論文答辯各方面的功能

　　評價功能這是論文答辯的一個基本功能。學員在學完教學計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考核成績?nèi)�部合格的基礎(chǔ)上，還必須撰寫畢業(yè)論文，并通過答辯。這既是考核學習成績的重要方式，又是鞏固和深化學習成果的重要教學環(huán)節(jié)，更是衡量能否達到教學目標、取得相應學歷的重要評價檢驗手段。采用論文答辯這種形式，一方面對學員而言，能檢驗他們的理論水平、知識水平；檢驗他們的觀察問題、分析問題、運用理論知識解決實際問題的能力，邏輯思維能力以及語言表達能力和寫作能力；檢驗他們的學習態(tài)度、工作責任心以及處理學習、工作、家庭復雜關(guān)系等方面的綜合素質(zhì)。另一方面對黨校而言，能檢驗教師選擇的教學方法、手段、形式所得的教學成果。通過兩方面的評價和檢驗，嚴格把好教學質(zhì)量的最后一道關(guān)口，從而起到教學導向的作用，促使黨校函授教育的提高，進而提高學員的整體素質(zhì)，使黨校函授教育在全社會得到進一步的肯定和認可。

　　教育功能這是畢業(yè)論文答辯的一個主要功能。要求學員撰寫畢業(yè)論文并進行答辯，不僅僅簡單地作為教學計劃中的一項教學內(nèi)容，而更重要的是通過論文的撰寫和答辯，將理論教育、知識教育、黨性教育和學風教育融為一體，滲透到畢業(yè)論文的選題、寫作、修改和答辯的全過程，使學員的綜合素質(zhì)得到進一步的提高和升華。通過論文答辯，其教育功能主要體現(xiàn)在三個方面：一是可以促使學員對所選課題涉及的理論知識，集合自己從事的工作進行深入的思考、分析和研究，將理論轉(zhuǎn)化為實際能力。二是能夠有效地防止代筆、抄襲等作弊現(xiàn)象的發(fā)生，培養(yǎng)學員實事求是的科學精神和一絲不茍的敬業(yè)精神，接受一次現(xiàn)實的深刻的黨性教育和考驗。三是能夠培養(yǎng)學員理論結(jié)合實際、一切從實際出發(fā)、加強調(diào)查研究、說實話說真話的良好學風和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　學習功能這是畢業(yè)論文答辯的一個重要功能。對學員的畢業(yè)論文進行指導和答辯的過程，是一個教學互動和教學相長的過程，對促進教學雙方的相互學習和提高，都具有重要作用。對學員來說，既是接受評價考核，更是整個學習過程的一個重要組成部分。通過在教師指導下，從題目的選擇，到材料的搜集、整理和運用，再到提綱的擬訂、論文的起草和修改，直到參加答辯，都是一次理論基礎(chǔ)、科學知識和黨性修養(yǎng)的全面學習和飛躍。對教師來說同樣是一次學習提高的機會。一方面，教師對學員的指導和教育，也是一次自我學習、提高和教育。另一方面，教師從每個學員的論文中，可以了解和吸收他們的新觀點、新思路、新知識，擴展自己的知識面，充實和完善知識結(jié)構(gòu)，為今后提高教學質(zhì)量打下更扎實的基礎(chǔ)。

　　調(diào)研功能這是畢業(yè)論文答辯的又一個重要功能。黨校承擔教學和科研兩大任務。其中，圍繞國際國內(nèi)出現(xiàn)的新情況、新問題，圍繞改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論問題和實際問題，運用馬克思主義的基本原理，開展科學研究，探索規(guī)律，提出對策，為社會實踐服務，為黨委和政府的決策服務，黨�？梢源笥凶鳛�。要發(fā)揮好服務職能，就必須在全面準確地把握馬克思主義基本原理和黨的路線方針政策的基礎(chǔ)上，進行調(diào)查研究，充分地了解國情、省情、縣情，作好結(jié)合文章。舉行畢業(yè)論文答辯，與來自不同單位、部門和崗位的學員進行面對面的交流和探討，為我們開辟了一條便利的調(diào)研捷徑，為黨校教師開展科研工作提供了良好的條件。利用論文指導和答辯的機會進行調(diào)研，具有其他調(diào)研途徑不可替代的優(yōu)勢：一是學員對論文課題高度重視，思考全面，論證深入，具有較高的參考價值。二是學員態(tài)度認真，實事求是，材料翔實，可靠性強。三是從經(jīng)濟角度上講省事省力，調(diào)研成本低，效益高。

　　綜上所述，舉行畢業(yè)論文答辯，無論是對提高學員的素質(zhì)和能力，還是對提高教師的教學科研水平，都是十分必要的。

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