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經(jīng)典文學(xué)在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的作用論文
摘要：信息化社會(huì)中，物質(zhì)和信息的豐富并沒(méi)有提高大學(xué)生人文素質(zhì)和綜合信息素養(yǎng)的水平。在校的大學(xué)生雖然文化水平很高，但普遍呈現(xiàn)出人文素養(yǎng)水平低下的現(xiàn)象。研究通過(guò)發(fā)掘古代經(jīng)典文學(xué)的人文精神，通過(guò)經(jīng)典文學(xué)的推廣閱讀，達(dá)到提高大學(xué)生信息素養(yǎng)教育水平的培養(yǎng)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：經(jīng)典文學(xué)；人文素質(zhì)；信息素養(yǎng)
隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)泛在環(huán)境下，人們獲取的情報(bào)信息可謂是又快又多。面對(duì)魚(yú)目混雜、良莠不齊的海量網(wǎng)絡(luò)資源，由于用戶認(rèn)知行為的主觀差異性，往往會(huì)導(dǎo)致用戶在檢索過(guò)程中迷失其中，很難準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己需要的信息。如何使大學(xué)生分辨信息的真?zhèn)危@取正確知識(shí)，提高個(gè)人自學(xué)能力，做一個(gè)信息素質(zhì)合格的新時(shí)代大學(xué)生，是提高當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)人的生活水平在不斷提高，但是，物質(zhì)的極大豐富背后，現(xiàn)代人心靈上和精神上并沒(méi)有得到滿足，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化所帶來(lái)的便捷生活的同時(shí)，又在極力尋求精神的慰藉。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的信息化社會(huì)中，人們可以通過(guò)多元化的智能設(shè)備獲取到大量的資源信息，信息的檢索和查找能力有了很大的進(jìn)步，但是檢索到的信息質(zhì)量存在著嚴(yán)重的良莠不齊現(xiàn)象。在校的大學(xué)生雖然文化水平很高，但是由于社會(huì)上各種思潮的侵蝕以及負(fù)面消極信息的不良影響，普遍呈現(xiàn)出人文素養(yǎng)水平低下的現(xiàn)象。他們的世界觀和價(jià)值觀有所缺失，個(gè)人主義和享樂(lè)主義強(qiáng)烈，缺乏社會(huì)公德心和責(zé)任感。21世紀(jì)，教育改革更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，尤其是高素質(zhì)人才的綜合能力。提高在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外情報(bào)信息專(zhuān)家共同關(guān)注的焦點(diǎn)話題。高校圖書(shū)館是學(xué)校的信息資源中心，如何有效加強(qiáng)在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，培養(yǎng)適合信息化社會(huì)需求的高素養(yǎng)創(chuàng)新性人才，是高教改革的重要內(nèi)容。而大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的培養(yǎng)主要包括人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和社交能力等方面的教育，其中人文素養(yǎng)是整體素質(zhì)水平中最基本的素質(zhì)，是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)整體水平的首要和關(guān)鍵因素，對(duì)人格的塑造和其他素養(yǎng)的形成都有巨大的影響。因此，本文通過(guò)分析人文素養(yǎng)在當(dāng)代大學(xué)生整體素質(zhì)水平培養(yǎng)教育中的作用，提出通過(guò)推廣經(jīng)典文學(xué)閱讀、開(kāi)展專(zhuān)題教育與通識(shí)教育相結(jié)合等途徑和方式，來(lái)提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)和塑造適應(yīng)信息化社會(huì)需求的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。
二、經(jīng)典文獻(xiàn)在大學(xué)生素養(yǎng)教育中的作用分析
目前，加強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)教育是高校急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外的很多學(xué)者也都在進(jìn)行探索和研究，通過(guò)多種渠道和方式來(lái)改善大學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀。有的學(xué)者通過(guò)課堂形式的轉(zhuǎn)變，以增加素養(yǎng)教育的專(zhuān)題講座等形式，直接講授和教育大學(xué)生；或者通過(guò)建設(shè)校園文化，改善教學(xué)環(huán)境的方式，以實(shí)踐的言傳身教方式來(lái)激勵(lì)和影響大學(xué)生。諸如此類(lèi)的改革和創(chuàng)新，很多學(xué)者針對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育提出了自己的真知灼見(jiàn)。通過(guò)整理經(jīng)典文學(xué)目錄，深刻挖掘潛在的人文內(nèi)涵，通過(guò)多元化的教育模式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行諸如經(jīng)典名著文學(xué)的推廣和宣傳，培養(yǎng)并樹(shù)立其正確的價(jià)值觀，提高其人文精神層面的素養(yǎng)，經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀是提升當(dāng)代學(xué)生整體信息素養(yǎng)的有效途徑。
三、基于人文素養(yǎng)的大學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)模式
經(jīng)典文學(xué)是人類(lèi)的瑰寶，是民族文學(xué)的成就。大學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典的古代文學(xué)，站在前人的肩膀上，可以增長(zhǎng)自己的人文知識(shí)，提升自身的人文素養(yǎng)，是大學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的精神源泉。
�。�1）創(chuàng)立文學(xué)學(xué)科館，營(yíng)造閱讀氛圍。圖書(shū)館是高校的信息資源和知識(shí)服務(wù)中心，收藏了海量的文獻(xiàn)資源。鑒于閱讀古典文學(xué)的益處，為了更好地培養(yǎng)在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)，圖書(shū)館可以創(chuàng)建具體專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科閱覽環(huán)境。把館藏中的文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文學(xué)科的圖書(shū)和其他資源進(jìn)行整合，并合理地安置在相對(duì)獨(dú)立的閱覽空間，給讀者提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)的文史學(xué)科館。在學(xué)科館里，通過(guò)科學(xué)性、藝術(shù)性的合理設(shè)計(jì)，設(shè)置經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀區(qū)域，紙質(zhì)的、電子的資源通過(guò)合理布局，給在校大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合閱讀經(jīng)典文學(xué)的氛圍空間。
�。�2）精選經(jīng)典文獻(xiàn)，推廣古典閱讀。圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)資源保障中心，肩負(fù)著高校的知識(shí)信息服務(wù)和素養(yǎng)教育培訓(xùn)服務(wù)職責(zé)。高校圖書(shū)館應(yīng)該立足自身資源，發(fā)現(xiàn)和挖掘能夠提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，乃至信息素養(yǎng)的情報(bào)信息，查找館藏紙質(zhì)資源和現(xiàn)代化的電子資源中，具有深刻教育意義的傳統(tǒng)經(jīng)典，制定能夠激發(fā)人文精神，提升在校大學(xué)生人文素養(yǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)目。例如，古代經(jīng)典神話故事中，“精衛(wèi)填�！焙汀坝薰粕健敝T如此類(lèi)的短篇文獻(xiàn)，通過(guò)普通人的英雄事跡歌頌，傳承了面對(duì)困難和挫折時(shí)，人們的客觀、無(wú)畏的精神風(fēng)貌，教育大學(xué)生要勇于面對(duì)波折的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)崇高的、堅(jiān)定的意識(shí)和信念，提升自我修養(yǎng)。因此，圖書(shū)館需要整理館藏資源，推薦經(jīng)典文學(xué)書(shū)目，并對(duì)書(shū)目所傳承的文化精神進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要的述評(píng)，給在校大學(xué)生以閱讀引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
�。�3）打造精彩活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。圖書(shū)館在每年的某一個(gè)時(shí)期，定期組織專(zhuān)題型的文獻(xiàn)閱讀和推廣活動(dòng)。比如，在紀(jì)念孔子誕辰日這一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，舉辦傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、文學(xué)誦讀以及快閃形式等多元化的經(jīng)典文學(xué)宣傳和閱讀活動(dòng)。精彩活動(dòng)的開(kāi)展，吸引廣大在校大學(xué)生的參與熱情，這些活動(dòng)一方面豐富了同學(xué)們的校園文化生活，使其在做好本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)鉆研之余，投身到自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)中。另一方面，通過(guò)經(jīng)典文學(xué)的誦讀和表演等藝術(shù)元素的引入，體現(xiàn)了古典文學(xué)的優(yōu)美和生動(dòng)之處，更能激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，提高在校大學(xué)生的閱讀參與度。
�。�4）開(kāi)展專(zhuān)題講座，培養(yǎng)閱讀興趣。高校圖書(shū)館為了提高學(xué)生的整體素養(yǎng)水平，通常通過(guò)公共選修課的方式開(kāi)展面向全體學(xué)生的通識(shí)教育和素質(zhì)提升培訓(xùn)。公共選修課的課程有利于提升在校大學(xué)生的素養(yǎng)水平，但是通識(shí)教育存在弊端，它并不是為所有大學(xué)生所喜愛(ài)的推廣模式。因此，需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生讀者的興趣，開(kāi)展以提升讀者信息素質(zhì)水平為目的專(zhuān)題型微講座。通過(guò)微講座的開(kāi)設(shè)，積極調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生的參與度，避免了公共選修課單一模式中，學(xué)生為了湊滿學(xué)分而選課的被迫學(xué)習(xí)模式。從而提高學(xué)生的主動(dòng)閱讀意愿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)的熱愛(ài)之情，激發(fā)在校大學(xué)生的閱讀興趣。
�。�5）創(chuàng)建書(shū)香校園，提升人文素質(zhì)。隨著全民閱讀熱潮的不斷升溫，高校在校大學(xué)生的閱讀熱情也在逐步升溫。圖書(shū)館作為閱讀推廣的信息服務(wù)和資源建設(shè)部門(mén)，更應(yīng)該適應(yīng)閱讀思潮，在全校范圍內(nèi)征集書(shū)目、倡導(dǎo)閱讀，營(yíng)造全校范圍內(nèi)的閱讀環(huán)境，在學(xué)校學(xué)生人流量密集的區(qū)域，比如食堂的門(mén)口空閑區(qū)域安裝自助借還書(shū)機(jī)，或者在學(xué)生教學(xué)樓和寢室的適當(dāng)區(qū)域開(kāi)辟文學(xué)經(jīng)典閱讀的宣傳欄之類(lèi)的休閑閱讀空間，使學(xué)生在校園內(nèi)深切感受到書(shū)香文化的經(jīng)典魅力，在潛移默化的過(guò)程中提升自身的人文素質(zhì)和信息素養(yǎng)水平。
四、結(jié)語(yǔ)
古代文學(xué)經(jīng)典是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，包含了博大精深的傳統(tǒng)文化精神，是前人的智慧結(jié)晶，代代相傳，蘊(yùn)含了豐富的人文精神，包括自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和面對(duì)失敗永不言棄的樂(lè)觀心態(tài)。這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德和人文精神，對(duì)于提高大學(xué)生的素質(zhì)教育大有裨益。在校大學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典的古代文學(xué)，站在前人的肩膀上，學(xué)習(xí)哲人的處世之道，與先賢為伴，可以增長(zhǎng)自己的人文知識(shí)，培養(yǎng)自己的人文精神，提升自身的人文素質(zhì)，是大學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的精神源泉。
參考文獻(xiàn)：
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