教研學校教學工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的教研學校教學工作總結，歡迎大家分享。

教研學校教學工作總結1

　　本學期，在教體局“質量、品牌、服務”三大主題的引領下，馬寨中心校始終以狠抓質量，全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革和提升教育質量為中心，深化教學改革，加強師資隊伍建設，狠抓教學管理，全體教師上下一心，取得了一定的成績，現(xiàn)將本期重點工作總結如下：

　　一、扎實推進細化解讀課標工作

　　為進一步推進“細化課標”工作的深入進行，使細化解讀課標工作落到實處。本學期，中心校借助區(qū)教研室組織的“基于標準的教學方案設計比賽”，利用中心校語文、數(shù)學、英語中心教研組集體教研集中學習、組織討論、學習優(yōu)秀教學設計；利用教導主任例會對前期各校在推進細化解讀課程標準工作的主要做法、收獲與困惑進行了交流。中心校輔導站對各校扎實推進細化解讀課程標準工作進行了全面的總結，既肯定了各校在開展此項工作中的一些好思路、好做法，也指出了個別學校存在的一些問題，并對各校今后的細化解讀課程標準工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校對各校整理后上報的語文、數(shù)學、英語教師細化解讀課程標準的教學設計方案（語文35篇，數(shù)學29篇，英語13篇）進行了復驗評比，并上報教研室。本次活動，為打造名學科，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師學科能力建設提供了有力保障。

　　二、加強學科建設，凸顯名優(yōu)學科。

　　1、開展學科專業(yè)知識培訓及教學活動，促進教師專業(yè)成長。

　　為加強學科建設，建設馬寨名學科，充分發(fā)揮優(yōu)勢學科的示范引領作用，想法設法為學科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長，為“魅力二七，教育名區(qū)”貯存雄厚的師資根基。結合學科特點，中心校分別組織了多種形式的學科專業(yè)培訓、研修活動，提高了教師的學科專業(yè)素質和課堂實施能力。

　�。�1）積極參與教研活動，豐富教師視野。輔導站及時關注區(qū)教研頻道，通知學科教師參加區(qū)組織的各學科教研活動。并通過網(wǎng)絡把相關活動信息及時反饋給各學校，從而達到了一人外出學習，大家都受益之效果。

　�。�2）達標評優(yōu)活動：

　　鎮(zhèn)級比賽：211年3月22日、4月7日、4月12分別在培育舉行了小學數(shù)學學科教師課堂教學達標評優(yōu)活動理論測試、數(shù)學教師基本功比賽、課堂教學展示活動。從整個活動過程看，大部分教師基于標準的教學設計比上期有很大的提高，但部分教師學科素養(yǎng)、課堂觀察、道德課堂等相關知識還匱乏，課堂教學水平有待提高。最后，中心校根據(jù)參賽教師個人申報及中心校綜合評定，推薦王江濤袁英劉穎李晶閻蕾五位教師參加區(qū)級達標評優(yōu)活動，推薦：馬智平張化冰郭永霞楊婭沛四位教師于參加區(qū)級小學數(shù)學教師基本功評比活動。

　　區(qū)級比賽：3月份，組織上期達標第一輪過關的老師（語文：李贊、張真真；英語：謝軍華、時璐、劉穎；音樂：張攀、蘇姣；勞動技術：閻蕾）及時參加相應學科達標評優(yōu)活動-說課、基本功比賽等。4月份，我鎮(zhèn)培育小學李贊、馬智平、老師參加了小

　　加了心理健康優(yōu)質課比賽。4月26日培育小學王長江參加區(qū)小學科學說課比賽。王莊宋堯、閆小張超進入?yún)^(qū)小學英語教師技能復賽。5月10日培育小學馮坡參賽區(qū)信息技術學科達標評優(yōu)活動第三階段暨優(yōu)秀課例展示。

　�。�3）鎮(zhèn)級優(yōu)質課評比。為強化教師優(yōu)質課堂意識，按照“細化目標上明白課，落實課標上高效課”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，馬寨鎮(zhèn)中心校在培育小學持續(xù)集中舉行了小學語文優(yōu)質課評比活動。活動中，由鎮(zhèn)屬各校推薦出的多位青年教師為40余位聽課的老師展示了各具特色的課例。馬寨中心校副校長臧喜賓、中心校輔導站成員、及各小學教導主任全程參與了這次評比活動。展示課上，參賽教師用生動的語言、巧妙的設計、先進的教學手段點亮了孩子們的雙眼，詮釋著自己對“有效語文教學”的理解。本次活動共評出中心校優(yōu)質課一等獎6人，二等獎6人。

　�。�4）成立名學科中心教研組。為切實打造名學科，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學質量，促進課程改革深入發(fā)展，加快我鎮(zhèn)名學科建設進程，本學期,馬寨中心校圍繞細化解讀課標、開展課堂觀察、構建教學模式等學年教學工作重點，聯(lián)系我鎮(zhèn)學校、教師教學實際，按照局關于“名學科建設共同體”啟動儀式的通知要求，成立了中心校名學科團隊建設數(shù)學、語文、英語中心教研組。學期中，每個中心組有針對性地設計教研內容，教師們參研積極性高，效果較明顯。

　�。�5）大力推進小學數(shù)學“五字”教學法

　　為進一步提升教師專業(yè)素質，大力推進小學數(shù)學“五字”教學法，鑄就高效課堂。本期，中心校大膽嘗試了區(qū)教研室提出的小學數(shù)學‘五字’教學法，進行了大膽實驗。20xx年4月15日上午，在培育小學成功舉行了“小學數(shù)學‘五字’教學法課堂教學展示與研討活動”。二七區(qū)教研室副主任王麗娟，鄭州市名師、區(qū)教研員禹玲玲、區(qū)進修學校副校長徐慧、副主任賈松云蒞臨現(xiàn)場進行指導。馬寨中心校校長時云峰、副校長臧喜賓，鎮(zhèn)屬小學校長、教導主任、數(shù)學教師等60余人參加了本次活動�；顒訉ν七M我鎮(zhèn)小學數(shù)學名學科團隊建設起到了一定的促進作用。

　　(6)各教學點經(jīng)常開展跨校合作教學研討活動，取得了良好的效果。

　　(7)開展優(yōu)秀教案展評、勞動技術說課比賽、教學反思評比、精品課堂評比、優(yōu)秀博文評比等活動，進一步促進了學科建設，提升了教師的教學能力，促進了教師專業(yè)成長。

　　2、積極參加名學科建設先進教研組評選

　　積極組織學校參與二七區(qū)名學科建設先進教研組評比活動。在活動中，馬寨一中英語學科、培育、劉胡垌小學數(shù)學教研組成績較顯著，被中心校推薦參加區(qū)級評比。馬寨一中英語學科、培育高年級數(shù)學被評為區(qū)級名學科先進教研組。

　　3、積極實施課堂觀察活動

　　根據(jù)鄭州市道德課堂實施的要求，各校均積極開展了課堂觀察的研究與實踐，大家共同探索課堂觀察的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構建道德課堂，提高課堂實效。

　　試教學點集體備課（小學數(shù)學），定期集中教研，形成了各教學點學校良性循環(huán)發(fā)展。

　　各校利用業(yè)務學習時間，業(yè)務領導對學校教師進行了有關課堂觀察、道德課堂的學習培訓，并加以實踐。大家共同參與課堂觀察，共同研討課堂觀察的方法，從而構建道德課堂，將活動引向深入�；顒拥拈_展，有效促進了課堂教學效率的提高。

　　三、常規(guī)管理上臺階求真務實抓教學

　　為了進一步提高各校管理水平，促進教學管理規(guī)范化，從而更好地服務教學，本期，中心校重點做了以下工作：

　　1、加強領導聽課管理，實行領導聽課公開制

　　為了進一步促進管理人員進課堂，了解教師課堂教學和學生學習情況，中心校除了按照正常規(guī)定管理人員聽課次數(shù)之外，當月核查學校所有管理人員聽課節(jié)數(shù)，并在中心校網(wǎng)上統(tǒng)一公布。此舉形成了校領導堅持深入一線，關注常態(tài)教學，狠抓教學質量，上下齊抓共管的良好局面。

　　2、輔導站堅持課堂聽課，深入一線指導

　　實踐中，中心校輔導站及各校教導處以開展課堂觀察活動為抓手，經(jīng)常深入課堂，關注常態(tài)課堂，聚焦課堂，提高教學效益，從而增強教師的教學研究意識，形成學校濃厚的合作教研文化氛圍。本學期，輔導站同志聽課人均達到70多節(jié)，指導年輕同志300多人次。輔導站工作的開展，有力的'支持了學校的教學工作。

　　3、堅持教學例會，落實常規(guī)管理

　　每月28日堅持教學工作例會不動搖，這已經(jīng)在學校中形成了共識。由于年輕同志擔任教學管理崗位的人員增多，如何有效管理、如何狠抓常規(guī)、如何實施教學檢查、如何建立教學檔案等等常規(guī)問題也應運而生，而教學例會的有效開展正好給各校教務管理人員搭建了一個較好的交流平臺，有效的促進了學校的教學管理，也促進了年輕同志的快速成長。

　　4、定期考評，規(guī)范評價。本期，中心校輔導站人員期初、期末兩次下校對學校教學常規(guī)管理工作進行了全面評價，并及時總結，進行反饋，力促教學。

　　四、加強教學質量監(jiān)控機制，努力提升學校教學質量。

　　1、認真抓好教學教研常規(guī)月查工作。本期，各校仍堅持每月一次的教學常規(guī)檢查制度，教師自查與教導處和教研組長檢查結合，并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有積分，并在校務會講評反饋。學校領導經(jīng)常深入課堂聽課。中心校輔導站成員不定時下校，隨機調研各校常規(guī)管理，對部分學校教學常規(guī)工作確實存在問題的個別教師，給予耐心的指導和幫教。

　　2、中心校始終要求各校堅持進行單元測、月測、期中、期末測。時刻掌控學生學習情況，提高教育教學質量。本期重點抓了小學期中、期末學科抽測工作。中考分教學點進行、期末抽測全部采用區(qū)卷。按照教研室統(tǒng)一要求，中心校統(tǒng)一組織鎮(zhèn)屬各校輪換監(jiān)考，抽測部分學科，集中評卷，其余校內流水評卷。通過測試，及時分析總結，重點分析各學校學科教學中存在的問題，并及時整改，以提高學校整體教育教學質量。

　　3、學科競賽：本期中心校重點舉行了華杯賽、四年級數(shù)學競賽�；顒油戤�，中心校能及時進行數(shù)據(jù)匯總，分析總結反饋，對學校提出一些指導性建議等�；顒优囵B(yǎng)了一批具有一定特長的學生，為全面落實素質教育奠定了一定的基礎。

　　五、抓科研，促教學。

　　我們始終始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現(xiàn)科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。

　　六、成績、問題、設想：

　　主要成績：

　　1、各校業(yè)務領導的業(yè)務素質、管理水平有了很大提高。

　　2、細化解讀課標工作得到了扎實推進。教師課堂教學目標意識進一步增強。小學數(shù)學五字教學法得到進一步推廣。

　　3、中心校組織的學科教學教研活動，促進了青年教師快速成長。

　　4、六年級作文競賽中心校獲三鄉(xiāng)第一名。

　　5、王江濤、李贊、馬智平、王長江、馮坡、閻蕾分別進入數(shù)學、語文、心理健康、科學、信息技術、勞動技術等學科課堂教學達標課堂展示。王秋紅獲語文教師素養(yǎng)大賽市級二等獎。

　　6、課題研究有突破。劉胡垌小學王秋紅主任主持的《提升農(nóng)村小學教師新課程實施能力策略研究》被確定為市級重點課題；《特殊學生隨班就讀作業(yè)管理的研究》被確定為省“十一五”規(guī)劃課題，并成功立項。目前，兩個課題均在研究中。本學年共組織申報鄭州市教育科研課題一般課題39項、重點課題3項，省十一五規(guī)化課題10項。獲批市級一般課題33項、市級重點課題1項。河南省素質教育理論與實踐征文獲獎共70篇，其中省一等獎5篇、省二等獎19篇、省三等獎46篇。兩評論文獲獎12篇，其中一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎3篇、交流獎1篇�？蒲姓撐墨@獎35篇，其中市級一等獎4篇、市級二等獎19篇、市級三等獎12篇。我的課改生活征文獲省級一等獎2篇、省級二等獎2篇、省級三等獎1篇。

教研學校教學工作總結2

　　本學期，我校的數(shù)學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強數(shù)學教師業(yè)務理論學習

　�。ㄒ唬┙Y合《數(shù)學課程標準》加強對《小學生學習質量評價標準》內容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴重。

　�。ǘ�）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學教師繼續(xù)以積極態(tài)度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和交流中得到進一步的提升。

　　（三）為教師進行業(yè)務培訓，切實提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我校繼續(xù)抓好“網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學的研究”這一主題，以課堂教學為主線，指導教師“如何有效的利用網(wǎng)絡資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進行輔助教學”等等，將這一主題抓實抓牢。結合這一主題，我校在數(shù)學教研方面加大了對教師的培訓力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓活動，本次活動做了如下幾點安排：

　　1、全體數(shù)學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。

　　2、教師們結合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。

　　3、主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結。

　　4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。

　　通過各教師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節(jié)課也提出了質疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。

　　二、進一步落實校本研修活動，提高課堂教學的實效性。

　　1．加強教研組建設。教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動如下：

　�。�1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。

　�。�2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。

　　（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究。

　�。�4）以課題組為單位開展各段的課題研究。

　　2、搞好科研課題的培訓，增強教師的科研意識。本學期我們課題研究的著力點是進一步構建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視了“四個加強”：

　�、偌訌娬n題研究與課堂教學的有機結合。

　�、诩訌娎碚撆c實踐的相互促進。

　�、奂訌妭�體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。

　�、芗訌娀�礎學科和其他學科的相互滲透。

　　為此，學校在5月末進行了關于科研課題相關內容的培訓，通過培訓，教師們進一步體會到了科研對教育教學的重要性。

　　三、注重數(shù)學骨干教師和青年教師的培養(yǎng)

　　充分發(fā)揮數(shù)學骨干教師的作用，重視對青年教師和新教師的培養(yǎng)，朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學經(jīng)驗，李建群老師從教三十多年，但學校也需要掌握其教育教學的實際水平，所以學校對以上老師采取了一下培養(yǎng)措施：

　　1、落實了“師徒結對”活動，

　　2、新教師開學初的亮相課，期末的過關課。

　　3、教導處進行隨機聽課和跟蹤聽課。

　　通過一學期的聽課、觀察，感覺年輕教師的學習態(tài)度比較端正，肯學好問，所以都有一定的進步幅度，但畢竟初為人師，需要充實自己的地方還很多，望繼續(xù)努力。關于朱亞丹老師的`課堂教學也有待于進一步的提高。

　　四、切實實現(xiàn)了課堂教學的有效性。

　　1、實現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。本學期，在聽評課的過程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時要備出符合自己班級學生實際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級常規(guī)，知識的講解要通俗易懂，突出重點，突破難點，實現(xiàn)課堂教學的有效性。通過大量的聽評課，可以逐漸感覺到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務實。

　　2、教師已樹立“強化訓練”的教學觀。

　　1）、重視學生的口算、筆算能力的培養(yǎng)，教師在課前2分鐘的時間進行口算、筆算的基礎訓練現(xiàn)已成為我校數(shù)學課堂的一項固定的、特色的訓練方式。

　　2）、本學期學校要求教師作業(yè)必須及時批改；盡量做到全批全改；并有針對性的全批全改。通過聽課時，順手翻閱學生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實的非常到位。

　　五、加強教學常規(guī)的檢查力度

　　1、關于教案書寫

　　寫規(guī)范教案，提倡寫祥案；教研組長每天對組內成員的教案要過目并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結果可以看出，大部分教師教案書寫工整，設計意圖明確，課后反思具體到位、有深度。

　　2、關于聽課記錄本的使用

　　每周聽課不少于一節(jié)（教研組長至少2節(jié)），每節(jié)要有評語意見。大部分教師做得非常好。

　　六、其他

　�。ㄒ唬┰驴�

　　本學期三、四、五年級的月考試卷由學校統(tǒng)一下發(fā)，以考促教，每一次月考教師們都認真地做出了質量分析，查漏補缺，為日后的教學確立了目標。

　�。ǘ�）、數(shù)學競賽

　　我們搞數(shù)學競賽的目的就是為了激發(fā)小學生愛數(shù)學的興趣，養(yǎng)成學生認真鉆研的好習慣，從而提高學生的競爭意識。所以，本學期學校進一步調整了的數(shù)學競賽的方式：

　　1、參賽對象：三年級～五年級的學生全員參與。

　　2、試題內容：容量大，涉及到教材內容的方方面面，部分試題是教材知識點的拓展與延伸，但絕不出現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察學生對知識掌握的熟練程度。

　　20xx年7月

教研學校教學工作總結3

　　由于五六年級教研組在10月中旬進行了調整，六年級語文組單獨成為教研組，現(xiàn)就本期工作進行了總結：

　　一、主要工作：

　　認真學習新課程標準，改變教師的教育觀念。

　　1、小組教師利用教學研究活動時間學習新課程標準，掌握教材特點，改革教學方法，努力提高教學質量。通過學習，我們充分認識到充分發(fā)揮學生學習的熱情和主動性。教學過程應該是學生在教師的指導下閱讀和感知的過程。教師應在學生問題的'基礎上，安排有價值和靈感的問題，指導學生閱讀和思考。

　　2、小組開展了人人獻課活動，開設了饒喻上校級研究課。

　　3、配合學校組織普通話推廣工作。我們小組選拔了劉澤慶、饒宇、夏淑容、陳躍平參加了學校普通話比賽，并獲得了一等獎和三等獎。各班還與旅部合作選拔了一名學生參加學校普通話比賽，取得了優(yōu)異的成績。各班組織學生舉辦了牙齒保護小報和推廣小報，20多名學生獲獎。

　　4、組織小組內教師參加教研活動，互相聽課，互相評價。平時在教學中遇到問題，大家互相討論，互相幫助，互相學習。期末，我們制定了復習計劃，制定了試卷，成功完成了教學任務。

　　二、未來努力方向：

　　1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課、交流。

　　2、繼續(xù)加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。

　　4、在學生中多開展競賽活動，拓展思維，提高綜合素質。

教研學校教學工作總結4

　　一學期，在教科室的領導下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規(guī)管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：

　　一、加強理論學習，更新觀念。

　　全組教師認真參加了學校組織的師德師風學習，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。

　　二、落實教學常規(guī)，有序教學。

　　1.學期初，每位教師制定了切實可行的教學計劃，做到計劃在先，活動在后，并按照計劃有序的進行教學，從而保證教學質量的提高，。

　　2.加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

　　3.各任課教師能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

　　4.在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的'課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

　　三、深化教研氣氛，以研促教。

　　1.教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動都得到老師的肯定�；顒雍蠖歼M行有的放矢的討論，取得良好的教研效果。

　　2.本組多次組織老師走出去聽課學習，分別是開學初的教研組長會議、九年級中考復習會和質量分析會、短時培訓及初高中銜接的教研活動等，每一次外出學習也都是自己教學上的提升。

　　3.三個年級段備課組工作正常開展。

　　4.四次教學常規(guī)檢查，本組老師的任務完成得都很不錯，作業(yè)批改及時、認真，教案撰寫認真、符合要求。

　　一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開拓創(chuàng)新，歷史與社會教研工作必將走進鮮花爛漫的春天。

教研學校教學工作總結5

　　一、學校教學特色

　　我校在實施素質教育的過程中，始終進行著教學模式、教材教法等方面的改革實驗，引領教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。打造了一支業(yè)務過硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍。

　　科研創(chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力。一方面，我們進一步轉變教學觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學模式，努力提升教學質量和課堂教學效率。創(chuàng)立并實施了“三環(huán)六步”課堂教學法。在注重基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的形成及合作探究能力的提高，營造了民主、平等、互動的師生關系和質疑、合作、探究的課堂，培養(yǎng)了學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設立，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長。開設了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實踐活動小組、科學活動小組等11個興趣教學班。把每周三、周四的最后一節(jié)課作為全校學生活動課。教師自編教材，精選內容，學生自主參加。做到了抓住學生的“心”，激發(fā)學生的“情”，活躍學生的“思”，培養(yǎng)學生的“智”，發(fā)展學生的“能”。讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。校本課程的開發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動了素質教育的實施，實現(xiàn)師生素質和教育質量的共贏。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課余生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學生進行安全、衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開展網(wǎng)絡教研活動，堅持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使教師在交流中學習，在交流中提升。

　　為了發(fā)揮校園設施的育人功能。學校獨具匠心的對校園施舍進行精心的設計。設立了校園文化長廊，內有分為“我會做”為主題的習慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內，如詩如畫的綠茵場，悅耳動聽的.上課鈴聲，都充分體現(xiàn)著校園內的人文關懷，學生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學習和生活，營造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學校成為學生馳騁學海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂園和精神家園。

　　二、學校教研形式

　　1、開展自主教研，發(fā)揮教師潛能。

　　各教研組自主開展“互助式學習”、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動的開展，既能滿足不同教師的需求，讓每個老師找準自己的位置，并自覺地、主動地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的自主性、針對性、實效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，體驗成長的快樂。

　　2、集體“會診”、集體備課、合作教學活動。集體“會診”，把教師在教學中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”，找出解決問題的辦法。

　　集體備課。采用“各人構思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達成共識→形成教案（學案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學中存在的問題和不足進行再次修改，反復研討，直到滿意為止。

　　合作教學。在集體鉆研教材備課的基礎上，營造學科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。

　　3、開展專題式研討活動，促交流溝通。

　　開展專題式研討是我校的特色校本教研活動，我們將其分為幾個版塊：專題探討、個人反思、問題會診、經(jīng)驗交流與總結�；顒映珜В焊魇慵阂�，百花齊放；觀點交鋒、討論爭鳴；張揚個性、為我所用。

　　三、存在問題和改進措施

　�。ㄒ唬┐嬖趩栴}：

　　1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。

　　2、學校特色建設還應加強，不能松懈。

　　3、教師的科研意識仍需進一步不強，教育理念仍需進一步提升。

　　4、校本課程的開發(fā)還需多樣化、學科化。學校特色建設還不夠明顯。

　　5、部分教師還固守傳授式教學模式，應用現(xiàn)代化教學手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學參考書為主，不能有針對性的設計適合學生和學校特點的教學活動。備課存在過于超課時現(xiàn)象，失去了備課指導教學的作用。

　�。ǘ�）改進措施

　　針對存在的問題，今后我們主要做好以下幾個方面的工作：

　　1、加強師資隊伍建設，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展；激勵教師通過自學提升自己的專業(yè)知識，在教學反思中不斷提高教學實踐能力，成為學科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長的個案研究及相關經(jīng)驗的總結推廣工作，促進教師間的交流與合作，打造學習型、創(chuàng)新型教育團隊。

　　2、夯實養(yǎng)成教育，從小事抓起，重視行為習慣的訓練，強調持之以恒，將養(yǎng)成教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的教育教學工作中去。通過開展教育系列活動、糾正不文明行為，將養(yǎng)成教育做得更實。

　　3、進一步做好課堂教學方式的研究。探索課堂教學如何實現(xiàn)高效課堂。我們將堅持以教學研討為抓手，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學。以此帶來教學的高效、質量的提升、教學創(chuàng)新的實現(xiàn)。

　　4、構建校本課程，形成有自身特點的校本課程體系，廣泛開設校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學校的辦學水平。

　　四、幾點建議：

　　1、一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。希望上級部門、學校多給教師創(chuàng)造出外培訓、學習的機會。取長補短，促進教師業(yè)務水平和教學能力的提高。

　　2、切實改變對小學教育的評價與管理。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理小學和評價小學教育質量的主要指標，這是小學教育畸形發(fā)展的“罪魁禍首”。我們應該徹底放棄“以考試成績?yōu)閷�向”的評價辦法和管理模式，真正地把學校校長和教師們引導到“培養(yǎng)人”的領域里來。

　　3、小學教育還應該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動畫片，也可以采取講故事教育法，因為大多數(shù)兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。

教研學校教學工作總結6

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學教研工作以x年全市教科研工作會議精神為指導，以落實立德樹人為根本任務，堅持“五育”并舉，樹立“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”的科學教育質量觀。優(yōu)化課程實施、強化教學管理、提升教學質量，重視教師培養(yǎng)和學生學習習慣養(yǎng)成，全面提升學生的核心素養(yǎng)。

　　二、主要措施

　�。ㄒ唬┖粚嵆Ｒ�(guī)管理，聚焦新課堂達標

　　1.以新課堂達標為載體，開展強課提質行動

　　深入開展贏在新課堂活動，以“教學評一致性”為依托，組織老師們練好課堂教學“基本功”，探索輕負優(yōu)質教學模式。緊緊圍繞“提升教育教學質量”這一目標，根據(jù)《棗莊市教育科學研究院關于進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，結合我校實際，制定了《滕州市實驗小學善南校區(qū)關于進一步推進新課堂達標活動實施方案》。全體教師要按照方案要求，從學科課程標準的掌握、學期課程綱要的編制、學歷案（單元方案）的撰寫、“教-學-評一致性”的課堂實施等方面有序達標，逐項落實，做到人人達標、課課達標。

　　2.扎實開展集體備課，實施“一課一研·精準教研”活動

　　一課一研是學科組在課時中心教案的基礎上，對每節(jié)課的教學目標、教學內容、學情分析進行集體研討，對教學策略、教學流程、教學評價進行集體討論，對作業(yè)設計、教學資源、教學反思進行評議。把集體智慧與個人風格融會貫通，打造高效、智慧的課堂，最終全面提高教育教學質量。

　　一課一研針對的是備課中的具體問題，采取靈活多樣的方式，及時討論解決，具有時效性、針對性、操作性強的特點。認證落實學校制定的《“一課一研·精準教研”活動實施方案》，切實抓好每周的集體備課研討活動，精心組織，按時開展，確保研討的時間，盡可能安排立標人、學標人為本次研討的中心發(fā)言人。所有教師要提前鉆研教材，超周備課。中心發(fā)言人要認真收集資料，準備好主要研討的內容。研討時教師們要全身心投入，認真傾聽、分析，發(fā)表建議或意見。要鼓勵青年教師提出自己的教學想法或疑惑，并給予他們耐心、細致的幫扶。研討時要以本課內容與上一課的教學反思為主要研討內容，包括教學目標的確立、達成目標的策略、教學方法的選擇、作業(yè)教學等，切實提升研討質量。

　　3、規(guī)范教學常規(guī)管理，促進各項教學活動有序開展。

　　備課

　　嚴格落實好學�！督虒W常規(guī)管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求，進一步提高備課的實效性，真正完成從教案到學案的轉變。教師要遵循教學規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律和認知規(guī)律，精準把握學情，精準制定課堂學習目標，精準擇取學習內容，精準確定教與學的方法，精準作業(yè)訓練，精準評估學生的學習結果。不僅要備好新授課，還應加強練習課、復習課、講評課的設計。嚴禁無案上課，嚴禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案。

　　上課

　　上課是完成學習目標、保證學習質量的核心環(huán)節(jié)。全體教師要圍繞學科核心素養(yǎng)，堅持因材施教的教學原則，堅持“先學后教、以學定教”的教學思想，注重分層教學，加強“研究型、項目化、合作式”

　　學習小組建設，讓每一個學生都得到發(fā)展。要不斷深化新課堂達標活動，開展“精準教學”模式的探究。優(yōu)化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價，利用慕課、微課等新型教學模式和新型載體，促進信息技術與學科教學的深度融合，打造高標準課堂，以課堂教學效益的提高推進教育教學質量的提升。

　　作業(yè)布置與批改

　　各級科要做好作業(yè)教學的備課和教研，加大對作業(yè)備課、作業(yè)反饋及作業(yè)復批、復評等環(huán)節(jié)的監(jiān)控與評價。要根據(jù)不同年級、不同學科統(tǒng)籌調控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間。促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，推行“必做+選做”作業(yè)模式，不斷提高作業(yè)設計質量。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋，通過發(fā)放小紅花、喜報、優(yōu)秀作業(yè)展評等多種形式，充分調動學生學習的積極性。

　　教學質量檢測

　　全體教師要進一步統(tǒng)一思想，切實增強質量意識，要樹立正確的質量觀，即每個孩子每個方面的質量的提高。

　　要進一步完善“課堂監(jiān)測——單元監(jiān)測——學期監(jiān)測”的教學質量監(jiān)測機制，

　　認真分析考試的形式和內容，努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質量，及時進行反饋和補償性訓練。課堂監(jiān)測要精選試題，緊扣課時目標，題量適中，及時反饋復批，實現(xiàn)“堂堂清”；單元監(jiān)測要納入教研組研討內容，提高命題質量，做好監(jiān)測的閱卷、分析、反饋、矯正工作，實現(xiàn)“單元清”；組織好各學段的學期質量監(jiān)測，召開質量分析會，吸取經(jīng)驗，查找不足，提升整體教學質量。測試及批閱的情況將納入學校業(yè)務檢查。

　　要進一步完善質量評價體系，評價內容不僅要突出學困生轉化率、

　　平均成績、合格率與優(yōu)秀率，還要注重各項指標的.提升幅度。多角度、多渠道、多形式評價學生，善于發(fā)現(xiàn)學生不同方面的優(yōu)點，堅持通過喜報、表揚卡、積分卡、成長記錄袋、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式，促進學生核心素養(yǎng)的提升。

　　進一步探討各學科分項考核的內容和形式，逐步完善考核評價體系，以考促教，切實提高各學科的教學質量。

　　要認真做好培優(yōu)補差工作，分層教學，分類推進，關愛學困生，

　　下大力氣轉化學困生。要進一步密切家校聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。

　　畢業(yè)班全體教師要認真研究畢業(yè)班的特點，科學研判畢業(yè)班學業(yè)情況，制訂科學有效的措施，全方位提高畢業(yè)班教學質量。要嚴格落實好月考制度，充分發(fā)揮團隊的力量，優(yōu)化方法，提高效率，培優(yōu)輔差，全面提升畢業(yè)班的教學質量，確保我校在全市質量檢測中能有大幅度的提升。

　�。ǘ�）強化核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程實施。

　　1.全面推進全科閱讀，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動。

　　依據(jù)滕州市《關于推進全市中小學全科閱讀工作的指導意見》，要求在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上，全科閱讀量力爭做到小學一二年級每學期閱讀量不低于10萬字，三四年級每學期閱讀量不少于60萬字，五六年級每學期閱讀量不少于100萬字，即小學階段閱讀量不少于700萬字。為此，各學科要積極探索，優(yōu)選讀書書目，培養(yǎng)讀書興趣，訓練讀書能力，制定讀書等級測評標準，讓學生想讀、樂讀。

　　2.扎實推進語文教學改革，提升學生核心素養(yǎng)。

　　學校將進一步按照《深化語文教學改革，全面提高語文教學質量的實施方案》要求，從高處著眼，從細處入手，立足學生語文核心素養(yǎng)的提升，全面推進語文課堂教學改革。

　　一要認真上好早讀、晨讀、午間閱讀及習字課。

　　朗讀是一項把文字轉化成語言及情感表達的再創(chuàng)造。它能拓展學生的思維，激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語言表達能力。

　　新學期，要進一步引導學生養(yǎng)成早晨到教室后“坐端正、張開嘴、大聲讀”

　　的好習慣，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學生誦讀的名篇佳句，注重對值勤班長的培養(yǎng)，提倡師生共同誦讀；加強晨讀課教學研究，要有明確的目標和內容，要有布置、有指導、有檢查，保證晨讀質量，提高讀書效率；上好午間閱讀課，提倡班級共讀一本書，擴大學生的閱讀面，提升學生的語文素養(yǎng)；進一步加強對寫字教學研究，讓學生經(jīng)歷描紅、仿影、臨寫的過程，從基本筆畫、間架結構等方面進行指導，循序漸進，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提升學生的書寫水平。負責管理早讀、晨讀、午間閱讀及寫字課的教師為第一責任人，學校將進一步加強巡查并納入量化考核。

　　二要繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀和海量閱讀”校本課程實驗研究。

　　要利用好《早讀晨誦》，有序補充背誦內容，拓展傳統(tǒng)文化教育的內容，全方位、多角度開展傳統(tǒng)文化教育活動，切實提高學生的文化積淀。

　　要進一步完善各年級的必讀、選讀書目，上好閱讀課和午間閱讀，

　　堅持每天布置課外閱讀作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成終身閱讀的良好習慣。加強學生課外閱讀評價研究，制定相關評價制度，以評促讀。

　　要繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動，積極進行低年級繪本讀寫一體化教學、中高年級生活化習作教學等特色課程教學研究，努力提升學生的讀寫水平。創(chuàng)設各種平臺，促進學生多寫多練，讓學生在習作實踐中提升寫作能力。

　　三要整合語文教學內容，將名著閱讀植入課堂。

　　語文學科教師對本冊教學內容要進行細致分析，嘗試進行整合教學，壓縮教學時間，真正保證閱讀時間。要認真研究本年級的經(jīng)典閱讀書目，在集體教研的基礎上備好名著閱讀課指導教案，努力保證閱讀質量。要加強對名著閱讀課的檢查與指導，鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動，如讀書辯論會、讀書征文、讀書小報、讀書小明星評選等，初步建立科學的閱讀評價體系，全面推進閱讀與寫作銜接育人工作。

　　3.積極推進學科課堂教學改革，促進學生素養(yǎng)全面提升。

　　數(shù)學學科要進一步加強對學生思維能力的培養(yǎng)，注重小組合作學習方式的研究，鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗數(shù)學知識產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過程。引導學生對教學內容和問題先進行自主的思考，嘗試得到解決問題的方法和策略，在經(jīng)歷充分思考的過程中培養(yǎng)學生思維能力。

　　英語教師要利用好校本教材，上好二年級自然拼讀課，培養(yǎng)學生學習興趣。同時，繼續(xù)開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動，努力提升學生的讀寫水平。

　　進一步加強科學教學,上好實驗課,切實提升學生的實驗操作技能。信息技術課，要提高學生上機操作能力。加強道德與法治學科的教學，低年級使用好學校統(tǒng)一印刷的《成長記錄冊》。期末對低年級學生進行相關學科的素質檢測。

　　加強藝體學科教學。音樂學科要切實提高學生音樂素養(yǎng)，上好豎笛課，要分年級有層次的制定好教學內容，讓每位學生學會一到兩項藝術技能、會唱主旋律歌曲。體育學科要做好各年級的教學內容規(guī)劃，著力加強足球、籃球的教學研究，做好學生日常成績監(jiān)測統(tǒng)計，為課堂教學提供數(shù)據(jù)支撐和訓練依據(jù)。美術學科要繼續(xù)加強對新授課的教學研究，課堂指導更有針對性和實效性。要認真落實好《滕州市義務教育學生綜合素質評價細則》，做好期末學生各項素質的檢測工作。本學期，將適時開展會操比賽、慶六一繪畫比賽、才藝之星評選、低年級趣味運動會等活動。

　　要利用好創(chuàng)新活動課，合理安排設置社團校隊門類。社團是讓興趣成為特長、固化為專長，進一步激發(fā)創(chuàng)造力和上進心，促進學生德智體美勞全面發(fā)展的有效載體。本學期，我校將以“想說、敢做、能唱、會演”為目標，開設演講類、合唱類、朗誦類等相關社團；以“身體力行、知行合一”為目標，建立科技類、體育類、技能類等相關社團。各社團輔導教師要根據(jù)學校要求做好活動計劃，盡量增加參與輔導的學生人數(shù)，要組織學員按時活動，保證活動時間;要根據(jù)學生的基礎，分層組織輔導，活動內容有序、有趣，提高活動和訓練質量，力爭在學生動口動手能力的提升上有所突破，讓更多的學生學有專長。扎實進行體育校隊訓練，實行教練員負責制，抓好梯隊建設，抓好足球隊、籃球隊、田徑隊的訓練，爭取在市舉行的比賽活動中取得優(yōu)異成績。以社團建設為抓手，推動師生精神面貌的改變，讓校園充滿生機活力。

　　(三)注重教師專業(yè)發(fā)展，努力提升教師素質

　　科學制定教師培養(yǎng)計劃，以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師教書育人、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。繼續(xù)抓好道德與法治、語文等新教材使用研討工作。逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容，對教育教學業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。倡導教師讀書、學習、研究、思考、寫作，不斷提高自身的專業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，激勵教師成為名師，多出成果。

　　一要繼續(xù)開展好新課堂達標活動。按照市教體局印發(fā)的《棗莊市教育科學研究院關于進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，依照“模式構建---立標示范---學標練標---達標提升”的流程，開展“教-學-評”一體化研究，推動課堂教學改革，實施精準教學。所有參加達標的教師按照市局要求，認真磨課，做好各項業(yè)務工作。

　　二要認真開展好各類教學活動。扎實開展推門聽課、學標練標、名師工作室課堂教學研討等系列教學活動，以“研究課”的展示性、研究性引導日常教學，以“常態(tài)課”的本源性、真實性促進教師自我反思，以“評比課”的激勵性、評價性提升課堂效益。課堂教學要本著“先學后教、以學定教、少教多學”的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，在培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣上下功夫。要讓學生先行嘗試探究，獲得體驗，再通過討論交流，自己總結提升。要利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，為學生提供更多的學習資源，提高學習興趣。

　　三要加強基本功訓練，努力提高教師自身素質。大力推廣使用普通話，舉行教師普通話朗誦比賽，讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下教師要堅持每天練習一板粉筆字，教導處要認真檢查書寫情況，并將檢查結果納入對級部(教研組)或教師的量化考核。加強教育信息化培訓，認真學習、開發(fā)多媒體設備的功能和使用辦法，提高使用效能。切實用好網(wǎng)絡教育資源，積極探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡教研。用好教育云平臺交流教學教研信息。要推進實施

　　STEAM課程，從STEAM文化、課程、特色空間、活動和賽事等方面，加快推進STEAM教育全面深入的開展。

　　四要落實好青藍工程建設，促進青年教師迅速成長。抓好青年教師培養(yǎng)工作，嚴格落實“師帶徒、結對子”的各項措施。青年教師也要自我加壓，虛心請教，認真鉆研業(yè)務，在業(yè)務上迅速成長起來。鼓勵支持師德高尚、業(yè)務精湛、教學實績突出的教師脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和吸納更多青年教師進入“名師后備庫”。

　　根據(jù)不同專題，組織更多的老師外出學習，分批選派名師和部分骨干教師、青年教師接受高層次培養(yǎng)培訓。外出學習教師，在學習后要將撰寫的學習心得用微報告的形式向老師們匯報展示。

　　五要加強名師、骨干教師的培養(yǎng)與管理工作。認真做好教師業(yè)務提升工作、建立梯級培養(yǎng)機制，抓好各類基本功培訓、部編教材培訓，開展好師帶徒和各層次教師的學習共同體活動，以各名師工作室、教研組為載體，搭建教師成長平臺，擴大名師的輻射效應，促進教師專業(yè)成長。要進一步加強名師及骨干教師的培養(yǎng)與管理，充分發(fā)揮名師的示范引領作用，充分發(fā)揮兩級名師工作室的輻射作用，分專題舉行名師工作室教學研討活動。名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人要有目標、有行動，積極參加各類教學教研活動，協(xié)助學校做好學科大教研工作，培養(yǎng)鍛造一批在市內、省內有影響的教師團以。本學期，將組織教師參加市優(yōu)質課展評活動。

　　六要開展好教師閱讀活動，促進教師專業(yè)閱讀能力提升。積極倡導全體教職工閱讀經(jīng)典名著和教育專著，定期開展讀書交流活動，舉行讀書成果展。全體教師應積極閱讀教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、教育心理類、人文綜合類等書籍，要主動更新自己的教育教學理念，豐厚教書育人的底蘊，提升學科教學、學科閱讀能力。實施全科教師筆耕計劃，教師每學期至少要讀兩本書，撰寫不少于5000字的讀書心得或書評，本學期將適時開展針對《窗邊的小豆豆》的讀書交流活動。

　　(四)細化教學過程管理，提升教學管理水平

　　一要建立、健全各類教學管理制度。進一步完善我校的《聽評課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項制度建設，加強過程管理，確保教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)實施規(guī)范、高效。

　　二要嚴格落實推門聽課、精準評課，切實提高課堂教學質量。要堅持好推門聽課制度，每學期，領導干部聽課不少于30節(jié)(兼課不少于25節(jié))，中層干部不少于35節(jié)(兼課不少于25節(jié))。在聽課的過程中，全方位、多角度了解學生的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成、教學環(huán)境的布置及教師的教學水平、組織教學駕馭課堂的能力，為進一步改進教學工作提供依據(jù)。聽后要及時與執(zhí)教教師進行溝通反饋，肯定優(yōu)點，并提出有針對性的改進意見。

　　要認真落實業(yè)務檢制度，日常抽查與期末檢相結合。教導處每周要至少抽兩個教研組老師的業(yè)務，以了解各教研組老師平時鉆研教材、作業(yè)批改、聽課學習等情況。學校將不定期組織人員對全校教師的備課、作業(yè)等情況進行專項檢，檢查結果作為期末考核級部、教研組和教師的依據(jù)。

　　四是加強對候課、早讀、晨讀、午間讀、寫字課及晚自習的日常檢査。

　　教導處每天要對各班級教師的候課、上課情況進行檢查，關注老師教的狀態(tài)和學生學習習慣的養(yǎng)成，及時記錄，并將檢查情況及時反饋給各級部、教研組，指導教師們上好課，切實提高上課質量。進一步加強對早讀、晨讀、午間閱讀、寫字課、晚自習的日常巡查及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，探尋解決問題的方法和途徑。

　　五要抓落實，細化分工，強化檢查反饋，及時通報公示。教導處要按照分工，嚴格落實各項業(yè)務檢查指標，并在周四的領導班子會上對每周的各項業(yè)務檢查情、日常巡課情況、參加集體備課情、聽課評課情況等及時、全面地進行總結、以便指導日常的教學工作。對于反復存在的問題，要及時靠上去進行指導和幫扶。

　　二〇二一年三月

　　滕州市實驗小學善南校區(qū)x-x學年度第二學期

　　教學教研工作安排

　　x年3月

　　1、配齊學生用書、教師用書。

　　2、召開學校教育工作會議。

　　3、組織教師參加市教體局舉行的各學科教學研討會。

　　4、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

　　5、舉行學習立標課研討活動；開展學標練課活動；進行推門聽課。

　　6、組織小學生參加中小學創(chuàng)客作品大賽。

　　7、組織教師義務教育優(yōu)秀課例展評活動。

　　8、舉行第一輪名師工作室教學研討活動。

　　x年4月

　　1、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

　　2、組織教師參加棗莊市教體局開展的新課堂達標優(yōu)秀課例展評活動。

　　3、繼續(xù)開展學標練課活動，推進新課堂達標活動。

　　4、組織教師參加市教體局開展的學校聯(lián)研共同體展示交流活動。

　　5、舉行第二輪名師工作室教學研討活動。

　　6、開展教師讀書交流活動。

　　7、組織�；@球隊參加中小學籃球聯(lián)賽。

　　8、組織教師參加市教育技術優(yōu)質課、微課、課件制作等評比活動。

　　x年5月

　　1、舉行第三輪名師工作室教學研討活動。

　　2、進行期中質量檢測與分析。

　　3、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

　　4、迎接棗莊市新課堂達標抽查專項教研視導。

　　5、高年級舉行會操比賽、低年級舉行趣味運動會。

　　6、組織教師參加市教體局開展的新課堂達標優(yōu)秀課例展評活動。

　　7、組織參加市中小學藝術展演活動。

　　x年6月

　　1、開展慶六一系列活動。

　　2、開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質課例評選。

　　3、各學科進行分項考核。

　　4、進行教師業(yè)務考核。

　　5、進行期末教學質量檢測。

　　6、評選各類先進。

　　7、收繳圖書、循環(huán)教材、教本教參及教學儀器。

　　8、組織第四屆“滕州教學名師”評選。

　　x年7月

　　1、做好暑假前后的相關工作。

　　2、組織教師參加教師暑期培訓。

　　3、做好我校招生工作。

　　4、組織參加市中小學生足球聯(lián)賽。

教研學校教學工作總結7

　　時間過得真快。轉眼間，這學期又過去了。回顧本學期的工作，在學校教科室和教學辦公室的正確指導下，語文學科組緊緊圍繞學校教學計劃，緊圍繞教學中心，以教學科研為出發(fā)點，積極開展理論學習和教學研究活動，重點開展集體備課、小專題研究等一系列活動。本學期工作總結如下：

　　一、是完善教學方法，提高教學質量

　　1、為提高中國教師課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校根據(jù)學校教學研究工作計劃，積極組織集體課程準備活動，特別是在各年級小型研討會中，教師參與課程準備、研討會，從各單元培訓重點到各文本難點、重點掌握，從教學方法的應用到學生學習方法的討論，一點一點、細致、卓越。在最后的復習階段，我們討論了策略，辦公室，往往充滿了團結互助的氛圍，一些教師在課堂上遇到突然的教學或學生需要解決的問題，我們會提出建議，幫助解決教學問題和學生的思想問題。

　　2、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校語文教學有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的基礎。本學期，教研組從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，配合教學辦公室和教科室全面落實教學常規(guī)。每月檢查教師的教學計劃、單位計劃和學生作業(yè)的批改情況。通過嚴格的治學和持之以恒的工作，我們真正落實了教學常規(guī)。

　　二、是加強學習，提高語文教師的教學技能

　　本學期，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求，中國教學研究組織中國教師學習新課程標準和教學參考，要求教師寫自己的學習經(jīng)驗，應用于中國課堂教學實踐，提高中國教師的中國教學質量和中國教學水平，拓寬教師的視野。

　　我校語文教研組在加強語文教師理論知識學習的同時，還利用網(wǎng)絡教研平臺，要求教師積極利用遠程教育資源，吸收先進的教育教學理念，極大地調動了教師參與教研活動的積極性，提高了每一位教師的參與度。

　　三、結合教學實踐，深入研究專題。

　　本學期，各學科教師在集體備課達成共識的基礎上，呈現(xiàn)集體備課和小專題研討會。(一般主持人持教案上課，其他成員參加聽、評課)課后對教案的教法和學法進行評價、反思、交流和改進，形成個性化。然后，再次進行課堂實踐、反思和交流改進組成員持案上課)。最后，各年級組將在全校開展集體備課和小專題討論交流活動。活動過程中分工明確:執(zhí)教、評課、做小專題報告�；顒訙蕚淝�，備課組長邀請學校、學科組長、其他年級組教師進行討論和交流，形成教學策略�；顒又�，老師開課前積極準備，課后虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽裝，不做作，真心幫助做課者。

　　每項活動的成功展示了課堂教學中集體備課和專題研究的有效性，拓寬了大家創(chuàng)新備課的思路。備課小組成員集思廣益，充分挖掘教材，在課堂教學實踐中充分體現(xiàn)集體備課和專題研究的成果，有利于我們今后多層次探索課堂教學的創(chuàng)新模式，更新教學理念，總結和推廣研究成果。

　　4月，在學校教育部和教學部的大力支持下，學科組舉辦了中國教師素質課程和素質競賽，由幾名教師組織參加區(qū)域素質課程和教學研究活動競賽，獲得區(qū)域第一名，參加大武口區(qū)優(yōu)質課程和教學研究活動競賽，成績顯著。

　　四、注重培養(yǎng)學生良好習慣，開展豐富多彩的學生活動。

　　1、我校語文組教師重視培養(yǎng)學生良好習慣，采取切實措施，為學生人格發(fā)展奠定良好基礎，積極開展語文競賽，提高學生語文素養(yǎng)，為學生成長開辟更廣闊的空間。學校舉辦了學生作文比賽、學生閱讀比賽和硬筆書法比賽，極大地激發(fā)了學生的自信心，激發(fā)了學生學習漢語的興趣。

　　2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校豐富圖書資源的有利條件下，激發(fā)了學生的閱讀興趣，引導學生利用早期閱讀課、中午、下午放學時間和周末開展廣泛的閱讀活動。讓學生在課外閱讀數(shù)量已達到新課程標準規(guī)定的數(shù)量。讓每個學生讀得更多，讀得更好，讀得更好，從閱讀中獲得知識，理解事物，培養(yǎng)情感。讓閱讀成為每個學生終身學習的有意識行為，從而全面提高每個學生的漢語素養(yǎng)。

　　五、存在不足

　　個別語文教師的專業(yè)素質和專業(yè)發(fā)展水平仍然不適應當前新課程的新理念和要求。每位教師都需要加強對S版語文教材的把握；課程意識薄弱，教學創(chuàng)新能力不夠強。

　　雖然這學期我們開展了很多教研活動，但與城市學校的要求相比還有很大的`差距。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作能力差。這樣，語文老師一方面要完成日�，嵥榈墓ぷ�，另一方面要應付考試，真的很累。

　　六、下一步的想法和努力方向

　　繼續(xù)加強校本培訓和校本教學研究，營造以人為本的教學研究氛圍，提高新課程的實施水平，使中國教學研究小組不僅成為學生學習和成長的搖籃，而且成為教師不斷學習和超越自我的學習組織。

　　繼續(xù)從教師個人自學研究、教師集體備課討論、教研組交流改進、專業(yè)研究人員領導這四個方面研究和實施具體的校本教研工作，不斷創(chuàng)新活動形式和運行機制。

　　教研組要努力實字，寫研字，真正把教研與提高課堂效率、解決教學實際問題、教師成長相結合，切實提高教師的教學能力和專業(yè)水平。

　　簡而言之，在這學期，我們付出，我們收獲，增加一些經(jīng)驗，但也有一些教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在教師的共同努力下，下學期我們將繼續(xù)努力，沿著學習、教學、研究的方向，努力做得更好，在各方面取得更好的成績。

教研學校教學工作總結8

　　一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發(fā)展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線。

　　以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務處和教研組指導監(jiān)督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學期具體工作情況作以下總結：

　　一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。�1）組織教師繼續(xù)學習新課程理論及專業(yè)知識。

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。

　　多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高教師的業(yè)務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導。

　�。�2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

　�。�3）以課題研究和網(wǎng)絡教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。

　　本學期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。

　�。�4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

　　通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。

　　二、狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

　　俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。

　　1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

　　2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規(guī)檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

　　3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

　　4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“學差生”的轉化工作。

　　首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。

　　第二、培養(yǎng)和激發(fā)學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，

　　增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。

　　第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規(guī)律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

　　5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。

　　6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的`興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

　　三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。

　　畢業(yè)班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順利地完成學業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

　　1、加強畢業(yè)班工作的領導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協(xié)調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

　　2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業(yè)班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

　　3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教

　　法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

　　4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發(fā)展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

　　四、今后的工作方向。

　　成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

　　1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務學習，更新教育觀念，認真貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

　　2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監(jiān)督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現(xiàn)學校整體辦學質量的提升。

　　4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

教研學校教學工作總結9

　　一、樹立信心，消除恐懼

　　也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。

　　二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>

　　在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

　　三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習

　　㈠扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系

　　從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。

　　1.要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的.知識同最能體現(xiàn)素質傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們教師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。

　　2.強化主干知識，構建知識網(wǎng)絡。高考強調對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環(huán)流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)活動。此外還有地形知識、河流知識、工業(yè)知識、農(nóng)業(yè)知識、城市知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內在聯(lián)系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架。

　　㈡重視地理能力的培養(yǎng)

　　今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時也考查了學生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題，還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設水庫的良好區(qū)位。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此，高考復習應培養(yǎng)：

　　1.地理計算能力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵。

　　2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會判斷地理區(qū)位;⑤ 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

　　3.地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

教研學校教學工作總結10