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      小學(xué)語文組教研工作總結(jié)

      時間:2024-07-13 21:39:57 賽賽 工作總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)語文組教研工作總結(jié)(通用15篇)

        時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時間的工作了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文組教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)語文組教研工作總結(jié)(通用15篇)

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 1

        學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感概,本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

        幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

        二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

        認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵老師上校級研討課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組老師參與備課,陳海云老師說課,李老師評課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

        三、進(jìn)一步落實集體備課制度

        “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

        四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的`常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

        五、舉辦多種活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

        在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。

        六、積極投身教科研活動

        在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)?傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。

        總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 2

        我們小學(xué)二年級語文教研組有六位老師,應(yīng)該說,我們六個人性格不同,風(fēng)格也不同,但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公,面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點收獲:

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n

        每單元都布置教師進(jìn)行教材分析,大家對教材有了明確的認(rèn)識后,再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個精心:精心制定教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計語言文字訓(xùn)練點。統(tǒng)一備課規(guī)范:認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。

        2、認(rèn)真上課

        同事之間,不時更新教法與手段,在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個一起研究的重點,如何向課堂四十分重要質(zhì)量,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們組的老師著實費(fèi)了一番心思,老教師孫英老師那種一絲不茍扎扎實實的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人,從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足,他們的實干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細(xì)琢挖掘教材的深度讓我們認(rèn)識到小學(xué)二年級的閱讀教學(xué)同樣有深度,同樣不容忽視,李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們勝利的原因,那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我奮進(jìn)的力量,讓我經(jīng)常默默地告訴自身,不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時間還給了學(xué)生。

        3、積極參與各級教研活動

        本學(xué)期在教研中心的組織下我們開展了轟轟烈烈的大教研活動,雖然那時開學(xué)初的事情但是至今回想起來我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的教師就以豐滿的精神狀態(tài)投入其中,自身組內(nèi)的模擬課,所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件,而且運(yùn)用得巧到好處,足見大家的一份重視,一份追求,都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時機(jī)。當(dāng)時宋主任的一番熱情洋溢的評價,一番發(fā)自肺腑的鼓勵讓我們信心十足,給了我們繼續(xù)參與的熱情與動力。在后來的實課演練中大家更是互相取長補(bǔ)短,真正的達(dá)到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說課、評課、議課我們組教師更是積極參與,發(fā)表了很多獨(dú)到的見解,其中不少帖子被評為范文,每個人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來在伙伴小組織的教研活動中,張金霞老師代表我們學(xué)校語文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課,得到了與會教師的好評,這之中,張金霞老師自身付出了很多,為了修改好教學(xué)設(shè)計,她犧牲了很多休息時間,無論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他教師也提出了不少珍貴的意見與建議。這一分勝利來自于金霞自身的復(fù)出,也來自于著團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的肌體之中。

        4、青年教師奮發(fā)進(jìn)取

        我們組的成員是由老中青三結(jié)合的黃金搭檔組合,老教師經(jīng)驗豐富十分敬業(yè),年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此,我們充沛發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時充沛發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過老帶新,相互學(xué)習(xí),一起研討,加快青年教師的生長過程;通過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓年輕教師的教學(xué)水平不時提高。我們組的年輕教師李媛媛、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學(xué),上進(jìn)求實。這學(xué)期,不論是班級管理還是教學(xué)成果她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級管理方面、以和組織學(xué)生參與各項活動方面都有著獨(dú)特的方法,他們班的各種活動都有亮點,總能讓大家耳目一新,王俊娟老師年紀(jì)最小但是斗志最強(qiáng),非常勤奮上進(jìn),唯恐自身落后,經(jīng)過鍛煉終于脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔,從她的身上我們知道了什么叫深入細(xì)致,楊第華老師是一位才女,不論是寫作還是與學(xué)生家長推薦溝通總能找到我們發(fā)現(xiàn)不了的突破點,從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn)、灑脫兼容的風(fēng)度。

        5、齊心協(xié)力抓好期末考試

        為了迎接期末統(tǒng)測,我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力,一起商定期末復(fù)習(xí)計劃,細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時間抓好期末復(fù)習(xí)工作。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn),使教學(xué)工作得以順利開展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項的`歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合實體的擬定,每位教師都積極主動的請求任務(wù),積極性高漲,最后擬定的試題超出了教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,經(jīng)申請得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一,這足見大家的工作人情與無私的合作精神。就是在這種有目的、有計劃、有步驟過程當(dāng)中,我們一起得到提高與勝利。大家相互鼓勵相互推薦,每個人都卯足了勁為自身施壓,終于功夫不負(fù)有心人,取得了驕人的好成果,這成果的確來之不易,這是大家苦出來、拼出來的。這里凝聚著大家的汗水和心血。這就是常言所說的有付出就會有回報。這將成為我們今后工作的動力。

        6、我們的考慮與展望

        1、在本學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索如何扎實有效地開展教研活動,探究課改更深層面的問題,讓年輕的的教師迅速生長起來,讓年長教師的知識快速更新,讓教研組成為教師生長的搖籃。

        2、教研活動需要專家的引領(lǐng),希望今后的教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

        展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中,只要我們認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長避短,下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 3

        時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

        一、與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。

        1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。10月初,組織本組教師刊出了一期質(zhì)量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內(nèi)容的教研?。?目觯菇處煹玫搅艘淮螌W(xué)習(xí)的機(jī)會,提高了對“新課程改革”教學(xué)理念的認(rèn)識。

        2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過探討課,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。使教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

        二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動。

        認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

        三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每周配合教導(dǎo)處,對教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規(guī)工作進(jìn)行定時和不定時抽查。每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

        經(jīng)常深入課堂聽老師上課,與他們一起學(xué)習(xí)總結(jié)每一節(jié)課的成敗得失,探討教法和學(xué)法。

        四、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

        結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的`檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

        本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 4

        光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了;仡櫸覀兒餍W(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

        本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

        二、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定。

        我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

        思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,課程開齊、上足,無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個案,作好補(bǔ)差記載。

        三、課前把關(guān),改革備課。

        把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理 。

        本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

        備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕” ,質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的.,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

       、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

       、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

       、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,為確保教學(xué)的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實用價值。

       、葌湔n時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 5

        我縣于20xx年開始實施課程改革,經(jīng)過七年的課改實驗,全縣的教育面貌有了明顯的改觀,小學(xué)語文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣大教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高漲,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,由單一的接受性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手,喜歡合作,多方面能力得到了培養(yǎng),綜合素質(zhì)不斷提升。

        現(xiàn)就幾年來我縣小學(xué)語文教研工作向大家做一介紹。

        一、 加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)轉(zhuǎn)變與提高

        為使廣大教師盡快樹立新課程觀念,熟練掌握新的語文教材,并在課堂教學(xué)實踐中落實課改精神,我們教研室從20xx年課改開始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等,特別注重理論結(jié)合課堂教學(xué)實踐。

        我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新,長期以來,教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽這一單一形式,教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后,很難把所學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到日常課堂上,效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果,我們采取了“互動式” 、“參與式” 、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn),使教師在培訓(xùn)參與體驗中準(zhǔn)確把握新課程理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,弄清新舊教材的區(qū)別,暢談實施新課程教學(xué)的獨(dú)特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

        為強(qiáng)化課改培訓(xùn)效果,培訓(xùn)結(jié)束后,我們隨即組織過關(guān)考核,通過試卷測試對達(dá)不到考核要求的教師再進(jìn)行培訓(xùn),達(dá)到了“一考三促”的目的,即促轉(zhuǎn)變,促研究,促提高?己耸菇處熣业讲罹啵瑥亩由钊氲劂@研課改理論,研究語文教學(xué)的方法,精心設(shè)計教學(xué),落實三維目標(biāo),思考課改中遇到的問題,跟緊課改步伐,不斷提高自我。

        同時,我們狠抓了校本培訓(xùn),著力解決課改中遇到的問題。

        校本培訓(xùn)以較強(qiáng)的靈活性,實踐性和針對性,已成為教師培訓(xùn)的重要組成部分。為搞好此項工作,20xx年我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)實施意見》,確立了試點校,大力推動校本研訓(xùn),提出了“學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的'工作思路

       。鶄結(jié)合:

        1、結(jié)合學(xué)校實際,教師教學(xué)能力實際,學(xué)生知識水平和接受能力實際。

        2、結(jié)合新課程的觀點、理念,進(jìn)行校本培訓(xùn)。

        3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。

        4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn),做到以訓(xùn)促研,以研帶訓(xùn)。

        5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展”內(nèi)容進(jìn)行校本培訓(xùn)。

        6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

        三個落實:

        1、落實具體培訓(xùn)時間和地點。

        2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。

        3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容)。

        在校本培訓(xùn)中,我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā),激發(fā)、培育教師學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)在需求,要求每一個教師都要找準(zhǔn)自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學(xué)反思、對語文學(xué)科知識與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題,采取教師自定、同事幫助、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標(biāo),然后通過有針對性地采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研究相結(jié)合的方式,促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展,保證課改的順利實施。

        二、 著眼課改陣地 , 注重課堂教學(xué)實踐

        課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?梢哉f,課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略,對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果,也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學(xué)技能的平臺,自20xx年起,我們每學(xué)期都要組織全縣教師全員開展教學(xué)實踐評比活動(起名為“課堂教學(xué)大比武”),通過學(xué)校、中心校、縣教研室層層評比選拔,以促進(jìn)課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后,任課教師針對自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行說課。各學(xué)校組織教師進(jìn)行集體評課,然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”,中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨(dú)立評價,當(dāng)場打分,并全程錄像。為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感,我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學(xué)教師“教學(xué)大比武”,并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講,人人評的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來,我們已對60余節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全縣評比,頒獎。每次評比之后,我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

        “課堂教學(xué)大比武”活動的開展極大地推進(jìn)了課改的深入實施,有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提升。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 6

        一學(xué)期來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教研工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的如下:

        一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

        我們在開學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

        二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的.生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。

        1.本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時,利用校園資源庫,充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

        2.本學(xué)期來,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

        3.在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評。我組教師都是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

        三、開展豐富多彩的教研活動

        1.聽課、評課活動

        本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,互相交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

        2.實驗課題的實施

        本學(xué)期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題,積極認(rèn)真上好每天的寫字課和談天說地課,填寫好課題科研手冊。

        四、不斷充實自我,以更勝任語文教學(xué)工作。

        我組教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,寫好讀書筆記,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 7

        時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

        一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

        1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”!叭齻轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。

        3、圍繞學(xué)校的'五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處多次對各位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在全體教師會議上對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

        4、立足課堂,抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初,配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

        二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

        1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學(xué)期,教研組每位教師都進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,各堂課都取得滿意的效果。

        2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

        三、豐富多彩的學(xué)生活動。

        本學(xué)期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。三、四、五、六年段習(xí)作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。

        四、主要成績:

        xxx、xxx在“藍(lán)天杯”論文評比中分別獲獎!

        本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 8

        一學(xué)期的工作已接近尾聲,俗話說“春的耕耘”,“秋的收獲”,回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實,幾分感慨。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作,為師生服務(wù),為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中,扎扎實實,卓有成效的開展著,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、學(xué)習(xí)理論,更新觀念

        宋代哲學(xué)家朱熹有云:“問渠那得清如許?為有源頭活水來!惫湃松星胰绱,那么作為瞬息萬變,科技飛速發(fā)展的信息時代的老師,只有不斷的讀書,不斷地汲取新知識,心智才能開闊、敏銳,才能跟上時代進(jìn)步的步伐。為此語文組開學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計劃;認(rèn)真研讀了《語文新課標(biāo)》并組織了競賽活動;了解了每個學(xué)段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》、《課堂結(jié)束的七個活動》等教育書籍,通過自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念,形成新的課程觀,教學(xué)觀,質(zhì)量觀。此外,每位教師及時書寫課后反思。

        二、開展校內(nèi)外聽評課活動

        認(rèn)真開展組內(nèi)聽評課活動,提高整組教師的教學(xué)水平。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,參加教研活動,外出聽課,評課,教師反響很好,收獲很大。除此之外,還開展了校本研修,課前導(dǎo)入和板書設(shè)計研討審稿,老師們耳目一新,令教研活動扎實有效。

        三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

        在教導(dǎo)處的'領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期進(jìn)行了兩次教案檢查,兩次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場,認(rèn)真細(xì)致查擺問題,督促教師整改,所以語文組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

        總之,“學(xué)無止境,教無止境,研無止境”,這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長,也許荊棘叢生,但我們都會乘風(fēng)破浪,勇敢前行,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。下學(xué)期我們一起努力。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 9

        這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

        作為語文教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

        1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

        2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

        3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的'骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

        4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

        二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

        1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初語文教研組立即扎實開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

        2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

        三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

        四、積極開展課題研究

        教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

        五、教研組工作存在的不足:

        1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

        2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

        3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

        4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

        六、下一步工作的四點措施:

        1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

        2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

        3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

        4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,

        在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 10

        我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有11名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè),提升品位

        一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

        二、把日常工作落到實處

        我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運(yùn)用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

        在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

        一學(xué)期來,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的'實際教學(xué)中去。

        三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

        根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

        四、存在不足和今后舉措

        1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

        2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

        3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

        教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 11

        我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師,其中高級教師占58.3%,本科學(xué)歷的教師占41.6%。這是一個和諧的團(tuán)隊,也是一個積極向上的群體。兩年來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

        一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

        1、明確管理——加大教學(xué)管理力度

        開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計劃。

        教研組應(yīng)及時進(jìn)行檢查、督促和考核工作,始終將教學(xué)放在核心位置,強(qiáng)化管理措施,進(jìn)一步規(guī)范教師的行為舉止,并積極探索常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,以促進(jìn)教師們培養(yǎng)出愛生、敬業(yè)、求實和進(jìn)取的良好教風(fēng),同時也幫助學(xué)生們形成明理、勤學(xué)、善思和向上的良好學(xué)風(fēng)。每個學(xué)期將進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查,時間節(jié)點分別為開學(xué)的第一周、期中和期末。在完成檢查后,我們將及時將檢查結(jié)果反饋給各位老師,以便他們相互學(xué)習(xí)借鑒,取長補(bǔ)短,并共同進(jìn)步。

        2、強(qiáng)化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量

        課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲

        3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

        我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進(jìn)行了生動細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級組長的就互相點評,共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。

        二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

        1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。

        我們教研組每學(xué)期都會舉辦一系列活動,包括“課堂教學(xué)展示”、“教學(xué)基本功大比拼”和“三年內(nèi)青年教師匯報課”,這些活動為教師們提供了一個展示自我的平臺,并通過多種形式促進(jìn)他們的發(fā)展和提高。

        2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略

        語文組在教研活動中,充分了解并學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),著重關(guān)注當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點。我們圍繞研究專題進(jìn)行各種形式和不同層面的課堂觀摩研討活動,深入探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式。在實際的課堂教學(xué)實踐中,積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)策略,并努力構(gòu)建生動有趣、人文關(guān)懷、無痕化的和諧課堂。我們強(qiáng)調(diào)和諧化教學(xué),注重教育科學(xué)性,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,通過實踐、反思、研討的過程,鼓勵廣大教師不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)策略。

        經(jīng)過全體教師的共同努力,我們?nèi)〉昧艘幌盗序溔说某煽儯河少Z葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武活動中榮獲一等獎。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲得語文學(xué)科三等獎,并且執(zhí)教的《云雀的心愿》在全國中小學(xué)新課程課堂比武活動中榮獲二等獎。唐建峰老師在尚湖片班主任基本功演講比賽中獲得一等獎,并且在第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲得二等獎。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎……。以上這些成績的取得離不開全體教師的辛勤付出和專業(yè)素養(yǎng)的提升。他們用心準(zhǔn)備每一堂課,積極探索教學(xué)方法和策略,不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式,為學(xué)生帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗和知識啟發(fā)。我們相信,在全體教師的努力下,我們的學(xué)校將會取得更多的教學(xué)成果和榮譽(yù)。

        3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺階

        為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長,我校特意邀請了一些專家來校指導(dǎo)工作,他們包括教育界的權(quán)威居文進(jìn)老師、教材編寫領(lǐng)域的專家李捷主編以及教學(xué)研究方面的.孟國泰教授。通過他們的引領(lǐng)作用,年輕教師在專業(yè)發(fā)展上取得了新的突破。值得一提的是,像孫靜、鄧玥、王芳和葛春燕等老師,在面對困難時毫不畏懼,勇于承擔(dān)重任,并經(jīng)過多次磨課,明顯提高了業(yè)務(wù)水平。孫靜老師在教材內(nèi)容方面把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)也不斷提升;鄧玥老師的課程變得越來越成熟……我們采用了“專家引領(lǐng)集體智慧個人奮斗”的模式,這有效地推動了年輕教師的快速成長,也提升了辛小教師整體水平。這種原創(chuàng)的發(fā)展模式為教師專業(yè)發(fā)展注入了新的活力。

        三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

        1、落實課題。

        我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

        2、組織實踐:

        A、上學(xué)期,我校舉辦了一次開題展示活動,主題是“探索生活化、人文化、無痕化和諧教育的研究”。在這次活動中,我們得到了聽課老師們的高度認(rèn)可和贊賞。

        B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動,鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。

        C、輔導(dǎo)組每學(xué)期都會組織一系列課題研討活動,旨在提升教師的教育水平和專業(yè)能力。我們通過評選優(yōu)秀課例、選拔村鎮(zhèn)教學(xué)能手、舉辦一日活動以及組織送課下鄉(xiāng)等多種形式來促進(jìn)發(fā)展和提高教育質(zhì)量。其中,評選優(yōu)秀課例是一個重要的活動項目。我們鼓勵教師們分享自己成功的教學(xué)案例,并對其進(jìn)行評估和認(rèn)可。這樣可以激勵其他教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。另外,我們還定期選拔村鎮(zhèn)教學(xué)能手,以表彰那些在教學(xué)上有卓越表現(xiàn)的教師。通過宣傳他們的先進(jìn)事跡,我們希望能夠激發(fā)更多教師的學(xué)習(xí)熱情,促使他們不斷提高自己的教學(xué)水平。此外,舉辦一日活動也是我們輔導(dǎo)組的一項重要工作。我們會組織教師們輪流到其他學(xué)校進(jìn)行交流和觀摩教學(xué)。這樣,教師們可以互相學(xué)習(xí)借鑒,共同提高教育質(zhì)量。最后,我們還會組織送課下鄉(xiāng)的活動,通過邀請優(yōu)秀教師去農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行授課,為那些缺乏資源和經(jīng)驗的教師提供支持和指導(dǎo)。這樣一來,不僅可以改善農(nóng)村學(xué)校的教育條件,也能夠促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展?傊,輔導(dǎo)組將致力于多種形式的活動來推動教育發(fā)展和提高教師的專業(yè)能力。我們相信通過持續(xù)的努力,我們能夠為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

        3、及時總結(jié)。

        在繁忙的教育、教學(xué)工作之余,語文組教師不忘反思教學(xué),積累經(jīng)驗,總結(jié)成果。他們利用課余時間撰寫了大量科研論文,并多次在全國、省、市級比賽中獲獎。其中一部分論文發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。

        四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。

        年輕教師是教育事業(yè)中充滿活力的力量,為了讓這些新生力量盡快展現(xiàn)才華,成為課堂教學(xué)改革的領(lǐng)軍人物,我們開展了“青春激蕩計劃”和“教學(xué)互動對決”等活動,并努力實現(xiàn)以下目標(biāo):

        每位新上崗的青年教師都與一位經(jīng)驗豐富的老師結(jié)成對子,實行師徒制度。這樣的安排既幫助新教師提升業(yè)務(wù)水平,又增進(jìn)了師徒間的情感交流,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師。在見習(xí)教師評優(yōu)活動中,我所在的教師組鄧玥和孫靜表現(xiàn)突出,他們在尚湖片見習(xí)教師說課競賽中獲得了一等獎,并被授予常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號。

        五、展望未來,任重而道遠(yuǎn)

        回顧過去,我們默默地走過,背負(fù)著豐碩的收獲。近兩年里,有2位教師被授予“常熟市優(yōu)秀實習(xí)教師”的稱號,4位教師被評為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級及以上平臺上展示課堂或取得榮譽(yù),在這段時間里,他們共計發(fā)表了百余篇省市級甚至國家級的論文。

        展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

        我們共努力,我們同期待……

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 12

        本學(xué)期,我們語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的職能作用,積極探索“悟?qū)W式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),如火如荼地開展教學(xué)教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

        1、校本培訓(xùn)。3月份,語文教研組利用教研活動學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及“悟?qū)W”理念,正確把握語文教育的特點,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),大家的教學(xué)理念得到提升,深深體會到:教師發(fā)展,理念先行。4月份,利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式,讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

        2、外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期,根據(jù)教導(dǎo)處安排,我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學(xué)習(xí),派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),老師們受益匪淺,能取人之長,補(bǔ)己之短,更好地提高自己的課堂教學(xué)水平,真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。

        3、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。教研組鼓勵青年教師要善于利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,加強(qiáng)自身在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù),提高課堂教學(xué)效率。

        二、教研工作,求真務(wù)實

        1、抓好校級語文教學(xué)研究課。

        本學(xué)期,每位語文老師都上了自己的教研課(重點是低年級的識字教學(xué)、中年級的習(xí)作教學(xué)),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體備課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時,針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對每位教師都有促進(jìn);這種交流、切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

        2、加強(qiáng)集體備課力度。

        本學(xué)期,我們教研組試行在四年級實踐備課制度:除了以個人備課以外,我們還以年級組為單位,倡導(dǎo)年級組備課,力求備精品課,特別在開展公開課時我們則要求必須進(jìn)行集體備課;倡導(dǎo)利用資源找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要根據(jù)“悟?qū)W式”教學(xué)法的課堂模式來撰寫:

       、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo);

        ②要有“五感”;

       、垡J(rèn)真寫好教學(xué)反思,倡導(dǎo)更具活力、更具生命力、盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。一期的實踐證明:集體的力量是無窮的。今后,我們計劃每個年級組都進(jìn)行集體備課。

        3、集思廣益,積極研討。

        本學(xué)期,我們組織進(jìn)行了兩次專題研討:在4月份研討:向40分鐘要質(zhì)量;5月份研討:如何提高課堂教學(xué)效率。會上,老師們暢所欲言,經(jīng)驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗,真心幫扶,特別是在復(fù)習(xí)階段的經(jīng)驗介紹,蒙永紅、甘尼、賴娟三位經(jīng)驗豐富的'骨干教師從字詞、句段、習(xí)作三方面指導(dǎo)老師們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

        三、教學(xué)常規(guī),常抓不懈。

        為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,條理化,語文教研組對每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實,不走過場,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底都能及時完成各項任務(wù),極大地推動了課堂教學(xué)活力,使老師們清醒地感悟到:踏踏實實才是真。四、筆耕不輟,加快專業(yè)成長

        我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得,推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明,教研的進(jìn)步,帶動的是教學(xué)的飛躍。

        時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們將不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)探索“悟?qū)W式”教學(xué)法,聚焦課堂,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。我們深信:只要我們不懈地努力,我校小學(xué)語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 13

        在學(xué)校的整體管理下,語文教研組在本學(xué)期以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),緊密合作,認(rèn)真執(zhí)行了制定的工作計劃。我們積極貫徹落實新課改精神,采取多樣化的形式開展語文教學(xué)工作,努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。經(jīng)過團(tuán)隊的共同努力,我們成功完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

        作為學(xué)校最重要的學(xué)科組,語文教研組深刻認(rèn)識到自己應(yīng)該始終站在課程改革的前沿,積極為學(xué)校的語文教學(xué)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,推動整個學(xué)校教育水平的提高。新學(xué)年伊始,我們?nèi)w語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入了解每個年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。通過學(xué)習(xí)新課程,我們轉(zhuǎn)變了觀念,形成了全新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。

        二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷等教研活動

        我們學(xué)校一直積極地開展校內(nèi)聽課活動,旨在促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。公開課是大家相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會。本學(xué)期,語文組共進(jìn)行了5次公開教學(xué)活動。承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)的老師有:陳磊、王淑紅、王潔、陳春林和宋淑英。每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課,發(fā)揮自己最高水平進(jìn)行教學(xué),每位聽課老師都受益匪淺。此外,我們還進(jìn)行了6次教學(xué)研討會,每位教師都能按時參加并積極發(fā)言,研討效果非常好。

        三、存在的問題和不足

        在全體語文教師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。然而,我們也發(fā)現(xiàn)了很多困難和不足之處。例如,教研組活動的開展還不夠扎實,形式也相對單一,缺乏創(chuàng)新的'具體工作環(huán)節(jié)。此外,個別教師對于教研活動的態(tài)度不夠正確,參與活動的熱情也不高。

        總之,我們堅信,學(xué)習(xí)永無止境,教育永無止境,研究永無止境。在全體語文教師的共同努力下,我們相信下個學(xué)期的各項工作將會取得更好的成果。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 14

        時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,我心中涌起了太多的感慨和欣慰。根據(jù)學(xué)校科研處的工作安排和要求,我們組以追求“高效備課”和“高效上課”為目標(biāo),注重備課、上課、聽課和評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提升課堂教學(xué)的有效性。同時,我們進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極參與教育教研工作。我們深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實而有序地落實每個環(huán)節(jié)。下面是對我們本學(xué)期工作情況的總結(jié):

        一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。

        課堂是教學(xué)的主要陣地,確保每一節(jié)課都能夠高效有效是教學(xué)工作的核心目標(biāo)。為了實現(xiàn)學(xué)生輕負(fù)擔(dān)高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要求語文老師在開學(xué)初就嚴(yán)格備好每一堂課,并進(jìn)行同課交流、集體聽課和評議。不允許課堂拖堂,也不能讓語文課堂作業(yè)擠占其他科目的時間完成,盡量在課堂上完成家庭作業(yè)。只有課堂變得更加有效,學(xué)生的知識掌握才會更加牢固,同時,老師也能有更多時間來鉆研教材。

        另外,我們應(yīng)該加強(qiáng)語文教師的理論知識學(xué)習(xí),再次審視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。此外,頻繁地訪問語文專門網(wǎng)站,如《鳳凰語文網(wǎng)》,可以不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法。另外,我們可以通過網(wǎng)上購書來充實自己的教材資源,我注意到我們團(tuán)隊中有四本《第五十六號教室的奇跡》是重復(fù)的,我們可以相互借閱并一起閱讀,以期找到最佳的教學(xué)方式,確保孩子們得到最優(yōu)質(zhì)的教育。這樣做不僅提高了我們團(tuán)隊內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,也顯著提升了我們的教學(xué)質(zhì)量。

        二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。3月2日三個年級同時進(jìn)行了寫字競賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

        三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。

        教學(xué)工作的基礎(chǔ)在于做好常規(guī),我們?yōu)榱舜_保老師們每天的日常教學(xué)質(zhì)量,語文組會按時安排教師的教研活動。我們每兩周會組織一次內(nèi)部教研,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和有效教學(xué)方法,并貫穿整個教研活動的目標(biāo)是實現(xiàn)同一課程內(nèi)容的不同教學(xué)形式。我們會集中進(jìn)行同年級的課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前要求同年級的教師們集體商討,第一次教研時進(jìn)行說課,全組成員都可以發(fā)表建議,并參與聽課。

        在第二次教研活動中,我們進(jìn)行了反思和議課,這讓老師們有了成長的機(jī)會,而學(xué)生們也在教研活動中獲得了收獲。我們的教研小組是一個年輕化的團(tuán)隊,為學(xué)校的語文教育注入了新的力量。為了促進(jìn)每位教師的發(fā)展,我們計劃進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動。同時,我們要求每位老師都認(rèn)真撰寫自己的`反思報告。葉瀾教授曾說過:“一個教師只是寫一輩子的教案,是無法成為名師的;但如果一個教師能堅持寫三年的教學(xué)反思,那有可能成為名師。”因此,我們希望每位老師都能認(rèn)真對待自己的反思工作,并不斷提升自己的教學(xué)水平。

        四、存在不足

        組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

        本學(xué)期我們積極組織了許多教研活動,但與要求相比,還有一些不足之處。主要原因在于班級的學(xué)生人數(shù)較多,大約六七十人,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊。同時,教師們的工作任務(wù)非常繁重,承受著巨大的壓力,導(dǎo)致工作狀態(tài)難以達(dá)到最佳水平。

        五、下一步的設(shè)想與努力方向

        教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

        總之,在本學(xué)期中,我們經(jīng)歷了辛勤付出的過程,也獲得了豐碩的收獲。我們不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,還吸取了寶貴的教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將會更加努力,爭取在各個方面都取得更大的成就。

        小學(xué)語文組教研工作總結(jié) 15

        時光荏苒,忙碌而充實的一個學(xué)期又接近尾聲了。本學(xué)期,語文組的23位老師在校領(lǐng)導(dǎo)特別是林慧玲校長、林梅娟副校長、莫主任、王主任的關(guān)心、指導(dǎo)及引領(lǐng)下,一如既往地秉嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng),舉合眾之力,在教學(xué)、教研、教改之路上努力前行。雖然說步履踉蹌,但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲,使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

        一、深入學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

        為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,使校本教研更具活力與張力,提升校本教研質(zhì)量,學(xué)期初,我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握培訓(xùn)活動。明確了語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點,教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題;要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題,并努力探索教學(xué)評價新模式。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和資料”以及“教學(xué)提議”。

        各年級組利用集體備課時間分別對本冊教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀,為備課做好充分的準(zhǔn)備。

        此外,4月10日,全體語文教師還參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合培訓(xùn)。

        4月20日,參加了湛江市“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂模式下的“粵教翔云數(shù)字教材”應(yīng)用研討活動。

        5月24日,在莫曉蜜、黃小娟、沈艷霞老師匯報外出聽課收獲的基礎(chǔ)上,林慧玲校長還為語文教師作了有關(guān)“核心素養(yǎng)下的語文課堂教學(xué)技巧”的專題講座。指引教師以文本為例子、課堂為載體,致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,打造開放的課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個性,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

        二、開展校內(nèi)教學(xué)研討活動,提升教師的教學(xué)水平

        認(rèn)真、積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的.教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、教學(xué)金點子交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課、評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期,鄧巧玲、沈艷霞、林嘉欣、梁倩、陳嫵媚五位老師刻苦鉆研教材,精心備課,反復(fù)修改教案,為大家展示了自己精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,得到聽課者的好評。此外,教研組及時做好以上五節(jié)課的評課工作。在評課中,人人暢所欲言,各抒己見,挖掘閃光點,提出不足之處,老師們從中受益匪淺。

        三、開展豐富多彩的語文活動,提高師生的語文綜合素養(yǎng)

        1、大力推進(jìn)課外閱讀。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),活躍校園文化,弘揚(yáng)正氣,營造良好的讀書氛圍,我校在20XX年3月舉辦快樂讀書節(jié)活動,推薦學(xué)生閱讀教材“快樂讀書吧”里面推薦的課外讀物。在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)生樂讀、勤讀、善讀,品書香,充實自己。還通過評選“閱讀之星”和舉行“課外閱讀知識競賽”活動,展示學(xué)生課外閱讀知識的成果,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,在全校營造出多讀書,讀好書的濃郁書香氛圍,有效促進(jìn)了學(xué)校書香校園文化的建設(shè)。

        2、積極組織全校語文教師和學(xué)生參加全國第三屆“漢韻薪傳”公益朗讀大賽暨湛江市朗讀大賽。

        3、繼續(xù)開展“誦讀經(jīng)典古詩文”活動,真抓落實,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺誦讀的好習(xí)慣。

        4、積極組織語文老師和學(xué)生參加了“冰心文學(xué)作品”大賽,培養(yǎng)師生的寫作興趣。

        5、組織學(xué)生參加省“快樂講書人”活動。讓學(xué)生增強(qiáng)自信,提高表達(dá)能力。

        6、組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計、論文和攝制錄像課參加區(qū)賽。

        這些活動使師生開闊了眼界,增長了見識,培養(yǎng)了語文能力和綜合素養(yǎng),意義深遠(yuǎn)。

        四、辛勤結(jié)碩果。

        “一分耕耘,一分收獲!北緦W(xué)期,我校學(xué)生參加全國“冰心文學(xué)作品大賽”省級初賽、決賽,共有134人獲得一、二、三等獎。其中孔遠(yuǎn)珍老師指導(dǎo)的三(2)班的黃得舜同學(xué)的作品還發(fā)表在《冰心少年文學(xué)》上。陳小玲、林雪梅、王秀春、吳少宏、譚如強(qiáng)、黃小娟、林洪玲、吳錦峭、梁倩、李明、孔遠(yuǎn)珍、沈艷霞等老師分別獲得“冰心文學(xué)作品大賽”指導(dǎo)教師獎、全國論文獎、作品獲得發(fā)表,碩果累累。

        五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施

        1、部分學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍有待加強(qiáng)。學(xué)生具有良好的課堂常規(guī),一堂課的效率才會大大的提高。

        2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。我們要自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時還要繼續(xù)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

        我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們的教研活動會開展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決急需解決的教學(xué)問題,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

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