關于人物描寫作文評語

　　關于人物描寫作文評語怎么寫呢?下面我們一起來瞧瞧吧!希望本文對你有幫助!

　　1,簡單交待時間,地點和結果…

　　語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

　　…以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。

　　開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

　　以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

　　開頭直奔主題,也是一種寫法。

　　開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　反問句開頭,吸引讀者。

　　開頭直奔主題,讓人一目了然。

　　開頭點題,用詞很吸引人。

　　2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　情境描寫調動起懸念;

　　充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

　　簡要敘述前因,進行鋪墊。

　　這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　將…改成…更合適些,

　　自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動。

　　敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

　　擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。

　　用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

　　過渡自然,每一段交待得很清楚。

　　這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

　　采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…

　　比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。

　　…和…形成鮮明對比,突出…

　　小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。

　　對…的比喻用得妙。

　　運用多種感官,描寫十分仔細。

　　孩子的氣的語言很有意思。

　　加入人物行為,使畫面生動。

　　這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。

　　發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。

　　充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　這段描寫讀來令人感動。

　　心理描寫細膩,比喻句用得好,

　　排比名的使用為文章增色不少。

　　以味誘人,意境深遠。

　　比喻貼切,用詞生動。

　　…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

　　3,結尾含蓄,點明主題。

　　結束得有點突然,夸張了。

　　結尾簡煉,感人。

　　結尾同樣有趣。

　　結尾呼應應開頭,結構完整。

　　由景生情,結尾自然。

　　比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。

　　結尾呼應文題,點明中心。

　　4,文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

　　以感受開頭,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

　　以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體。

　　文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人贊嘆。

　　…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

　　文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

　　文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

　　文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動。

　　充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

　　注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。

　　文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

　　對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

　　全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

　　文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

　　文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

　　文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

　　雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

　　對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

　　文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

　　本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

　　對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　　本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細,敘述時井然有序

　　對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。

　　文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。

　　本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。

　　本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

　　文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

　　通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。

　　對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

　　文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

　　文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

　　這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。

　　通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

　　全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡

　　文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強。以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　　本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強。

　　能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

　　全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

　　全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

　　能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

　　文章頭尾照應,中心明確,結構完整。

　　文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。

　　作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

　　全文語言樸實,結構自然。…文章結構嚴謹,首尾呼應。

　　語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

　　本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

　　本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

　　文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

　　文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。

　　敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2,結構嚴謹,重點突出。3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確。

　　開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

　　文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　文章簡潔明了,語言平淡樸實。

　　作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

　　借景抒情,托物詠志,很特色。

　　文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

　　…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。

　　這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然。

　　作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。

　　文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。

　　情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

　　你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

　　文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。

　　主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

　　本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛。

　　【范例】

　　1.我的好朋友

　　提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧!

　　說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。

　　第二個特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說�？纱蠹椅铱纯茨悖�你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”!同學們循聲望去，啊!是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“儍李紅，自己找苦吃!”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。

　　“鐵面無私委員來了!”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊!真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說�？墒峭砩媳淼軄砦壹彝鎯簳r，卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多!”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧!”“嗯!補就補，咱們走著瞧!”我說完，嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來，“公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......”“好的，我補!”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢!

　　瞧!這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎?

　　點評

　　1.“我”的好朋友是一個特點十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點”開篇，并以這三個特點為中心展開敘述。

　　2.文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好朋友形象。描述生動形象，內容充實，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現(xiàn)出來。

　　3.語言流暢，條理清晰，通過語言描寫體現(xiàn)出了不同人物的個性特點。

　　2.我的同桌

　　咳，老師，真討厭，讓我跟這個“丑八怪”坐在一起，你看：她長得高高瘦瘦，黝黑的皮膚，臉上長著一點一點的雀斑，一頭枯黃分叉的頭發(fā)，笑起來露出黃黃的牙齒，讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛�？刹�，前幾天，男同學欺負她，她便火冒三丈，打起架來。這是我有生以來，第一次親眼看見女生和男生打架，而且還很“激烈”，讓人不敢相信的是，“丑八怪”打贏了。

　　我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不犯河水，個不相干。”她埋頭寫作業(yè)，也沒有發(fā)脾氣。“喂!你聽見沒有呀?”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業(yè)來。

　　有一次上體育課，同學們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車�？赡翘�，什么事情也沒發(fā)生。

　　轉眼間，就迎來了期中考試。考完數(shù)學考語文。不幸的事兒又來了，當寫到《閱讀》時，圓珠筆突然壞了，把我急個半死，“怎么辦?”這次期中考試，可是要與家長“打招呼”的，跟王麗借，不行。平日，這個小氣鬼，就連一張紙巾都不肯借，何況一支圓珠筆。跟郭林借，不行，他比我還要“窮”呢!不會讓我向“丑八怪”借吧，我平時對她那么過分，她肯定......我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，“丑八怪”好像用余光發(fā)現(xiàn)了我，見我著急的樣子，一下子就明白了，給我遞來了一支藍色的圓珠筆......

　　“丑八怪”其實不丑嘛!還挺美的，告訴你們一個小秘密，“丑八怪”是不打女生的。

　　點評

　　1.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。

　　2.文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。

　　3.內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

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