2009年廣東省自考心理學(xué)真題及答案doc
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.人們對社會上某一事物產(chǎn)生比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，這一現(xiàn)象稱為( )
A.近因效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)
C.社會刻板效應(yīng) D.首因效應(yīng)
2.當(dāng)個體處于一邊聽課一邊做筆記，并能意識到在寫字，但每個字怎么寫則又不很清楚時的意識狀態(tài)是( )
A.自動化的意識狀態(tài) B.白日夢狀態(tài)
C.可控制的意識狀態(tài) D.有意識狀態(tài)
3.強調(diào)研究個體意識的功能的.心理學(xué)流派是( )
A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機能主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué) D.人本主義心理學(xué)
4.鶴立雞群就是與周圍環(huán)境形成鮮明對比，這一注意現(xiàn)象是( )
A.隨意注意 B.有意注意
C.不隨意注意 D.隨意后注意
5.人們在知覺一個物體時，傾向于只從它一般性功能上認(rèn)識它，稱為( )
A.推理 B.習(xí)慣
C.偏好 D.功能固著性
6.依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為兩種類型，一是接受學(xué)習(xí)，二是( )
A.知識學(xué)習(xí) B.技能學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.社會學(xué)習(xí)
7.接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力稱之為( )
A.一般能力 B.特殊能力
C.認(rèn)知能力 D.模仿能力
8.多次測驗結(jié)果的一致性程度被稱之為( )
A.信度 B.再測信度
C.效度 D.內(nèi)容效度
9.“人逢喜事精神爽”形容的是( )
A.激情 B.心境
C.應(yīng)激 D.美感
10.有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)是有機體活動的動力和源泉，稱之為( )
A.主導(dǎo)動機 B.內(nèi)在動機
C.需要 D.誘因
11.一名學(xué)生回答問題時反應(yīng)比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認(rèn)知方式屬于( )
A.沉思型 B.場獨立型
C.同時型 D.沖動型
12.研究人格遺傳因素的最好方法是( )
A.雙生子研究 B.社會文化因素研究
C.家庭環(huán)境因素研究 D.自然物理因素研究
13.由于單位規(guī)定調(diào)離者需退掉住房，而導(dǎo)致員工不敢跳槽的現(xiàn)象，是因為( )
A.正性力量 B.負(fù)性力量
C.群體規(guī)范 D.社會助長
14.學(xué)生服從教師，病人服從醫(yī)生等服從行為，可以用來解釋的原因是( )
A.責(zé)任轉(zhuǎn)移 B.合法權(quán)力
C.從眾行為 D.群體思維
15.相對而言，更懼怕死亡的人群是( )
A.中年人 B.老年人
C.年輕人 D.少年兒童
16.對青少年的學(xué)校適應(yīng)行為進(jìn)行研究，易采用的方法是( )
A.橫斷研究法 B.群體序列研究法
C.實驗研究法 D.縱向研究法
17.心理學(xué)作為一門獨立科學(xué)的出現(xiàn)是在( )
A.19世紀(jì)60年代 B.19世紀(jì)70年代末期
C.20世紀(jì)初期 D.20世紀(jì)20年代
18.推理通常分為二類，一是歸納推理，二是( )
A.演繹推理 B.三段論推理
C.線性推理 D.條件推理
19.在實驗中由實驗者控制的刺激條件是( )
A.控制變量 B.因變量
C.反應(yīng)變量 D.自變量
20.短時記憶的容量為( )
A.5±2個組塊 B.6±2個組塊
C.8±2個組塊 D.7±2個組塊
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.不隨意注意
22.言語溝通
23.成就動機
24.流體智力
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
25.注意和意識的聯(lián)系與區(qū)別。
26.影響時間知覺的因素。
27.情緒、情感的區(qū)別。
28.增進(jìn)心理健康的途徑與方法。
29.身體語言的分類。
30.中年危機的表現(xiàn)。
四、論述題(本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計分，8 分。第33小題必答，10分。共18分)
31.論述并舉例說明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。
32.什么是創(chuàng)造性思維?它有什么特征?
33.舉例說明人際交往的心理需要。
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