南開(kāi)大學(xué)2000年考研真題 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
招生專(zhuān)業(yè)：財(cái)政學(xué)考試科目：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、有時(shí)候會(huì)發(fā)生這樣的情況：一項(xiàng)買(mǎi)賣(mài)成交后雙方都不十分滿意，買(mǎi)方認(rèn)花的錢(qián)太多，而賣(mài)方則覺(jué)得賣(mài)得太便宜。有入認(rèn)為，“在這種情況下生者剩余和消費(fèi)者剩余都不存在，貿(mào)易可以增進(jìn)雙方福利水平的說(shuō)法在里也并不成立�！蹦阍趺纯催@一問(wèn)題?(10分)
二、假設(shè)某消費(fèi)者的消費(fèi)預(yù)算為 24 美元， 他的效用函數(shù)為U(x1，x2)＝x1·x2； 起初商品1和商品2的價(jià)格分別為1美元和2美元。后來(lái)，在其他條件不變的情況下，商品2的價(jià)格上升為3美元。
請(qǐng)?jiān)谙铝懈飨鄳?yīng)的括號(hào)里填寫(xiě)正確的答案。(10分)
1. 該消費(fèi)者對(duì)商品1的需求函數(shù)為( )：對(duì)商品2的需求函數(shù)為( )。
2 價(jià)格變化之前，對(duì)商品1的需求量為( )；對(duì)商品2的需求量為( )。
3 當(dāng)商品2的價(jià)格上升為3美元后，如果要保持原來(lái)的兩種商品的消費(fèi)水平不變，那么他的消費(fèi)預(yù)算應(yīng)調(diào)整為( )；根據(jù)他的新消費(fèi)預(yù)算該消費(fèi)者對(duì)商品2的最佳消費(fèi)量應(yīng)為( )；價(jià)格變化對(duì)商品2所帶來(lái)的替代效應(yīng)為( )。
4 如果消費(fèi)者并沒(méi)有改變自己的消費(fèi)預(yù)算，仍舊將24美元都用于消費(fèi)這兩種商品，那么他對(duì)商品2的消費(fèi)實(shí)際上將是( )；價(jià)格變化對(duì)商品2所帶來(lái)的收入效應(yīng)為( )。
三、令消費(fèi)者的需求曲線為p＝a-bq， (其中a,b＞o)，并假定征收100t％的.銷(xiāo)售稅，使得他支付的價(jià)格提高到p(1十t)。證明：消費(fèi)者剩余的損失總是超過(guò)政府通過(guò)征稅而獲得的收益。(15分)
四、考慮幫助窮人購(gòu)買(mǎi)食品、衣服這類(lèi)生活必需品的三種可選擇的方式。第一種方式是通過(guò)立法制定最高限價(jià)，使得窮人能夠買(mǎi)得起這些基本物品。第二種方式是政府向救濟(jì)對(duì)象發(fā)放票證，在持有這種票證的人購(gòu)買(mǎi)這些必需品時(shí)給予一定數(shù)量的折扣。第三種方式是政府直接向窮人發(fā)放一定數(shù)量的貨幣補(bǔ)貼。哪一種救濟(jì)項(xiàng)目更可能產(chǎn)生帕累托有效的結(jié)果?請(qǐng)解釋為什么其他項(xiàng)目不大可能是帕累托有效的?(15分)
五、造成我國(guó)目前總需求不足的原因有哪些?結(jié)合相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析我國(guó)當(dāng)前所實(shí)行的宏觀調(diào)控政策的理論依據(jù)，并簡(jiǎn)要評(píng)論其實(shí)際效果。(15分)
六、貨幣需求對(duì)利息率的彈性越大，貨幣政策就越無(wú)效。這種判斷是否正確?請(qǐng)解釋你的理由。(10分)
七、當(dāng)工資剛性導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)未能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)時(shí)，凱恩斯學(xué)派和古典學(xué)派的解決方案有什么異同?(10分)
八、理性預(yù)期學(xué)派認(rèn)為，無(wú)論是貨幣政策還是財(cái)政政策都不能在長(zhǎng)期內(nèi)影響均衡收入水平，因此也是不必要的；如果經(jīng)濟(jì)主體犯了預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，政府只需要宣布一下新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，市場(chǎng)就會(huì)立即回復(fù)到充分就業(yè)狀態(tài)。支持這一結(jié)論的核心前提是什么?你對(duì)這一邏輯有何評(píng)論?(15分)
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