2016年新人教版二下冊數(shù)學教學計劃
教科書、教學大綱和教學計劃三者互相聯(lián)系，共同反映著教學內(nèi)容，而教學計劃又決定著教學內(nèi)容總的方向。為此中國人人才網(wǎng)小學頻道為大家提供了2016年新人教版二下冊數(shù)學教學計劃。希望可以作為大家的參考!
2016年新人教版二下冊數(shù)學教學計劃1
一、班級情況分析
本班有學生XX人。通過一年多的新教材學習，學生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。
二、教學內(nèi)容及目標
本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查與記錄。
(一)數(shù)與代數(shù)
1. 《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3. 《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
(三)統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
三、教學重難點
1.結(jié)合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。
3.借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
四、教學措施
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
五、教學課時安排
1.除法——7課時
2.方向與位置——2課時
3.生活中的大數(shù)——9課時
4.測量——2課時
5.整理與復習——3課時
6.加與減(一)——10課時
7.認識圖形——7課時
8.時分秒——4課時
9.數(shù)學好玩——2課時
10.調(diào)查與記錄——2課時
11.總復習——5課時
六、教學進度安排
|
周次 |
時間 |
教學內(nèi)容 |
課時 |
備注 |
|
1 |
2.23-2.26 |
開學 |
||
|
2 |
2.29-3.4 |
分蘋果 搭一搭（一）、（二） 分草莓 |
||
|
3 |
3.7-3.11 |
租船 練習一 東南西北 |
||
|
4 |
3.14-3.18 |
辨認方向 數(shù)一數(shù) （一） 數(shù)一數(shù)（二） |
||
|
5 |
3.21-3.25 |
撥一撥 比一比 有多少字 |
||
|
6 |
3.28-4.1 |
練習二 鉛筆有多長 一千米有多長 |
||
|
7 |
4.4-4.8清明 |
整理與復習 鞏固應(yīng)用 |
||
|
8 |
4.11-4.15 |
買電器 回收廢電池 十年的變化 |
||
|
9 |
4.18-4.22 |
小小圖書館 練習三 小蝌蚪的成長 |
||
|
10 |
4.25-4.29 |
算得對嗎 練習四 期中測試 |
||
|
11 |
5.2-5.6勞動 |
認識角 認識直角 長方形與正方形 |
||
|
12 |
5.9-5.13 |
平行四邊形 練習五 奧運開幕 |
||
|
13 |
5.16-5.20 |
1分有多長 淘氣的作息時間 |
||
|
14 |
6.23-5.27 |
數(shù)學好玩 “重復”的奧妙 評選吉祥物 |
||
|
15 |
5.30-6.3 |
最喜歡的水果 總復習 |
||
|
16 |
6.6-6.10端午 |
總復習 |
||
|
17 |
6.13-6.17 |
復習 |
||
|
18 |
6.20-6.24 |
復習 |
||
|
19 |
6.27-7.1 |
期末測試 |
2016年新人教版二下冊數(shù)學教學計劃2
一、指導思想：
以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必補可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。
二、教材目標及要求：
1、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
5、 數(shù)據(jù)描述
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”， 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
2、 重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、 課后輔導實行流動分層。
四、教學進度
教學進度表
| 周次 | 起訖時間 | 教 學 內(nèi) 容 | 課時安排 | 備注 |
| 預 備 | 2.17～2.21 | 開學報到 制定計劃 | ||
| 1 | 2.22～2.26 |
安全教育 16.1分式 16.2分式的運算 |
2 3 |
|
| 2 | 2.29～3.4 |
16.2分式的運算 習題課 |
3 2 |
|
| 3 |
3.7～3.11 |
16.3分式方程 小結(jié)與復習 單元測試 |
3 1 1 |
|
| 4 | 3.14～3.18 |
單元測試 17.1 反比例函數(shù) |
2 3 |
|
| 5 |
3.21～3.25 |
習題課 17.2實際問題與反比例函數(shù) |
1 4 |
|
| 6 | 3.28～4.1 |
小結(jié)與復習 單元測試 18.1勾股定理 |
1 3 1 |
|
| 7 | 4.4～4.8 |
18.1勾股定理 習題課 |
2 2 |
清明 |
| 8 | 4.11～4.15 |
18.2勾股定理的逆定理 小結(jié)與復習 單元測試 |
3 1 2 |
|
| 9 | 4.18～4.22 |
單元測試 期中考試 |
2 3 |
|
| 10 | 4.25～4.29 | 19.1平行四邊形 | 5 | |
| 11 | 5.2～5.6 |
習題課 19.2特殊的平行四邊形 |
2 2 |
五一 |
| 12 | 5.9～5.13 |
19.2特殊的平行四邊形 習題課 |
4 1 |
|
| 13 | 5.16～5.20 |
習題課 19.3梯形 19.4重心 |
1 2 2 |
|
| 14 | 5.23～5.27 |
小結(jié)與復習 單元測試 20.1數(shù)據(jù)的代表 |
1 3 1 |
|
| 15 | 5.30～6.3 | 20.1數(shù)據(jù)的代表 | 5 | |
| 16 | 6.6～6.10 | 20.2數(shù)據(jù)的波動 | 4 | 端午 |
| 17 | 6.13～6.17 |
20.3數(shù)據(jù)分析 小結(jié)與復習 單元測試 |
2 1 2 |
|
| 18 | 6.20～6.24 | 期末考試 |
【二下冊數(shù)學教學計劃】相關(guān)文章：
二年級美術(shù)下冊教學計劃06-10
初二數(shù)學下冊期中考試試題08-04
二年級數(shù)學下冊工作計劃12-26
二年級數(shù)學下冊期中試題08-11
教學計劃數(shù)學02-28
二年級語文下冊教學計劃（通用10篇）02-17