綜合實踐教學工作計劃范文合集六篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的綜合實踐教學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐教學工作計劃 篇1
指導思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗�；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
活動要求：
與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
具體目標如下：
1、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。
2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。
3、培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。
4、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
活動重點：引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。
周次主題主要內(nèi)容
2翰墨飄香確定活動研究對象、制定活動方案、人員分工
3收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品
4活動匯報、活動總評
5我的雙休日明確主題、明確活動步驟、準備活動工具
7調(diào)查活動方案、匯總調(diào)查情況
8活動交流、評價與反思
9我喜歡的電視節(jié)目提出活動主題、制定活動方案、設計調(diào)查問卷
10調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設計
11活動交流、評價與反思
12唱響“綠色”包裝的旋律明確主題、調(diào)查建議、制定方案、人員分工
13收集資料、做資料卡
14活動交流、評價與反思
15校園節(jié)能有妙招確定研究對象、制定方案、工具準備
16調(diào)查采集資料、寫活動日記
17活動交流、評價與反思、成果推廣活動安排：
綜合實踐教學工作計劃 篇2
一、輔導思想
歸納實踐活動是基于學生的直接經(jīng)歷，密切聯(lián)絡學生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程。它打破教育與日子的隔離，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同，需要享用一種完整的日子。
學習的進程就是日子的進程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把日子的權(quán)利還給孩子，把學習的進程變成日子的進程，加強校園教育與兒童日子、社會日子的聯(lián)絡。它改動單一的課程結(jié)構(gòu)，改動教育方法，為學生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。
二、學習狀況剖析
三年級小學生文明基礎知識、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應該是“在體會中研討”，即以形成直接體會為主，在研討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成開始的方向。
施行歸納實踐課程，就是要為學生供給更多的機會，讓他們了解周圍的日子環(huán)境，重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心，擴展視界，積累經(jīng)歷�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試�？紤]到三年級兒童的心理特色，咱們的歸納實踐課設定了三大主題：人與天然、人與社會、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學生的獨立考慮和立異才能。
三、課程總體方針
密切學生與日子的聯(lián)絡，推進學生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡的全體知道與體會，開展學生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量。
1、親自參加實踐，重視親歷、自主學習和實踐，在敞開的學習情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷。
2、取得對天然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡的全體知道，形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會以及自我開展的責任感。
3、開展學生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的著手才能，養(yǎng)成探究學習的情緒和習氣。
4、培育學生經(jīng)過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>
5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，別具一格，斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望，培育立異才能。
6、養(yǎng)成協(xié)作認識、民主認識、科學認識、環(huán)境認識、培育學生積極進取、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。
四、活動要點
針對三年級兒童身心開展的特色，在編寫“活動材料”時，把進步學生的調(diào)查力作為三年級的要點。
1、咱們要在活動中有認識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力，使學生學會進行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查，全面的調(diào)查。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，歸納起來進行考慮。
2、在三年級深化的調(diào)查活動中，要求學生對問題進行深化的'研討（歸納、比較），要求學生進行獨立的考慮，培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們本質(zhì)的進步非常有利。
五、活動難點
從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì)，完成思維開展的飛躍，然后進步學生的本質(zhì)。
六、施行策略
1、與學科教育相結(jié)合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互浸透。在學科教育中，學生會由本學科生成許多具有研討價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題，教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認識，使學科教育深化、徹底，更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的日子實踐相結(jié)合
日子，是學生學習的大舞臺。但很多學生對自己的日子視而不見，豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，而且會進步思維的質(zhì)量與研討習氣。這是歸納實踐活動的重要任務。
3、與社會熱門問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，重視社會的焦點問題。對一些大眾現(xiàn)象，他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進校園，輔導他們采用具有個性化的方法展開深度探究，然后取得自己獨創(chuàng)性的了解。這是歸納實踐活動的主旨地點。如經(jīng)過對天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命，讓學生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與校園作業(yè)相結(jié)合
歸納實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達到的。因而，咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互學習、相互浸透更有利于學生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習氣系列、文明品德系列、時勢熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實踐活動。
七、課時安排
每周一課時便于師生做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
綜合實踐教學工作計劃 篇3
一 、指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生們綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生們創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、課程目標
1、使學生們獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生們自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生們的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四、教學措施
1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生們的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生們的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生們積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
綜合實踐教學工作計劃 篇4
一、形勢分析：
四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。
二、總體目標的實現(xiàn)：
1、培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力；
2、使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；
3、使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。
三、實施措施：（包括教學措施、評價措施、課程資源開發(fā)利用等。）
1、強調(diào)開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。
2、注重知識與興趣的結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。
3、根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。
4、積極探索各種體現(xiàn)學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結(jié)合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調(diào)查。
5、爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關(guān)活動結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。
綜合實踐教學工作計劃 篇5
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育和班隊活動。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。
二、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，
使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、教學目標
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、教學措施
1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。
四、教學進度表
第1-4周身邊的名俗
活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的變化特征，啟發(fā)學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協(xié)作探究精神和學習交流能力。
第5-9周生活中的科技
活動目標：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當中處處是科學，處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神!
第10-14周植物與環(huán)境
活動目標：讓學生通過課后調(diào)查搜集資料，認識、了解綠色食品標志，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發(fā)動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出健康。
第15-20周網(wǎng)絡與人們的生活
活動目標：通過這次活動就讓學生走進網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導學生正確面對網(wǎng)絡世界�；顒幼⒁恻c：
1.注意文明禮貌與交通安全。
2.注意制作工具的安全。
3.注意活動過程中做好活動記錄。
4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效。
五、對本學期的期望
通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。
六、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義務教育綜合實踐活動課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展的特點，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
綜合實踐教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學�？萍继厣胤教厣�，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，形成學校辦學特色。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、主要工作任務：
1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。
四、具體工作安排：
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
(1)開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學，運用軟件或網(wǎng)絡簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活動，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領(lǐng)學生參加服務活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、體育活動、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。
五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平
1、建立領(lǐng)導小組。
學校綜合實踐活動領(lǐng)導小組由校長室領(lǐng)導，教導處具體負責制訂學校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發(fā)和研究工作。
2、課程培訓學習。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內(nèi)容，通過學習、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。
3、開展好教研活動。
(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。
(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態(tài)化，認真?zhèn)湔n、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。
(3)、為發(fā)揮學校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。
(4)、認真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓部及有關(guān)雜志、報社投稿。
4、加強對綜合實踐活動的指導。
擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。
(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。
(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
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