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初中生《水滸傳之史大華夜走華陰縣》讀書筆記
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀書筆記吧。但是讀書筆記有什么要求呢?下面是小編為大家收集的初中生《水滸傳之史大華夜走華陰縣》讀書筆記,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中生《水滸傳之史大華夜走華陰縣》讀書筆記 1
《水滸傳之史大華夜走華陰縣》好詞:
喘息方定;灑淚而別;崎嶇山嶺;饑食渴飲;夜住曉行
《水滸傳之史大華夜走華陰縣》好句:
史進(jìn)道:“我是個(gè)清白好漢,如何肯把父母遺體來點(diǎn)污了?你勸我落草,再也休題。”史進(jìn)住了幾日,定要去,朱武等苦留不住。史進(jìn)帶去的莊客都留在山寨;只自收拾了些少碎銀兩,打拴一個(gè)包裹,余者多的盡數(shù)寄留在山寨。史進(jìn)頭戴白范陽氈大帽,上撒一撮紅纓,帽兒下裹一頂渾青抓角軟頭巾,項(xiàng)上明黃縷帶,身穿一領(lǐng)白?絲兩上領(lǐng)戰(zhàn)袍,腰系一條揸五指梅紅攢線?膊,青白間道行纏絞腳,襯著踏山透土多耳麻鞋,跨一口銅鈸磬口雁翎刀,背上包裹,提了樸刀,辭別朱武等三人。眾多小嘍羅都送下山來,朱武等灑淚而別,自回山寨去了。
崎嶇山嶺,寂寞孤村。披云霧夜宿荒林,帶曉月朝登險(xiǎn)道。落日趲行聞犬吠,嚴(yán)霜早促聽雞鳴。
《水滸傳之史大華夜走華陰縣》讀后感想:
史進(jìn)是一個(gè)講義氣的人,只要是朋友有困難,都會(huì)幫朋友一把,但是他最大的錯(cuò)誤就是不分好壞,看見弱者就幫助,就要交朋友,致使自己父親辛辛苦苦才得到的莊園毀于一旦,我覺得,交朋友是好的.,但不可盲目的交朋友,送給你一句話:有一個(gè)憎恨你的朋友,比遇到一群可惡的強(qiáng)盜要糟糕地多。
初中生《水滸傳之史大華夜走華陰縣》讀書筆記 2
一、情節(jié)重述與人物塑造
"史大華夜走華陰縣"雖非《水滸傳》原著回目(應(yīng)為"魯智深大鬧五臺(tái)山"情節(jié)的藝術(shù)再創(chuàng)作),但作為衍生故事生動(dòng)展現(xiàn)了水滸英雄的典型命運(yùn)。文中史大華為救遭官府迫害的鄉(xiāng)親,夜闖縣衙刺殺貪官,最終被迫流亡落草。作者通過"月黑風(fēng)高夜"的環(huán)境渲染、"單刀赴會(huì)"的動(dòng)作描寫,塑造出一個(gè)兼具俠義精神與悲劇色彩的草莽形象。其"明知不可為而為之"的決絕,與原著中武松血濺鴛鴦樓、林沖雪夜上梁山的精神內(nèi)核一脈相承。
二、反抗邏輯的時(shí)代隱喻
故事中"官逼民反"的敘事結(jié)構(gòu)具有深刻歷史穿透力。史大華從安分鐵匠到持刀反叛的轉(zhuǎn)變,揭示了封建社會(huì)中"合法申訴渠道失效→私力救濟(jì)興起→暴力對(duì)抗升級(jí)"的底層生存邏輯。特別值得注意的是,文中對(duì)華陰縣"糧稅征三倍,牢獄塞滿人"的.細(xì)節(jié)描寫,與《水滸傳》第十五回"吳學(xué)究說三阮撞籌"中"官吏污濫,非親不用"的控訴形成互文,共同構(gòu)建起北宋末年的系統(tǒng)性腐敗圖景。
三、現(xiàn)代視角的倫理思考
在法治社會(huì)背景下重讀該故事,需辯證看待其暴力反抗方式。史大華"以暴制暴"的選擇雖具快意恩仇的文學(xué)魅力,但本質(zhì)上仍是制度失序下的無奈悲劇。相較之下,原著中宋江"只反貪官不反皇帝"的妥協(xié)性反抗,或許更值得當(dāng)代讀者深思:當(dāng)社會(huì)不公存在時(shí),個(gè)體如何在道義與秩序間尋找平衡點(diǎn)?這種思考對(duì)培養(yǎng)青少年的法治意識(shí)具有特殊教育意義。
四、文學(xué)手法的審美價(jià)值
作品繼承了《水滸傳》"白描見真章"的寫作特色。如史大華出逃時(shí)"解下腰間酒葫蘆猛灌三口"的細(xì)節(jié),既延續(xù)了魯智深"酒肉穿腸過"的江湖氣概,又暗喻其借酒壯膽的悲涼心境。而"東方既白,前路茫茫"的結(jié)尾留白,更與李白《行路難》"拔劍四顧心茫然"的意境遙相呼應(yīng),使古典文學(xué)的血脈在現(xiàn)代創(chuàng)作中得以延續(xù)。
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