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大學生創(chuàng)業(yè)需要做什么
今年又是到了大學生畢業(yè)的季節(jié)了，讓人們唯一感嘆的是，今年也是大學生就業(yè)更難季。所以，當被媒體冠以“史上最難”或“更難”來形容的就業(yè)年到來時，創(chuàng)歷史新高的727萬中國大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為各界關注的話題。
對此，中國官方鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，計劃在4年內(nèi)引領80萬大學生創(chuàng)業(yè)。中國人力資源和社會保障部30日消息稱，人社部、教育部(微博)、共青團等九部門日前發(fā)出通知，啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，力爭實現(xiàn)2014年到2017年引領80萬大學生創(chuàng)業(yè)的預期目標。
為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，日前人社部、教育部等九部門發(fā)出通知，啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，提出4年內(nèi)引領80萬大學生創(chuàng)業(yè)。并針對大學生創(chuàng)業(yè)資金不足問題，提出了4條具體措施。計劃很宏偉，目標鼓舞人心，但是小編擔心這個計劃能不能實現(xiàn)。
引領大學生創(chuàng)業(yè)的機制是政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、大學生勇于創(chuàng)業(yè)，推動大學生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、比例不斷擴大和提高。政府激勵創(chuàng)業(yè)，就是政策制度上的支持，包括資金支持、稅收優(yōu)惠、審批放寬等。社會支持創(chuàng)業(yè)，誰來支持，如何支持，主體責任約束是什么，通知沒有具體明確。讓小編感到這是一句空話，難以落實。而大學生勇于創(chuàng)業(yè)，也就是創(chuàng)業(yè)的主體，同時也是引領創(chuàng)業(yè)計劃成功實施的關鍵。
要讓大學生勇于創(chuàng)業(yè)，必須回答“大學生創(chuàng)業(yè)需要什么”的問題。不可否認，創(chuàng)業(yè)需要資金，但僅有資金顯然是不夠的。小編認為，除了資金外，大學生創(chuàng)業(yè)最需要的：一是創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)愿望。即大學生想不想創(chuàng)業(yè)，愿不愿意創(chuàng)業(yè)。如果大學生根本沒有創(chuàng)業(yè)的想法和愿望，引領也是白搭，無濟于事。這就需要加強對大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育，要求大學生從當前就業(yè)難的大形勢下認識創(chuàng)業(yè)的重要性，激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的欲望。二是創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。大學生具備較高的科學文化知識和某一方面的專業(yè)知識，但這些知識基本上是書本知識、理論知識，缺乏生活知識、社會知識、實踐知識。大學生，從小到大，就是從學校到學校，并沒有深入到社會生活中去，尤其缺乏市場方面的知識和經(jīng)驗。如此條件下要求創(chuàng)業(yè)，就具有很大的盲目性，很可能遭受失敗。一旦遭受重創(chuàng)，必然影響創(chuàng)業(yè)激情，影響人生信心。三是創(chuàng)業(yè)設想、創(chuàng)業(yè)計劃。大學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)什么業(yè)，怎么創(chuàng)業(yè)，從未有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，甚至連起碼的社會經(jīng)歷都比較缺乏，能有什么創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)設想呢。
小編認為，作為剛從學校畢業(yè)的大學生，一踏進社會，就要求自主創(chuàng)業(yè)，似乎有點過分，有點強人所難。四是創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)本領。一個人的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)本領是在創(chuàng)業(yè)實踐中成長的，不是天生的，一個從無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人，是不可能有創(chuàng)業(yè)能力的。在大多數(shù)情況下，大學生只能跟隨自己的父母、親友、老鄉(xiāng)一起創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過成功者的指導指點和實踐的磨礪磨練，不斷總結積累經(jīng)驗，才能形成自己的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)本領，自主創(chuàng)業(yè)，成就一番人生事業(yè)。
總之，創(chuàng)業(yè)不是我們想當然的認為那么簡單容易，否則，人人都去創(chuàng)業(yè)，也就不存在就業(yè)難的問題了。自主創(chuàng)業(yè)，必須建立在豐富的社會閱歷、相當?shù)膭?chuàng)業(yè)知識、準確的市場判斷、充分的人脈資源、必要的創(chuàng)業(yè)資金等基礎之上。而這些恰恰是大學生最需要也最缺乏的。所以，我們不能對所有大學生提出這樣的要求，只能作為一種政策引導，鼓勵有能力有條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)。
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