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中考議論文
在日常學習和工作中，大家都經常接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的中考議論文，歡迎大家分享。
中考議論文1
四、議論文閱讀（12分）
10．論證方法的辨析
11．議論語言的鑒賞
12．重點詞句的理解
13．中心論點的概括及論據(jù)的補充 ★技巧鏈接：議論文閱讀高分秘訣
（1）把握文章的論點
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。議論文的中心論點有其明顯的標志，有的議論文題目本身就是論點，有的在文章開頭提出論點，有的在文章的中間提出論點，有的在文章的結尾提出論點，有的則需要從文章中歸納出論點。所以，要做到“五看”即看開頭、看結尾、看中間、看標題和看論證部分的段首句。
�。�2）論證方法及其作用
答題格式：
舉例論證：使用了舉例論證的方法，通過舉??的事例，具體有力地論證了??的觀點；用事實說話（事實勝于雄辯），增強了文章的說服力。
道理論證：使用了道理論證的方法，通過引用??的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了??的觀點。用這種論證方法，使論證更具權威性，更透徹，更有說服力，更有力地論證了論點，體現(xiàn)了文章的思想深度和理論力量。
對比論證：使用了對比論證的方法，通過將??和??加以比較，從正反兩方面進行論述，突出強調了??的觀點。用這種論證方法，使論證更全面、更嚴密，是非曲直更加分明，給人們鮮明深刻印象。
比喻論證：使用了比喻論證的方法，通過把??比作??，形象生動地論證了??的觀點。淺顯易懂，易被讀者接受。
�。�3）議論文語言的品味：
議論文的語言特色表現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔。
語言準確表現(xiàn)在：①概念使用準確。②狀語、定語等修飾成分恰當。
語言鮮明表現(xiàn)在：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。
語言概括簡潔表現(xiàn)在：敘述事實不細致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節(jié)，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。
語言嚴密表現(xiàn)在：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭方法或運用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文的語言多了一個生動的特點。
閱讀議論文，體會議論文的語言特色，可以從以下方面理解。①準確嚴密的特點，大多可以從詞語的選擇和運用分寸感強，用語貼切的角度分析。②可以從限制性詞語的使用方面進行分析。③要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。④從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。⑤從語言的邏輯性強，內在聯(lián)系緊密，使論述的道理更嚴密、準確，富有說服力方面進行分析。
常見題型：某句話中某個詞刪去（或換成另一個）行嗎？為什么？
答題格式：
A．動詞：不能刪去。因為“??”這個詞準確（或生動、具體）地寫出了??，如果去掉，就??
B．形容詞：不能刪去。因為“??”這個詞生動形象地描寫了??，如果去掉就??
C．副詞：不能刪去。因為“??”這個詞強調了（或突出了；或從范圍上限定了）??；如果刪去，就顯得太絕對了（或根據(jù)語境分析）。它體現(xiàn)了議論文語言的嚴密、準確性。經常被考查到的幾個副詞：都，往往，非常、只有等。
（4）補寫論據(jù)
補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。
補充道理論據(jù)時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用
時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
補寫論據(jù)時，可仿寫文章原有的論據(jù)。
(5) 分析論證過程，把握文章結構 分析議論文的.結構，先要弄清各段落層次之間的內在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下的作用的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語。
議論文的基本結構框架是：提出問題——分析問題——解決問題，即“引論、本論、結論”的三段論結構方式，往往演化出并列式、遞進式、總分式、對比式等多種結構方式。
常見題型：作者如何證明論點的？或論證過程是什么？
答題格式：作者為了證明??觀點，首先??，然后??，接著??，最后??，從而證明了??觀點。
�。�6）議論文文段的作用：引出（全）下文；總結前（全）文；承上啟下。
答題格式：
A．開頭段： 通過寫??的事例，提出
中心論點??（或引出??的論題）。
通過引用??的名言，（開門見山地）提出中心論點??（或引出??的論題）。
通過引用??的名人趣事（或奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
B．結尾段：深化（或點明）中心論點，提出??的結論；重復或強化??的中心論點；發(fā)出??的號召或勸勉人們??；補充論證了??，其作用是使論證更嚴密。
�。�7）議論文標題的作用：
標題就是中心論點；標題提示論述范圍；標題揭示論題；標題表示論述對象。
不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，傳達出文章內容之大概，便于讀者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考的作用。
（8）議論文開放性試題
中考議論文閱讀的開放性試題題型多樣，相當多的同學得分率較低。答這類題的失誤主要有下列四種。
A．混淆概念
2004年福州卷第4題為“請為本文補寫一個有關勤奮的名人事例”。有位考生舉陳景潤例，但敘寫時定向不明，過多地強調陳景潤在研究中遇到多少困難，怎樣去克服，這就把“勤奮”與“刻苦”這兩個概念混為一談了。這就啟示我們，同一個材料，引用時必須瞄準概念作定向敘述，否則只能游移不定，言不及義。
B．轉移論題。
如2004年河南卷《語文詩話》第2題：“第②段中的”采菊東籬下，悠然見南山“和第⑧段中”問君何能爾，心地遠自偏“均出自陶淵明的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么？”有的考生答題時大談這兩句詩的意境特點，對其“作用”只字未提，明顯轉移了論題。這些考生忽略了“作用”“分別”這兩個關鍵詞。
C．缺少分析。
如2004年安徽卷《我尋求挫敗》的第3題、第4題：“第⑦段畫線句中，”這份絕望“指什么？作者為什么”興奮昂揚“？”“作者”尋求挫敗“的目的是什么？請用文中的句子回答�！焙苊黠@，第4題用原句答，不須再作分析，但第3題不同，“為什么”興奮昂揚“”一問要求考生從原文中提取有關信息并進行重組、分析，可是有的考生只是簡單地答“有理想信念”，缺少由此及彼的因果分析。
D．牽強附會。
議論文閱讀往往要求考生聯(lián)系實際談感悟，有些考生因缺少積累和思考，思想貧乏，舉例失真，給人牽強附會之感。例如2004年黃岡卷《錯過就會永遠失去》第3題：“請在文中第③段省略號處補上一段自己的親身經歷�！卑凑瘴囊�，補上的內容應是“錯過了得到令自己夢魂牽繞的好東西的機會，則意味著永遠失去”，有位考生搜索枯腸，敘述道：“早晨起來，天氣陰沉，沒曬被子，后來天放晴，我失去了一次好機會??”內容幼稚，思想貧乏。這類失誤給我們的啟示
是，平時的觀察思考及其積累，考場上的讀懂題意，多么重要！
中考議論文2
同學們，大家好：
首先，向關心我們支持我們的各位領導，向辛勤耕耘的各位老師表示衷心的感謝！
今天離中考只有xx天，xx對我們來說大吉大利。今天我們在這里召開備戰(zhàn)XX年中考動員會，面對三年來時刻關心你們與你們朝夕相處的老師們，相信你們的心情和我一樣，多了一份激動和信心，多了一份凝重和力量，也多了一份沉甸甸的責任！
xx天，在歷史的長河中猶如滄海一粟，然而對于你們，它可以使時光倒流，完成九年知識的回顧，短短的xx天是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號角。
你們要對自己充滿信心。中考在即，你們或許會煩亂、會徘徊，甚至會想放棄�？墒�，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力已經蓄勢待發(fā)，開拓不止，路才無盡；身后是腳印，前方是太陽，不必徘徊，只需用力前行，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。
現(xiàn)在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。
也許你認為自己不夠聰明，可是你要把握影成功的五個因素：第一是目標，第二是胸懷，第三是勇氣，第四是堅持，第五才是聰明。
擁有青春的你們，我相信大家都是聰明、奮進的孩子。沒有什么不可能！不必回望過去的歷史，只需致力于你們未來的夢想！
三年了，緊張而美好的初中生活即將過去，在這里老師們犧牲了大量的陪伴家人的時間教你學習、看你成長。你們每一點進步都傾注著老師們的心血和汗水。同學們，你們要帶著老師的重托、家長的期望馳騁中考戰(zhàn)場，接受中考洗禮，滿懷信心地迎接人生的又一次重大挑戰(zhàn)。老師相信你們，一定會在中考中交一份合格的答卷。在此，我對全體初三同學沖刺階段提幾點要求：
1、增強目標意識，不到最后關頭切勿輕易言成敗
過去，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考和將來的高考，行百里者半九十，最后的幾步才是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識。考試向全體同學揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常慘烈，不到最后誰都不知結果，誰大意誰松懈，誰將落后。因此，全體同學必須一鼓作氣，再努把力，向新的目標沖刺，以最終實現(xiàn)你們的目標，到達理想的彼岸。
2、制定并切實落實沖刺復習和訓練計劃
實踐是有意識、有目的、能動性的活動，只有先謀而后動，才能抓有成效。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳?shù)臎_刺復習計劃，計劃安排必須具體到每節(jié)課（包括早晚自習），具體到每一課應該復習什么內容，并要自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。
3、抓住細節(jié)，提高效率
一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節(jié)能造成巨大的'差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻能延伸擴展從中得到許多收獲，同樣是下課10分鐘，有的同學白白浪費了，而有的同學卻在回憶鞏固剛剛上的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。因此，抓住學習中的每一個細節(jié)，便能累積巨大的成功。
4、復習備考要留心細小，注意知識積累
現(xiàn)在中考命題的原則是：基礎知識占70%，20%的題稍微靈活一點，真正難的題只有10%。根據(jù)這個比例，只要我們注重抓基礎知識，將教材弄懂吃透。課本上的許多定理、定義需要反復閱讀，甚至“咬文嚼字”地分析。教材所舉的例題，其解題方法往往是最經典、最常用的方法，在看教材時一定要牢牢掌握。正如古人所說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這是眾多專家的忠告。
提高復習備考效率的另一個行之有效方法是每一學科準備一個改錯本，將自己平時考試中作錯的題或者容易混淆的概念記在這個本子上，平時和考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
同學們，在復習中，課堂學習是關鍵，上課要認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，注意知識的積累和復現(xiàn)，復習備考是知識的復現(xiàn)，在復現(xiàn)中要注意知識的再現(xiàn)，已學過的知識，做過的習題，特別是重點內容，考試的熱點，每隔一段時間就要再看看，算一算，只有經過多次反復，才能有效地使知識得到強化，概括起來說就是作好“三管”———管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習題一定要動手做，只看不做就會出現(xiàn)看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，務必要防止眼高手低；管好自己的腦，提倡獨立思考，對同類問題要注意歸納比較，這樣，才能將知識內心化為自己的思維能力。
考場答題要牢記“五個一”：解選擇題要重第一感悟，不能左推右推；解問答題要抓住重點，一語中的；解判斷題和寫作文，要理清思路，一氣呵成；檢查試卷要重第一次的感覺，沒有百分之百的把握不要輕易推翻前面的答案；卷面書寫要整潔，一塵不染。
5、切實保證班級穩(wěn)定
中考沖刺最后關頭，穩(wěn)定壓倒一切，全體同學要以努力維護班級穩(wěn)定為己任，關愛班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，為你們最后的復習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環(huán)境，使你們能夠全身心地投入到緊張高效的復習迎考中去。
各位同學：中考是人生的一次大決戰(zhàn)，中考在即，時不我待，最后xx天，你們應一如既往，埋頭苦干，保持高昂的激情、旺盛的斗志，發(fā)揮頭懸梁錐刺股的勤奮精神，用更艱辛的努力和付出，不斷地實現(xiàn)自我超越，不斷地進行高峰勇攀，不斷地向自我挑戰(zhàn)，以無可挑剔的成績來創(chuàng)造你們的未來！
最后，預祝全體同學XX年中考成功！
謝謝大家！
中考議論文3
親愛的老師，同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是：“屬于我們的初三，屬于我們的中考”！初冬的黎明有嬌艷的光環(huán)渲染如碧的草坪此刻有我們點綴中考的歌聲因我們嘹亮我們面對站著一個巨人他叫中考 ，他將見證我們的實力，不要被他高大的身影嚇到，因為你有數(shù)年寒窗的備戰(zhàn)。不要被他手中的尚方寶劍傷到，因為你一配有寶刀。反而他給了我們一個奮斗的理由，一個拼搏的信念，一個超越自我的機會，人生能有幾回搏，讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶！三年，轉眼即逝，快到不免有些傷感，多少心酸在挑燈夜讀中釋懷；多少困難都已獨自面對。剩下的一個月 ，從現(xiàn)在起。只要我們把握每一秒，每一秒都在創(chuàng)造奇跡，那每一秒就會有奇跡發(fā)生！“滄海橫流，方顯英雄本色”我們或許會煩亂，會彷徨失措，甚至會想放棄�？墒�，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。
我們因為過去的努力已經蓄勢待發(fā)，開拓不止，身后是腳印，前方是太陽，不必彷徨，只需用力前進，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利和未來�，F(xiàn)在的你，或許成績一時不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。
人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠生輝。狹路相逢勇者勝，擁有青春的我們，沒有什么值得我們畏懼！不必回望過去的歷史，只需致力于我們未來的夢想！我相信，只要我們的意志指向同一個方向，在這個世界上便沒有什么東西能夠阻止我們前進。
同學們，為了我們數(shù)年的不懈奮斗，為了我們共同的夢想，從這一刻開始打響中考這沒有硝煙的戰(zhàn)爭！這其中最大的敵人就是我們自己，超越自我，挑戰(zhàn)極限，決勝考場！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。十年寒窗只為一個夢，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�？嗫鄬W習只因最后的勝利。挑戰(zhàn)就是機遇，要想贏得更多的機遇，就不能滿足現(xiàn)狀。
中考是我們人生旅途的一個關鍵的轉折點，他意味著我們的希望，我們的前途、命運，挑戰(zhàn)六月就是挑戰(zhàn)我們的命運和未來。走到今天，我們背負的期望不允許我們退縮，我們立下的志向不允許我們退縮。不要害怕競爭，退縮并不能使我們的生活遠離競爭，因為競爭本來就是生活中的常態(tài)；不要害怕失敗，暫時的失利會讓我們更清楚地看到自身的不足。
中考不僅檢驗知識，更能磨煉意志，鑄造靈魂。 利用好每一次考試，每一分鐘，不斷完善我們自己的.知識和能力，那么如何備戰(zhàn)中考呢？第一，要樹立奮斗目標和信心。目標是我們奮斗的方向，它給我們以動力，目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標就會實現(xiàn)�！靶判氖腔�，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要樹立信心，不要畏懼中考，要充滿信心地走進到的好成績。第二、樹立積極端正的態(tài)度。
我們說“態(tài)度決定一切”，積極端正的態(tài)度，是決戰(zhàn)中考的保障。希望我們，以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題。第三、培養(yǎng)堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰(zhàn)中考的支柱。他是人非智力因素的較量；心理素質是增強劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。征戰(zhàn)中考，壓力難免，競爭難免，但問題是你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！是煩惱、包袱，還是動力。壓力和競爭的確會給你們帶來沉重和不安我們誰不渴望希望說年的寒窗能有一個好的結局，我們哪一個不希望自己考出一個好成績來回報學校和老師，來回報父母，來回報自己的辛勞和汗水。但憂慮沒有用，回避也沒有用，你只能正視壓力，正視競爭，正視復習備考中的暫時失利。
同學們，讓我們在中考尚未到來之際，化成功路上的轉折點，為我們抵達高峰的跳板，讓我們用全部的赤誠和智慧，去迎接中考暴風驟雨的挑戰(zhàn)。讓我們xx在你我的挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀的輝煌！讓xx因我們輝煌 ，讓xx為我們驕傲！讓我們宣誓我們會的。
中考議論文4
一、道理論據(jù)：
海納豐川有容乃大，山高萬仞無欲則剛�！謩t徐
處世讓一步為高，退一步即進步的根本;待人寬一分是福，利人實利已的根基。——洪應明
只有勇敢的人才懂得如何寬容，懦夫決不會寬容，這不是他的本性�！固囟�
二、事實論據(jù)：
1、管鮑之交。
管仲青年時家里很窮，又要奉養(yǎng)母親。鮑叔牙知道了，就找管仲一起投資做生意。做生意的時候，因為管仲沒有錢，所以本錢幾乎都是鮑叔牙拿出來的�？墒牵嵙隋X以后，管仲卻拿的比鮑叔牙還多。鮑叔牙的仆人看了就說：“這個管仲真奇怪，本錢拿的比我們主人少，分錢的時候卻拿的比我們主人還多!”鮑叔牙卻說：“不能這么說!管仲家里窮又要奉養(yǎng)母親，多拿一點沒有關系的�！蓖ㄟ^一些日常的交往，鮑叔牙逐漸意識到管仲是位難得的賢才。
后來鮑叔牙侍奉齊國的公子小白，管仲侍奉公子糾。后來，齊國的國王去世后，公子諸當上了國王，他每天吃喝玩樂不做事，鮑叔牙預感齊國一定會發(fā)生內亂，就帶著公子小白逃到莒國，管仲則帶著公子糾逃到魯國。不久之后，公子諸被人殺死，齊國發(fā)生內亂，管仲想殺掉小白，讓糾能順利當上國王，可惜管仲在暗算小白的時候，把箭射偏了，小白沒死。后來，鮑叔牙和小白比管仲和糾還早回到齊國，小白就當上了齊國的國王，就是齊桓公。小白當上國王以后，決定封鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻對小白說：“管仲各方面都比我強，應該請他來當宰相才對呀!”小白一聽：“管仲要殺我，他是我的仇人，你居然叫我請他來當宰相!”鮑叔牙卻說：“這不能怪他，他是為了幫他的主人糾才這么做的呀!”小白聽了鮑叔牙的話，請管仲回來當宰相，而管仲也真的幫小白把齊國治理得很好。
后來，大家在稱贊朋友之間有很好的友誼時，就會說他們是“管鮑之交”。
2、寇準的氣量。
北宋名相寇準因賞識丁謂，推薦他參知政事(副相)，丁謂非常感激寇準，對他很尊敬，他們常在書中省(宰相議事之處)吃飯。一次寇準飲湯，不慎將湯羹濺落在胡須上，丁謂馬上起身，將寇準胡須上的湯徐徐拂去。寇準笑著說：“參政乃為長官拂須耶!”丁謂在眾同僚面前感到很難堪，自此懷恨在心，屢次加害寇準，使寇準一再貶官，直貶至嶺南荒僻之地，后來丁謂也遭貶斥嶺南，寇準家人意欲加以報復，但寇準卻有容人之量，反派人送禮物去慰問丁謂�？梢娧哉Z不可不慎，氣量不可不宏。
3、將相和
《完璧歸趙》
楚國有一件叫做和氏璧的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示愿帶和氏璧去秦國，如果趙國得到秦國的城邑，就將和氏璧留在秦國，反之，一定完璧歸趙。藺相如到秦國后，將和氏璧獻上，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。藺相如誆說玉上有一小疵點，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說：趙王擔心秦國自恃強大，得和氏璧而不給城邑，經過我勸說方才答應。趙王齋戒5天，然后才讓我捧璧前來，以示對秦國威嚴的尊重和敬意。不料大王禮儀簡慢，毫無交割城邑的誠意，現(xiàn)在若大王一定要搶走寶玉，我寧可將腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎。秦昭王無奈，只得劃出15個城邑給趙。藺相如估計秦昭王不過是假意應付，便提出要秦昭王也應齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。
《澠(miǎn)池之會》
藺相如完璧歸趙的第二年，趙惠文王十七年(公元前282年)，秦借口趙不跟它聯(lián)合攻齊，派兵攻下趙的兩座城池。趙惠文王十八年(公元前281年)，秦兵侵趙，攻下石城(約當今河南林縣西南)。趙惠文王十九年(公元前280年)，秦將白起率軍攻趙，取光狼城(約當今山西高平縣西)，斬殺趙國三萬人。秦在對趙進行軍事威脅的同時，又在外交方面迫使趙國屈服。趙惠文王二十年(公元前279年)，秦王派使者通知趙王在西河外澠池(今河南澠池縣西)地方作友好會見。趙王畏懼秦國，想要辭謝不去。廉頗、藺相如兩人商量之后對趙王說：“大王不去赴會，顯得我們趙國軟弱、膽怯�！庇谑勤w王決定去和秦王相會，帶藺相如同行。廉頗送到國境上，與趙王訣別時約定說：“大王出發(fā)之后，估計來回路程及會見的禮節(jié)完畢，前后不過三十天。要是過了三十天還沒有回來，就請讓我們立太子為王，用以斷絕秦國扣留您作為要挾的念頭�！壁w王答應了。
趙王到了澠池與秦王相會。席上，秦王酒喝得很暢快的時候，對趙王說：“我聽說您喜歡彈瑟，請彈一曲給我聽聽�！壁w王就在筵席上彈了一曲。秦國的史官走上前來，寫道：“某年某月某日，秦王與趙王會飲，命令趙王彈瑟�！碧A相如上前對秦王說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，現(xiàn)在我奉獻盆缶，請秦王敲敲以相娛樂�！鼻赝跖豢洗饝�。藺相如捧著盆缶上前，跪著獻給秦王。秦王還是不肯敲。
藺相如說：“我跟大王的距離不滿五步，大王要是不答應我的請求，我可要把頸上的血濺到大王身上了!”秦王的侍衛(wèi)們要殺藺相如，藺相如瞪起眼睛，大聲呵斥他們，嚇得那些人直向后退。秦王很不高興，只得勉強在缶上敲了一下。藺相如回頭叫趙國的史官寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊缶�！鼻貒�'群臣說：“請趙王送十五座城給秦王作為獻禮�！碧A相如也說：“請秦王把國都咸陽送給趙王作為獻禮�！敝钡骄企弁戤�，秦始終不能占趙的上風。趙國調集了大軍提防秦國進犯，秦國也不敢有什么舉動。
《負荊請罪》
戰(zhàn)國時候，有七個大國，它們分別是秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏，歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄”。其中，又數(shù)秦國最強大。秦國常常欺侮趙國。有一次，趙王派一個大臣的手下人藺相如到秦國去交涉。藺相如見了秦王，憑著機智和勇敢，給趙國爭得了不少面子。秦王見趙國有這樣的人才，就不敢再小看趙國了。趙王看藺相如這么能干。就封他為“上卿”(相當于后來的宰相)。
趙王這么看重藺相如，可氣壞了趙國的大將軍廉頗。他想：我為趙國拼命打仗，功勞難道不如藺相如嗎?藺相如光憑一張嘴，有什么了不起的本領，地位倒比我還高!他越想越不服氣，怒氣沖沖地說：“我要是碰著藺相如，要當面給他點兒難堪，看他能把我怎么樣!”
廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里。藺相如立刻吩咐他手下的人，叫他們以后碰著廉頗手下的人，千萬要讓著點兒，不要和他們爭吵。他自己坐車出門，只要聽說廉頗打前面來了，就叫馬車夫把車子趕到小巷子里，等廉頗過去了再走。
廉頗手下的人，看見上卿這么讓著自己的主人，更加得意忘形了，見了藺相如手下的人，就嘲笑他們。藺相如手下的人受不了這個氣，就跟藺相如說：“您的地位比廉將軍高，他說您，您反而躲著他，讓著他，他越發(fā)不把您放在眼里啦!這么下去，我們可受不了�！�
藺相如心平氣和地問他們：“廉將軍跟秦王相比，哪一個厲害呢?”大伙兒說：“那當然是秦王厲害�！碧A相如說：“對呀!我見了秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎?要知道，秦國現(xiàn)在不敢來打趙國，就是因為國內文官武將一條心。我們兩人好比是兩只老虎，兩只老虎要是打起架來，不免有一只要受傷，甚至死掉，這就給秦國造成了進攻趙國的好機會。你們想想，國家的事兒要緊，還是私人的面子要緊?”
藺相如手下的人聽了這一番話，非常感動，以后看見廉頗手下的人，都小心謹慎，總是讓著他們。
藺相如的這番話，后來傳到了廉頗的耳朵里。廉頗慚愧極了。于是他脫下戰(zhàn)袍，背了一捆荊條，直奔藺相如家。藺相如連忙出來迎接廉頗。廉頗對著藺相如跪了下來，雙手捧著荊條，請?zhí)A相如鞭打自己。藺相如把荊條扔在地上，急忙用雙手扶起廉頗，給他穿好衣服，拉著他的手請他坐下。
藺相如和廉頗從此成了很要好的朋友。這兩個人一文一武，同心協(xié)力為國家辦事，秦國因此更不敢欺侮趙國了�！柏撉G請罪”也就成了一句成語，表示向別人道歉、承認錯誤的意思。
中考議論文5
1、論點（證明什么）
論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）
�、琶鞔_：分論點可有N個（補充和證明中心論點）
�、品椒ǎ孩購奈恢蒙险遥喝鐦祟}、開篇、中間、結尾。
�、诜治鑫恼碌恼摀�(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）
�、壅浄ǎㄖ挥蟹终擖c，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：
�、贁[事實、講道理后歸結論點；
�、陂_門見山，提出中心論點；
�、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；
�、軘⑹鲎髡叩囊欢谓洑v湖，歸結出中心論點；
�、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
2、論據(jù)（用什么證明）
�、耪摀�(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；
�、诘览碚摀�(jù)（引用名言要分析）。
⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）
�、谴涡虬才牛ㄕ諔擖c）。
�、扰袛嗾摀�(jù)能否證明論點。
�、裳a充論據(jù)（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
�、耪撟C方法（須為四個字）
�、倥e例論證（例證法）事實論據(jù)記敘
②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論
�、蹖Ρ日撟C（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
�、鼙扔髡撟C比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
�、品治稣撟C過程：
�、僬擖c是怎樣提出的；
�、谡擖c是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）
�、勐�(lián)系全文的；結構，是否有總結。
�、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
�、确治稣撟C的作用：證明該段的論點。
4、議論文的結構
�、乓话阈问剑孩僖摚ㄌ岢鰡栴}）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。
�、祁愋停孩俨⒘惺舰诳偡挚偸舰劭偡质舰芊挚偸舰葸f進式。
5、議論文的語言
�、艊烂埽ㄐ揎椥�、限制性的語言的.運用）；
⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；
�、染湫颍P聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
�、抛髡咭g的錯誤觀點是什么？
�、谱髡呤窃鯓舆M行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；
�、怯纱耍髡邩淞⒌恼_的觀點是什么？
7、常見考點
�、�、議論文的論點考點：
第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）
第二，注意論點在文中的位置：
�。�1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
�。�2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等。
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
�、�、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。
1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
2、用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。
③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
�、�、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。
�。�2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。
�。�3）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定）
�。�4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易。被讀者接受。
�、�、議論文的語言特色考點
分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密
�、�、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性
�、�、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。
下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
問題：如加點詞語有什么作用？
答題思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如：詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。
�、�、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見�；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
�、�、議論文中非議論成分考點
答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
中考議論文6
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞，而是在紛繁的現(xiàn)實之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。
這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中的.人生三境界。
理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路�！笔抢硐朦c燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想�！闭切闹杏欣硐氩艜䦅^力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，引得一片詩情到碧霄?
奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”柳永在《鳳棲梧》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想�，F(xiàn)實中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意!
收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！碑攰^斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經驗幾多教訓，然后從頭再來。就像國學大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執(zhí)著打破命運的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲!
中考議論文7
給予
“一路走來，你將給予別人什么？”面對今年中考語文作文題目里的詢問，我也和考場里的學生一起陷入思考�；仡欁哌^的日子，我漸漸清晰了我的答案。
太陽的位置可變，但溫暖人的心卻始終沒有變過。大地是寬厚的，只要你愿意付出，就會有沉甸甸的收獲。詩人有云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”……這些早就告訴了我：人生不已，給予不已，奉獻不已。
“誰言寸草心，報得三春暉”，父母含辛茹苦，把我撫養(yǎng)成人，培養(yǎng)成才。如今兩鬢斑白，年老多病，是該我挑起家庭重擔的時候了。主動為他們延醫(yī)問藥，噓寒問暖。盡量讓他們無后顧之憂，力所能及地讓他們樂享天年。給予父母的'東西，就是一顆孝順之心，給他們送去保障、安慰與快樂。
“捧出一顆心來，不帶半根草去”，自從踏上講臺，陶行知的這句話就深深地刻在了我的腦海里。面對單純稚氣的孩子，面對一雙雙孜孜以求的眼神，你能不付出百倍的努力嗎？不然，我拿什么來回報他們對我的信任呢？與他們一起分享成功的喜悅，那是我的滿足。給予學生的東西，就是一顆責任之心，盡自己所能，給他們送去知識、力量和成功的喜悅。
“俯下身子給人民當牛馬”，“我以我血薦軒轅”，這是魯迅教育我如何對待人民、對待自己的國家的正確態(tài)度。是千千萬萬的仁人志士拋頭顱、灑熱血，迎來新中國的春天，是億萬人民戰(zhàn)天斗地、辛苦付出，才改變了“一窮二白”的落后局面，是偉大的中國給予中華民族騰飛的希望，走上了今天繁榮富強的道路，在世界舞臺上驕傲地挺起來我們的胸膛。國家給了我們安寧、富強和幸福，我能給予國家什么呢？唯有一顆報效之心，一顆奮斗之心，盡我所能，貢獻自己的力量。
一路走來，又將一路走去，不問收獲，但求耕耘。在這條路上，讓我們記住“我能給予什么”這個問題，因為這是我們不斷前進的動力，是催促我們不斷奮進的號角！
我給予，我奉獻，我驕傲！
中考議論文8
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼耍覀兌疾桓逸p視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當我們覺得可以放松一下的'時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
中考議論文9
說起考場作文，老師總是告誡考生們：記敘文一定要適當?shù)淖h論。因為在記敘中恰當?shù)卮┎逡粌删渥h論抒情，有時就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，璨然生色，就像畫在壁上的龍，一經點上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。而點晴之筆的藝術可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。下面一起來學習中考滿分作文的議論出彩報告：
1.開宗明義，篇首出彩。
文章一開篇就進行議論，緊扣題目，全文定下基調，使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿分作文《做人從學會承受壓力開始》開頭寫道： 現(xiàn)實往往與理想矛盾，有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及;也許你想做好事，可卻把事情搞得一團糟;也許你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切瑣事;也許你播了種，可由于不善耕耘，費盡心機后卻結不出果實;也許你的內心超出自我，可在現(xiàn)實中卻逐一否定……壓力不斷地襲來，我們要想做一個充實、瀟灑、樂觀的人，就要從學會承受壓力開始。
許多人因將逆境與挫折視為人生中的恥辱而羞于提及，自設路障;殊不知，當我們把觀察視角稍作調整后，就會發(fā)現(xiàn)它們恰恰是我們應加以珍惜的寶貴財富，這就是“學會承受壓力”。行文氣勢充沛，熱情洋溢，開篇連用四個“也許”盡情鋪展，將議論的中心作橫向拓展，寓深刻的哲理于靚麗的語言之中，讓人余香滿口，值得回味。
2.卒章顯志，篇尾出彩。
在充分記敘和描寫的基礎上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時在結構上收束全文。如河北一滿分作文《與心靈對話》在結尾寫道：
在與心靈的對話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對我的提醒;是她讓我反省，是她帶我成長，是她讓我的生活更加和諧美麗。
有很多考生將這次“反省”作文寫成了反省書、檢查稿，可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化，寫得有滋有味。之所以會這樣，是因為小作者將反省經過虛擬成為一場自己與心靈的對話，并且從親人、朋友、他人三個角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和不足，最后結尾總結出反省對自己成長的重要意義，水到渠成，條理清晰。
3.蘊涵深沉，含蓄出彩。
字面上看，似乎不在議論，但實際上卻含蓄地表達了作者的觀點，能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿分作文《天使的翅膀》中寫道： 回家后，媽媽關切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的'?”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀將我送回來的�！�
一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章中“我”的一句話來畫龍點睛：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔!
4.貌似重復，強調出彩。
反復強調，進行議論，往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿分作文《人間何處無風景》在“風”中寫道：
今年的風，骨子里透著一種樸素，卻不乏時尚;流動中顯著一處自然，卻不缺新潮;人群中露著自在，可不差個性。或許染黃了的頭發(fā)很洋氣，可是與黑亮的頭發(fā)比起來，就是少了一份秀氣�；蛟S超短裙看著好看，可是與普通裙子比起來，便多了一份輕佻�；蛟S名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能讓人抓緊時間呢?流行貨是精品，可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。
在反復中強調，在排比中議論：“風”是樸素，是自然，是個性。長短句相間，富有節(jié)奏感。緊扣文題，感悟深刻。
5.前后呼應，首尾一貫。
首尾都進行議論。既突出中心，又使結構嚴謹，首尾圓合，題貫始終。如浙江嘉興一滿分作文《我因祖國而自豪》： (首)我在你的視線里，你在我的航程里。 ——《雙桅船》
記起出門時慈母的一聲叮嚀，不忘故鄉(xiāng)人愛憐的眼睛，依戀祖國對我的養(yǎng)育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河,愛祖國泰山的雄奇,愛秦王兵馬俑不逝的強悍,愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城……它們是我生命里的風景，我為我的祖國，由衷自豪!
(尾)我聽到了，歷經滄桑的敦煌在述說著歷史，那些曾經鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說著輝煌!親愛的祖國，您讓我自豪;我，更為您驕傲!
文章虛構了一位母親的故事，反映了其母子對祖國的眷戀，內容充實，血肉豐滿，而在抒發(fā)“自豪”這一主題時，也是緊扣材料，步步為營，有條不紊。文章的開頭，引用詩歌開篇，運用排比反襯，為抒發(fā)對祖國的感情蓄足了勢;結尾，用呼告的手法再點凸顯自己對祖國的情感，可謂鳳頭展彩，豹尾點睛，前后呼應，首尾圓合。
中考議論文10
修養(yǎng)名人名言：
美曰美，不一毫虛美;過曰過，不一毫諱過。作者:(明)海瑞
修身不言命，謀道不擇時。作者:無稹
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。作者:孟德斯鳩
禮節(jié)要舉動自然才顯得高貴。假如表面上過于做作，那就丟失了應有的價值。作者:培根
修身潔行，言必由繩墨。作者:王安石
美德大都包含在良好的習慣之內。作者:帕利克
好的習慣愈多，則生活愈容易，抵抗引誘的力量也愈強。作者:詹姆斯
君子不可以不修身。作者:子思
生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。作者:佚名
只一自反，天下沒有不可了之事。作者:(清)申居鄖
所謂從禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。作者:查理德菲爾
事實上教育便是一種早期的習慣。作者:林肯
有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣于，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運。作者:查·霍爾
處事須留余地;責善切戒盡言。作者:《格言聯(lián)璧》
甘居下位不算美德;能往下降才是美德，承認低于我們的事物高于我們，也是一種美德。作者:歌德
以人之長補己短，以人之厚補己薄。作者:(漢)劉向
修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的`果子便要在光明里結實。作者:冰心
無論什么時候也不要以為自己已經知道了一切，不管人家對你評價多么高，你總要有勇氣地對自己說：“我是個毫無所知的人”。作者:巴甫洛夫
居幽思遠，居安思危。作者:書摘
心志要苦，意趣要樂;氣度要宏，言動要謹。作者:報摘
所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。作者:德萊敦
衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。作者:孟德斯鳩
習慣是一種最糟糕的痼疾，因為它使人們接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于習慣，人們可以與自己憎惡的人生活在一起，學會戴鐐銬，忍受不公正和痛苦，以至對痛苦、孤獨以及其他一切都逆來順受。習慣是一劑最無情的毒藥，因為它慢慢地，不聲不響地潛入到我們的機體，并在不知不覺中滋長起來。當我們發(fā)現(xiàn)它時，機體的每個細胞都已與它相適應，每一個動作都受它的制約，已經沒有任何藥物能夠治愈。作者:奧里亞娜·法拉奇
行一棋不足以見智。作者:(漢)劉安
中考議論文11
我心目中的誠信是什么呢?是一個人在生活中不可缺少的道德品質。誠信的小事在我們的身邊處處都可以體現(xiàn)。
記得有一次小測驗，測驗后成績出來了�？季戆l(fā)到了每個同學的手中。一個同學取得了令人羨慕的好成績，她自己的臉上也露出了得意的笑容。可是，沒過多一會，她剛才臉上的那種笑容消失了，皺起了眉頭。她手中拿著卷子，慢慢地走到了老師的面前，然后指著卷子上的`一道題目，小聲地說：“老師，這道題您判錯了，我寫的答案是不對的!”于是，老師一看，又用紅筆把這道題重新改了過來，畫了個“×”，并減了三分。然后老師又對全班同學說：“由于我忙中出錯，疏忽了這道題，這是我的不對。可這位同學做得很好!她這種誠實的行為值得我們大家學習!”
這件事情看起來雖然很普通，可是其中包含著許多人生旅途中重要的道理，那就是誠信。在虛假的好成績和可貴的誠實面前，你會選擇哪一種呢?我想，你在聽完這個發(fā)生在我們身邊的真實的小故事后，你一定會選擇可貴的誠信!因為我們知道：虛假的成果是不能長久的，而可貴的誠實是一種長久的美德。它會感染著我們的心靈，并不斷的告戒我們自己：誠信是為人之本，沒有了誠信，即使你擁有多高的分數(shù)，或再多的錢財也是沒有用的。
中考議論文12
要點歸納
《語文課程標準》要求，初中生要“寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)”。
1、議論文
議論文，又叫說理文，亦稱論說文，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式，對某個問題或某件事進行分析、評論，來論證和闡明客觀事物的道理，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。這類議論說理的文章或提出某種見解，從正面剖析事物，論述事理，或是發(fā)表意見，駁斥別人的不正確觀點。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。它一般都得從大量的具體材料中引出普遍的結論，使人領悟、懂得某個道理。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇，學生常見常用的議論文有讀后感、雜文、評論、演說、序言、書評、隨筆等。
議論文應該觀點明確，論據(jù)過硬，論證合理，語言精煉，有嚴密的邏輯性。寫議論文應當注意論點、論據(jù)、論證方法、立論和駁論、議論的層次。寫出一篇精彩的議論文不是一朝一夕之功，但議論文寫得符合要求應該并不太難。
2、議論文的三要素
議論文有三要素：論點、論據(jù)和論證。
�。�1）論點，就是作者提出的看法和主張。一篇議論文有一個中心論點，有的議論文還有分論點，分論點是從屬于中心論點，為中心論點服務的。確立論點的基本要求是：觀點必須正確、鮮明，也就是態(tài)度要明朗，認真提煉高度概括出來的新的見解富有實際意義和新鮮感，絕不是老生常談。
�。�2）論據(jù)，就是用來證明論點的根據(jù)。一般是用事實、道理、科學的原理、定律、公式來證明論點的正確性。作為論據(jù)的事實，包括確鑿的事實、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。否則，論點就站不住腳。論據(jù)的基本要求是：切實為說明論點服務，既要可靠又要典型，事實勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。使用論據(jù)證明論點時，論據(jù)要充足，還要注意論據(jù)要確鑿，也就是要真實可信，才能增強說理的效果。
（3）論證，就是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。論證的基本要求是：推理必須符合邏輯，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式。
�、僬撟C的方式
論證的方式，一般可分立論和駁論兩種。
立論，是對一定的事件或問題，從正面闡述見解和主張的論證方式。在論述過程中，有時也對反面的論點加以駁斥，但這種駁斥是為了更充分地證明自己觀點的正確。
駁論，是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張。寫駁論，先擺論敵的錯誤觀點，然后擺事實、講道理加以反駁，在反駁中進一步闡明自己的正確觀點。常見的駁論方法有駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種。
立論和駁論常常是相互聯(lián)系、緊密結合的。在立論性文章中有時也批駁謬誤，在駁論文中，批駁的同時也闡明正確的觀點。只是前者側重“立”，后者則側重“破”。
�、谡撟C的方法
演繹法。把自己的觀點在文章的前部直截了當?shù)財[出，然后把論據(jù)一條一條地敘述，支持前面的觀點。論據(jù)可以合寫成一段，也可以按一個論據(jù)一個自然段的方式排列。論據(jù)寫完后，文章便可以結束，也可以再加一段，重提前面的觀點，并作進一步的闡說。
歸納法。采用與演繹法相反的手段，先逐條分析，從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，列出論據(jù)，論據(jù)應力求全面客觀，實事求是，以增強說服力，最后自然地得出結論，表明自己的觀點。
例證法。它是通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點說明道理的方法。作為證明論點的典型事例，可以來自生活，也可以來自于書本。
析理法。即道理論證法，用做論據(jù)的道理應該是經過實踐檢驗的，引用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式作為論據(jù)，具有很強的說服力。自然科學的原理，定律、公式，是人們從生產和科學實驗中總結出來的自然規(guī)律，用作論據(jù)能夠起到有力地證明論點的作用。
喻證法。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。
引證法。引用論證就是引用名家名言等作為論據(jù)，引經據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用方法多變，十分靈活。
推理法。從一般原理出發(fā)，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
比證法。也叫對比法，對比論證是將兩種相反的情況加以比較，在比較中說明事物的本質，并以此為論據(jù)，來證明論點的一種方法。在對比論證中，可比的因素很多：一種是縱比，即把歷史和現(xiàn)狀、過去和現(xiàn)在對比；另一種是橫比，即把這種現(xiàn)象和那種現(xiàn)象，這個人和那個人進行對比；再一種是正反對比，即將不同事物作比較或對照。還有主次對比、輕重對比等。其中包括正反論證和對照論證。正反論證要求先提出論點，先反后正，或先正后反，進行論證。對照論證則對有關的若干事實及其某幾個方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
駁論法。先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
歸謬法。歸謬論證是采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設對方的論點是正確的，然后加以言理引申，得出荒謬的結論來證明對方論點的謬誤的方法。
3、議論文的結構
議論文的結構大致有引論（引子）、本論（正文）和結論（結論句）三部分。
一般是在引子部分提出問題(引論)，即中心論點（文章的主題），點明題旨；第二部分在正文部分分析問題(本論)，擺出有利的事實，即運用有關論據(jù)，對論點進行嚴密的論證，這部分內容較多，還可以分層；最后部分解決問題(結論)，根據(jù)前面的論證得出結論，總結全文，強調中心論點，深化主旨，或提出希望和要求，發(fā)出號召。
引論，通常就是提出全文要論述的中心問題。議論文的開篇也可不拘一格，或用名句引入，或用材料、故事、寓言引入，或先擺出某種生活的社會的現(xiàn)象，在分析的基礎上提出中心論點。
本論，是對提出的問題進行具體分析，也就是運用論據(jù)證明論點的過程。分析問題的方式也是多種多樣的，常見的有并列式和層進式兩種。并列式是并列展開的論述結構，也叫“橫式”。層進式是逐層深入的論述結構，也稱“縱式”。它是對問題一步比一步深入地進行論證。這種方法的長處是，能把要講的道理論述深刻，增強文章的邏輯力量。
結論，一般指把問題分析透徹、清楚后得出結論。
議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：①確定論點。論點通常在文章的第一段提出。②要有足夠的論據(jù)�？梢粤信e生活的實例。③論證要有嚴密的邏輯性。所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。④層次要清楚。⑤態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。⑥論據(jù)要充分。欲證明自己的.觀點必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經歷。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫主要是為論點提供依據(jù)，因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
5、議論文的語言
議論文對語言的要求主要體現(xiàn)在三個方面：①要用恰當?shù)倪壿嬙~表示文章的邏輯性；②要注意自然段與主題句的運用，即用自然段表示出文章的邏輯性，并在每段中用主題句說明要點，給人一目了然的感覺；③重視句型結構。寫作時應注意每句的重心和句與句之間的銜接，使句意一環(huán)扣一環(huán)，避免松散。
6、讀后感
閱讀一篇文章、一本書，或欣賞一部作品(包括影視、戲劇、繪畫等等)之后，把所產生的感想、體會和收獲寫成文章，就叫讀后感。寫讀后感是供材料作議論文的基本類型。
解析讀后感，“讀”是“感”的前提與基礎，而“感”是“讀”的繼續(xù)與發(fā)展。如果不掌握好它們之間的關系，往往會犯相互脫節(jié)的毛病，寫出文章來，也會不著邊際，離題萬里。
寫好讀后感，應注意以下要求：
�、僮x懂所提供的材料，真正理解其深刻含義，引出自己的看法，去闡發(fā)自己的感想和體會。
�、诶砬遄约旱乃悸罚プ≈攸c，把主要問題說清說透。或褒或貶，都要觀點明確，立場鮮明。
�、鄄荒艽蠖蔚卣粘峁┑牟牧希鴤戎攸c應該是聯(lián)系社會實際和自己的思想實際，寫出真情實感。這樣的“感”才不空洞寬泛，才能有的放矢，言之有物。
�、芤獙懜惺茏钌畹臇|西，感情真實，不矯揉造作。
⑤表述應以自己的語言為主，引用原文必須有明確的目的，而且不要過多過長。
�、捱x擇好角度，如果面面俱到，則會蜻蜓點水、寫不深入。最好是從自己感受最深處著筆，集中一個觀點，說深說透。
⑦要善于聯(lián)想。通過類比、對比、象征等方法的有機運用，使思路開闊，內容厚實，形成說服力。當然，聯(lián)想要緊扣中心，否則會導致牽強附會，偏離題旨。
�、嗲‘斕幚砗谩案小迸c“敘”、“感”與“評”的關系�！皵ⅰ笔菫椤案小狈⻊盏�；“感”著重在作者的感受上，而不在于對所供材料的分析和評論。切忌把讀后感寫成文章分析或評論。
7、一事一議
所謂一事一議，就是對生活中的某件事情、某種現(xiàn)象或學習中讀到的某項材料，表示自己的看法，闡述自己的觀點。寫一事一議的簡單議論文，應當注意以下三點：
�、賾B(tài)度要鮮明。對美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；對同志和朋友的不正確的言行，要有合情合理的分析和熱忱的幫助。
�、谝覝收擖c。一般只要選擇自己感受最深或實際生活中最需要議論的某一點，講得透就行了。首先，要對所議論的事情、現(xiàn)象、或材料了解得很清楚，這是議論的基礎。其次，立論要符合事情、現(xiàn)象或材料的本意，不要生搬硬套。再次，立論要正確，有積極意義，讓人讀了有所啟發(fā)。如果提出的論點有新意，就更有價值了、
�、蹟⒆h不要脫節(jié)。通常是開門見山，圍繞論點概括地介紹所要議論的事情、現(xiàn)象或材料；然后就事論理，自然地提出自己的論點；再選擇合適的方法闡明自己的論點。當然，也可以先提出論點，再簡括敘述事情、現(xiàn)象或材料，然后展開議論。還可以先概括敘述事情、現(xiàn)象或材料，然后圍繞事情、現(xiàn)象或材料展開議論，最后在文章結尾歸納出中心論點。方式可以靈活多樣�？傊獢⒌煤喴�，議得集中；理從事出，事理折服人。
經典分析
1、微型議論文曾是各地中考常見的一種作文命題
微型議論文的主要特點是短小精悍，字數(shù)一般限定在 lOO—3OO字。“麻雀雖小、五臟懼全”， 微型議論文亦能考查學生議論文寫作的能力。綜觀全國各地中考試題，微型議論文的寫作主要有三種題型。
�、偬羁帐�。即半命題作文，如：
成功，在于_________________
人生、工作、事業(yè)成功的因素多種多樣，你認為成功在于什么呢?請完成文題，寫一篇(或段)二百余字的短文。 (湖北荊州1992)
這種文題要注意“填題”。一要理解題意，必須細細品味已知部分的隱含信息，從而填出標題。二要填通題目，就是既要合乎語法，又要合乎邏輯，務必在弄清題意的基礎上慎重考慮,不出偏差。三要創(chuàng)新避俗，少填“熟”題，而在“小”“巧”“新”“美”上下功夫。
�、诠┝鲜健＿@種文題先提供材料，然后讓你根據(jù)材料提煉觀點，展開論述。如：
根據(jù)下面材料自擬題目，寫一篇不少于200字的小議論文。
學生食堂：飯后，剩飯剩萊滿桌，大塊饅頭丟在地上，老師傅不禁搖頭不止。
教室一角：中飯后，桶子里倒?jié)M了餃子、炒雞蛋、魚——
家庭飯桌：媽媽：“你吃包子怎么光吃餡不吃皮，這不是浪費嗎?”女兒：“怕浪費你吃唄!”
(吉林 1991)
這類題型，無論所供材料是單一的還是多樣的，寫作時都得認真審讀材料，分析材料的含義，然后提煉觀點。多則材料特別要注意綜合歸納，把握論述要旨。
③辯論式。這種題型往往提供兩個方面的觀點。這兩方面的觀點因為看問題的角度不同，各有道理。考生可以選擇任何一方進行論辯。
如某班舉行論辯會，主持人講了這樣一個寓言故事：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然落下來。這是它第七次失敗的記錄。過了一會，這只螞蟻又向著原來的目標，一步步地往上爬……
A.注視著這只螞蟻，得到的啟示是：挫折面前要百折不撓。
B.注視著這只螞蟻，得到的啟示是：一再受挫要重新選擇目標。
于是同學們展開了熱烈的論辯，正方贊同A的觀點，反方贊同B的觀點。假設你參加這種論辯，請寫一份200-300字的發(fā)言稿。
這種論辯，實則是一篇精短的議論文，不管你贊同哪一方，都要圍繞你贊同的觀點發(fā)表見解，同時也要針對對方的觀點提出看法，“論”得要有理，“辯”得要有力。
2、近年來大作文開始青睞議論文
2000年新疆烏魯木齊市卷提供了《多余的椅子》一文，并點出該文“珍惜時間”的主題，要求寫一篇讀后感。
2003年福建三明卷的題目是：
假如說，生活是浩瀚的大海，那么，小事就是晶瑩的水滴。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！痹谕瑢W們的生活中，有許許多多可歌可泣的平凡小事，你可以記敘經歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點……
請從下面的兩個題目中任選一道題，寫一篇文章。
A.一件難忘的小事
B.小事不小
要求：將選定的題目抄寫在第一行格子的中間；字數(shù)不少于600個；文中涉及的人名、地名、單位名一律用甲、乙、丙或A、B、C代替。
顯然，這里的《小事不小》為題，就是為了“可以闡述觀點”而設置的，與第一題寫記敘文并列提舉，就是當作一篇大作文看待的。
3、時興的話題作文給議論文提供了良好的機遇和肥沃的土壤
例如：
“與時俱進”是說同時代一起進步。中學生也在與時俱進。在新的時代里，我們中學生應有新的特點，新的形象。請以“新時代的中學生形象”為話題，寫一篇文章。
要求：自擬標題；文章內容應合乎情理；文章內容反映出你對該話題的關注與思考；500至800字；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。
（2002年武漢市）
以“新時代的中學生形象”為中考作文的話題，鮮明地體現(xiàn)出要求考生投入生活、著眼當代、緊貼現(xiàn)實的命題導向。當代性與創(chuàng)新性往往緊密相連，本次作文的選材創(chuàng)新務必體現(xiàn)于作者應和時代脈搏跳動的當代意識。在飛速發(fā)展的社會中，當代中學生極具有時代特征和發(fā)展性。作為這個新時代的幸運兒，在感受時代日新月異的同時，正在成長的中學生們也應該思考：該把什么樣的形象展現(xiàn)給這個時代呢？是動手能力有所提高，社會參與意識、獨立自主意識、探究意識和競爭意識不同程度地增強……還是盲目性依然很大、責任感普遍缺乏、自私心理相當嚴重、不注重自身的修養(yǎng)之類？如何樹立新時代的良好的中學生的形象，展現(xiàn)其正確的世界觀和人生觀，乃是本文的立意之重。鑒于話題范圍的廣泛性，不妨從細小事件或入微感受中遴選材料，或寫成記敘文，大膽采用鏡頭剪輯的板塊結構，嘗試分場面、分組合、分時段等靈活自由的表達手段，新人耳目；更可以寫成議論文，直接以話題為文題，重點論述怎樣“光大形象”，就按照“什么是新時代的中學生形象”——“如何正確認識新時代的中學生形象”——“怎樣樹立新時代的中學生形象”這樣一個環(huán)環(huán)相扣的層進式邏輯關系進行論證。無論敘議，都要注意內容的至情至理，并體現(xiàn)自己的關注與思考。篇幅的彈性再大，也得控制在字數(shù)區(qū)間內；關于保密的提醒當然不能忽視，為免除誤會宜多擇用符號等等，附屬于作文要求之內，適當注意也只有好處。
4、越來越靈活的作文組合使得考生可以同時成就兩篇議論文
例如：
寫作Ⅰ
案例討論：
動物學家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼一些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大，這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉露、露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。
動物學家的發(fā)現(xiàn)，引起人們的關注。有人認為，老鷹簡直像個“教育家”，太懂得如何關愛自己的孩子了。也有人認為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利孩子成長。請你針對老鷹的做法也談談自己的看法。300字左右。
寫作Ⅱ
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的著跑得快，要不然我就會餓死。于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。
生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。請以“成長需要壓力”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。
�。�2004年荊門市）
“案例討論”更是“論”，寫作Ⅰ是要求寫一篇短小的議論文。議論文有三要素，論點論據(jù)論證。短論也得明確論點，論點自然由案例提煉而出。案例說的是老鷹愛小鷹的行為，人們從中得到的啟示即為本文立論之本。我們再看這個材料，它所談的是一個如何關愛教育子女的話題，而這也已經是一個老話題了，很多教育家都有過精辟的論述。面對這樣的作文，考生要避免落入俗套，要善于聯(lián)想，最好是把它跟現(xiàn)實聯(lián)系起來，使說理談看法具有針對性，具有現(xiàn)實意義。這里可以考慮兩點：一是現(xiàn)在人們的物質生活水平提高了，二是獨生子女增多了。然后有理有據(jù)有分寸地結合老鷹的做法，來分析人們在教育子女上這樣和那樣的看法、做法。也就是說，論據(jù)既可依據(jù)案例，更可結合現(xiàn)實生活，現(xiàn)實的事例必須典型，否則缺乏說服力。論證要事理結合，這樣可以避免空談，倘用正反對比則更能把見解說透，增加文章的價值。短論的篇幅也不可忽視，命題之間已有明確的規(guī)定了。談自己看法類的文章，能夠看出考生的知識水平和思想水平。所以平時必須進行全方位的儲備，具體寫作中要注意說理的辨證性，有自己讀到的見解和看法，同時也要避免極端或犯絕對化的錯誤。
寫作Ⅱ，即所謂的“大作文”，舉足輕重。審題立意、布局謀篇、遣詞造句、格式標點，都不能馬馬虎虎。這里給了材料（材料的作用在于誘發(fā)思維開啟思路），卻是做話題作文。話題就像孫悟空給唐僧們劃的一個圈（圈內的活動是尊重并弘揚個性的），不出這個圈自然安全。本文旨在說好說透壓力與成長的正比關系，壓力促進成長，壓力和成長便是不可忽略的兩個相互為用的重要因素。文體沒有限制，將本文寫成記敘文、議論文或者其他什么文都行，宜于臨場發(fā)揮和創(chuàng)新。事實上考生更多的選取了寫議論文，這樣能夠比較得心應手地駕馭材料，迅速立意，進而說自己想要說的話，盡情表達自己的見解、看法等等。規(guī)定了600以上的字數(shù)，在某種意義和程度上也算是一種制約。
附：寫作Ⅱ解讀與評點
【題析】
有一則材料：香港啟德機場位于市中心,飛機掠過鬧市的時候,乘客能清楚地看見住家陽臺上曬的衣服。就是這么一個被稱作“世界上最危險的機場”，數(shù)十年直至關閉都沒有出現(xiàn)過大災難。深究其原因，有人說正因為危險，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點差錯，啟德機場因此才成為最安全的機場之一。這里說的是一個相同的話題。
壓力，使“最危險的機場”成為“最安全的機場”，使羊成了奔跑“健將”獅子成了草原“獵手”。正所謂“壓力效應”。 推而廣之，人生莫不如此。我們何嘗不是總給自己點壓力，讓它喚醒我們的斗志和韌性，讓它加速我們的成長！
壓力或來自挫折，或來自挑戰(zhàn)，或來自苦難，抑或來自志向目標，以及來自家庭、民族和社會。壓力即動力。人往往是有惰性的，如同一個民族一旦沒有了壓力就會失去發(fā)展的原動力而無法立足于世界民族之林一樣，人若沒有了壓力，便會缺少前進的動力而甘愿在平庸中虛度年華。壓力又是阻力。過重的負荷不能成為動力，相反只能成為進步、發(fā)展的阻力。Ⅱ，一目了然這是一個寓言故事類的話題作文。而且這個寓言故事的主旨比較容易把握，它就是：壓力，可以使人不斷成功，不斷進步。由材料提煉出的話題“成長需要壓力”，可以說審題立意上的難度都不大。然而，要寫好這篇文章，有三點是必須引起重視的：一要充分看到“壓力”的作用，強調在成長過程中直面壓力，自覺“加壓”，勇于“加壓”，把壓力變?yōu)閯恿�；二要正確把握“成長”與“壓力”的關系，善于分析事物得以成立的具體條件和它們之間的因果關系，論說過程中要避免“單極強化”，即強調了這一點，卻忽略了其他。三要言之有物，旁征博引，列舉名人事例，增加說服力量，而力避空泛議論，無病呻吟。
同時還要注意的是，構思寫作文，不應單純只為了得分，也應是對自己的一次教育，只有對生活的感悟和認識深刻了，才能寫出打動人的佳作。
【選文】
壓卻無聲
學生怕考不好，頂著父母的壓力；老師怕教不好，頂著學校的壓力；學校怕辦得不好，頂著政府的壓力；政府怕治理得不好，頂著社會輿論的壓力；我怕和長識的同學分開，頂著命運的壓力。無形的它，又有誰能真正明白？
拿起小學的畢業(yè)照，手指在上面緩緩滑動，企圖認出一個同學，然后回憶起什么�？墒牵沂×�，只有手指在懂，腦子里一片空白，我無言。
我害怕，我怕我再次和現(xiàn)在的同學分開后，會不會是這樣。雖然我們互相約定不要忘記對方，但是小學時我和他們不也有過這樣的約定么？有？好像沒有，不記得了。
這股無形而又無情的壓力壓得我好累，偏偏在這時，中考又來了。面對這一張張陌生的面孔，心里更是難受，個個都埋頭，不想別的，只做卷子。這卷子就像一封告別信，寫給認識的同學、不認識的校友和帶著恨與愛的老師們。我很恨，狠狠地想摔掉這卷子，但這個幾毛錢的東西卻把我的命運壓在了下面，命運求我不要摔，我忍住了，但我想發(fā)泄。
突然，我聽見外面有人在喊：天下沒有不散的宴席。對啊，我懂了，這卷子并不是告別信，而是……讓我們在喧囂中得到片刻寧靜，沉淀思緒，開拓視野而至心凝形釋。
我長大了嗎？對，你長大了，長大了！
壓力無形，別人說它“壞”，我卻認為它是“潤物細無聲”那樣，滋潤人的心靈——壓確無聲。從小，我就想找到長大的秘訣。原來，它就是壓力，似“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的味道了——壓卻無聲。壓卻無聲？壓確無聲。
�。ㄇG門沙洋考生 魯語）
【評點】
壓力知時節(jié)，關頭更無聲。本文道出了中考的無形而強烈的壓力，緊扣話題命意，即學習的壓力使我們不斷成功，不斷進步，進而“長大”了，壓力乃是長大的秘訣。文章開篇排比生活中普遍存在的種種“壓力”現(xiàn)象，引發(fā)思考；接下來以初中生活的即將結束說學習之緊張，壓力之切身，情緒之繁復，乃至感悟至深；篇末點題，曉喻壓力之情味。文章有一定蘊涵，結構渾然，語言揮灑自如，頗富意識流態(tài)，令人掩卷亦不禁長思若干。
雖說是一篇議論文，文筆表現(xiàn)倒也不俗。首先運用諧音手法，給文章起了一個亮麗的名字：“壓（鴉）卻（雀）無聲”，第一眼就吸引了閱卷老師的眼球，正所謂“題好一半文”，而且文末對該詞的恰當變通——壓確無聲——又使人不禁眼前一亮，大大增強了該文的得分點。開頭一段的排筆句式言之有理，言之有力，倒數(shù)第二段的運用名言則彰顯文采，而末段巧妙的一問一答又照應了題目。這些高人一籌的寫作技巧，應該是與較強的寫作基本功頗有關聯(lián)的。
綜合創(chuàng)新
文無定法，但有常規(guī)。中學生寫議論文，先要掌握基本常規(guī)，由一而始，舉一反三，然后再千變萬化。
1、通盤考慮，整體布局
寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這就是中學生經常采用的總分式寫法。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這便是答難式的寫法。如果作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這又是對比式寫法。
本論是議論文的主體，議論文的結構布局主要是本論部分的結構安排。本論部分的結構安排，一種常用的、基本的方法是分解中心論點，然后用幾個分論點（實際已作了中心論點的論據(jù)）依次對中心論點進行論證或闡述，各分論點之間的關系有橫向并列、縱向遞進、正反對比、對立統(tǒng)一等幾種。
2、求新求異，生機盎然
立意上，根據(jù)求異思維的流暢性，在一個命題面前，盡量多設想幾個論點，盡可能挖掘事物的多義性，以擴大選擇余地，這樣便可從中選取最有現(xiàn)實意義并有話可說的論點進行論述。
選材上，不斷從生活中汲取寫作的原料，使議論文寫作成為“有源之水”；要經常搜取新的信息，使其成為議論文寫作的“新鮮備液”；要時時充實自己的知識寶庫，不斷更新方式和內容，與時代同步前進。
結構上，從兩方面抓起：一是講究開頭結尾，突破開門見山提出論點和結尾歸納論點的思維定勢，開頭可用設問、用小故事等等來引出論題，結尾力求深和新。二是運用多種論證方法闡明論點，多方面分析問題。
3、標題閃亮，首當其沖
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足�？傊阅芗ぐl(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。在鮮明的基礎上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。
4、開篇奪目，鋒芒自見
議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
5、中部崛起，文脈舒暢
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據(jù)是否典型，關鍵在中間段的寫作。常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當?shù)氖聦�、理論論�?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。因而務必重視在中間段寫好首句和末句。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。
6、論據(jù)典型，材料鮮活
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
7、響亮結尾，強化主旨
結尾是全文內容發(fā)展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現(xiàn)全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
8、語言形象，文采飛揚
語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確生動，形象暢達。一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用例證、喻證、類比等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少。而要使文章形成華美流暢感，就得注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭來修飾議論文的語言，注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說理雄文、美文。
中考議論文13
微笑是人類最美麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛的陽光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。無論你是經受著風吹雨打，還是沐浴著陽光雨露;無論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的`色彩。
還記得海倫凱勒嗎?當她的生命在黑暗里碰壁時，正是沙莉文老師那微微的一笑，使她感悟到了陽光般的溫暖。她說：“溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識到春天來臨了�！�
美國鋼鐵大王卡耐基說：“微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。”在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基，當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安祥地站在那里，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時候，那人感到非常難堪，正想從人叢中鉆出去，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成為了卡耐基的好朋友。正如雨果所說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色�！�
微笑不僅能讓人驅走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：“兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了。”乞者眼里蕩漾著異樣的光芒，感動地說：“這個手心，這個微笑，就是周濟!”
陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂地笑一笑，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，快快亮出你的笑容吧!
中考議論文14
我背上書包，徑直走上了回家的路。刮著風，吹著雪，臉上被刮得生疼。
看著路邊的松，松枝負荷著厚重的白雪，可它依然挺立，在這暴風驟雪中，堅強不屈。我想到了林肯，在競選的路上屢屢失敗，卻沒有放棄，最終成為總統(tǒng)，彪炳史冊，揚名千古。想到著名的.威靈頓公爵，吃了敗仗，落荒而逃。他躺在一堆稻草上，發(fā)現(xiàn)屋檐下有一只蜘蛛正在織網(wǎng)。蛛網(wǎng)一次次被風吹破，被雨打破，然而蜘蛛?yún)s一直沒有放棄。當朝陽的光輝灑在大地上的時候，蜘蛛終于完成了織網(wǎng)。威靈頓看到此情景后深受激勵，重整旗鼓，終于在滑鐵盧之戰(zhàn)中打敗了對手拿破侖。
當失敗磨難來臨時，我們不要害怕!要像林肯和威靈頓公爵那樣，面對挫折永不灰心，學會把災難當作機遇，在挫折中不斷吸取教訓，總結經驗，才能使自己在逆境中不斷進步。
成功哪能隨隨便便到來?望著渾然一體的世界，全部都是白。那兩排屹立的松也是白的，但雪的下面是綠的。它如此堅定不移，因為它深信：天總是要晴的，雪終究會化的。想到這，我的心又有了溫度，一次更熾熱的溫度。我堅信：逆風的方向，更適合飛翔!
我一直相信自己有著彈簧般的精神，失敗越大，斗志越高昂，你可以打敗我，但同樣你也會慘遭失敗。我和彈簧精神唯一的不同是：別人施加給我的壓力，我不僅完全奉還，而且會加倍奉還!精神就是一根永不可能壓縮到底，永遠都彈性十足的彈簧，因為我堅信：我潛力無限!
如今“敵人”的號角已然吹響，逆風已經襲來，但我不會逃跑，更不會順其自然、無為而治。就算前方敵人千千萬萬，就算前方敵人武藝精湛，也要毅然亮劍，狹路相逢勇者勝!
期末考試，我會給所有人一個驚訝，級部第一非我莫屬!
青松告訴我的：逆風的方向更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。
中考議論文15
打開青春的天窗……
青春的腳步就像一條清澈的小溪流淌過我們的心田留下一點淡淡的痕跡。
打開青春的天窗，撲鼻而來的是在陽光沐浴下百花齊放那清新的芳香，感受美好的青春的開始。似乎都充滿了美好。充滿了五彩繽紛，一切都顯得那么得朝氣蓬勃。
打開青春的天窗，傳來了悅耳的歌聲;路上人來人往，一陣陣嘻嘻哈哈的談笑聲;一陣陣談論著家事的甜蜜。幸福的聲音;一陣陣拂曉的微風迎臉而來。吹到人們的臉上，吹進了人們的心窩，溫暖著人們的心房。歌聲。笑聲。家聲。風聲。聲聲入耳，一切都顯得那么得談趣風生。
打開青春的天窗，空閑時分，泡上一茶芳香的奶茶在學習臺上細細地品嘗，品味青春那甜蜜的味兒，那一股股很香的芳味，那令人回味的芳香，一切都顯得那么得幸福�？鞓�!
打開青春的天窗似乎一切的一切都映入眼簾，酸。甜�？�。辣，有哭有笑的青春，何嘗不好呢?
打開青春的天窗，給自己一個微笑，用自己甜蜜的'微笑，美化自己的青春。美化自己的人生;打開青春的天窗，得自己一個承諾，用自己堅強的意志，美化一顆顆真摯的心，去珍惜生命的陽光，讓自己在陽光的沐浴下，得到真諦。感悟童年。珍惜青春。創(chuàng)越未來。
打開青春的天窗，窗外是另外一片風景……