英語中考心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的英語中考心得體會，歡迎大家分享。

英語中考心得體會1

　　很幸運(yùn)成為暑期英語培訓(xùn)班的一位成員�；仡欉@一周的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，沒有午睡的時(shí)間，可是我沒覺得不習(xí)慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了很多。

　　一、明確目標(biāo)。

　　我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的`口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、改變英語教學(xué)方法。

　　1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

　　3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

　　4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?

　　(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

　　三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

　　此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

英語中考心得體會2

　　綜觀我區(qū)20xx年的中考英語試卷。一個(gè)突出特征是穩(wěn)中求新、靈活運(yùn)用。融聽、說、讀于寫之中，著重考查了學(xué)生寫的能力。試卷根據(jù)本地區(qū)初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動態(tài)。概括了初中英語教材的語言要點(diǎn)，客觀、公正的反映了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成績和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來說，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。和上屆相比，如果加上聽力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成績并沒有受到多大影響。成績的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里，既要上完初三必修課本全一冊的內(nèi)容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型很多很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習(xí)提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在中考中考出好成績絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

　　一、抓雙基是提高能力的保證

　　進(jìn)入初三以后，首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內(nèi)容。這本書新授內(nèi)容很多，不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此，在前五個(gè)月要認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭使當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，學(xué)生要認(rèn)真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過閱讀這些文章可大大擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力和寫作能力。這本書學(xué)完以后，即進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，通過這一輪的復(fù)習(xí)，重在打好學(xué)生的雙基，同時(shí)注意能力的培養(yǎng)。

　　在平時(shí)的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯(cuò)，原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)，才能遇到題目一看就會，一做就對�；�礎(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，按照大綱要求，初中學(xué)生參加中考時(shí)，應(yīng)掌握1200個(gè)左右的單詞和短語。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)用語言能力的強(qiáng)弱。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于每單元的重要詞匯、短語，特別是在書面表達(dá)中有可能用到的.詞匯，學(xué)生必須會默寫并正確使用。對于中考中重點(diǎn)考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進(jìn)行辨析，學(xué)生要掌握常見的構(gòu)詞法，這樣可有效擴(kuò)大詞匯量。對于在課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學(xué)生認(rèn)真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因?yàn)樯�詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。練習(xí)時(shí)，一定要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對外來資料把關(guān)不嚴(yán)，對原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對性不強(qiáng)而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費(fèi)了學(xué)生本來就很緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)肯定達(dá)不到較好的復(fù)習(xí)效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的精品，優(yōu)化組合，達(dá)到省時(shí)高效的目的。在這一輪復(fù)習(xí)中，那些由于基礎(chǔ)薄弱、意志力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績不理想，失去自信，甚至放棄英語學(xué)習(xí)念頭的同學(xué)，我們通過專項(xiàng)訓(xùn)練來查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)上多于其他同學(xué)的漏洞，使他們變壓力為動力。

　　二、提高寫的能力是關(guān)鍵

　　在二輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉題型，進(jìn)行強(qiáng)化分類練習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識，針對中考考查知識能力的各種題型，進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練。我們把初中課本中學(xué)習(xí)過的語法項(xiàng)目，按一定的類別分成聽力、單選、完型、閱讀、寫作等專項(xiàng)，精選有代表性的題目，讓學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中融聽、說、讀與寫之中。把培養(yǎng)學(xué)生寫的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，力爭讓學(xué)生聽懂、會說、會讀，就要會寫，做到堂堂寫、天天寫。日積月累便會功到自然成。

　　在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我都堅(jiān)持每堂課20分鐘的書寫訓(xùn)練，包括單詞、短語、句子和背誦的短文。這些均以聽寫或默寫的方式進(jìn)行。對于書面表達(dá)，要求學(xué)生課下搜集材料，一周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓(xùn)練，方法是：請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟，最后給出范文。這樣當(dāng)堂做，當(dāng)堂改，學(xué)生印象深刻，效果好！

英語中考心得體會3

　　我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時(shí)，我不斷摸索、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會參加了初中英語培訓(xùn)，使我受益匪淺，也有一些心得體會。

　　通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。

　　為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

　　我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

　　2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

　　學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　3、盡量采用'任務(wù)型'的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

　　依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的'能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

　　4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

　　使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

　　5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

　　6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

　　新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

　　我會不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。

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