈。我們都是一顆種子，遲早會(huì)開(kāi)花，只是開(kāi)花的時(shí)間不一樣而已，靜靜地等待吧，只要我們努力，一定會(huì)開(kāi)出最燦爛奪目的花。
我要做好孩子讀書(shū)筆記3
今天，我又重溫了一遍《我要做好孩子》，看完以后，內(nèi)心萌發(fā)出一種不知名的情愫，也許是出于感動(dòng)，也許是出于期待。
《我要做好孩子》主要講了一個(gè)胖女孩——金鈴，先從班級(jí)排名居中后，被迫做數(shù)不勝數(shù)的練習(xí)題，成績(jī)卻依舊提不上，到立志做一名好孩子，突破自己；在在陰差陽(yáng)錯(cuò)的情況下，助于蠶因?yàn)闆](méi)吃的，而與全國(guó)特級(jí)教師孫淑云結(jié)識(shí)，并以游戲的方式，幫金鈴補(bǔ)習(xí)；
從此，金鈴的成績(jī)一直往上竄，被媽媽發(fā)現(xiàn)，結(jié)束了她與孫奶奶的游戲，但一周能去孫奶奶家一次，這位動(dòng)力，成績(jī)依舊保持在班級(jí)前幾名，最終，步入小升初的考場(chǎng)�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一本校園成長(zhǎng)的勵(lì)志文，而通過(guò)金鈴的心里獨(dú)白，寫(xiě)出了許多小學(xué)生的心里想法和家長(zhǎng)自認(rèn)為沒(méi)給壓力，實(shí)則給了山大壓力時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的苦訴，甚至崩潰。這是一本很好的小說(shuō)。
《我要做好孩子》這本小說(shuō)給了我很深刻的印象，在讀完的一剎那，我竟有種自己長(zhǎng)大了，成了一個(gè)大人的感覺(jué)，黃蓓佳寫(xiě)的就是自己家的生活，這何嘗不是好多人家同樣的生活。在這本書(shū)中，有許多孩子想跟家長(zhǎng)說(shuō)，卻又不敢說(shuō)的話，更有小學(xué)生獨(dú)特的行為和善良。如果說(shuō)，金陵是個(gè)好孩子，那我就算一個(gè)中立的孩子，一不小心就步入壞孩子的領(lǐng)域，或者一個(gè)慶幸走進(jìn)好孩子的范圍，我也要加油，爭(zhēng)取做一個(gè)正真的好孩子。
在書(shū)的結(jié)尾，并沒(méi)有說(shuō)明金鈴的成績(jī)和結(jié)果，而這個(gè)結(jié)尾卻更加讓讀者有想象的空間，從主人公金鈴使得我們知道了要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，要懂得做一個(gè)好孩子。
我相信，會(huì)有一天，我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“我終于成為了一個(gè)名符其實(shí)的好孩子了！”
我要做好孩子讀書(shū)筆記4
班里面又借了一本書(shū)，這本書(shū)叫《我要做好孩子》，這本書(shū)我雖然只看了幾十頁(yè)，但已經(jīng)有了一些感想。
這本書(shū)的小主人翁是一個(gè)叫金鈴的女孩，她現(xiàn)在和我一樣，是個(gè)即將升入初中的小學(xué)生，她絕對(duì)是一個(gè)重量級(jí)的選手，身高1.55米，體重50公斤。金鈴的最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”不管是誰(shuí)，她一概能給他搭上話。她的學(xué)校到家，有四個(gè)雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤和一個(gè)禮品店，僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個(gè)多小時(shí)，不是她胖走得慢，她幾乎每次放學(xué)總是要和那幾個(gè)店主聊上一聊，在他們的店鋪里玩一會(huì)兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女， 不知怎么跟他們打上了話，那兩個(gè)人一高興，竟然讓金鈴做到車(chē)座上把她帶到了小區(qū)門(mén)口。這件事，她的媽媽批評(píng)了金鈴。
金鈴在學(xué)習(xí)上，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的中等生，她的語(yǔ)文作文對(duì)于新穎的題目她寫(xiě)的非常好，可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動(dòng)》…… 她就不會(huì)寫(xiě)的那么精彩了，她的語(yǔ)文成績(jī)一般都在85分之間徘徊。數(shù)學(xué)金鈴是一塌糊涂，她最頭疼的是四則運(yùn)算，10道題一般錯(cuò)6道。
金鈴馬上所面對(duì)的小升初也是我將要面對(duì)的，當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校就是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，其次，就是育才中學(xué)、第四十九中學(xué)、新華街中學(xué)�？墒前凑战疴彽某煽�(jī)是很難進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的，有希望進(jìn)入育才中學(xué)。我也快要升入初中了，我也希望自已可以升入好一點(diǎn)的學(xué)校，最好是鄭州的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。
金鈴想升入好一點(diǎn)的學(xué)校，額外到老師那里去補(bǔ)習(xí)，可是老師為自己的學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班教育局是禁止的，又一次金鈴以外說(shuō)漏了嘴，家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班。再一次補(bǔ)習(xí)中金鈴的同學(xué)把補(bǔ)習(xí)場(chǎng)地鬧的一團(tuán)糟，老師第二天追究的時(shí)候，讓一個(gè)看起來(lái)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生說(shuō)誰(shuí)第一個(gè)搗亂的，這個(gè)同學(xué)說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海，其實(shí)金鈴和尚海沒(méi)有挑起事端。金鈴氣不過(guò)，私下詢問(wèn)了這個(gè)同學(xué)，挑起事端的事班里的好學(xué)生，她是個(gè)班長(zhǎng)，這個(gè)同學(xué)怕班長(zhǎng)不讓他抄作業(yè)才說(shuō)謊的。金鈴到老師面前說(shuō)清了事實(shí)。這個(gè)過(guò)程金鈴很冷靜，我對(duì)這一點(diǎn)感到佩服。
我讀過(guò)這的短短的幾十頁(yè)，已經(jīng)對(duì)主人翁有了很深的`了解，還對(duì)金鈴做事的冷靜和鎮(zhèn)定感到敬佩。
我要做好孩子讀書(shū)筆記5
《我要做好孩子》這本書(shū)主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良正直的好孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了多種努力，并為保留心中那份天真、純潔向大人們作出了許多“抗?fàn)帯�，最后她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這個(gè)故事給了我們思考和啟迪，書(shū)中的金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，每天快快樂(lè)樂(lè)，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。班主任邢老師突然生病了，她會(huì)想到買(mǎi)買(mǎi)康乃馨去看望生病的老師，為了讓老師安心養(yǎng)病，她把班里的情況避重就輕添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該體諒老師和父母的辛苦，要關(guān)心他們的身體，多為班里和家里做力所能及的事情。
在書(shū)中，提到金鈴在找桑葉時(shí)，無(wú)意中遇到了孫奶奶，孫奶奶是退休教師，每天幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，孫奶奶只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，在學(xué)習(xí)上我對(duì)自已也沒(méi)有信心，總認(rèn)為自已沒(méi)有足夠的把握，能考出好成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中，我也要像金鈴一樣，對(duì)自已充滿信心，不斷努力的學(xué)習(xí)，相信自已的能力，朝著自已的目標(biāo)沖刺，做一個(gè)活潑開(kāi)朗，善良正直，自強(qiáng)不息，讓老師和父母自豪的好孩子。
我要做好孩子讀書(shū)筆記6
這本書(shū)講述了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”，她做了許多努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許許多多的“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的事。
金鈴是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩：肥嘟嘟的臉蛋、胖胖的身子，就連眼睛、鼻子、耳朵，都是圓圓的，肥肥的。
我最難以忘懷的是這一篇文章：貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)。
當(dāng)我看到這一個(gè)題目時(shí)，我十分納悶，貓和老鼠，大家無(wú)非是喜歡貓，誰(shuí)會(huì)去喜歡老鼠，老鼠臟兮兮的，還偷吃我們的糧食，實(shí)在可恨，可為什么要取這個(gè)題目呢?難道另有其因?
接著往下看，這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：金鈴要過(guò)寒假了，因?yàn)橐荚嚕瑡寢尰茏辖o金鈴買(mǎi)了一大堆試卷，因?yàn)樵嚲硖�，金鈴只好忙碌著，可媽媽還是不停地指責(zé)著，金鈴十分傷心，眼淚涌出眼眶。一會(huì)兒，她媽媽居然在廚房里發(fā)現(xiàn)了老鼠!一場(chǎng)捕鼠大戰(zhàn)開(kāi)始了。媽媽還弄了一只貓來(lái)抓老鼠。金鈴看著這一切，在紙上寫(xiě)了一道智力測(cè)驗(yàn)——貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)。媽媽看到了這個(gè)紙條，脫口而出：“貓�！苯疴徖淅涞卣f(shuō)回道反駁了媽媽，媽媽懂了金鈴的意思時(shí)，緊緊地抱住了她。
我對(duì)這個(gè)對(duì)話深受感觸：卉紫驚訝地說(shuō)“這難道也能成為問(wèn)題?貓和老鼠，能喜歡哪個(gè)呢?當(dāng)然是貓�！�(問(wèn)題：貓和老鼠——你喜歡哪個(gè))金鈴酸酸地說(shuō)“就知道你會(huì)這么說(shuō)�！被茏掀^(guò)臉說(shuō)：“總不會(huì)有人喜歡老鼠吧?”金鈴咬一咬嘴唇，輕聲說(shuō)：“我喜歡�！薄盀槭裁�?”卉紫揚(yáng)起眉毛�！柏堖@家伙又饞又懶，除了會(huì)抓老鼠之外，別的還會(huì)干什么?可是它憑什么要欺負(fù)老鼠呢?它們?cè)诖笞匀恢袘?yīng)該是平等的，每一個(gè)生命，無(wú)論多么弱小，總有生活的權(quán)利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應(yīng)該比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過(guò)因?yàn)樨埍壤鲜舐?tīng)話，貓的模樣又比老鼠漂亮�；茏虾眯Φ卣f(shuō)：“老鼠會(huì)偷人類(lèi)的糧食吃�！苯疴徴Z(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠會(huì)比貓吃地多嗎?它那么小，它需要的食物非常少，有貓的十分之一就夠了。人類(lèi)為什么不能允許它生存呢?除了養(yǎng)貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來(lái)毒死它，用水淹，用石頭打……老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!”伸手去摸金鈴的額頭：“你沒(méi)有發(fā)燒吧?你生命胡話呢?”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿臉是淚地大聲說(shuō)道：“因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、志偉……他們就是討人喜歡的貓!”
當(dāng)金鈴講完這段話時(shí)，我一下子愣住了，如果叫我選，我也會(huì)選貓，可聽(tīng)完金鈴這段話時(shí)，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，是呀，貓，的確惹人喜愛(ài)，可小老鼠也同樣可愛(ài)。關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著刻苦銘心的哀傷幽怨，一句句沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝點(diǎn)，可還是將這句句話深深烙印在我的心中。
“對(duì)!小老鼠很可愛(ài)，它小小的耳朵多么俏皮，它那雙圓圓的眼睛充滿了善良，它的灰色的毛，經(jīng)過(guò)梳洗，摸上去一定十分舒服�！蔽野蛋迪�
經(jīng)過(guò)金鈴的一段話，我深深感到我的媽媽十分理解我，不會(huì)給我布置太多的作業(yè)，我還可以在沒(méi)有學(xué)習(xí)的星期天的中午任意安排作息時(shí)間，相比起來(lái)，我就顯得比金鈴好多了。其實(shí)金鈴的媽媽卉紫也是望女成鳳，一心想孩子好，其實(shí)家長(zhǎng)這么做也是為了孩子好，希望孩子比別人更勝一等，本質(zhì)上沒(méi)有錯(cuò)，可一旦“用力”會(huì)傷了孩子的心的。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子多余的時(shí)間休息，讓我們，以及大哥哥大姐姐小弟弟小妹妹自己分配的空間，培養(yǎng)我們的自制能力。不管怎么說(shuō)，我們是十分乖巧、懂事、聽(tīng)話的，只是大人沒(méi)有給我們發(fā)揮的空間，我們都有優(yōu)點(diǎn)的，只是大人沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。
最后，我還要說(shuō)一句：“我們各個(gè)都很聰明，都是未來(lái)的國(guó)家棟梁!”
我要做好孩子讀書(shū)筆記7
捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景。
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈�，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子讀書(shū)筆記8
《我要做好孩子》是一本讓我愛(ài)不釋手的小說(shuō)。這本書(shū)富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。讀過(guò)以后讓我受益不淺。
這本書(shū)里的主人公金玲是一個(gè)機(jī)敏，善良的女孩子。我在她的身上仿佛看到了自己的影子。雖然她的成績(jī)不是名列前茅，卻依然自信。金玲和我們一樣，在父母的庇護(hù)下幸福成長(zhǎng)。有的時(shí)候也需要父母的指導(dǎo)。她和我們一樣，擁有著一顆天真，純潔的心靈。她和我們一樣，有著書(shū)包重，作業(yè)多，考試難的煩惱。
因?yàn)榻鹆嵋徊恍⌒恼f(shuō)漏嘴強(qiáng)化班的故事，使得強(qiáng)化班里的孩子越來(lái)越多，就挪到了張靈靈的家里。孩子終歸是孩子，人多了難免不鬧事。有一天晚上，邢老師因事耽擱了，先去的孩子們便做了一回脫韁的野馬，進(jìn)而引起了墊子事件一開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借家人的力量，不動(dòng)聲色地把一件事處理的滴水不漏，還懂點(diǎn)韜略，先把委屈吃進(jìn)肚子里，在原封不動(dòng)的吐出來(lái)，該是誰(shuí)甩給誰(shuí)。最后要決定做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的“好孩子”。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)金玲這種辦事成熟，穩(wěn)重的作風(fēng)。先找出事情的根本原因，這樣才不至于受冤枉氣。
金玲認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，在她小升初的前夕，她認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好了充分的準(zhǔn)備，邁著自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)，最終考進(jìn)了自己理想的中學(xué)。
這本書(shū)里寫(xiě)的不正是我的生活，我們家庭里的生活嗎?
我要做好孩子讀書(shū)筆記9
看完《我要做好孩子》這本書(shū)，小主人公金鈴這個(gè)活潑、善良、可愛(ài)的小女孩給我留下了很深的印象。一天中午，我和爸爸媽媽在飯桌上開(kāi)了一個(gè)小小的交流會(huì)，主題就是“什么是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)”。
我首先發(fā)言，我認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是：身體好，學(xué)習(xí)好，有愛(ài)心。
然后媽媽說(shuō)：“做一個(gè)好孩子，要懂得與人分享，要有規(guī)矩，身體要棒，思維能力要強(qiáng)。”
爸爸聽(tīng)完我和媽媽的話后，講了自己心中的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：
1、有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)規(guī)劃，知道自己將來(lái)要做什么。
2、有自制力、有毅力，可以約束自己的行為。
3、有好的身體，健康的身體可以增強(qiáng)自信，身體不再是實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的障礙。
4、有學(xué)習(xí)能力，可以自己學(xué)到很多需要的知識(shí)。
5、逐漸認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，順應(yīng)自然規(guī)律。
6、隨時(shí)把自己歸零，當(dāng)成一個(gè)什么都不會(huì)、什么都不懂的人，隨時(shí)隨地接受新事物和新知識(shí)，并且學(xué)會(huì)辨別和接收。
我和媽媽都覺(jué)得爸爸說(shuō)得最全面，忍不住點(diǎn)頭。我立志要對(duì)照這些標(biāo)準(zhǔn)提高自己，做一個(gè)好孩子!
我要做好孩子讀書(shū)筆記10
擁有一個(gè)好孩子是每個(gè)家庭，每位父母夢(mèng)寐以求的愿望。但所謂的好孩子應(yīng)該是怎樣的呢?標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?在這，我不得不提一本書(shū)——《我要做好孩子》，這本書(shū)告訴我們什么樣的孩子才是真正的好孩子。
書(shū)中介紹的是一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴的“好孩子之路”。她告訴我們好孩子不僅要成績(jī)好，心理更要健康，心理健康才能“塑造”一位真正的好孩子，因此“好孩子”的成功，除了自身的努力與奮斗，更需要旁人尤其是父母的理解、鼓勵(lì)和激發(fā)。就像金鈴，原本在別人眼里各方面并不突出，所以也不被重視，但金鈴?fù)ㄟ^(guò)跟家長(zhǎng)的“抗?fàn)帯�，老師的“溝通”，于是大家懂她了，開(kāi)始支持她了，讓她走上了“好孩子之路”�，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)都按照自己的喜好來(lái)塑造自己心目中的好孩子，把孩子的興趣愛(ài)好隨意篡改，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班排的滿滿的……卻不知道這不僅讓孩子們失去了自由，失去了童年的樂(lè)趣，更從內(nèi)心生出排斥感，造成孩子的心里壓力越來(lái)越大，簡(jiǎn)直是對(duì)孩子的身體尤其是心理的摧殘與迫害。
當(dāng)然要走上“好孩子之路”，我們自身的好性格也不容忽視。金鈴“自來(lái)熟”的性格和她的善良執(zhí)著，令她保留了“天真純潔”的“大道理”。金鈴不管是男女老幼、尊卑貴賤的人，都能成為“知心好友”，不像那些過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小公主、小皇帝那樣目中無(wú)人，也不會(huì)像窮人家的孩子那樣自卑。養(yǎng)成擁有快樂(lè)、活潑、天真的性格是構(gòu)筑好孩子之路的階梯之一。
家長(zhǎng)們，你們是否有以上的缺點(diǎn)?好孩子們，你們是否也有以上的優(yōu)點(diǎn)呢?釋放孩子們純真的童心，活潑的性格，家長(zhǎng)真正理解關(guān)愛(ài)孩子，在孩子的每一個(gè)重要時(shí)刻，有父母的陪伴、鼓勵(lì)，“好孩子”就近在咫尺。
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有這樣一本書(shū)，使我日以繼日地看著;有這樣的一本書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。這本書(shū)就是《我要做好孩子》。想要做好孩子說(shuō)容易也不容易，說(shuō)困難也不困難。那么，主人公會(huì)用怎樣的方式來(lái)證明自己是好孩子呢?一起來(lái)看一看。
這本書(shū)的作家是：黃蓓佳，1955年6月27日出生于江蘇省如皋市。她的代表作有：《小船，小船》、《唱給媽媽的歌》、《玫瑰房間》、《午夜雞尾酒》、《玻璃后面的花朵》等。她的代表作曾多次獲得“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”、“宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)”等。
《我要做好孩子》這部小說(shuō)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生金鈴和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的一些普通、平常的生活。金鈴面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重和名次的老師、家長(zhǎng)，以及被逼著進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等等，所有這些，似是當(dāng)代小學(xué)生共同的遭際和命運(yùn)。作者用包含身親的筆觸，通過(guò)一些富有個(gè)性色彩、不同尋常的思想行為，如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、越欄等。金鈴大大咧咧，天真爛漫的性格使她格外受人喜歡。金鈴既是一個(gè)樂(lè)天派，還是一個(gè)中等生。
在這本書(shū)里，我最喜歡的文章是《天上掉下來(lái)的小妹妹》，主要描述的是：金鈴下午一放學(xué)走進(jìn)巷子，得知修車(chē)的老爺爺死了，他有一個(gè)孫女，名叫幸幸，金鈴一心軟，立馬把幸幸?guī)Щ亓思�。�?jīng)過(guò)“重重卡關(guān)”，媽媽和爸爸終于同意幸幸在他們家住下。可是有一天，幸幸的媽媽把幸幸給帶走了，金鈴為此很傷心。
金鈴的種種行為都讓我覺(jué)得她是一個(gè)善良、天真、有自己主見(jiàn)的女孩!
我要做好孩子讀書(shū)筆記12
暑假期間，我讀了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳老師編著的小說(shuō)—《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”她作了種種努力的精神所感染，其中印象最深的一章就是《天上掉下來(lái)的小妹妹》。
其實(shí)，雖然金鈴成績(jī)不是出類(lèi)拔萃的，但是她正直和善良的品質(zhì)是讓我無(wú)法忘懷的。修車(chē)的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個(gè)剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)�，F(xiàn)在爺爺說(shuō)死就死了，幸幸是跟爸爸，還是跟媽媽呢?兩邊都在推脫，這時(shí)金鈴站出來(lái)將幸幸?guī)Щ丶摇＝疴彏榱俗寢寢尳邮苄倚伊粝聛?lái)住幾天，跟媽媽費(fèi)了不少口舌，最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留下來(lái)。在接下來(lái)的日子里，這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。過(guò)了一段時(shí)間，幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。
有一次，我?guī)Я宋逶X(qián)到超市買(mǎi)東西，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)穿著破爛衣服的殘疾老人乞討，旁邊有很多人圍觀，但很少有人施舍給他。我看著他蒼老的樣子，心里酸酸的，當(dāng)時(shí)摸摸自己的口袋，只有五元錢(qián)，如果給了他，我今天就不能買(mǎi)自己的喜歡的卡片了，不給他，他今天可能就要挨餓了。最終我還是決定把五元錢(qián)給這位可憐的老人。他感激地看著我，那天雖然沒(méi)買(mǎi)卡片有點(diǎn)遺憾，但我盡力幫助了老人，還是很開(kāi)心的。
世上需要有真情，也需要愛(ài)，當(dāng)別人遇到困難，我們應(yīng)像金鈴那樣伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。
我要做好孩子讀書(shū)筆記13
四月份班級(jí)推薦書(shū)籍是《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。
當(dāng)老師告知我們這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我一聽(tīng)書(shū)名，就覺(jué)得這本書(shū)應(yīng)該不好看，因?yàn)樗褑?wèn)題放到了好孩子、壞孩子上。怎么樣去定義好孩子、壞孩子呢?這本書(shū)給了我們答案。
書(shū)中講述的是一位六年級(jí)學(xué)生——金鈴。她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她是一位機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了讓老師、家長(zhǎng)滿意，做了種種努力，并為了保留心中那一份天真、純潔，與家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后，和同學(xué)一起充滿信心地走進(jìn)考場(chǎng)……
這本書(shū)講述的校園生活，非常真實(shí)，語(yǔ)言流暢，情節(jié)生動(dòng)。我印象最深的一篇故事是：當(dāng)家理財(cái)好滋味。在這篇故事里，金鈴為了要給幸幸買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃，知道媽媽不會(huì)同意，便想自己攢錢(qián)，于是她就萌生了當(dāng)家這個(gè)念頭，她是這樣說(shuō)服媽媽的：1、當(dāng)家理財(cái)可以鍛煉我的辦事能力，這是你一向希望我做的;2、你平常總是說(shuō)，不當(dāng)家不知柴米貴，我當(dāng)一個(gè)月家，肯定能提高節(jié)約觀念，以后不會(huì)再大手大腳花錢(qián)，這也是你希望我做的。因?yàn)榻疴徱X(qián)有用，所以她給家里的開(kāi)銷(xiāo)十分少，以至于他們家這一個(gè)月都非常少吃肉。最后，金玲看著手里的錢(qián)一天天變少，決定要媽媽收回她的當(dāng)家權(quán)，她說(shuō)：“現(xiàn)在我真的懂事了，知道你們養(yǎng)活我很不容易，我決定交回當(dāng)家權(quán)，也不再要求報(bào)答。”金鈴拿這些錢(qián)去給幸幸買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃，幸幸很開(kāi)心�；茏嫌X(jué)得很欣慰，心想女兒真的是長(zhǎng)大了。
好孩子的定義不是成績(jī)，因?yàn)橛行┖煤⒆訒?huì)怕老師批評(píng)他而撒謊，那樣就不能說(shuō)他很好，那怎樣才是好孩子呢?善良、純潔、正直、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀、禮貌……其實(shí)，每個(gè)孩子都可以做好孩子，每個(gè)孩子也都是好孩子。
什么是好書(shū)，這個(gè)問(wèn)題我本以為我已經(jīng)解決了。但，當(dāng)讀到這本書(shū)時(shí)。我不得不從新想一想，什么書(shū)才算是好書(shū)。
我要做好孩子讀書(shū)筆記14
寒假期間，我利用閑暇時(shí)間閱讀。讀了好些書(shū)，其中，我最喜歡的書(shū)是黃蓓佳的《我要做好孩子》》。
這本小說(shuō)主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的故事。
小說(shuō)記敘了一個(gè)又一個(gè)有趣，真實(shí)的家庭故事，其中的一個(gè)片段令我印象尤為深刻。
金玲的老師邢老師開(kāi)了一個(gè)強(qiáng)化班，班里一小部分額外補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)的地點(diǎn)在同學(xué)張靈靈家。
有一次，老師來(lái)晚了。金玲在畫(huà)畫(huà)，其他幾個(gè)女孩子卻打打鬧鬧，慌亂中弄壞了同學(xué)家的東西。
邢老師自然要處理這件事，她找了一個(gè)看起來(lái)很老實(shí)的男孩子于胖兒?jiǎn)栐�，于胖兒�?dān)心舉報(bào)了那些人，那些“好孩子”會(huì)不給他抄作業(yè)，便隨口說(shuō)了金玲。
金玲本想解釋，老師卻說(shuō)她是爛泥扶不上墻，是“壞孩子”，并不相信她。
看到這兒，我有些心疼。老師怎能以成績(jī)隨隨便便地判斷一個(gè)人呢?生活中許許多多的事情都與成績(jī)無(wú)關(guān)，怎么能隨意定下結(jié)論呢?
這讓我不由得想起自己小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)只有中等水平，那時(shí)候老師并不喜歡我，有時(shí)甚至想不起來(lái)我的名字。
后來(lái)，成績(jī)慢慢上來(lái)了，考過(guò)高分，老師關(guān)注到了我，有時(shí)會(huì)夸獎(jiǎng)，可我并不開(kāi)心。因?yàn)�，他還是一如既往地訓(xùn)斥那些“壞孩子”，讓人很難受。
所幸的是，金玲冷靜地處理好了這件事，老師也不好意思地道了歉。
或許不是我們每個(gè)人都能淡定地面對(duì)他人的質(zhì)疑，不要慌張，因?yàn)槲覀冏约呵宄刂雷约菏窃鯓拥娜�，而不是他人口中那樣的人�?/p>
愿我們都有成為好孩子的勇氣。
我要做好孩子讀書(shū)筆記15
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公金鈴非常想成為家長(zhǎng)和老師心中的“好孩子”。為了做一個(gè)“好孩子”，她做了許多努力，在這段時(shí)間里，有她的淚水和歡笑。最后，通過(guò)了努力，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了考試的考場(chǎng)。其實(shí)，我也和金鈴一樣相仿，我也是一個(gè)成績(jī)中等的女孩，但也很善良、活潑。我也希望在學(xué)習(xí)上能更上一層樓，讓老師放心，在家里做些力所能及的事，為父母分擔(dān)。看了這個(gè)故事，我知道想做一個(gè)好孩子，并不是嘴說(shuō)，而是靠行動(dòng)和努力。
其中，我印象最為深刻的情節(jié)是“要命的數(shù)學(xué)”。金鈴為了數(shù)學(xué)而煩惱，后來(lái)她經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于她的數(shù)學(xué)有了進(jìn)步。我和她一樣，數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，我相信“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，總會(huì)有一天數(shù)學(xué)不再是我的煩惱了，而是一種快樂(lè)。
書(shū)中的金玲還是一個(gè)善于溝通和理解，會(huì)替別人著想的好孩子。她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
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