化學(xué)專業(yè)英語畢業(yè)論文
化學(xué)工程專業(yè)英語的教學(xué)中， 結(jié)合專業(yè)英語的特點(diǎn)， 改革教學(xué)方法， 創(chuàng)造良好的環(huán)境， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性， 通過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語獲取專業(yè)信息和交流的能力。下面是小編為大家整理的化學(xué)專業(yè)英語畢業(yè)論文，歡迎參考~
化學(xué)專業(yè)英語畢業(yè)論文
關(guān)鍵詞： 化學(xué)工程專業(yè)英語 教學(xué)方法 能力培養(yǎng)
摘 要:在化學(xué)工程專業(yè)英語的教學(xué)中， 結(jié)合專業(yè)英語的特點(diǎn)， 改革教學(xué)方法， 創(chuàng)造良好的環(huán)境， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性， 通過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語獲取專業(yè)信息和交流的能力。我國(guó)的大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)是大學(xué)基礎(chǔ)英語的后續(xù)階段， 其目的是為了幫助學(xué)生較快地掌握、運(yùn)用專業(yè)英語， 把語言能力同專業(yè)知識(shí)融為一體。
21 世紀(jì)是國(guó)際化的世紀(jì)， 如何應(yīng)對(duì)國(guó)際化的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一大批既具有豐富的專業(yè)知識(shí)又有很強(qiáng)的英語能力的高水平的創(chuàng)新人才是我們面臨的一大挑戰(zhàn)。英語正成為一種真正的世界語， 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 講英語、學(xué)英語的人多達(dá)世界人口的五分之二， 世界上有85% 的科技資料用英語出版， 國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的工作語言一般都是英語。本文試從如何激發(fā)學(xué)生的興趣， 科技英語及化學(xué)工程專業(yè)英語的特點(diǎn)以及教學(xué)方法的改進(jìn)等方面來談一談化學(xué)工程專業(yè)英語的教學(xué)體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師， 是學(xué)業(yè)成功最重要的心理動(dòng)力
一個(gè)人的潛能能否充分發(fā)揮出來很大程度上取決于他是否有穩(wěn)定的興趣。學(xué)校的課程及各種教學(xué)安排要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 熟悉學(xué)習(xí)的方法。在給學(xué)生用英語講授第一次課時(shí)， 筆者試圖從五個(gè)方面激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)英語這門課程的興趣和緊迫感。首先， 讓學(xué)生了解中國(guó)化學(xué)工業(yè)和世界化學(xué)工業(yè)的狀況， 中國(guó)化學(xué)工業(yè)在深化改革中發(fā)展， 在困難中前進(jìn)并取得了顯著的成績(jī)， 但是與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距， 在技術(shù)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家， 需要向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。21 世紀(jì)的中國(guó)化學(xué)工業(yè)充滿希望和機(jī)遇， 也充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。作為未來的化工工程師， 為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流， 也同樣面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第二， 讓學(xué)生了解化工工程師由于在科學(xué)和工程學(xué)方面有著廣泛的知識(shí)和技能背景， 可以勝任許多部門的工作。正因?yàn)榇耍?化工工程師的薪水是比較高的， 從表1 美國(guó)1999 年各類工程師的年薪可以看到本科畢業(yè)的化工工程師的薪水比其他各類本科畢業(yè)的工程師的薪水要高。第三， 讓學(xué)生了解中國(guó)化學(xué)工業(yè)日益成為世界化學(xué)工業(yè)發(fā)展中一支充滿生機(jī)和活力的重要力量。美國(guó)和歐洲大型化工公司把中國(guó)作為投資和貿(mào)易合作的熱點(diǎn)。巴斯夫、拜耳、杜邦、IC I、旭化成等眾多西方大型化工公司已在中國(guó)投資發(fā)展。這樣， 學(xué)生在這些外資、合資企業(yè)工作的機(jī)會(huì)越來越多。要想進(jìn)入這些公司發(fā)展， 首先面臨的問題是求職， 求職的時(shí)候常常面對(duì)的是公司的外籍主管， 這就要求學(xué)生有著良好的語言能力和豐富的專業(yè)知識(shí)。第四， 告訴學(xué)生現(xiàn)在對(duì)他們的要求也越來越高。學(xué)生畢業(yè)前必須經(jīng)歷的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就要求學(xué)生必須仔細(xì)閱讀理解并翻譯一篇長(zhǎng)度適中的， 與畢業(yè)論文有關(guān)的英文文獻(xiàn)， 成績(jī)計(jì)提供入畢業(yè)論文中。這也要求學(xué)生要努力學(xué)好專業(yè)英語這門課程。第五， 總體上向?qū)W生介紹我們所用的教材。我們選用的是華東理工大學(xué)胡鳴老師編寫的大學(xué)英語專業(yè)閱讀教材系列中的化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語。教材中的內(nèi)容均來自原版的英文書籍、期刊， 是地道的英語， 而且材料的內(nèi)容較新， 通過對(duì)此教材的學(xué)習(xí)， 對(duì)學(xué)生的英語能力的提高有很大的幫助， 同時(shí)可以了解化工的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過這些可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣和緊迫感。
二、教學(xué)方法的改進(jìn)要在教學(xué)方法上有所改進(jìn)， 首先要了解課程的特點(diǎn)
化學(xué)工程專業(yè)英語同其他理工科專業(yè)英語一樣主要是以傳遞和獲取信息為目的， 從文體特征上說化學(xué)工程專業(yè)英語屬于科技英語的范疇�；瘜W(xué)工程專業(yè)英語由于題材、內(nèi)容和使用方式的特殊性而形成了自身的語言、詞匯和語法的特點(diǎn)。B loo r 認(rèn)為學(xué)術(shù)英語閱讀技能和學(xué)習(xí)技能是高層次的語言技能， 即使是母語為英語的學(xué)習(xí)者也需要在課堂上經(jīng)過教師的指導(dǎo)才能習(xí)得。針對(duì)上述特點(diǎn)， 在教學(xué)中采取以課堂英語講授為主， 輔之以口頭報(bào)告、復(fù)述、討論等靈活多樣的活動(dòng)教學(xué)方式。
1. 課堂講授化學(xué)工程專業(yè)英語教材從化學(xué)加工工業(yè)、化工工藝、化學(xué)工程及化學(xué)工程前沿進(jìn)展等方面介紹化工專業(yè)知識(shí)。課文中語言點(diǎn)多， 句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜， 專業(yè)詞匯量大。針對(duì)專業(yè)詞匯量大的問題， 有意識(shí)地介紹給學(xué)生一些基本的詞匯構(gòu)造規(guī)律。如遇到生詞po lyethylene， 這個(gè)單詞詞頭po ly- 是多、聚的意思， ethyl 是乙基， 詞尾- ene 一般是指烯烴， 因此意思是聚乙烯。就這個(gè)詞匯進(jìn)一步展開， 一些基團(tuán)如methyl (甲基) ， p ropyl (丙基) ， bu tyl (丁基) 等， 一些詞尾如- ane (烷烴) ，- o l (醇) ， - one (酮) 等， 再舉一些例子如p ropylene (丙烯) ， bu tane (丁烷) ， methano l (甲醇) 等。這樣， 可以在較短時(shí)間大大增加專業(yè)詞匯量。教學(xué)中針對(duì)難易程度不同的課文采取不同的處理方法， 對(duì)難點(diǎn)較多的先疏通語言點(diǎn)， 在講解課文的時(shí)候， 有意識(shí)地給學(xué)生講一些閱讀方面的技巧， 對(duì)課文中一些好的句型和表達(dá)方式專門提出來， 讓學(xué)生通過練習(xí)熟練地掌握并有意識(shí)地讓他們用到寫作中， 提高寫作能力， 從而提高他們實(shí)際應(yīng)用英語的能力。
2. 口頭報(bào)告為了讓學(xué)生了解化學(xué)工程的一些最新進(jìn)展和動(dòng)態(tài)， 要求學(xué)生輪流在每次上課前用英語口頭報(bào)告一則化工方面的新聞或動(dòng)態(tài)， 每次4～ 5 人， 總共大約15 分鐘。學(xué)生擔(dān)心沒有東西可講， 于是我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源， 在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展， 信息量巨大， 信息傳遞速度如此之快的年代， 網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。學(xué)生在上網(wǎng)查閱資料的過程中， 不僅學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)獲得有用信息， 而且也提高了英語的閱讀理解能力， 同時(shí)口頭報(bào)告也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。
3. 復(fù)述教材中的`課文篇幅比較長(zhǎng)， 可采取讓學(xué)生把課文的某一部分經(jīng)過自己的濃縮和修改后用作復(fù)述練習(xí)， 同時(shí)也可以補(bǔ)充課外的內(nèi)容作為復(fù)述材料。通過復(fù)述練習(xí)， 不僅讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)工業(yè)、化學(xué)工程方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也能提高學(xué)生口語的流利程度。
4. 討論首先， 指定教材中某一篇課文要求學(xué)生用課余時(shí)間閱讀、準(zhǔn)備， 然后在課堂上就這一篇課文進(jìn)行發(fā)言， 大家一起進(jìn)行討論。剛開始時(shí)學(xué)生可能會(huì)有些拘謹(jǐn)， 這時(shí)老師可以先介紹一下課文內(nèi)容并就課文提一些問題， 指定一些學(xué)生來展開討論， 然后慢慢地帶動(dòng)其他同學(xué)一起展開。這樣的形式， 教師的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換， 由教育的操縱者、主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者和指導(dǎo)者， 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問和批評(píng)、爭(zhēng)論的習(xí)慣， 鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題。這樣一個(gè)良好的、自由探討的環(huán)境有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
5. 寫作能力的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)本科生來講， 通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)一般不要求他們能直接用英語撰寫論文， 但應(yīng)該能用英語寫學(xué)術(shù)論文的摘要。在該門課程快要結(jié)束的時(shí)候， 筆者覺得有必要給學(xué)生補(bǔ)充這方面的知識(shí)。于是給學(xué)生講授有關(guān)摘要的類型、句子的結(jié)構(gòu)、句型變化以及摘要的整體結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。結(jié)合一些實(shí)例給學(xué)生講解， 并要求學(xué)生結(jié)合課文中出現(xiàn)的一些好的表達(dá)方式和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
6. 考核方式考核方式隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進(jìn)需要加以改進(jìn)。以前的開卷考試的題型比較單一， 而且考試的內(nèi)容基本局限于教材的內(nèi)容， 這些在一定程度上滋長(zhǎng)了學(xué)生的懶惰情緒， 覺得不怎么努力也可以通過考試。現(xiàn)在考試的題型由簡(jiǎn)答、填空、閱讀理解以及翻譯或?qū)懽鞯冉M成， 考試覆蓋的內(nèi)容也不僅僅局限于教材， 閱讀理解材料取自于課外的內(nèi)容， 而且一般涉及到化學(xué)工業(yè)及化學(xué)工程一些較新的動(dòng)態(tài)和發(fā)展。平時(shí)課堂和課外的練習(xí)作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入最后的考核成績(jī)。綜上所述， 根據(jù)化學(xué)工程專業(yè)英語課程的特點(diǎn)， 采取課堂講授并結(jié)合一些新穎有趣的活動(dòng)教學(xué)法如口頭報(bào)告、復(fù)述、討論等方式， 創(chuàng)造良好的、自由的、寬松的環(huán)境， 提供條件， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性， 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力， 取得了一定的效果。隨著社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求越來越高， 也要求高校教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 改進(jìn)教學(xué)方法， 不斷為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才做出新貢獻(xiàn)。
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