三生教育工作總結[優(yōu)]

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的三生教育工作總結，歡迎大家分享。

三生教育工作總結1

　　“三生教育”工作，以社會主義核心價值體系為指導，通過“解放思想”大討論和深入學習實踐科學發(fā)展觀，轉變教育思想，以辦人民滿意的教育為目標，認真貫徹有關會議文件精神。通過“三生教育”這個認知、體驗和感悟的過程，使教育者和受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，實現教育者和受教育者共同發(fā)展、完善，最終實現幸福生活。圍繞著“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”這一教育的本源問題“全面推開，突出重點，塑造典型，提升質量”，在大量的探索和實踐中，堅持“四個并重”、“六個結合”，切實推進“三生教育”科學發(fā)展，現將一年來的工作情況總結于下：

　　一、樹立人本思想更新教育觀念

　　“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，也是教育的核心命題和終極理想。但是，長期以來由于中國傳統(tǒng)的教育價值觀根深蒂固，教育追求知識本位，過分強調教育的工具價值，嚴重背離了教育的終極目標和永恒追求。出現了學生心理承受能力、適應能力、動手能力不強、體質下降等問題。因此“要用國家戰(zhàn)略思維和民族未來眼光來審視教育事業(yè)和看待學生成長成材”，真正領悟教育真諦，“面向世界，面向未來，面向現代化”重構教育價值觀。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個層面、每一個環(huán)節(jié)，以人的全面進步和發(fā)展為根本，使教育活動始終閃耀著人性的光芒。把“三生教育”作為推進素質教育的切入點和突破口，全面落實教育方針，推進紅河教育事業(yè)科學發(fā)展。

　　二、努力探索“三生教育”科學發(fā)展的有效途徑

　　“三生教育”自去年實施以來，在工作中我們注重“三個并重”，堅持“五個結合”，收到了很好的效果。

　�。ㄒ唬�“三個并重”

　　1、教育者與受教育者并重

　　“三生教育”的水平和質量，取決于教師隊伍的素質，因此，我們把“三生教育”師資隊伍建設納入教師隊伍建設整體規(guī)劃，著力建設一支專兼結合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”教師隊伍。首先對教育管理干部和教學教研骨干進行培訓，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責任心強、有威性的教師擔任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評比。

　　2、課堂教學與實踐體驗并重

　　本校認真落實“三生教育”教學計劃，按教材內容要求實施課堂教學。同時組織開展豐富多彩的活動，使學生在實踐和體驗中感受“三生教育”。為了進一步貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》正式頒布實施，在四川汶川大地震一周年之際，進行了“紀念汶川地震，珍愛生命”的活動。進行地震防護自救知識講座，進行逃生演練，讓師生懂得了面臨自然災害，只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)，采取科學的方法開展自救與互救。結合現實火災案例對學生進行火災預防生命安全防范教育和災難自救教育。讓學生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛生命教育。在重大紀念日、節(jié)慶日，組織文體科技活動，充分利用雙休日、節(jié)假日，世界紅十字日、世界無煙日、護士節(jié)、愛牙日等組織學生開展“三生教育”實踐體驗活動。向學生推薦適合閱讀的經典作品，讓學生閱讀好書，感悟人生。如蒙自二小推薦給學生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《年度感動中國的人物的事跡》等，讓學生了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌、人性的博愛，品味生命的質樸與美好，懂得珍視生命，樹立正確的生命觀。并在全校評選出“誦讀小明星”20名，極大地激發(fā)學生的讀書熱情，讓書籍滋養(yǎng)學生的生命，引領他們健康成長。

　　3、思想性、科學性、知識性與趣味性并重

　　把“三生教育”作為學校開展“辦學為民、育人為本”主題實踐活動的重要內容，以社會主義核心價值體系為指導，在學科教學與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學世界觀和方法論，倡導社會主義的理想信念和價值觀、人才觀、是非觀、榮辱觀，講解生命、生存、生活知識和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。

　　在“三生教育”實踐體驗活動中，主要體現和滲透愛國主義、社會主義核心價值觀念和理想道德、法治思想、團隊精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識，激勵學生努力成為合格的社會主義建設者和接班人，溶思想性、科學性、知識性和趣味性于各項教育實踐活動，注重寓教于樂，潛移默化。

　�。ǘ�）“五個結合”

　　1、與“減負提質”結合

　　在今年2月召開了“切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量工作會議”，張貴華校長指出：“要讓學校成為學生幸福成長的學習樂園，成為教師幸福工作的精神家園”。強調加強校園文化建設，并以此為契機，深化課堂改革創(chuàng)新，大力倡導有效課堂教學，探索“輕負高效”的教學方式，使課堂教學充滿活力，富有效率，實現教育教學質量穩(wěn)步提升。

　　2、與校園文化建設結合

　　利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播等宣傳文化陣地加強校內宣傳工作。以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢為追求，著力形象塑造和精神提煉，充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內涵，結合學校辦學文化積淀與特色，在加強校園文化建設的過程中，組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動。

　　3、與課程改革結合

　　將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透，在課堂教學中貫徹“三生教育”的要求，于“三生教育”中體現課改理念，二者相互促進，相得益彰。全面落實教育方針，教真育愛，促進學生知識、能力、情感同步增長。以“三生教育”的目標整合校本課程資源，按省定的課時安排意見，開齊課程，開足課時，特別是音樂、體育、美術等科目�，F代教育手段與傳統(tǒng)教育方式并用，拓展“三生教育”的形式和內容，提高“三生教育”效率和效果。

　　4、學校、家庭、社會結合

　　高度重視各類教育資源的整合，協調各部門的力量支持“三生教育”，加強對社會宣傳力度，營造“三生教育”的'社會氛圍，爭取社會方方面面的力量，為學生成長、成才服務。學校、家庭、社會多方面配合，教師、學生、家長廣泛參與的“三生教育”新格局。

　　5、傳統(tǒng)教育方式與現代教學手段結合

　　學校在運用傳統(tǒng)教育方式開展“三生教育”活動的同時，高度重視現代教學技術手段在“三生教育”中的運用，二者綜合利用，互為補充，不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會媒體和信息教育技術手段，組織教師網上學習、網上調研，實現教育資源共享和高倍放大，收到事半功倍的效果。

　　三、取得的主要成績

　　回顧一年的工作，取得的主要成績是：

　　1、“三生教育”思想理念深入人心。通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，“三生教育”的針對性和實效性進一步增強，對學生全面發(fā)展的促進作用進一步顯現�！叭�生教育”成為廣大教師教書育人的自學行為，“三生教育”的公眾認知度和認同度進一步提高，逐漸實現了“三生教育”全員化、社會化、學術化。家庭和社會的支持度、參與度進一步增強。

　　2、“三生教育”的內容、形式和方法不斷拓展創(chuàng)新。學校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰(zhàn)場的作用，通過學科教學滲透、實踐活動、紀念活動、應急演練、演講比賽，主題班會，文藝演出、書法繪畫攝影等同學們喜聞樂見的形式，讓學生在活動中了解自我、認識社會、開闊視野、磨煉意志、增長才干，引導他們形成正確的人生觀、健康向上的生活方式和適應自然適應社會的生存技能。

　　3、強化教研，提高素質。學校建立了教研隊伍，加強校本教研，進行集中討論，集體備課，集體設計教案，確保上課內容和質量。

　　4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過解放思想大討論和深入學習實踐科學發(fā)展觀，不斷推進“三生教育”科學發(fā)展，實現了四個轉變：一是教育思想轉變；二是教學理念與育人模式轉變；三是教育評價標準的轉變；四是發(fā)展對象的轉變。同時施教過程中，教師也在不斷探索實踐創(chuàng)新的過程中，在學生、家庭、社會各方的參與中，獲得更多的信息，不斷充實和完善自己，教學技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過“三生教育”這個突破口，在德智體美勞各方面全面落實發(fā)展，為成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了堅實基礎。

　　四、經驗和體會

　　1、“三生教育”要以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“三生教育”為突破口，全面推進素質教育，促進教育者和受教育者的共同發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人，實現辦人民滿意的教育的相標。

　　2、進一步“解放思想”，勇于創(chuàng)新�！叭�生教育”是一項開創(chuàng)性的工作，無論形式和內容都應當與時俱進，只有在探索創(chuàng)新中發(fā)展，才能保持旺盛的生命力。

　　五、存在的困難和問題

　　1、學科、教材不夠完善。“三生教育”作為一門學科來研究，編寫了教材，開設了課程。但由于時間倉促，教材內容，教學目標要求等照抄已有的教材內容，沒有新意，整合東拼西湊而成，“三生教育”教材，沒有新意，不實用。

　　2、投入不足�！叭�生教育”剛起步，無論在師資培訓，還是場地、基地建設需要投入大量的人力、財力和精力。特別是在學生活動場所建設上投入不夠，管理和使用效益不高。

　　六、下一步設想

　　1、構建“三生教育”長效機制�！叭�生教育”學科滲透與活動載體融入并舉，既注意在人文社會學科中貫徹“三生教育”思想，更注重在自然學科中落實“三生教育”精神，不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑，以豐富多彩學生喜聞樂見的活動形式和富有實效的實踐過程，促進學生全面發(fā)展。

　　2、建立健全科學的教育評價體系。改變應試教育背景下的教育質量觀，樹立科學的教育質量觀，以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗，充分發(fā)揮教育評價的導向作用。把學校教育的根本目標和具體任務有機統(tǒng)一，既要為培養(yǎng)高端人才作奠基，更要為社會主義事業(yè)培養(yǎng)教育千百萬合格的建設者和接班人。

三生教育工作總結2

　　“三生教育”目的是教育學生珍愛生命,學會生存,熱愛生活。為了讓二年級的同學們更好的認知生命，珍愛生命，尊重生命;提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力，熱愛生活，珍惜幸福生活。我開展了一系列關于"三生"教育的教育教學工作�，F將本學期開展工作總結如下：

　　一、提高認識,增強抓好“三生教育”的緊迫感

　　我通過對“三生教育”相關文件及會議精神的傳達和學習,提高了對該門課程的認識�！叭�生教育”是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內容和形式�！叭�生教育"著眼于學生的健康成長、成人、成才,著力于開啟學生心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學生的愛心,感恩之心和責任感，正義感。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命,生存,生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里，由淺入深地開展教育,是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎。實施"三生教育"是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，對貫徹落實科學發(fā)展觀,發(fā)展現代教育，推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展，有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。教師是“三生教育”的實施者,我深入掌握“三生教育”的意蘊,掌握“三生教育”的主要內容，目的和實施途徑，做到準確把握教材、教法，保證每周不少于1個學時。

　　二、教育教學目標：

　　1、教育教學中突出以人為本的價值取向,關注全體生命,生存,生活的基本問題,促進人的發(fā)展。

　　2、教育教學中突出實踐育人的思想,著眼于知,情,意,行的統(tǒng)一原則,引導學生以實踐性為主的方式開展“三生”教育。

　　3、教育教學內容的選擇上關注學生生活實際,以學生生活中的'例子引導學生學習認知內容。

　　4、教育教學中結合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸。

　　三、務求實效,認真組織開展好“三生教育”

　　1、認真制定個人“三生教育”工作計劃和實施方案。

　　2.嚴格按照文件精神和要求落實了三生教育進課堂工作，三年級開設了每星期1課時的“三生”教育課。

　　3.組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學為主，以課外活動為輔的形式組織教材學習。合理利用教材結合身邊事例等方式進行教學，使得教學形象、生動，富有教育意義。

　　4、結合“三生教育”教學目標認真組織學生開展豐富的課外活動，如：防震演練、郊游、冬運會、流感預防常識宣傳等活動,使學生很受教育。

　　5、經考核，二年級149名同學全部合格，優(yōu)秀率達68﹪。

　　四、存在的困難

　　1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。我只有在不斷的學習和探索之中,希望提供更多的培訓,學習和交流的機會讓我們學習新理念,真正貫教材,不流于形式。

　　2、本門課程是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會、我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進家庭,走進社會,讓更多的人主動參與"三生教育"。

三生教育工作總結3

　　勤工儉學是學生參與社會實踐，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學水平的重要物質載體。加強勤工儉學工作開展，為小學生全面發(fā)展，健康成長提供平臺，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施“三生”教育，全面推進素質教育的重要舉措。勤工儉學也是多渠道籌措教育經費，幫助改善師生生活、幫扶貧困學生、控輟保學的重要渠道。xx小學屬于典型的山區(qū)小學，由于地方經濟落后，學生進得來可否留得住成了教育熱點問題。多年來，教育主管部門領導非常重視勤工儉學工作，為了山區(qū)的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學，做了許多不懈的努力。在各級教育主管部門領導的大力扶持下，xx小學勤工儉學基地建設于20xx年4月初具規(guī)模，雖運作時間短，但現已初見成效。

　　一、xx小學基本情況

　　xx小學始創(chuàng)于1925年1月，地處昆明市北部，距市區(qū)50千米左右。學校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個自然村，總人口3986人�，F有9個教學班，小學生總數318人，學前班總數76人（就餐人數261人），在職教師22人，臨時工6人。

　　二、勤工儉學開展情況

　　1、領導重視

　　因xx小學勤工儉學工作起步較晚，為使我校勤工儉學工作健康、高效發(fā)展，各級教育主管部門領導在百忙之中抽出時間，親自到基地耐心、細致的指導種養(yǎng)殖工作，特別是指導豬的飼養(yǎng)，從進購仔豬到屠宰前的整個管理過程，作具體指導，使基地的豬長勢喜人。

　　2、“三生”教育情況。

　　開展勤工儉學“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學“三生教育”，能夠促進教育與生產勞動相結合，提高教育質量；能使廣大師生增強熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動、艱苦奮斗的習慣和風尚；能使學生掌握一定的勞動生產技能，有利于培養(yǎng)勞動技術后備力量；能夠增加學校的收入，改善辦學條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經濟負擔，積極發(fā)揮對教育的輔助作用；還能夠為社會產生物質財富，促進國民經濟的發(fā)展�！叭�生教育”實踐活動的開展，能促進學生德智體美勞的發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格，為每一位學生今后的道路打下堅實的基礎。怎樣才能把“三生教育”落到實處，除了課堂教學外，更要注重學生的勞動實踐，勤工儉學基地就為學生提供了一個很好的平臺。通過勞動實踐，讓學生初步感受勞動的艱辛，體會父母的辛勞，學會感恩。逐步體會生存、生命、生活的內涵。因此，“三生教育”實踐活動已成為我校一道靚麗的風景。

　　3、蔬菜種植情況

　　因無大棚，目前暫時使用薄膜進行露天種植。但在師生和基地管理員的細心呵護下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進行了育苗嘗試。

　　4、育肥豬飼養(yǎng)情況

　　盤龍區(qū)教育局各主管部門領導為使山區(qū)勤工儉學事業(yè)快速、高效發(fā)展，竭盡全力真誠扶持，免費提供xx小學仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領導的指導下，在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下，豬無一頭因病死亡。

　　三、勤工儉學“三生教育”基地效益

　　1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創(chuàng)山區(qū)寄宿制學校新路子，勤工儉學工作初見成效。20xx年度，學生食堂豬肉的自給率達60%左右，蔬菜的自給率達40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價格大大低于市場價，因此，學生營養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費的`前提下，師生的伙食標準明顯得到提高。學生可達到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區(qū)的孩子不再是吃得飽，而是進入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區(qū)孩子的經濟負擔，保證入學率100%，輟學率0%。學生家長人人歡喜，社會評價高。

　　2、輻射效應：隨著種養(yǎng)殖技術的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學，使我鎮(zhèn)的部分學校已嘗到了勤工儉學的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現實將得到徹底改變。

　　四、今后構想

　　1、積累資金，擴大種養(yǎng)殖規(guī)模。

　　2、拓寬思路，提高種養(yǎng)殖效益。

　　3、輻射效應：隨著種養(yǎng)殖技術的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學，使他們師生的伙食也得到改善。

　　4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學收益，將拿出部分經費扶持貧困生，決不讓一個孩子因貧困而輟學，保證輟學率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng)造有利條件。

　　5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務于教學。不僅提高了學生的伙食標準，還降低了伙食費，確實為山區(qū)孩子減輕了家庭經濟負擔。

　　6、努力改善辦學條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　勤工儉學工作任重而道遠，不能為目前取得的一小點成績而沾沾自喜，必須腳踏實地，親力親為。為了學生在校能夠安心學習，教師能夠安心教學，師生生活質量得到提高，真正做到讓山區(qū)的孩子“進得來、吃得好、住得好、學得好”，讓教師留得住。真誠懇請各級領導大力扶持，爭取來年xx小學勤工儉學基地繼續(xù)健康、快速發(fā)展。

三生教育工作總結4

　　三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現出來的過程�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、學生基本情況分析

　　52班（緬甸班）本學期共有34名學生，緬甸學生25名，其中男生16名，女生18名，少數民族17人，傣族學生15名。只有少部分學生受過學前教育，其中在一年級時有5人不懂漢語，現在還有8人存在較大的語言障礙，基礎薄弱。相對中國班教學比較困難，首先要過語言關，教學中要更多關注后進生和中等生的學習情況，并使不同層次的學生都得到相應的發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、教育教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。

　　2、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

　　3、教育教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

　　4、教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。

　　5、以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。三年級《生命.生存.生活》教材共有13個活動內容，共用了18個課時組織教育教學；我們組織了兩次“三生”教育實踐活動。5月份參加學校大隊部組織的演講、朗誦比賽，三名學生都獲得學校領導的好評，取得優(yōu)異的成績。

　　三、工作成績

　　通過學習，學生明白了在學習中，必須適應環(huán)境，學會生存；在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。無論如何，都應該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在，在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們仍然堅強的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

　　通過生命教育，學生重新認識了生命的意義，懂得尊重生命，珍愛生命。促進生命積極健康發(fā)展提升生命的.質量，實現生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。

　　四、存在的困難和努力方向

　　1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

　　2、“三生教育”是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

　　3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

　　經過將近一個學期的教育教學工作，我認為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

三生教育工作總結5

　　根據漢教發(fā)[20xx]103號文件，漢濱區(qū)教育局關于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學“三生教育”活動實施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養(yǎng)學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展“三生教育”工作，現將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

　　一、認真組織健全機構

　　根據我校的實際情況成立政教處、校團委、年級組、班主任、學生家長、學生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機構，加大對“三生”教育和宣傳力度，努力營造良好的輿論氛圍。

　　二、開展專題教育，強化學校德育工作

　　緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿完成了“六個一”宣傳教育活動，即：集中進行一次“三生教育”專題講座；致學生家長一封關于“三生教育”的公開信；開展一次社會實踐活動；在師生中開展一次主題征文活動；開展一次主題班會、隊會活動；根據我校實際，搞一次應急避險（防震）演練活動。在此過程中主要做了以下工作：

　�、偻怀稣n堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計劃，由教務處部署，根據六個年級學生的年齡特點開展“三生教育”，各年級通過講座等專題活動進行。要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材的三位目標，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。

　　②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出，成系列。組織安排了以下的'活動：慶祝教師節(jié)國防教育匯報演出，結合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習等主題教育活動。

　�、奂訌妼W生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

　�、荛_設學生心理健康教育講座，加強學生心理健康的輔導，穩(wěn)步推進學生的心理健康教育。

　�、輳娀�德育常規(guī)工作：利用班會、國旗下講話、演講比賽、文藝活動等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、撰寫學習心得等形式積極參與學校的宣傳教育工作。

　�、藜訌妼W生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓、校紀校規(guī)等對學生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學生儀容儀表、宿舍內務、衛(wèi)生責任區(qū)、課間操、大課間活動等方面進行經常性檢查，加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

　　三、藝術教育形成特色

　　為進一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，并傾全校師生之力舉辦了關廟中學首屆藝術節(jié)，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

　　校園藝術節(jié)的活動內容有：運動文化展示；文藝演出；學生才藝展示；教學成果展示等。校園藝術節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術節(jié)活動的形式，體現藝術節(jié)活動的多樣性。

　　四、積極開展學生社會實踐活動研究性學習方面

　　我校多年來堅持在高一年級學生中實施研究性學習，在選題方面，學校要求學生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現狀調查”、“健康生活快樂人生”、“垃圾的回收與利用”、“關廟鎮(zhèn)鳥類調查”、“關廟鎮(zhèn)藥物資源調查”等系列課題。

　　學生們的研究性學習課題，大多數從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。

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