關于閑讀梧桐閱讀題及答案
閑讀梧桐
余秋雨
�、盼乙舱f不清楚，從啥時起，就注意那棵梧桐了。
�、莆嗤┚驮谖覀冏〉哪谴睒堑那懊�，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
�、撬葎e處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
⑷不久，秋風乍起。樓壁上串串爬山虎最先感知到了，開始把自己的葉子次第染紅，染給底端的根和莖看，染給千百雙仰望的眼眸看，也染給對面那株無言的梧桐看，然后金箔一般風風光光飄灑下來。而這棵大樹，在秋風的萬千呼喚下，才逐漸將綠葉變黃，再過渡到深褐，一切都在不經(jīng)意之間。
⑸漸入深秋，梧桐竟似未覺，依然笑對風霜。它伸開高冠，仿佛大自然母親攤開手掌安撫我們。寒意點點的黃昏，走在樹下，我感受到脈脈溫情被紛亂的葉子濾篩后，斑斑駁駁灑落肩頭。我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞”這個灰色意象聯(lián)系在一起。
�、誓橙�，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
⑺浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
�、檀稳招褋�，紅日滿窗，竟是大晴。
⑼惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
�、斡谑牵易x懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。
�、嫌质且魂囀煜さ臉淙~婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的.小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
1．“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是____________。（不超過10個字）
2．閱讀第⑶段，從修辭的角度，舉一例句進行賞析。
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3．第⑸段中加粗的“落寞”與第⑽節(jié)中加粗的“落寞”含義一樣嗎？試作具體說明。
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4．作者看到風中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。
相同：________________________________________________________。
不同：________________________________________________________。
5．研讀第⑾段，揣摩加粗詞語的豐富含義，簡要談談作者所要表達的主要意思。
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參考答案：
1．高大挺拔，枝繁葉茂（或：身軀高大，樹冠繁茂）
2．示例一：它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，用比喻的修辭，形象生動地描繪出梧桐之高大，表現(xiàn)作者對梧桐的喜愛之情。
示例二：“又橡一位矜持的少女”， 用比喻的修辭，形象生動地描繪出梧桐樹葉的繁茂，表現(xiàn)作者對梧桐的喜愛之情。
示例三：“它從從容容地走過歲月的風雨”，用擬人的修辭，形象生動地描繪出梧桐之頑強與大度，表現(xiàn)作者對梧桐的喜愛之情。
3．第⑸節(jié)中加粗的“落寞”是漠然，孤寂，第⑽節(jié)中加粗的“落寞”是一種寧靜和虛空的玄奧，是一種從容淡泊的大度。
4．相同：①不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風”的吹打。
不同：梧桐服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，面對風雨，從容淡泊大度；外祖父屈從天命的無奈，少了從容淡泊大度。
5．“紅衣女孩”“青春的步履”“陽光”，可理解“風暴”過后，新的生命，新的力量，“舊書”可理解為過去的那個時代。新的時代來臨了，生命必將在前輩對后輩的托舉和祝福中走向更理性的明天。
（意對即可）
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