從進(jìn)入大學(xué)第一天規(guī)劃簡歷「求職指南針」
夢(mèng)想從這里起航
9月初，歡蹦亂跳的新生們?yōu)檩驾夹@帶來了活力。從大一新生的好奇懵懂，我仿佛看到了他們四年后的破蛹成蝶。四年看似漫長，其實(shí)只不過彈指一瞬。
大四學(xué)生們的諸多困惑，常常讓我難忘，而這些困惑，又需要追溯至剛進(jìn)大學(xué)時(shí)對(duì)于自我的定位和規(guī)劃。稍不留神，大學(xué)四年就可能陷入“大一忙、大二閑、大三慌、大四稀里糊涂就畢業(yè)”的怪圈。因此，我要提醒大學(xué)新生，從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，就要在心中規(guī)劃自己的“簡歷”。這份“簡歷”并非特指求職時(shí)呈遞給用人單位的自我介紹，但是簡歷模板中包含的基本元素卻可以作為大學(xué)四年充實(shí)的方向，它們分別是：GPA成績、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社團(tuán)活動(dòng)、項(xiàng)目/科研經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況以及英語和計(jì)算機(jī)能力。
在四年大學(xué)生活中，對(duì)于自我的規(guī)劃，至少要完成三個(gè)“一”：
1.一次咨詢/測試
往往臨到畢業(yè)，同學(xué)才想到敲開學(xué)院或?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)教師的門，進(jìn)行SOS緊急求助。其實(shí)，利用剛進(jìn)大學(xué)的閑暇之余，就可以向老師們了解各方面的情況：“大學(xué)四年怎樣安排比較合理?”“我是怎樣的'性格特點(diǎn)?”“怎樣發(fā)現(xiàn)感興趣的職業(yè)?”“畢業(yè)的師兄師姐們都有哪些去向，對(duì)我們有什么建議”……
做一次探查職場興趣、性格、能力、價(jià)值觀的測試，可以更好地為自己定位。這些測評(píng)大都以大學(xué)生為樣本來源，猶如運(yùn)用科學(xué)的方法為自己做一次“體檢”，了解自己在朋輩中所處的位置。
2.一次生涯訪談
對(duì)于大一新生來說，與其發(fā)問“我今后做什么工作”，倒不如變換為“職場世界有哪些工作?”“這些工作具體都做些什么?”等問題來得更為貼切。
研究表明，獲得職場信息最容易的渠道是網(wǎng)站，但是信息的精確度也最低。企業(yè)實(shí)習(xí)是精確度最高的，但是獲得親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)卻也絕非人人能夠得到。由此，“性價(jià)比”最高的獲得職場世界真實(shí)信息的途徑莫過于“生涯訪談”。
生涯訪談是指通過與職場人士訪談，從而了解自己感興趣的行業(yè)、職業(yè)和公司“第一手”信息的職業(yè)探索活動(dòng)。生涯訪談的對(duì)象通常是該行業(yè)一年以上的從業(yè)者，如果覺得社會(huì)接觸面較窄，難以和職場人士“接上頭”，不妨可以考慮以下途徑：院、校聘請(qǐng)前來開講座的各大公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部、技術(shù)工程師們;已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐們;同時(shí)不要忽視了學(xué)院里的教師們，他們從世界各地學(xué)成歸來，是各行業(yè)的“大牛”，也能帶來職場世界的多元信息。
了解的方面可以包括：為什么選這份工作?喜歡/不喜歡的方面有哪些?如何進(jìn)入這個(gè)行業(yè)?該領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展的道路有哪些?說一說一個(gè)典型的工作日……
3.一份實(shí)習(xí)/科研
除了積極參與各類學(xué)生社團(tuán)，從大一寒假開始就可以著手為參與科研小課題等做好準(zhǔn)備。校級(jí)、市級(jí)甚至國家級(jí)的科研、創(chuàng)新項(xiàng)目都在向你打開大門。如果某一門課程得分甚高，也可以向老師請(qǐng)求做他的助教或是參與老師的課題。
從身邊的小機(jī)會(huì)做起，當(dāng)別人在大三大四才回過神來倉促尋找實(shí)習(xí)時(shí)，你早已有了自己的第一塊敲門磚。
相信你，從進(jìn)入大學(xué)的第一天就開始規(guī)劃和思考自己的未來，畢業(yè)時(shí)，一定會(huì)帶著自信和從容，擁有一份豐碩的“簡歷”。
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