小學期中考試總結(jié)通用15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的小學期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學期中考試總結(jié)1
各位老師、各位同學早上好：
本學期在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx學年春季學期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。
一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學生，以上這位同學之所以能考出理想成績，達到預(yù)期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像詹佳葉、秦余可、王佳樹、鄢雨小小的年紀就知道刻苦學習、積極上進;像張旬、劉洋、劉文惠、蘭航、何俊杰、徐偉、劉娜、周游、丁若蘭六、劉靖等同學，學習自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學習任務(wù)。這些同學值得我們所有同學學習，希望平時大家能以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現(xiàn)自己預(yù)定的目標。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。
下面就今后的學習給同學們提三點要求：
一、端正學習態(tài)度，明確學習目的。
各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風、扭轉(zhuǎn)學風作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。
作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務(wù)。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習”和放學后的家庭作業(yè)時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的.學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。我這里推薦幾種學習方法，可供大家參考：
1、 學習未動，興趣先行
2、 務(wù)學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強調(diào)進步
6、 練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然后會學
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
9、 上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
謝謝同學們。
小學期中考試總結(jié)2
光陰似箭、日月如梭。時間如流水般，一轉(zhuǎn)眼就過去了半個學期。在經(jīng)歷了半個學期的學習生涯后，在品嘗了半個學期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進行一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。
以前媽媽就經(jīng)常說我粗心，可我卻不以為然，心想又沒有什么關(guān)系，這下可知道粗心帶來的后果。本來這次數(shù)學考試我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道計算題的“答”給漏答一個，因而白白地被扣去了一分�！罢嬖┌。 蔽也唤蠼�，媽媽說：“以前說你粗心你總是不聽，這下好了，總算知道粗心的壞處了吧，看你，下次還會不會粗心。”我今后一定要改正粗心這個壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。
英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什么這學期的幾次考試都考了班上第一名？我會告訴你，天才是百分之一的`靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個秘訣：學好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語課后就抄寫當天學的單詞和句子，然后寫一課英語題目，最后的一項是最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當天學的課文聽到會背、會默為止。再預(yù)習下節(jié)課要學的內(nèi)容，有不會的單詞，注上音標就會拼了。照我說的做，你的英語成績一定會有進步！
雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭取在期末考試取得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞毛病。
小學期中考試總結(jié)3
期中考試過去了，成績也已經(jīng)揭曉。
意料之中，我考得很糟，聽到我自己的分數(shù)后，只覺得沒臉見人。我整天學習，學得到底是些什么��？ 為此，我進行了深刻的.反思。
我的語文基本功很好，但太過自信太過浮躁，連古詩文背默這樣最基本的知識都掌握不了，只填隊了四個空。我經(jīng)不住嘆了一口氣，又要遭語文老師罵了。想想自己也真活該，誰讓自己平時復(fù)習的時候沒有踏踏實實的學呢？又怨得了誰？這次兵敗滑鐵盧，我決心洗心革面重新做人，以后上課絕對不在看小說發(fā)呆睡覺，絕對老老實實學習，心無旁騖。
至于數(shù)學，因粗心做錯失了不少分，現(xiàn)在的我后悔莫及，不過，已經(jīng)無法挽回了。我只能在下一次的期末考中血洗恥辱，我相信自己一定能成功！
拭目以待，看我火力全開……
小學期中考試總結(jié)4
這次期中考試成績很不理想，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計成績57.59，從期中考試試卷設(shè)計上來看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時學習及復(fù)習檢測中遇見過的題型，學生很容易得分的，但是還是有些學生的成績不盡人意，所以在此做個總結(jié)分析。
一，試卷分析：
1，填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù)；減法和除法各部分的關(guān)系；減法的意義,都是平時練習的時候講過的題型,整體做的不錯,錯的多的就是考小數(shù)的計數(shù)單位那道題,其實那道題只是換了一種問法,學生都看不懂了,說明學生對小數(shù)的計數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對其針對訓(xùn)練。
2，判斷
考的是小數(shù)的意義和計數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì)，判斷題大部分學生做的不錯，就是小數(shù)的性質(zhì)學生沒有理解透，其實就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學生都看不出來，說明學生對學過的概念知識沒有理解透徹，所以下半學期，我會找時間讓孩子讀讀概念，寫寫，因為通過期中考試前的`幾次測試，我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會寫。
3，計算
�。�1）口算：做的還可以。（2）脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學困生 ，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會，對于這些情況，我準備找時間給他們復(fù)習一下之前學過的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會有提高的。（3）簡便計算：中上等的學生掌握的還行，學困生是一點都不會，對于這些上課不聽課，搗亂，不好好學習的幾個學生，我會單獨輔導(dǎo)，哪怕他們每天就學會一點，那也是在進步。
4，解決問題
實際上解決問題這幾道題都不難，還有一題是我講過的原題，只是問的問題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學生就按照我講的做，題都不看，解決問題就這道失分比較嚴重，對于我們班的7個學困生，解決問題都是胡亂做的，對于他們幾個，我會單獨輔導(dǎo)，因為我發(fā)現(xiàn)幾個學困生中，有一個一點就會，所以我準備找時間多輔導(dǎo)他。
5. 附加題
做出來的沒有幾個，能完整做出來的就一兩個，失分地方在沒有寫方案一方案二，不過讓我欣慰的是我們班的一個在老師眼中的壞學生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會繼續(xù)對他們進行適度的課外輔導(dǎo)。
二，學生分析：
其實我們班孩子笨的沒幾個，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫，還要我天天督促才寫，所以我對這些孩子還是充滿希望的，我覺得他們會越來越好。還有就是，下半學期我準備重點培養(yǎng)高成碩。
三，方法措施：
1，優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注，適當給他們做些額外的題
2，中等生，加強培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3，學困生，慢慢一對一輔導(dǎo)，另外和家長見一面，談?wù)劇?/p>
小學期中考試總結(jié)5
現(xiàn)在，小學生開始學習英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：
一、試卷質(zhì)量分析
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：
第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試（不計入總分）。
本套試卷覆蓋了整個小學階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用；冠詞a，an，the的正確運用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運用；形容詞的比較級的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查學生的'基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學生的積累運用，對以后的教學工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學生寫整段話，對于眼高手低的學生來說，束手無策，并且缺少對學生進行聽力的檢測。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當形式填空一題，大部分學生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了學生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，現(xiàn)表述如下：單項能力測試中的第5、6題，綜合能力測試中的第1題是學生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當一部分學生不理解題意，得分率極低；學生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學生邊學邊忘，掌握不牢。學生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學生練得太少，或者說學生除了課堂就沒有太多的時間學英語。
這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。
三、改進措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。
1、進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2、為了給學生打好英語學習的基礎(chǔ)，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。
3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學生學習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關(guān)注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。
小學期中考試總結(jié)6
小學英語考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀此次考試，學生對這次考試的反應(yīng)有許多種，經(jīng)過調(diào)查和分析，我把學生對本次期中考試的態(tài)度反應(yīng)分為以下幾種：
1.推脫責任型
“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2.茫然型
“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢？為什么我聽力錯得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎？學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態(tài)度，老師才能幫助你！
3.粗心型
“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的.建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。
4.忽視型
我發(fā)現(xiàn)，在學生當中，有一小部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數(shù)學作業(yè)了。學生的這種態(tài)度，其實很大一部分是受到家長的影響。現(xiàn)在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關(guān)系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設(shè)計些有意思的教學環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。
5.無助型
有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。
6.認真型
當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。
通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。
小學期中考試總結(jié)7
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認真查閱了試卷，作出以下分析與家長和學生共享。
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在家里和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養(yǎng)得不錯，因此還望家長監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應(yīng)該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以后朗讀課文的指導(dǎo)時，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子們都可以做得出，而且正確。但由于有些孩子平常沒有嚴格要求書寫，導(dǎo)致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長和我一起，對孩子平常的書寫嚴格要求，培養(yǎng)孩子做作業(yè)，做人，做事都嚴格要求自己，培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度，相信這對于他們以后人生的成長都會非常受用的。最后一題是連線題。因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
最后，要跟各位家長強調(diào)的.是：雖然這次考試，大部分孩子都成績比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時考慮到學生是第一次參加筆試考試，為了提高學生學習英語的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子，千萬不要因為一次的考試成績就簡單地肯定或否定自己的英語學習和水平�。。】嫉煤玫牟灰湴�，考得不好的也不要泄氣！我們追求的是孩子們真正的英語應(yīng)用水平和學習習慣的培養(yǎng)，而不是簡單的考試分數(shù)！
如果各位家長有什么疑問，可以直接跟我電話聯(lián)系。
小學期中考試總結(jié)8
一、組織形式
本次期中考試,我校各科任教師自行監(jiān)考，但學校嚴格要求監(jiān)考，使其達到半期檢測效果。統(tǒng)一提供的試卷，認真組織。教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；精確批閱；所測出的各科成績真實可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待提高，存在各年級及格的占少數(shù)，大部分不及格現(xiàn)象。大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如數(shù)學成績優(yōu)于語文，高年級成績優(yōu)于中、低年級成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
（1）、高年級語文得分率較高的有組詞、看拼音寫詞語（但也有個別得分率極低）,走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內(nèi)化。閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；習作，想象豐富但學生表達能力差，因而無法把事情說清。
�。�3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數(shù)學
�。�1）、對基本概念，基本公式掌握有一定基礎(chǔ)，但在運用中不會靈活多變，因而填空題和選擇題的解答上，存在一定的困難。
�。�2）、大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多。
�。�3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
�。�4）、少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的.現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�5）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，學生得分率偏底。
五、改進意見：
1、語文
�。�1）、教師應(yīng)當改進識字的教學方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
�。�2）、加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。
教學每一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應(yīng)用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓(xùn)練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
�。�3）、教師應(yīng)當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
�。�5）、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
（1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
（3）、數(shù)學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學，有助于增強學生學數(shù)學的信心和分析能力。
�。�4）、加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
六、附表：各年級成績
小學期中考試總結(jié)9
本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx—20xx學年第一學期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學勤奮刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。
在這次期中考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學生，這些同學之所以能考出理想成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，制定好下半學期學習計劃，力爭在期末考試中取得好成績。
成績固然可喜，但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問題的存在1、部分學生組織紀律較差，上課不認真聽講。
現(xiàn)在還有部分同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室，有的在教室門口觀望；有的'才從廁所里慢慢出來；有的班級的學生在進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜；上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，如玩弄自己的一些物品；有的同學上數(shù)學課，做語文作業(yè)或上語文課做數(shù)學作業(yè)；有的同學上課不守紀律，不接受
老師批評教育；有的同學不能夠認真的做作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現(xiàn)。2、是學習行為習慣差。粗心大意。
部分同學平時做作業(yè)時審題不認真，有的看錯數(shù)字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒有看清楚，就去答題。這些都是行為習慣差、粗心大意。
3、是不能正確的處理好活動和學習的關(guān)系。
下課十分鐘的時間比較短，同學們可以利用這點時間上廁所，或短暫的休息一下，可以做點簡單的活動，放松放松自己，提前進教室做好下一節(jié)課上課的準備。不要做很劇烈的運動，比如有的同學亂打亂跑，等上課時氣喘吁吁，滿頭大汗，那么你怎么能夠去上好課？希望各班班主任多注意，都是那些學生。
所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學要好好去對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學習任務(wù)結(jié)束了，而是我們學習新的起點。
下面就結(jié)合期中考試為今后的學習給同學們提幾點要求：
第一、要立志。學習要勤奮刻苦
不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生�！坝兄菊呤戮钩伞�，所以我們學習上要有追求。要有自己的理想，并為這個理想去奮斗，去努力！
第二、學習要有好習慣要講科學的方法。在學習上首先要有良好的學習習慣，要一心向?qū)W，回家要首先完成作業(yè)，按時完成作業(yè)不拖拉。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預(yù)習后聽課；先復(fù)習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人或老師。還要學會有效利用時間，利用清晨讀書、背書；加強練習，熟能生巧。
第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理
全體同學，在學校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，來規(guī)范自己，知道在學校什么樣的事能做，什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名品行正、成績優(yōu)的好學生！
同學們，期中表彰之后又是一個新的起點，一份耕耘，一份收獲，讓我們攜起手來，共同努力。希望這次考好了的班級和同學不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進取，永遠做好排頭兵；沒有考好的班級和同學不要灰心喪氣，在今后的學習中腳踏實地，從學習方法入手，從基礎(chǔ)知識一點一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績！
我想，老師和家長會因你們成績的進步而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。最后，祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
小學期中考試總結(jié)10
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績下來，令我大吃一驚！曾經(jīng)認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反應(yīng)是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，年級53名！
我認真看試卷，英語，數(shù)學倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢！
我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失�；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ�，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關(guān)的`耐心，回想起大人們對我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了！整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀��！古人不是說過失敗是成功之母嗎？圣人千慮可有一失呢！我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……
人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們��！面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達成功的彼案！
經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想！總之，在今后的學習過程中我要課前預(yù)習，課上專心聽講，課后及時復(fù)習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習！
小學期中考試總結(jié)11
迎著晚春的和煦的陽光，捧著收獲的累累碩果，我們在此召開期中考試總結(jié)大會，表彰在期中考試和鎮(zhèn)九年級測評中取得優(yōu)異成績的同學。在去年年底七、八年級鎮(zhèn)測評中，我校除個別科目第二外，其余科目全部第一，在今春剛剛結(jié)束的九年級測評中，全鎮(zhèn)前100名有我校58人，前120名有我校67人遠遠超過其它三所學校。在剛結(jié)束的理化生實驗操作考試中，我校學生得滿分15分的就有37人，14分和14.5分的共有54人，大部分學生成績在13分以上。優(yōu)異成績的取得，凝聚了全體學生和教職員工的汗水，我代表學校領(lǐng)導(dǎo)對辛勤耕耘的全校教職員工表示衷心的感謝，同時讓我們用熱烈的掌聲來表示對獲獎同學的祝賀。
從我校走出的眾多莘莘學子中，有許多現(xiàn)在已成為各個行業(yè)的成功人士，他們不僅是我們白璧鎮(zhèn)一中的.驕傲，更是今天在座各位同學學習的榜樣，希望大家追尋著這些優(yōu)秀畢業(yè)生的足跡，踏上自己人生的光輝里程，我相信，在座的各位同學只要通過自己的不懈努力，每個人都能進入自己心目中理想的學府。
那么，要怎樣才能實現(xiàn)自己心中的夢想呢？我覺得，首先要做到以下兩點：
一、 做一個有知識、有能力、善于學習的人。
大凡在某一方面有所成就的人，無一不是在自己所從事的行業(yè)中善于學習的人。這些人的知識能力并不是與生俱來、生而有之的，而是通過后天的努力學習獲得的，而且他們工作以后仍然不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成績、兩個月后能否考取理想的學校、將來能否從事一份好的工作，都取決于我們現(xiàn)在的是否善于學習，以及在以后的學習中知識和能力的積累。
二、 做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀的人。
中學時期大家培養(yǎng)自己高尚情操、塑造自己完美人格的重要時期。作為新時期的中學生，首先要懂得做人的基本準則，知道什么是美、什么是丑、什么可以做、什么不可以做。昨天下午我聽到有兩個同學邊走邊聊，每說一句話都用一句國罵把對方的母親罵上一遍，兩人竟誰也沒有感覺，依然麻木的聊的火熱，不知他們的母親聽了該有何敢想，該會感覺到如何的難受？做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀的人，就是要從自我做起，從身邊的小事做起，從一言一行、一舉一動中展示出自己良好的精神風貌。不隨地吐痰，不以大欺小、張口罵人、起惡意外號等等。隨地吐痰，別人會怎么形容你呢？恃強凌弱、出口罵人、惡意侮辱別人，你自己不是在為辛辛苦苦生你養(yǎng)你的親娘找罵嗎？我希望極個別有此現(xiàn)象的學生都能注意到這一點并及時改正，做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀的人。
希望五一開學之后，每個同學都能努力學習、以禮相待，走進校園，聽到的是溫馨的問候、朗朗的書聲，看到的是潔凈的校園，綠色的花草。我們的心情也一定會格外清爽，人格也得以凈化和提升，我們也就能成為一個對自己對家庭對社會有用的人。最后祝在座的所有同學都能用自己的努力，澆灌出自己人生最美麗、最絢爛的花朵。
小學期中考試總結(jié)12
今天，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的都要孩子自己去讀，去完成。
第一部分，找出整體認讀音節(jié)，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)“yuan”沒找出來。
第二部分，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細，因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。
第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過，但有些孩子還是區(qū)分不清，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準。
第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了
第五部分，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。
第六部分，數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應(yīng)該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。
第七部分，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字，但最后一個應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了，就不會犯這種錯誤了。
第八部分，我會找朋友，用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。
最后一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節(jié)，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚，但如果仔細看還是能看明白的.。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒有仔細看圖造成的。
總的來說，本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀，其中13個滿分，8個良好，兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀，80-94為良好。60-79為及格。)
從考試結(jié)果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習慣好的孩子正在迎頭趕上來，進步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習慣重要性的教育。
下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數(shù)。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。
小學期中考試總結(jié)13
半個學期已經(jīng)過去了，通過期中考試，教研組才發(fā)現(xiàn)，整個數(shù)學組教師的教學成績大幅度下滑，關(guān)鍵是我們班級任課教師之間的溝通力度不夠，相互學習精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進生方面根本不交流，不探討，不同步。只有互相學習，互相探討教學方法，取長補短，只有整體的協(xié)同，整體的進步，我們的數(shù)學組的全體教師教學勢力才會大大加強。
下面，結(jié)合我校教學實際，談?wù)劀y試中，教學中的困惑。我認為教師，課標理解不透，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗備課。蘇教版教材不同于人教版教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由�？梢哉f教學過程中做到“下要保底，上不封頂”。從測試反映的情況看，有些知識點沒有給學生講到，有些內(nèi)容也沒有給學生歸納總結(jié)出來，沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書，胸無成竹，缺乏對教學內(nèi)容邏輯關(guān)系，層次脈絡(luò)的整體把握。
理念滲透不夠，教法研究不足，學法指導(dǎo)不夠。課堂教學過程中就例題講解例題，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導(dǎo)。從測試中看，學生分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的'課堂教學過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。
從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。說明教師課堂教學中操作演示不夠規(guī)范，準確。許多課堂上，教師就是一只粉筆，一本書，一張嘴。憑借這些，即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動不了學生的學習興趣。教學的重難點突破不夠。
后進生輔導(dǎo)缺乏計劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。從中心小學監(jiān)測成績統(tǒng)計來看，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。許多班級，平均分很高，可名次卻上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進生。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別，差別就在于學習習慣，學習態(tài)度等非智力因素。教學中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進生喊在嘴上，缺乏在行動上。輔導(dǎo)后進生缺乏長遠計劃，缺乏靜下心來，缺乏沉下身子，缺乏細心和耐心。
我認為組織學習活動，總體把握教材要求，結(jié)合每學期教學計劃交流，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，單元教學關(guān)鍵，制定詳細單元教學策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，網(wǎng)絡(luò)跟貼評課活動，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。調(diào)動學生學習的積極性。注重書寫指導(dǎo)。
因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生自我學習能力。通過各種教學組織形式交給學生的分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學生有意識地學習。這種思想和方法要滲透在教學的每一分鐘，每一環(huán)節(jié)上。
注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
小學期中考試總結(jié)14
尊敬的李校長、各位老師，各位同學：
大家好！緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細心聆聽老師的講解；課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復(fù)習功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師為了備課，批改作業(yè)習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！
為了能夠取得良好的成績，老師和同學們都愿意付出自己的'汗水，可能有些同學要問了：“我在復(fù)習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績?yōu)槭裁纯偵喜蝗�，總是忽上忽下呢？�?/p>
如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經(jīng)知道開始反思了，這就值得表揚。對于這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學的學習習慣非常的好！
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發(fā)言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就為考試打下了堅實的基礎(chǔ)嗎？
你聽，他們在自習課上做作業(yè)時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發(fā)覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本。
每到老師講評同學們的家庭作業(yè)時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認真，那樣的用心！
仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以后該怎么做，我想每一位同學的心中已經(jīng)有了答案。
同學們，加油吧！
小學期中考試總結(jié)15
經(jīng)過全鄉(xiāng)任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由縣教研室統(tǒng)一命題，就整個試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎(chǔ)知識的教學。從學生的'整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎(chǔ)差。各年級都存在部分學生基礎(chǔ)太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識、學習態(tài)度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學習新課之前預(yù)習,在學習新知識的同時復(fù)習舊知識,在復(fù)習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.
3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓(xùn)認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學質(zhì)量的大跨步！
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