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中考備考交流會致老師發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的中考備考交流會致老師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考備考交流會致老師發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書，現(xiàn)已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學上改進不少。今天，借此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數(shù)學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學困生的學習動力，提高成績
教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最后沖刺階段，復習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。
二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的'時間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學后教，生講師點”的固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實，我們會慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的設想與打算
（一）回歸課本，夯實基礎。
讓學生全面掌握七年級—九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)。重點關注考察的核心內(nèi)容，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。
（二）針對中考題型，采用專題復習。
按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法，使學生做到心中有數(shù)。
（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學生規(guī)范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進學生查缺補漏、強化解題規(guī)律與技巧，提高綜合應用能力。
�。ㄋ模┳龊脤W生的心理疏導工作。
面對中考，學生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時間內(nèi)應對學生進行心理調(diào)整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發(fā)揮。
總之，九年級數(shù)學復習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內(nèi)，將我們今天學到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學中，使我們20xx年初中學業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績再上新臺階。
中考備考交流會致老師發(fā)言稿2
各位領導、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結(jié)果�，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調(diào)中考的重要性，多次到西校進行調(diào)研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節(jié)自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調(diào)、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經(jīng)驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的.榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內(nèi)張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調(diào)地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發(fā)學生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。
五是加強對學生學習過程的監(jiān)管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。
第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
校園領導的調(diào)度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發(fā)了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態(tài)度，迎接中考的到來�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
中考備考交流會致老師發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學專家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是20xx年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為xx的老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學加一個班的班主任，任務也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學校老師和同事們的`幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學生，我盡量做到講得少，學生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調(diào)乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。
在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學內(nèi)容，力求從學生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數(shù)學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學生，盡量做到講得精，學生練得多。
由于初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復習資料上，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪復習，第一輪就是用《跨越中考》，復習得相當慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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