【精選】期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的期中考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié)1
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容:第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣,以基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測為主,通過不同題型都進行了考查,難度不是很大,學(xué)生完成的比較好。但也有部分試題難度大,從答題情況看,部分學(xué)生掌握得不好。
這是本學(xué)期第三次考試,而且也帶過一年級,自我感覺對教材的把握比以前有進步,教學(xué)中對以往學(xué)生比較容易出錯的地方做了重點指導(dǎo),因此,感覺學(xué)生們總體掌握的不錯。
從期中考試成績看,我的兩個班都不錯。三班合格率96%,平均分87,優(yōu)秀率為87%,進步率0.89%;四班班合格率98%,平均分89分,優(yōu)秀率為90%,進步率9%點多。兩個班差距不大。
一、考試情況分析
1、基礎(chǔ)題完成很好
填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù),并能按要求填空;計算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖,理解題意,并列出正確的算式。
2、審題不認真,應(yīng)用能力差。學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的.有關(guān)“幾個和第幾”的知識,四班班學(xué)生由于整體理解能力較差,出現(xiàn)錯誤較多;在“數(shù)圖形”“什么比什么多極和少幾”一題中,雖然平時有做到過同類型的題,但由于學(xué)生的理解能力有限,知識面窄,思維不開闊,加之生活經(jīng)驗不足,致使錯誤率較高
3、不良習(xí)慣造成錯誤。部分學(xué)生做題不認真、不細心,不認真聽老師讀題,而是自己憑感覺去做。所以做出來也有部分學(xué)生連平時會做的題都做錯。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與方向
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過兩個多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。四班有部分學(xué)生無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與三班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法,敢于克服困難等
內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時間,培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會,使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來,而不是教師牽著走。爭取在學(xué)期末消除兩個的差距。
2、在教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境,給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味,在教學(xué)中,應(yīng)該多方發(fā)展學(xué)生的思維,從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境,使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決問題的信息和方法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、教學(xué)中重視知識理解與形成過程,重視動手操作,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動手操作為主,注重引導(dǎo)學(xué)生思考,教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)困生輔導(dǎo)
三班xxx;四班xxx。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以,如果稍有難度,學(xué)起來很困難。對于這些學(xué)生,做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實,加強方法指導(dǎo),和家長配合好,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
希望通過本次的期中總結(jié),下次能繼續(xù)進步,做到每日進步一小步,每月進步一大步。
期中考試總結(jié)2
八年級英語期中考試已結(jié)束,針對學(xué)生考試情況,我就以下幾個方面對試卷進行分析:
一、試卷評析
此次制卷總體來說,難度適中,既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。優(yōu)點有:
1、聽力部分:第一大題中5個小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學(xué)生平時學(xué)英語,要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進行思考問題的能力。
2、筆試部分
。1)選擇填空考查得比較細,也很基礎(chǔ),其中第24、26、31題出得非常好,第29小題考查形容詞的比較級,此題學(xué)生出錯較多,第31小題錯得較多,此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
。2)完形填空有點難,取材比較好,對學(xué)生很有教育,通過做這個題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
。3)閱讀理解部分客觀題兩篇,主觀題一篇,和上次月考似乎相反,這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多,相反客觀部分卻不得人意。總分20分,最低分8分。
。4)書面表達共兩部分,第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\動方式及其好處,第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱?擇友標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉,這就有利于學(xué)生寫作,人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識,很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。
二、學(xué)生情況分析本次考試,從分數(shù)上看,平均分大多數(shù)在45分以上,效果一般,90分以上的人數(shù)不是很多,從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢,聽力失分較多,閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施:
1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴大學(xué)生的詞匯量。
2.不斷加強對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練的強度。
3.多進行書面表達的訓(xùn)練,盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4.完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
期中考試總結(jié)3
在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)將自己本學(xué)科的期中考試情況總結(jié)如下:
我所擔(dān)任的是六年級的語文課,全班共有學(xué)生51人,平均分97.57分,及格率100%,優(yōu)秀率100%。最高分是100分,最低分91分。
從全班學(xué)生的做題情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)性題目做得比較好,例如:看拼音寫詞語、根據(jù)課文內(nèi)容填空等,基本上沒有學(xué)生丟分。失分的原因重要在理解題。比如說閱讀理解、口語交際等。
通過這次期中考試,我找出了自己的教學(xué)不足之出,確定了今后努力的方向。
不足之處:
1、在平時的教學(xué)中,忽視了孩子能力題的訓(xùn)練,今后必須注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。可以充分利用網(wǎng)絡(luò),進行大量的閱讀訓(xùn)練。
2、忽視了差生的輔導(dǎo),以后要對差生重點輔導(dǎo)。因為在這次期中考試中,差生失分占有相當(dāng)大的比例。
3、作文失分較多,因此在今后的教學(xué)中,要注重這方面的練習(xí)和培養(yǎng)。加大作文的訓(xùn)練力度。
今后努力的方向:
在語文學(xué)習(xí)中,注重知識積累。積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累,包含兩層思。
其一,是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。
語文知識的豐富、充實,情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點一滴地滲入心中,逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩,進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如,語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累;因為,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的'基本條件。
其二,是指積累的面要廣一些。
對語文學(xué)習(xí)而言,必需的積累包括課內(nèi)和課文學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容的積累,也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內(nèi)容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內(nèi)容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句、歌詞等等,舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者,都值得我們?nèi)プ⒛、去傾聽,并有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯(lián)想也會豐富一些。
語文學(xué)科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學(xué)科,它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有一位著名的教師說過:“語文的外延和生活相等!边@種說法的本質(zhì),在于語文和生活是密切相聯(lián)的。對社會現(xiàn)象,尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物,能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平;如果把這些轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上,毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產(chǎn)生非常深刻的影響。
所以,如果生活中勤于觀察,善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析,并且時刻注意把這一過程轉(zhuǎn)化為語言,有時哪怕這一過程只是口頭的,或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓,都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見,在思想深處把語文學(xué)習(xí)和平時勤觀察、多主動思考聯(lián)系起來,乃是非常重要的。
期中考試總結(jié)4
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!我今天講話的題目是《期中考試后的思索》
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能來:生日、寒假、暑假。
世界上有三樣?xùn)|西隨時都會到來:單元考試、期中考試、期末考試。
對待考試,我想各位同學(xué)都很有經(jīng)驗,因為這已經(jīng)是家常便飯了嘛,但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會在某些同學(xué)身上靈驗,一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。有的同學(xué)考前對試卷是“可欲而不可求”,考時則是對試卷“奉若真神”,生怕漏了一道題,但是考后則是把它無情的拋棄,這時,他們的眼中只有分數(shù)了。時下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎?那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關(guān)鍵還是要弄清丟失分數(shù)的原因、不清楚的'知識以及這一階段的不足,之后及時總結(jié)并改正,才能在下次的考試中取得好成績。
考完后總結(jié)固然重要,但是更要找到新的起點,當(dāng)然了,找到起點后決不能停在起點不動,而要前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力,列了一大堆復(fù)習(xí)計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0,所以請大家能找到起點并揚長補短,努力學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,讓我們以良好的心態(tài),科學(xué)的方法,充分的準(zhǔn)備,為下次期末考試呈上一份滿意的答卷,為自己收獲一份自信和喜悅,為家長與老師送上一份答謝與回報。
我今天的講話到此為止,謝謝大家!
期中考試總結(jié)5
期中考試已于上周五順利結(jié)束,現(xiàn)階段隨著教育改革深入,歷史考試形式與試題難度都發(fā)生了深刻的變化,試題設(shè)計新穎,難度有點大。現(xiàn)將這次考試總結(jié)如下:
不足方面,一是一些同學(xué)成績不夠理想,及格人數(shù)和優(yōu)秀人數(shù)偏少,許多題目都已講過多次,強調(diào)過多次,依然有很多同學(xué)出錯,班級之間、個人之間發(fā)展極不平衡。選擇題方面,主要存在以下問題:
1、引用材料較多,問題進行情景式設(shè)計,由材料引出問題,增加了閱讀量,許多學(xué)生讀不懂材料,答題時出錯。
2、在答題時知識點不清楚,回答錯誤
3、抓不住關(guān)鍵詞,對問題設(shè)計要考察的內(nèi)容,考察點弄不準(zhǔn)。
材料題方面主要存在以下問題:
1、選用的材料非常新穎既有歷史史實又有時政材料,一些題目換了問法,學(xué)生接觸不是很多,許多學(xué)生答非所問,錯題較多。
2、學(xué)生對材料題的分類與把握不夠到位,同時對知識的.理解運用不是很好。
解決辦法
3、對歷史課堂提出了新的要求,要求不再是簡單的背背,還要學(xué)會運用。
在以后工作中要認真做到以下工作
一是認真?zhèn)湔n教學(xué),以課標(biāo)為準(zhǔn),將重難點梳理好,以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ),把握好學(xué)情,做到該講的講好講深,不該講的不涉及。
二強化知識的記憶和鞏固,形成線索和提綱,采用各種辦法督促學(xué)生背誦,掌握知識。
三進一步拓展提升盡可能的多做練習(xí),加強對考試的模擬,積極引導(dǎo)學(xué)生思考,教會學(xué)生答題方法與技巧。
期中考試總結(jié)6
時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)后的一次期中考試結(jié)束了。
然而,給我留下的卻是無法挽回的時間,面對著一道道絆腳石似的題,我不禁陷入沉思,在考完試后,回想起考卷上的題,卻發(fā)現(xiàn)了錯誤,這時的我才發(fā)現(xiàn)自己是多么粗心,急躁。一拿到試卷就馬上動筆,每次一遇到難題就慌了,不知從何入手,導(dǎo)致連計算都能算錯,令我沉痛萬分。
雖然我口中老說“這些題老師根本就沒講過……”其實,現(xiàn)在回想起來,才發(fā)現(xiàn)自己多么可笑,多么無知,如果自己平時好好復(fù)習(xí),即使遇到難題也是可以從容應(yīng)對的,又怎么可以把責(zé)任推到老師身上呢?
知識是靠日積月累的,“平時不燒香,臨時抱佛腳”,“饑一頓飽一頓”,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,都只是治標(biāo)不治本,所以我們要做到定時定量學(xué)習(xí)。
從這次考試中我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法:
、苯忸}時,不要急于下筆,要先在草稿本上列出這道題的主要步驟,然后再一步步解出來,不要忽略每一個細節(jié),例如括號,單位,盡量把每一道題都答完整。
、财綍r多做一些不同類型的題,這樣才會對大多數(shù)題型了如指掌,拿到卷子時才會更有把握。
、尺m當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算題里失分。
我想如果我能做到以上幾點,那我一定能把考試中的失誤率降到最低。
學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力,機會僅有一次,只看我們是否愿意爭取,所以,我不會再放過任何一次考試!
高中期中考試總結(jié) 篇隨著時間的匆匆流逝,期中考試悄然而來,又悄然而去了,然而,考試前的氣氛總是緊張、壓抑的。
我不停的努力復(fù)習(xí)著我們所學(xué)的,雖然只有簡簡單單的幾個學(xué)科,但我始終堅持著,終于,臨近了考試,我發(fā)揮自己的所長?紙錾,我用盡了畢生的心血,書寫著屬于我的傳奇,心中依舊有些緊張與忐忑,總覺得自己考不好,但時間一分一秒的過去了,再擔(dān)心也沒有辦法,結(jié)果才是最重要的。
期待了很久,考試的成績終于發(fā)了下來,我只考了四百多分,比著上一學(xué)期沒有進步,反而還有所退步。我反思了很久,知道了問題的所在,我沒有了上一學(xué)期對學(xué)習(xí)的勁頭,以及對學(xué)習(xí)的熱情,我辜負了老師對我的厚望,辜負了父母對我關(guān)愛,我也辜負了我的青春。
青春大好年華不就是用來學(xué)習(xí)的嗎?而我卻走錯了路。我辜負了時間,辜負了我身邊的所以一切,我應(yīng)當(dāng)努力,追求著屬于我的`那一份夢想。
從現(xiàn)在開始,我應(yīng)該給自己制定一個規(guī)則,每天早自習(xí)上用心的讀書,課堂上認真的聽老師講課,有不懂的問題就去問老師,直到弄會這道問題為止。課下,老師布置的作業(yè),認真的完成,不缺少作業(yè)。
我一定不會辜負老師的期望,下次考試,一定考個好成績,不愧對老師的用心良苦,不愧對父母對我的關(guān)愛,不愧對自己的內(nèi)心。
期中考試總結(jié)7
一、對試卷的分析
本次考試題目的難度比例大概為難題:中等題:容易題=2:4:4,大部分都是中等偏容易的題目。同時這些題目非常注重基礎(chǔ),考查的都是教材中的重點、主干知識,能為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)起方向性的指導(dǎo)作用。各章之間的分值分配也很恰當(dāng),選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外,這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學(xué)生的情況,又兼顧到生源排列在后面的學(xué)校的學(xué)生情況,非常適合學(xué)生發(fā)揮考試狀態(tài)。本次考試的題目還能緊扣考綱,難度和區(qū)分度都與高二的學(xué)業(yè)水平接近。綜上所述,本次考試試題質(zhì)量較高,是相當(dāng)成功的一份能考出學(xué)生真正水平的好試卷。
二、學(xué)生考試出現(xiàn)的問題
在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下幾方面的問題:
1.學(xué)生兩極分化嚴重。特別對于學(xué)習(xí)的后進生,得分比較低,普遍在70分之間,而基礎(chǔ)好的學(xué)生能考到100分,兩極分化嚴重。而造成這種嚴重分化的主要原因在于學(xué)生平時學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為存在巨大的差別。
2.學(xué)生的雙基比較差。第一反映出來的是學(xué)生對于課本中的基礎(chǔ)知識沒有牢固的掌握。例如學(xué)生對課本中的重點、主干知識“細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程”等沒有真正掌握,導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分。同時,學(xué)生對課本的名詞術(shù)語掌握比較差,例如考試中有關(guān)“光合作用、細胞呼吸”的名詞術(shù)語掌握不了,把“有氧呼吸”寫成“細胞呼吸”,把光合作用寫成“光反應(yīng)、暗反應(yīng)”,把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能,就是實驗技能,由于本學(xué)期課時緊,所有實驗都沒做,導(dǎo)致學(xué)生的實驗技能非常差,很多同學(xué)在實驗題上嚴重失分。
3.應(yīng)試技能比較差。最明顯的錯誤就是學(xué)生出現(xiàn)空白卷的情況,有相當(dāng)一部分同學(xué)的二卷是空白的,這個除了基礎(chǔ)差不會做外,很大一部分的原因是這些學(xué)生根本沒有“盡量把不會答的題目想方設(shè)法答好,把題目空格答滿”這種意識,因為,二卷中有選擇填空,同學(xué)們就讓它空白。而一卷中有些同學(xué)也沒有把選擇題答滿,這就更明顯的反映出學(xué)生的應(yīng)試技能差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
4.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物這門科目的思想不夠重視。很多同學(xué)還是延續(xù)了初中的學(xué)習(xí)思維,覺得生物科不重要,可有可無,上課就不專心,課后沒復(fù)習(xí),沒做題,而課本的遲來(我校學(xué)期初沒訂生物課本)導(dǎo)致學(xué)生更輕視生物,這是本次考試我校成績差的主因。
5.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的具體方法還沒掌握,沒入門。從一個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映出很多同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)方法根本沒掌握,還是門外漢。例如對生物的知識,那些是要記憶,那些是要理解,題目應(yīng)該怎樣做,怎樣復(fù)習(xí),所學(xué)知識掌握沒有,會不會在學(xué)習(xí)中提出問題,學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都沒去考慮,講白一點,有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為零。
三、本次考試成績差原因分析
這次考試我校之所以考得那么差其中最主要原因是學(xué)期初沒訂教材,導(dǎo)致開學(xué)一個多月時間內(nèi)都沒教材上課,起步慢了,同時對學(xué)生思想上造成了影響,覺得生物還是像初中一樣可有可無,有書也可以上,沒書也可以上,而且一個多月沒書上課打擊學(xué)生的好奇心、自信心和積極性。很多同學(xué)反映,前面一個月都不知學(xué)到什么,開了個壞頭,從而產(chǎn)生畏難心理而厭學(xué)。由于前面一個月課上得很少,導(dǎo)致后面的課時非常緊,考試前一天我們才把必修一最后一章內(nèi)容“劃”完。一些班級生物課放在第八節(jié)上,而這學(xué)期的活動又特別多,并且活動時間都是在第八節(jié),導(dǎo)致這些班級的`課時更緊?v觀整個學(xué)期我們沒有時間復(fù)習(xí),沒有時間講習(xí)題,沒有時間測驗,沒有時間做實驗,沒有時間對學(xué)生進行學(xué)法輔導(dǎo)處于真正的“五無”狀態(tài)。同時作為老師也有考慮不周詳?shù)膯栴},沒有重視沒教材上課對學(xué)生產(chǎn)生的影響,沒有非常好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,最后造成考試的全面“滑鐵盧”。
四、今后教學(xué)設(shè)想、策略
1.加強學(xué)生的思想教育
1.在新的學(xué)期中要繼續(xù)加強學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生不要輕視生物學(xué)科的學(xué)習(xí),我們不希望學(xué)生像花學(xué)語、數(shù)、英那樣多的時間來學(xué)習(xí)生物,但最起碼要求學(xué)生要做到上課要聽,課后要復(fù)習(xí),要做練習(xí)。
2.加強學(xué)法指導(dǎo)
在平時的課堂教學(xué)中除了教授課本的知識外,更應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生物,引領(lǐng)他們?nèi)腴T,指導(dǎo)他們上路。這是轉(zhuǎn)變后進生的良好途徑。
3.加強雙基教學(xué)
對于成績層次相對低的學(xué)生,教材中的基礎(chǔ)知識,基本技能就是再重復(fù)一百遍,練習(xí)一百遍都不嫌多。在新學(xué)期的課堂教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能要重點抓。對重點、主干知識要重點把握,力求“堂堂清,月月清”不留知識的盲點,死角。
4.精講精練
對新學(xué)的知識必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量來鞏固,在新學(xué)期我們除了要求學(xué)生要完成課后的習(xí)題外,還打算適當(dāng)增加練習(xí)量,重點對象就是要完成《學(xué)習(xí)與評價》中相應(yīng)的練習(xí)。爭取做到每課一練,每章一測,做好學(xué)生的課后反饋與知識鞏固。
期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,隨之而來的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。
這次期中考試,我的成績和名次較月考都有了較大進步,月考時我總分631分,排名269名,這次期中考試,我總分727.5,排名65名。雖然成績是進步了,但我自己知道,我在學(xué)習(xí)中還有很多不足之處,每次都會抱怨考試來得太快而不去追問玩樂享受中的寸寸光陰,一次次考試后對著試題不斷后悔答題時態(tài)度不夠認真,卻不回想老師在黑板上的無數(shù)次強調(diào)?吹皆嚲砗笞铌P(guān)心的是基數(shù)是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤,卻忘記了最重要的經(jīng)驗總結(jié)。希望通過這次總結(jié)明確我的不足之處,并且我相信,只要有正確的學(xué)習(xí)方法,付出與收獲一定是成正比的。要盡最大努力學(xué)習(xí),不留遺憾。但前提是學(xué)習(xí)方法適合自己。此次考試給我的教訓(xùn)是:學(xué)習(xí)完新知識后一定要及時復(fù)習(xí),總結(jié),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。所以今后學(xué)習(xí)不僅要付出更多的努力,還要不斷梳理所學(xué)知識,做到心里有數(shù)。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。
期中考試總結(jié)8
今天的數(shù)學(xué)卷子和語文卷子都發(fā)下來了。雖然數(shù)學(xué)考了100分,但我會繼續(xù)努力的.!不能驕傲。
語文只考了94.5分,很不理想。只怪我平時粗心大意,對有些生字的筆畫有點不熟悉。沒有考滿分。我以后一定要和細心交上朋友,要踏踏實實的學(xué)習(xí)。爭取考個優(yōu)異的成績。
期中考試總結(jié)9
大家好!
期中考試成績已經(jīng)揭曉。不管成績好壞,同學(xué)們都經(jīng)受了一次洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會。其實考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,如果正視了這些漏洞,經(jīng)過一次次認真地修補,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定會牢不可破。今天,我們舉行這樣一個班會,就是想借此機會,讓我們一起總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)、超越。
一、表彰
我們班有這樣一群人,他們勤奮執(zhí)著,用自己的汗水澆灌出了成功之花,為我們班樹立起一面自信的旗幟,激勵同窗去超越!
接下來,讓我們對這些同學(xué)進行表彰。首先給獲得大獎的同學(xué)頒獎。頒獎嘉賓是:現(xiàn)在,給獲得一等獎的同學(xué)頒獎。頒獎嘉賓是:給獲得二等獎的學(xué)生頒獎。頒獎嘉賓是:給獲得進步獎的同學(xué)頒獎。頒獎嘉賓是:
二、向先進學(xué)習(xí)
以上獲獎的同學(xué),或許是你的好友,或許是你的室友,或許是你的同桌,或許他的名次曾經(jīng)還不如你。但是,他們這次取得了優(yōu)異成績。
你想過原因嗎?讓我們邀請他們中的佼佼者來介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。相信你能從他身上找到答案。
三、班主任總結(jié)
1、沒有考好的真正原因是沒有學(xué)好,結(jié)果出問題的根源是過程出問題。
學(xué)習(xí)過程是一個精確的系統(tǒng)過程,每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)都有重要影響。這個系統(tǒng)工程包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、聽課心情、預(yù)習(xí)方法、聽力方法、作業(yè)習(xí)慣、反思總結(jié)、考試技巧等等。每一個環(huán)節(jié)都需要正確的態(tài)度和執(zhí)行到位,才能推動最終的優(yōu)秀成果。一分耕耘一分收獲,付出才有回報,功到自然成。要想考試出成績,功夫必須在平時。平時多用心,考試不擔(dān)心;平時多投入,考試多產(chǎn)出;與其擔(dān)心考試結(jié)果,不如優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。 ①上課效率低。這是成績不佳的重要原因。如何提高課堂學(xué)習(xí)效率是你始終需要思考的一個問題。上課狀態(tài)的最高境界——只有你和老師兩個人在對話。
、谧鳂I(yè)效率低。作業(yè)疲于應(yīng)付,做完就行。把作業(yè)變成了機械勞動,合上本子后什么印象也沒留下,更別說總結(jié)了。還有一部分同學(xué)不按時完成作業(yè),懶惰思想嚴重。
2、多想少做多想少做。
有的同學(xué)整天忙著學(xué)習(xí),卻很少反思。成績差的原因很簡單,就是時間把握的不緊,題做的不夠。其實學(xué)習(xí)時間的投入只是決定成績的一個因素,還有很多其他因素需要注意,比如總結(jié)、反思、領(lǐng)悟?傊,要想辦法提高效率。學(xué)習(xí)是腦力勞動,不是體力勞動。學(xué)習(xí)是單位時間效率的比拼。只有集中精力,運用正確的方法,才能提高效率。
3.低頭學(xué)習(xí),用筆寫字,用腦思考,用心記憶,提出問題。同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)要努力,知道父母不容易,知道要多問問題,知道上課不該說閑話,知道考上大學(xué)感覺會很好,會很有前途……但是就是不愿意去做,總能為自己做不到找到借口。所以,做到一件事只有一個理由,做不到一件事卻可以找一萬個理由。
許多同學(xué)學(xué)習(xí)不好的根本原因就一個字:懶。這是一個致命的`缺點,這一個字就可以把你所有的天賦抹殺。人與人之間智商沒有多大差距,差距在是否行動。懶得聽,懶得記,懶得想,懶得問,懶得總結(jié)……看似一點點的差距,導(dǎo)致結(jié)果天壤之別。"勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。"
4、聽老師的話。
所有的學(xué)習(xí)方法都可歸結(jié)為一句話:聽老師的話。聽老師的話,不是惟命是從,而是一種成長必須的執(zhí)行力。古人云:親其師,信其道,方能成其果。要信任老師,喜歡老師,不折不扣的落實老師的要求。"聽老師的話"就是搞好學(xué)習(xí)的最大秘訣。
5.學(xué)習(xí)不是興趣,而是責(zé)任。
總有同學(xué)說我某科成績不好是因為不喜歡,不感興趣。同學(xué),我告訴你,一個人最多喜歡一兩門科目,沒有人能喜歡所有科目。一個好學(xué)生不是因為他喜歡所有的科目,而是因為他可以學(xué)習(xí)他不喜歡的科目?傆幸恍┠悴幌胱鰠s又不得不做的事情。這是責(zé)任。學(xué)習(xí)是你未來生存、養(yǎng)家、安身立命的手段。你不能不學(xué)習(xí)。能做自己不喜歡又必須做好的事,才是成熟。
6、欲拿起,先放下——越放下越快樂,越單純越高效。
、俜畔聣毫Α叟c不累,取決于自己的心態(tài);
、诜畔聼⿶馈鞓菲鋵嵑芎唵;
③放下自卑——把自卑從你的字典里刪去;
④放下懶惰——奮斗改變命運;
、莘畔孪麡O——絕望向左,希望向右;
、薹畔卤г埂c其抱怨,不如努力;
、叻畔陋q豫——立即行動成功無限;
⑧放下狹隘——心寬,天地就寬。
簡單學(xué)習(xí),簡單生活;因為簡單,所以快樂;因為簡單,所以高效。
7、笑對人生,永不言敗。
笑對人生是一種灑脫,一種面對困難的激情,一種對人生充滿激情的人生態(tài)度。
永不放棄是挫折后的驕傲,是一種剛毅不屈的精神。能讓一個人成熟的,只有經(jīng)歷和苦難。
放棄是一個念頭,而永不放棄是一種信念、一種精神。其實,成功者與失敗者并沒有多大區(qū)別,只不過是失敗者走了九十九步,而成功者走了一百步。有些人遇到點挫折就對自己的能力懷疑,甚至半途而廢,那前面的努力就都白費了。有些人卻能變失敗為動力,認真分析失敗的原因,吸取教訓(xùn),堅持理想,最終體驗到成功的喜悅。
8、永遠保持一顆冠軍的心。
冠軍的心,代表的是在比賽中的竭盡全力,就算是獅子搏兔,也當(dāng)全力以赴。
冠軍之心代表了在比賽中永不放棄的精神,即使落后再多,也要迎頭趕上。
冠軍的心,代表的是在比賽中的自信,不管對手多么強大,都堅信自己最終會贏得勝利。
9、你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在。
十年前,一年前,甚至昨天,你是誰并不重要。重要的是今天的你,明天的你,未來的你。
期中考試總結(jié)10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!
我是四一班學(xué)生xxx,緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績,但是這次成績的取得,離不開一切幫助過我的人。在這里,我要感謝細心呵護我的父母,感謝耐心教導(dǎo)我的老師,感謝默默關(guān)愛我的同學(xué)們,是你們給了我信心和力量,在此除了感謝你們,我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。
1、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說過:“態(tài)度決定一切!币粋擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人,才會認認真真地做好每一件事,我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事,認真的去對待,只有這樣我們才能把成績提高上去。
2、好成績離不開正確的學(xué)習(xí)方法。我認為語文關(guān)鍵是“記憶”,語文知識可分為四個部分:字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個“生字”,想想它怎么寫怎么讀,能組成什么詞,造成什么句子,在哪作文也有了很大進步,虛實文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。在做語文作業(yè)時,我有時會有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習(xí)機會。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認真完成每一道題,盡量寫對。學(xué)語文是一個慢功,課文的分析和理解,詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí),在數(shù)學(xué)方面,我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意,在大考時數(shù)學(xué)總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的。“擁有數(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的`確,學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視,重點應(yīng)該是想。學(xué)完一課后,誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。此外,我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,因為自己心態(tài)不定,使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習(xí),雖然各種練習(xí)都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時間中去學(xué)習(xí)其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。
這次我英語考的很不好!我感到十分的遺憾,為什么我考不好呢?首先,單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達和短文改錯中,我吃了虧。單詞的積累在于平時。
要堅信自己一定能夠達到目的,堅信自己有堅強的毅力才能讓自己不該錯的地方不錯。今天終于見到小葉子的期中考試卷了。
現(xiàn)在就把兩張卷分別總結(jié)一下。
數(shù)學(xué)卷是一大作文:我喜歡植花,老師沒有扣分。語文的最后得分是97分。卷面還湊合。但我覺得可以寫得更好一些。語文的題量也OK了。但有幾道考課外的知識。如小葉錯的“天下無難事,”這是課本之外的,我覺得小葉子應(yīng)該會,但沒想到他會寫個“只怕無心人。”太雷人!還有就是“豬耳朵”。小葉子對動物的了解真的不太多。我想這道題對于晨晨來說,肯定是小菜一碟了。
期中考試總結(jié)11
一、 試卷分析
本次期中考試出題的標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)校的出題思想即知識盡量的來源于課本,以學(xué)什么出什么的出題原則,再結(jié)合會考標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上來出得,整體試題難度為稍偏難,但還是以基礎(chǔ)為主,總體平均分比第一次月考偏低。
二、 試題分析
本次期中考主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本計算能力,主要考察的物質(zhì)的量及其計算,如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題,化學(xué)方程式即電離方程式的書寫,如8、34、35題,氧化還原反應(yīng),如3、27、28、29、30、37題,膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì),如7、9題,同位素,如18、19題,氯氣的相關(guān)知識,如21、22、23、24題以及基本的實驗操作,如10、11、12題,總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。
三、 考試結(jié)果分析
本次考試總體效果是不大理想,我覺得主要有這幾個原因:
第一是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,入學(xué)兩個月以來我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應(yīng)上來看今年的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,就算是重點班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫錯的,化學(xué)方程式更不用說了,本次兩道化學(xué)方程的.得分也不高,寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂,這些都是初中應(yīng)該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。
第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在學(xué)生雖然人來到高中,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還是和初中一樣,以為高中的學(xué)習(xí)和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績,上課缺乏主動性,所有知識要點都要老師板書才做筆記,老師不板書就整本書空白,老師不叫學(xué)生思考就只聽不想,缺乏主動學(xué)習(xí),主動思考。
第三是老師的知識點沒有落實到實處,這點我們盡量的去做,特別市普高班,必須逐一落實,因為我們現(xiàn)在開始就要左眼與會考,不至于后面很累。。
第四答卷不規(guī)范,部分學(xué)生(特別是部分男生)答卷不規(guī)范,字跡潦草,模糊不清,造成了一些非智力失分。如35題
第五計算能力薄弱,通過這次考試,我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生計算能力不過關(guān),這主要是現(xiàn)在的學(xué)生平時過分的依賴計算器。
四、解決問題的策略
1.繼續(xù)加強對學(xué)生的研究,打好學(xué)生基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率:
。1)各教師針對班級學(xué)生實際情況加強二次備課,備班級備學(xué)生;
(2)做好選題工作:課堂例題選擇要具有代表性,課堂練習(xí)要具有鞏固性,課后練習(xí)要具有層次性和適量性;
。3)繼續(xù)做好作業(yè)和練習(xí)的講評工作:做到有做必改,有做必評;
。4)做好演示實驗,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣,努力克服非智力因素造成教學(xué)效率低的現(xiàn)象:
。1)加強對學(xué)生規(guī)范性訓(xùn)練;
。2)加強學(xué)生文字表達能力;
。3)加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練。
3.教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同做好分層教學(xué)
。1)對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,要以鼓勵為主;
。2)對中等生要關(guān)注他們,努力提高他們的層次;
。3)對一部分化學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,要提高他們的檔次,要有一定難度。
期中考試總結(jié)12
期中考試終于在緊張中平靜的收了尾,半個學(xué)期的生活也在悄然中離去。分數(shù)、大概名次也已公布,得失無數(shù)。
得
這次數(shù)學(xué)加試還算可以,挽救了我的整體成績,一些不等式的難題這次也無一錯誤。數(shù)學(xué)是個重點,真的十分重要。我想這與考前回顧以前做過的一些難題也有關(guān)吧,以后早做新題的同時也要穿插一些老題,使記憶更深刻。
而政史地生還算好,政治老師也在作業(yè)本上說我踏實,鼓勵我。但看這次成績,又似乎并不理想。
而在默默無聞的體育中,我跳繩成績還算可以。
失
半個學(xué)期以來的失還是挺多的。
每次作文我總因為擔(dān)心時間不夠而緊張,匆忙下筆,最終扣掉6分寫字1分,是萬老師口中的中下水平。而文言文,不管是在普通卷還是加試卷,總是我的一個致命扣分點,拖去了大把大把的分數(shù)。萬老師也在講評時說起吳宋浩,他十分踏實,把重點記錄在筆記本上,十分便于復(fù)習(xí),就考得很好。而我呢,東記記西記記,一到復(fù)習(xí)什么都看不到,最后所有的記載都是竹籃打水——一場空。所以我也要準(zhǔn)備本子,把老師講的、自己看到的都整理好,寫完作業(yè)沒事干就看看背背,這也是一種潛移默化的復(fù)習(xí)。
再說數(shù)學(xué)。雖說加試還不錯,可一些扣分真是不應(yīng)該。一道解不等式,寫正整數(shù)解,我沒寫,扣了一分;一道比較大小的題,我把R上漏寫了“、”,扣了兩分……這都是粗心的結(jié)果啊,不該如此的,否則我完全可以躋身80!細節(jié)決定一切,要注意每個細節(jié)!
這次英語加試好像又回到了半年前,又是那極爛的分數(shù)。見過的單詞忘得一干二凈,許多都在《典范英語》中出現(xiàn)過,統(tǒng)觀整張試卷,因此扣的分數(shù)至少有5分。每次花幾個小時查完典范英語所有生詞,不記住都是沒用,這跟語文是一個道理吧。因此,從這一刻起,看到過的生詞不用說都默得出來,但給了英文一定要知道中文意思!
星期五生物試卷發(fā)了下來,扣了一分。把這個句子加上我填的答案讀一下,竟然是個病句!裝模做樣的檢查,連這都沒發(fā)現(xiàn)。
而體育,每次跑步總是不能合格。必須要加強鍛煉啊。
作為組長,面對組員無時無刻的.竊竊私語,我也沒能管理好。每當(dāng)自習(xí)課,總有組員與近旁的人說說話、借借書。在寂靜的環(huán)境中,再小的聲音也如天震地駭。把自己小組管安靜了,每個組員的學(xué)習(xí)效率就會更高,成績一定會更好。
分流就要來了。李世明說過“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失!倍谶@最后的兩個月,我應(yīng)該要以期中為鏡,以這半個學(xué)期以來的得與失為鏡,鏟除學(xué)習(xí)上的攔路虎,努力走向成功。
期中考試總結(jié)13
本次期中檢測,通過和學(xué)生課下交流及我們對試卷的認真分析研究,得知學(xué)生對已學(xué)知識掌握的很不扎實,遺忘現(xiàn)象嚴重;語法知識分詞的用法,掌握欠扎實、一知半解;語篇整體理解能力差、書面表達中語言貧乏、語法錯誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題,我們制定以下改進措施。
1、搞好集體備課與學(xué)案的制作
每周我們進行一次集體備課,主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算,主要形式就是老師們在一起討論上周學(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問題、下周要用的學(xué)案注意事項及英語考試中的問題等。每個單元我們打算制定五個學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測學(xué)案)。爭取提前一周制做好學(xué)案,然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進行個人備課。學(xué)案的制作我們本著細致、準(zhǔn)確、實用性強的原則并力求有我們自己的特點。
2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量
根據(jù)英語學(xué)科的特點,在控制好進度,打牢英語基礎(chǔ)知識點的基礎(chǔ)上,進行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。
1)利用每周周四自習(xí)課進行一次閱讀周測(50分鐘),題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達為主,加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2)借鑒去年的做法,每單元進行一次單詞拼寫的滾動檢測,單詞檢測以本單元單詞為主,同時對以前所學(xué)單詞也一并進行考查。
3)每周進行一次考試,做到認真閱卷、評卷、對每班前十名及個別同學(xué)要做到面批,發(fā)現(xiàn)的問題做到及時解決。
3、組織年級英語口語比賽,促進英語學(xué)習(xí)氛圍
以口語競賽為鍥機,一來營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,二來為市口語大賽選拔苗子。
4、重視作業(yè)的布置及錯題本的整理
作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點、易錯點、并認真、及時為學(xué)生批閱講評。同時對學(xué)生的錯題本整理要進行必要的指導(dǎo)和檢查。
5、注重平日落實
要本著利用有限的`課時得到最有效的教學(xué)效果的原則,每節(jié)課布置的作業(yè)要及時檢測,要重視檢測,要注意變換檢測的形式,檢測的面一定要大并使檢測的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查,絕不能讓學(xué)生有僥幸心理,絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機可乘,更不能讓學(xué)生摸著老師檢測的規(guī)律,要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備,別無他法。
6、注重與學(xué)生交流
利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時機,隨時隨地與學(xué)生進行交流,及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加強和學(xué)生之間的感情交流,讓學(xué)生真正的做到樂學(xué)英語。
7、注重課堂重、難、易錯、易混點的講解
特別是對于重、難、易錯、易混點,在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實際情況,進行詳細解釋,通過變式等訓(xùn)練,讓學(xué)生真正弄懂。
8、在組題上下功夫
組題時,認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對于本單元或本階段知識點的目標(biāo)要求及考綱要求,強調(diào)對易考點的變式、循環(huán)滾動檢測。另外注重題目的時效性、新穎性,通過考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合,此外每組好一份題目,再整合集體的智慧,放到集體備課中加以討論、整改,最后定稿,力求每道題目精致、合理。
期中考試總結(jié)14
一、試卷分析:
1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.不足之處是有些學(xué)生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析:結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1.思想認識不夠。相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2.備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3.對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
4.沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題,稍微復(fù)雜一點的.計算錯誤百出。
三、改進措施:
1.提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基。
期中考試總結(jié)15
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,我教的11軟件1班和11數(shù)媒4班成績很不理想。雖然也有一些客觀因素,但分數(shù)是評價教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“天平”。我也要正確面對這次考試成績。在卷面上來看,字處理和綜合排版上做的不好,特別是綜合排版有很多學(xué)生都沒有得分,有的竟沒得分。打字和基本操作還可以。
為此我分析總結(jié)本次考試,發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷有主要以下幾點:
1. 平時教學(xué)中,對學(xué)生的上課紀律過于寬松,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)認識不足。
2. 對計算機基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)律認識不足,今后一定要做足功課。
3. 平時教學(xué)中,沒有讓學(xué)生打開虛擬機練習(xí),以至使學(xué)生對題型不熟,時間不夠。
4. 在綜合排版這一塊,我要擔(dān)負很大責(zé)任,我的進度跟不上,沒有落實好每一個知識點,講的`比較粗。
5. 對學(xué)生上交的電子作業(yè)沒有每個同學(xué)都仔細看,以后要改正。
通過這次期中考試反思,積極改進自己的不足與缺陷,希望在期末考試中有好的改善。作為老師,在今后的工作中,我一定繼續(xù)以滿腔的熱情、全部的耐心,提高學(xué)生成績和提升教學(xué)質(zhì)量。
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