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2002年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)考試筆試題參考答案
2002年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)考試筆試題參考答案??一、選擇題答案
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??1 —5 DCBDA
??6—10 CDCAB
??11—15 ACDCB
??16—20 CDDBA
??21—25 BABBB
??26—30 CABDD
??31—35 DCADD
??36—40 DDBCB
??41-- 45 AACBB
??46—50 DABCD
??51—55 ABCDA
??56—60 CACCB
??61—65 BABBD
??66—70 DACBC
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??二、論述題參考答案：
??論述題：
??操作系統(tǒng)：
??1、系統(tǒng)將用戶程序的邏輯空間按照相等大小劃分為若干頁(yè)面，稱為邏輯頁(yè)面。各個(gè)邏輯頁(yè)面從0開始依次編號(hào)，每個(gè)邏輯頁(yè)面內(nèi)也從0開始編址，稱為頁(yè)內(nèi)地址。用戶程序的邏輯地址由邏輯頁(yè)號(hào)和頁(yè)內(nèi)地址兩部分組成。
?? 頁(yè)式存儲(chǔ)管理將內(nèi)存空間按照邏輯頁(yè)面大小劃分成等長(zhǎng)的若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域稱為一個(gè)內(nèi)存快，內(nèi)存的所有內(nèi)存快從0開始編號(hào)。
?? 內(nèi)存分配時(shí)，以頁(yè)面（塊）為單位，并按用戶程序所需頁(yè)數(shù)多少進(jìn)行分配。邏輯上相鄰的頁(yè)面在內(nèi)存中不一定相鄰，即分配給用戶程序的內(nèi)存塊不一定連續(xù)。
??2、頁(yè)表表項(xiàng)有：邏輯頁(yè)面號(hào)、物理頁(yè)面號(hào)（或塊號(hào)）、駐留位（中斷位或特征位）：指示該頁(yè)在內(nèi)存還是外存；外存地址：指示該頁(yè)在外存的地址；修改位：指示該頁(yè)在內(nèi)存駐留期間是否被修改過(guò)。
??3、系統(tǒng)提供一對(duì)硬件寄存器：頁(yè)表始址寄存器和頁(yè)表長(zhǎng)度寄存器。
??（1）頁(yè)表始址寄存器，用于保存正在運(yùn)行進(jìn)程的頁(yè)表在內(nèi)存的首地址。當(dāng)進(jìn)程被調(diào)度程序選中投入運(yùn)行時(shí)，系統(tǒng)將其頁(yè)表首地址從進(jìn)程控制塊中取出送入該寄存器。
??（2）頁(yè)表長(zhǎng)度寄存器，用于保存正在運(yùn)行進(jìn)程的頁(yè)表的長(zhǎng)度。當(dāng)進(jìn)程被選中運(yùn)行時(shí)，系統(tǒng)將它從PCB中取出送入該寄存器。
??為了加快地址影射速度，可在地址映射機(jī)制中增加一個(gè)小容量的聯(lián)想寄存器，它由高速寄存器組成，成為一張快表，快表用來(lái)存放當(dāng)前訪問(wèn)最頻繁的少數(shù)活動(dòng)頁(yè)的頁(yè)號(hào)。
??軟件工程：
??1、系統(tǒng)的規(guī)模。指軟件系統(tǒng)規(guī)模的大小，系統(tǒng)規(guī)模越大，維護(hù)困難越大。
??系統(tǒng)的年齡。系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間越長(zhǎng)，可能經(jīng)過(guò)多次修改，從而造成維護(hù)的困難。
??系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理與否，會(huì)給維護(hù)帶來(lái)困難。
??2、增加維護(hù)工作量的因素有：
??軟件系統(tǒng)的年齡和規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理性、程序復(fù)雜性、用戶的數(shù)量、應(yīng)用的變化和文檔的質(zhì)量。
??減少維護(hù)工作量的因素有：
??結(jié)構(gòu)化技術(shù)的使用、自動(dòng)化工具的使用、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用、高性能軟件使用、新的軟件技術(shù)的應(yīng)用。
??3、可維護(hù)性度量表示軟件系統(tǒng)維護(hù)工作的強(qiáng)度或維護(hù)工作量的大小。人們?yōu)榱硕攘靠删S護(hù)性，常將可維護(hù)性度量問(wèn)題分解為對(duì)：可測(cè)試性、可理解性、可修改性、可移植性、可靠性、有效性和可用性的度量。
??數(shù)據(jù)庫(kù)：
??對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模式設(shè)計(jì)通常其設(shè)計(jì)結(jié)果不是唯一的。每個(gè)方案有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)本題可以得到如下的分析結(jié)果：
??對(duì)方案一：這個(gè)關(guān)系模式存在以下問(wèn)題：
??1、數(shù)據(jù)存在大量冗余。例如：S#，SNAME，SD要重復(fù)“每個(gè)學(xué)生選修的課程數(shù)”
??C#，CNAME，TEACHER要重復(fù)“學(xué)生選修這門課的人數(shù)”
??2、更新異常。由于數(shù)據(jù)存在大量冗余，容易引起更新異常。例如，當(dāng)更新某門課程的教師時(shí)，由于數(shù)據(jù)存在大量冗余，可能造成與這門課程有關(guān)的元組中，一部分元組的TEACHER值被更新，而另一部分元組的TEACHER值未被更新。
??3、插入異常。顯然，這個(gè)關(guān)系的主鍵是S#、C#。由于主鍵屬性值不能為空，當(dāng)?shù)怯泴W(xué)生信息時(shí)，由于該學(xué)生未選課，C#未確定，該學(xué)生的其他信息無(wú)法登入，這不是我們的意愿。
??4、刪除異常。如果這些課程因故刪除了，則只選修這些課程的學(xué)生信息也被刪除了，這往往也不是我們的本意，我們并不希望刪除這些學(xué)生的信息。
??對(duì)方案二：如果屬性之間存在的聯(lián)系或相關(guān)性，建立了三個(gè)關(guān)系，則方案一中存在的異�，F(xiàn)象被消除可。
??但對(duì)諸如“查找張三的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的成績(jī)”之類的問(wèn)題時(shí)，就需要連接三個(gè)關(guān)系才能完成，這個(gè)查詢代價(jià)高而且會(huì)影響效率。
??相比之下，方案一則可直接投影、選擇就可以完成這類查詢，不需要連接操作，顯然代價(jià)低而且效率高。
??比較這兩種設(shè)計(jì)方案：本人認(rèn)為第二鐘設(shè)計(jì)方案雖然對(duì)某些查詢問(wèn)題連接操作較多，但它仍比方案一“好”，因?yàn)樗淮嬖谏鲜霎惓?wèn)題。
??網(wǎng)絡(luò)：
??1、（1）選擇備份系統(tǒng)（或光盤、磁帶、磁盤等存儲(chǔ)介質(zhì)）
??（2）選擇備份程序；
??（3）建立備份制度；
??（4）確立備份執(zhí)行者（或備份執(zhí)行人）
??2、網(wǎng)絡(luò)備份應(yīng)該有多個(gè)副本，并且其中一個(gè)副本要異地存放。
??因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能是針對(duì)因自然災(zāi)害、誤操作、人為破壞，以及網(wǎng)絡(luò)入侵與攻擊等各種原因，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭到破壞。這時(shí)我們需要有足夠的備份數(shù)據(jù)來(lái)恢復(fù)系統(tǒng)。因此重要的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的軟件與重要數(shù)據(jù)保存兩個(gè)或兩個(gè)以上的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份副本，并且其中一個(gè)副本需要異地存放。這對(duì)保證在任何情況下系統(tǒng)都有可利用的備份副本是必要的。
??3、（1）一旦系統(tǒng)遭到破壞，你需要用多長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù)系統(tǒng)。
??（2）怎樣備份才可能在恢復(fù)系統(tǒng)時(shí)使得數(shù)據(jù)損失最少
?? http://www.jzcjspjx.com/
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