畢業(yè)設(shè)計(jì)主題開(kāi)題報(bào)告
學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前應(yīng)該要先編寫(xiě)好相關(guān)的開(kāi)題報(bào)告。下面是小編想跟大家分享的畢業(yè)設(shè)計(jì)主題開(kāi)題報(bào)告，歡迎大家瀏覽。
畢業(yè)設(shè)計(jì)主題開(kāi)題報(bào)告一
一、選題的背景與意義：
在李安電影連連獲獎(jiǎng)的今天，李的電影儼然一副代替華語(yǔ)電影最高水準(zhǔn)的趨勢(shì)，而華語(yǔ)各大導(dǎo)演也因此掀起一場(chǎng)“申奧”熱潮。本文試圖探討李安電影中的中國(guó)元素來(lái)源以及其電影中慣用的情感矛盾處理方法。借助這個(gè)研究以期能夠更好地理解李安的電影。
二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題：
研究?jī)?nèi)容：類似于國(guó)外電影中常用的家庭親情的主題追求，李的電影將矛盾設(shè)置在兩代人間的價(jià)值差異及交流缺乏上。而在現(xiàn)今文藝電影中矛盾沖突將不是僅僅依靠劇情，越來(lái)越多出現(xiàn)在一些特有的時(shí)代現(xiàn)象以及年代差異甚至泊來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的所帶來(lái)的碰撞上。電影業(yè)不在是一個(gè)國(guó)家或者民族的了，而更像是一種世界語(yǔ)言，在這里有一個(gè)共有的主題，被一同訴說(shuō)。
擬解決的主要問(wèn)題：對(duì)于李電影中的一些中國(guó)元素加以剖析，其中最重要的也是本文的主題就是“父親情懷”。解決李安父親情懷的由來(lái)，父親情懷對(duì)李安整個(gè)作品創(chuàng)作過(guò)中所起的作用。父親情懷在李安作品中的角色轉(zhuǎn)換，變化，以及如何看待父子感情東西方的異同點(diǎn)，和父子之情的延伸的同性之情。
三、研究的方法與技術(shù)路線：
研究方法：主要是在總體研究，抓住一些作品中的共同點(diǎn)判斷出結(jié)論，并在一些案例（當(dāng)然也是李安的影視作品）中進(jìn)行詳細(xì)分析。在一些東西方有差異的問(wèn)題上，將借助一些西方影片幫助分析，以期達(dá)到更好的說(shuō)明效果。
技術(shù)路線：主要從劇本研究的角度，東西方文化差異，心理學(xué)，西方哲學(xué)，中國(guó)古典哲學(xué)，以及一些個(gè)人類型學(xué)研究進(jìn)行分析與解讀。
四、研究的總體安排與進(jìn)度：
1、 12月25日前，完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告。
2、 1月18日前，寫(xiě)出論文第一稿。
3、 2月10日前，根據(jù)前一次的'修改要求，充實(shí)修改后寫(xiě)出第二稿。
4、 3月10日前，完成論文初定稿。
5、 4月10日前，完成論文定稿。
畢業(yè)設(shè)計(jì)主題開(kāi)題報(bào)告二
1.課題的意義
早春花卉的生產(chǎn)技術(shù)和花期控制。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
1、了解XX地區(qū)的植物生產(chǎn)環(huán)境，挑選適應(yīng)XX地區(qū)生長(zhǎng)的植物
2、植物選擇，考慮植物的花期長(zhǎng)短、病蟲(chóng)害、花卉的生長(zhǎng)特性、生態(tài)特性、觀賞與應(yīng)用等因素
XX地區(qū)國(guó)慶盛花花壇設(shè)計(jì)中我選擇的植物是彩葉草。
3、植物圖案及色彩設(shè)計(jì)，考慮呈現(xiàn)的效果是否與主題相配
圖案設(shè)計(jì)是由幾何圖形或者是幾何圖形的組合組成，花壇的大小適度。
色彩設(shè)計(jì)：盛花花壇表現(xiàn)的主題是花卉群體的色彩美，因此在色彩設(shè)計(jì)上要精心選擇不同不同花色的花卉巧妙的搭配。一般要求鮮明、艷麗。如果有臺(tái)座，花壇色彩還要與臺(tái)座的顏色相協(xié)調(diào)。
3.所采用的方法、手段以及步驟等
1、方法：上網(wǎng)找資料、圖書(shū)館找資料、請(qǐng)教老師、還有去參觀XX的盛花花壇
2、步驟：a、先確定主題
b、找和關(guān)于XX地區(qū)盛花花壇設(shè)計(jì)的資料
c、進(jìn)行整理
d、設(shè)計(jì)大致流程
e、進(jìn)行細(xì)節(jié)的審核
f、擬定方案設(shè)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方案
4.階段進(jìn)度計(jì)劃。
第一階段（11月24日-11月30日）：資料收集階段，主要進(jìn)行資料收集與整理，開(kāi)題報(bào)告的準(zhǔn)備工作。
第二階段（11月30日-12月12日）：設(shè)計(jì)階段，根據(jù)資料與實(shí)地考察結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)。
第三階段（12月12日-12月20日）：完成階段，將設(shè)計(jì)階段完成并進(jìn)行審核。
第四階段（12月20日-12月31日）：畢業(yè)設(shè)計(jì)文本編寫(xiě)與修訂，并完成答辯工作。
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