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體育畢業(yè)論文開題報告1
一、題目來源
社會實踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調(diào)動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學院學報.2000，4(35)
[3]續(xù)志紅.淺談體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣[j].延安教育學院學報.2016，4(18)：77-78
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.2016年第4期
[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期
[7]羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育
學刊.2016，2(19)：107-108
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[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力
職業(yè)技術學院學報.2016，4(18)：77-78
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[12]衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業(yè)技術學院學報.2016，4(18)：97-98
[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2016，5
[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2016，12
[15]尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期
四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現(xiàn)在國內(nèi)對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現(xiàn)狀;
2.中學生缺乏體育興趣的原因;
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調(diào)研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排
本課題的研究時間期限為五個月左右，2016年1月開題，2016年5月結(jié)題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結(jié)分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
2016年1月查閱文獻資料階段。
2016年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2016年3月—4月資料整理階段。
2016年5月最后成文階段。
體育畢業(yè)論文開題報告2
1北理工模式的足球梯隊建設的研究與分析
選題的目的和意義：
以現(xiàn)階段的北理工模式為例,對比分析其與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式,健全北理工模式,貫徹科學發(fā)展觀,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
鑒于日韓兩國足球的迅速崛起,我們不難發(fā)現(xiàn)日韓兩國足球人才培養(yǎng)體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快,其培養(yǎng)是主要依托學校體育,各年齡段都有與之相對應的足球俱樂部與比賽,訓練中心扮演的的角色也只是起輔助作用.這樣的培養(yǎng)模式使足球人才的培養(yǎng)與管理時刻處于流動狀態(tài),不斷更新.在日韓兩國的足球培養(yǎng)體系中我們還可以看到小學與中學在培養(yǎng)中的比重是相當大的,這更增加了后備人才的選拔范圍.
如何寫可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)論文
我國足球人才培養(yǎng)基本是單一的職業(yè)化梯隊,而現(xiàn)階段我們看到的北理工模式,并不是真正意義上的北理工模式,還有很大的差距,僅停留在高中,大學,職業(yè)隊,缺乏了小學、中學這一普及面,而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因.
2現(xiàn)狀分析
本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養(yǎng)模式,為健全北理工模式,提出合理化建議,貫徹科學發(fā)展觀,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
2.1我國青少年足球運動中存在的問題
存在的問題包括：
(1)對青少年足球運動缺乏戰(zhàn)略性認識.
(2)管理體制和運行機制尚未適應現(xiàn)代足球職業(yè)運動發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)途徑不完善,代價昂貴.
(3)青少年訓練指導思想不明確,忽視青少年人才成長培養(yǎng)規(guī)律、優(yōu)秀運動員成材規(guī)律.
(4)競賽、訓練體系仍未擺脫注重比賽結(jié)果、注重比賽成績的循環(huán)中,有些地方的隊伍為了追求成績甚至弄虛作假,虛報年齡.嚴重的急功近利思想,導致青少年足球訓練早期專業(yè)化、成人化,基礎薄弱,技術落后.
(5)人才培養(yǎng)目標不明確,九年義務制教育未能落實到實處.
(6)經(jīng)費不足是困擾青少年足球發(fā)展的一個重要因素.
(7)由于受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約,我國青少年足球培養(yǎng)的地區(qū)差異性很大,不利于我們足球運動的發(fā)展.
(8)教練員整體水平不高,教練員隊伍建設滯后.一方面應加強教練員在足球理念、訓練理論、青少年運動員競技發(fā)展規(guī)律等方面的學習,不斷提高業(yè)務水平,另一方面在教練員隊伍的管理上建立和健全教練員培養(yǎng)、評估與獎罰機制,使教練員培養(yǎng)和使用走向良性發(fā)展的軌道.
2.2體教結(jié)合
2.2.1歷史發(fā)展
2.2.2體教結(jié)合的三種模式
由國內(nèi)、外體育后備人才培養(yǎng)實踐可知,歷史上體教結(jié)合的實現(xiàn)途徑或模式有3種：其一,體育后備人才的文化學習與運動訓練全部在專門的培訓機構內(nèi)進行,如我國的體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部等,其二,文化學習在學校內(nèi)進行,而運動訓練在專門的培訓中心進行,其三,文化學習和運動訓練都在學校內(nèi)進行,如美國、韓國的培養(yǎng)形式.
2.3中日韓足球人才培養(yǎng)與分析
其中包括：培養(yǎng)渠道:對運動員培養(yǎng)的主要渠道是通過學校和企業(yè)俱樂部及足球訓練中心三大部分來進行的,又以學校為中心,對小學生到高中生的培養(yǎng)非常重視,并始終貫徹日本足協(xié)對教學訓練的連貫性、系統(tǒng)性的指導方針.俱樂部從小學到高中設置有各年齡層的隊伍.
2.4問卷調(diào)查法
通過發(fā)放問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),從而進一步系統(tǒng)、全面了解北理工模式,.
3研究措施
通過山西大學圖書館中文電子期刊網(wǎng)對與本論文相關的內(nèi)容進行檢索,查閱相關文獻15篇,主要涉及體教結(jié)合模式的發(fā)展、北理工模式以及日本足球迅速發(fā)展崛起的原因等方面,并對相關資料內(nèi)容進行了分析與整理.自身從事足球運動十五年,相對比較了解足球運動.并且在天津泰達足球隊受訓多年,了解我國專業(yè)足球隊.進入大學進一步深造后,對足球以及體教結(jié)合,模式都有了更進一步的認識.
4實踐方案
4.12010年12月
通過與導師的溝通,確定了論文的大方向,通過圖書館、因特網(wǎng)等途徑收集與整理相關文獻資料.同時在導師的指導下學習相關知識,并多次向?qū)焻R報選題進展.
4.22011年1月&mdash,2011年2月
通過與導師的溝通,分析當前形勢,最后確定新的研究對象.同時在導師的指導與幫助下,重新收集資料,并進行了仔細研讀與學習.
4.32011年3月
根據(jù)選題以及收集到的資料進行問卷設計,確定研究對象,發(fā)放問卷.通過對問卷的收集與數(shù)據(jù)的整理,在導師的指導下對資料進行深入細致的分析與研究.
4.42011年4月
根據(jù)收集到的資料,結(jié)合實際需要,撰寫論文初稿.
4.52011年5月
在導師的指導下修改論文初稿,并最終完成論文.
參考文獻
[1]于霞,王廷俊.科學發(fā)展觀視閾下的體教結(jié)合模式分析[J].黑龍江高教研究,2010,2：162-164.(d)
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體育畢業(yè)論文開題報告3
研究目的和意義
國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
主要研究內(nèi)容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調(diào)研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法
工作的主要階段、進度與時間安排
開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
題目來源
研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調(diào)動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的'意義。
[1] 馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996
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[4] 謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析
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[6] 丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期
[7] 羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育
學刊.2015，2(19)：107-108
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[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術學院學報.2015，4(18)：77-78
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[12] 衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業(yè)技術學院學報.2015，4(18)：97-98
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[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j].青海教育.2015年第1-2期
國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣關于體育的畢業(yè)論文開題報告精選3篇。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現(xiàn)在國內(nèi)對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
主要研究內(nèi)容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：
中學生體育興趣的現(xiàn)狀;
中學生缺乏體育興趣的原因;
解決問題的方法及對策工作報告。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調(diào)研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法
查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
工作的主要階段、進度與時間安排
XX年5月 最后成文階段。
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