專業(yè)能力是畢業(yè)生就業(yè)第一道檻
一方面是各類招聘會和人才市場提供了數(shù)以萬計的就業(yè)崗位，僅貴陽市人才市場今年上半年就提供了多達13萬個就業(yè)崗位，而另一方面，大學生就業(yè)難仍是當前亟待解決的民生問題。到底就業(yè)崗位離大學生有多遠，大學生從學校走向職場，正面臨著哪些問題，就此記者走訪了貴陽市人才市場常務(wù)副主任劉潤生，請他分析解讀當前大學生就業(yè)難究竟難在何處。
主持人：一段時間以來，很多部門、單位以及各類人才市場提供就業(yè)崗位的報道見諸新聞媒體，不少細心的讀者發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)據(jù)似乎已經(jīng)很大程度上解決了我省就業(yè)的缺口，就您掌握的數(shù)據(jù)和信息來看，是這樣的嗎？您覺得目前這些部門提供的就業(yè)崗位的有效性有多少？
嘉賓：就政府所屬的經(jīng)營性人才市場和各高校的人才市場，提供的實際崗位數(shù)和提供就業(yè)崗位的有效性，可以說是百分之百的。前者比如省、市政府所屬的人才市場，進場招聘單位是要交納一定費用的，每個崗位和求職者去向是有據(jù)可查的，而且也是由電腦動態(tài)統(tǒng)計的。就我了解的`情況，有一些臨時組織的人才招聘會，確實存在一些單位以招聘為名搞宣傳。
從貴陽市人才市場截至6月30日電腦統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，今年僅貴陽市人才市場就提供了13.7萬個崗位，而今年全省有6.9萬高校畢業(yè)生，崗位數(shù)與求職者比接近2：1。但具體分析這些崗位來看，銷售代表、促銷員、業(yè)務(wù)員，保險銷售、服務(wù)、保安，技工、技師這類人才的需求量近9萬，占到65%。而所剩余崗位的需求對于制造業(yè)、生產(chǎn)型、科技型、管理型人才有4萬個，但至少有2萬個崗位是要求有工作經(jīng)驗的，大學生不愿意干或者干不了等客觀原因，也造成了大學生就業(yè)難。
主持人：那么您覺得在促進就業(yè)方面，政府和社會還有哪些應(yīng)盡之責？
嘉賓：發(fā)展經(jīng)濟是政府首當其沖的職責。只有經(jīng)濟發(fā)展才能拉動人才需求。目前，要通過政府干預(yù)加強在就業(yè)方面的宏觀調(diào)控，比如對吸納高校應(yīng)屆畢業(yè)生的國有和民營企業(yè)實施減免稅收等優(yōu)惠；政府也還應(yīng)該對就業(yè)進行目標責任制管理，對就業(yè)或者見習、實習等緩解就業(yè)的做法進行指導和規(guī)范。高校要加強就業(yè)指導，要從進校就開始抓起，將就業(yè)指導列入必修課。各種單位、機構(gòu)以及企業(yè)也要為高校畢業(yè)生進入職場，提供必要的見習、實習甚至頂崗實習機會，培養(yǎng)大學生的職場能力。
主持人：作為貴州覆蓋面最廣、人才需求量最大的人才市場，我省不少高校畢業(yè)生從這里走向就業(yè)，您覺得高校畢業(yè)生是不是人才市場上適銷對路的“產(chǎn)品”？高校在人才培養(yǎng)模式上需不需要調(diào)整？要作哪些調(diào)整？
嘉賓：我省高校培養(yǎng)學生與市場需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，和全國、乃至全球一樣普遍存在。高校開設(shè)的工民建、橋梁、勘探等專業(yè)不足，而文史、哲學、經(jīng)濟管理類的專業(yè)人才市場已趨飽和，特別食品加工、白酒釀制、醫(yī)藥加工、醫(yī)藥銷售等我省重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的人才奇缺，我們經(jīng)常遇到這類企業(yè)來招聘卻無功而返的情形，企業(yè)也面臨人才制約的瓶頸。
高校專業(yè)設(shè)置受師資、設(shè)施所限，高校培養(yǎng)的專業(yè)和方向以及教材滯后于市場，不光我省，就全國、全球來說也具有普遍性，只是程度不同而已。但我省高�？梢愿鶕�(jù)我省及各地的規(guī)劃，地方的發(fā)展方向，重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等來進行專業(yè)設(shè)置，盡量避免滯后。
主持人：那么您對即將進入職場的高校畢業(yè)生有哪些寄語呢？
嘉賓：從我們掌握以及和用人單位溝通的情況來看，用人單位還是很看重學生的專業(yè)知識水平和成績，所以高校學生應(yīng)該珍惜在學校的寶貴時間，苦練內(nèi)功學習真本事，用扎實的基本功面對就業(yè)的第一道檻。在眾多花哨的求職簡歷中，用人單位看的還是專業(yè)成績單和專業(yè)證書�，F(xiàn)在用人單位均要舉行入職考試擇優(yōu)錄用，而根據(jù)招聘單位的入職考試情況來看，現(xiàn)在高校學生的基本功不扎實，專業(yè)成績令不少用人單位失望嘆息。
其次，動手能力差，缺乏愛崗敬業(yè)精神也為用人單位詬病。由此一些單位衍生出一些新的用人觀：用外貌條件差、家庭環(huán)境差的學生，這樣的學生用工穩(wěn)定珍惜崗位勤于學習。這也側(cè)面說明了目前大學生普遍缺乏愛崗敬業(yè)精神。
初入職場的高校畢業(yè)生作為新人一般都被視為培養(yǎng)對象而獲得更多關(guān)注，除了要有真功夫、真本事外，要虛心學習，愛崗敬業(yè)，注重團隊精神和個人素質(zhì)修養(yǎng)。而且，也要對自己的職業(yè)生涯有個長遠規(guī)劃，無論是“先就業(yè)再擇業(yè)”，還是對口專業(yè)找工作，要有自己在職場的專業(yè)和專攻方向，或者通過再學習，取得社會化的專業(yè)證書，以求實現(xiàn)自己更大的人生價值。
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