《南轅北轍》閱讀答案和原文翻譯

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《南轅北轍》閱讀答案和原文翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　原文

　　今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰："我欲之②楚。"臣曰："君之楚，將奚為北面 "曰："吾馬良！"臣曰："馬雖良，此非楚之路也。"曰："吾用③多！"臣曰："用雖多，此非楚之路也。"曰："吾御者④善！"此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　導(dǎo)讀 ： 成語"南轅北轍"可謂人人皆知，如果行動(dòng)和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳。

　　注釋：①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。②之：動(dòng)詞，往，到。③ 用：資用，即路費(fèi)。④御者：駕車的仆夫。

　　精練

　　一、解釋加點(diǎn)的詞

　　1、我欲之楚（ ）

　　2、將奚為北面（ ）

　　3、吾馬良（ ）

　　4、此數(shù)者愈善（ ）

　　二、翻譯

　　1、馬雖良，此非楚之路也。

　　2、此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

　　三、成語______出自本文，比喻

　　參考答案：

　　一、1、想要 2、何，什么 3、良好 4、越

　　二、1、馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。

　　2、這些條件越好，卻離楚國(guó)就越遠(yuǎn)罷了。

　　三、南轅北轍 行動(dòng)和目的相反

　　翻譯

　　剛才我來時(shí)，在大路上碰見一個(gè)人，臉朝北方手里拿著韁繩，駕著車，告訴我說："我想到楚國(guó)去。"我說："您往楚國(guó)去，為什么要朝北走呢 "他說："我的馬好！"我說："馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。"他說："我的路費(fèi)多！"我說："路費(fèi)雖然多，這不是通向楚國(guó)的路啊。"他說："我的車夫能干！"這些條件越好，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

　　教案

　　說教材析學(xué)生

　　《南轅北轍》是一則寓言故事，二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言已有初步了解。課文用對(duì)話形式敘述。人物的對(duì)話形象性很強(qiáng)。文體短小精悍，敘述生動(dòng)，寓意深刻。教學(xué)重點(diǎn)：理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。“要善于聽取他人的正確意見”“一個(gè)人的行為與目的背道而馳，那么他永遠(yuǎn)不能達(dá)到目的。”教材建議二課時(shí)完成，我上第二課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文，積累有關(guān)詞語，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生輕松總結(jié)寓意，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫字。

　　說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確，流利有感情朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語“誠懇、固執(zhí)己見”等。讀懂故事，理解成語“南轅北轍”

　　2、通過多讀，積累語言。

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會(huì)成語的'含義。

　　B、用“——雖然——，可——”說句話。

　　2、能力目標(biāo)

　　A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力

　　B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境

　　3、情感目標(biāo)

　　做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。

　　重點(diǎn)生字

　　轅：yuán

　　車前駕牲畜的兩根直木：轅馬。車轅。駕轅。南轅北轍。舊時(shí)指軍營(yíng)、官署的外門，借指衙署：轅門。行轅。

　　筆畫數(shù)：14；部首：車；

　　造句：你做事情南轅北轍，這樣怎么能把事情做好。

　　轍：zhé

　　車輪壓的痕跡：覆轍。車轍。南轅北轍。車行的一定路線：上下轍。詩詞、歌曲、雜曲所押的韻：轍口。合轍押韻。辦法，主意：沒轍了。途徑，門路。

　　筆畫數(shù)：16；部首：車；

　　造句：車轍是一個(gè)重要的線索。

　　袁：姓。

　　筆畫數(shù)：10；部首：衣；

　　造句：這個(gè)孩子姓袁。

　　緊：jǐn

　　密切合攏，與“松”相對(duì)：擰緊。捆緊�？康脴O近：緊鄰。使緊：把琴弦緊緊。事情密切接連著，時(shí)間急促?zèng)]有空隙：緊湊。緊密。緊縮。加緊。抓緊。形勢(shì)嚴(yán)重，關(guān)系重要：緊急。緊促。緊迫。緊要。不寬裕：緊俏。緊缺。松

　　筆畫數(shù)：10；部首：糸；

　　造句：他們之間有著緊密的聯(lián)系。

　　表演故事，深化寓意

　　讓我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。

　　1、小組合作演一演故事

　　2、反饋交流

　　3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯(cuò)了，你會(huì)怎么說、怎么做？

　　拓展升華，感悟明理

　　師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。

　　布置作業(yè)，課外拓展

　　師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。

　　搜集成語故事，舉行“成語故事會(huì)”

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