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中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景
中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景1
一、引言。
盡管目前藥學專業(yè)的就業(yè)形勢比較嚴峻，藥學產(chǎn)業(yè)在世界各大經(jīng)濟領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟增長速度。并且，由于它關(guān)系著每個人的健康，越來越受到國家和社會的重視。我國的藥學事業(yè)近幾年的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，也與外國企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在專業(yè)人才方面有稀缺。這表明藥學專業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。
二、從事藥學專業(yè)職業(yè)類型分析。
1、藥師。
藥劑師在醫(yī)藥行業(yè)中扮演著非常重要的角色，現(xiàn)在，隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展，藥劑師的作用就顯現(xiàn)出來了，越來越受到人們的關(guān)注，其社會地位也得到一定程度的提高，就業(yè)所涉及的領(lǐng)域也相應的擴展。我國藥劑師的就業(yè)領(lǐng)域：第一、藥店。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，藥店的數(shù)量也急劇增多，法律對于藥店的規(guī)定需要有常駐的藥劑師，所以有大量的藥劑師進入藥店工作。第二、醫(yī)院。傳統(tǒng)意義上的藥劑師都是在醫(yī)院的藥房工作。現(xiàn)在隨著醫(yī)療水平的提高，藥劑師也要進入病房，一方面與醫(yī)生溝通用藥方面的問題，另一方面為患者藥物方面的問題提供更專業(yè)的解答。第三、制藥企業(yè)。企業(yè)工作的藥劑師選擇的具體工作也不一樣，一部分從事新藥的研究、制作及后期實驗；另一部分可以從事醫(yī)藥代表，主要負責某些藥物的推廣工作；還有一部分可以從事管理方面的職務，組織研究、管理經(jīng)營等。
2、公務員。
公務員報考熱的持續(xù)升溫表明公務員作為一種職業(yè)選擇日益成為廣大求職者的首要目標。近年來，隨著公務員待遇與福利的不斷提高，原先就有職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境好等優(yōu)勢的公務員更成為當今青年人羨慕的職業(yè)。在日前有關(guān)青年理想的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多項數(shù)據(jù)顯示，公務員已經(jīng)成為青年人擇業(yè)的首選。這也從一個側(cè)面反映出改革開放以來，公務員的經(jīng)濟收入、社會地位在不斷提高。從今年報考全國公務員考試的人數(shù)看，公務員考試將會一如既往地“火爆”下去。
3、教師。
最近兩年，教師這個職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標。不過，要想成為一名教師并不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。在職業(yè)競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增，教師職業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生及社會人士就業(yè)時的最佳選擇。但藥學專業(yè)學生做教師只能選擇大學或職業(yè)院校，一般說來博士學位是基本的入職條件。
三、當前就業(yè)形勢分析及前景展望。
1、當前就業(yè)形勢嚴峻。
大、中型醫(yī)院藥劑科每年招聘人員數(shù)量有限，僅極少部分畢業(yè)生能走入醫(yī)院。大部分畢業(yè)生所從事的醫(yī)藥代表、醫(yī)藥保險、醫(yī)藥銷售、藥企等工作，其社會地位及工作報酬均不太高。近年公務員招考制度的實施及激烈競爭，使得應屆畢業(yè)生很難在每年7月底以前就被藥監(jiān)局、藥監(jiān)所等政府部門聘用，因此，藥學生在第一次就業(yè)選擇時很少會選擇藥監(jiān)局等政府部門。高等學校及醫(yī)藥研發(fā)等單位對本科層次畢業(yè)生需求一直較少，雖然有很大的吸引力，但能成功入職這一行業(yè)的學生比例一直較低。綜上所述，藥學生面臨著就業(yè)率高，但就業(yè)層次不高；心理預期值高，但工作回報低的就業(yè)現(xiàn)狀。嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀使得部分就業(yè)期望值偏高、缺乏就業(yè)思想引導、心理疏導、行動指導的藥學生們，在面臨擴招、專業(yè)教育與市場需求脫軌等因素所致的就業(yè)難題時不知所措。
2、發(fā)展前景廣闊。
總體來看，由于我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，社會對藥學人才的.需求有很大潛力。特別是由于醫(yī)療和藥品管理體制改革而興起的遍布城鄉(xiāng)的集體或個體經(jīng)營的醫(yī)療單位和零售藥店，更拓寬了藥學學生的就業(yè)領(lǐng)域，用人單位主要有藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥銷售公司、藥品檢驗單位、研究單位和管理機構(gòu)等。另外，目前老百姓對安全、有效、經(jīng)濟地使用藥品的呼聲日益突出，需要有專業(yè)背景的藥師來指導他們合理選藥，科學用藥。而且隨著醫(yī)療保健體制改革的深入，執(zhí)業(yè)藥師立法和OTC（非處方用藥）制度的實施，也對高等藥學教育提出了新的要求。因此把培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)通用型（社會服務型）藥學人才，符合社會的需要，同時口徑拓寬有利于藥學畢業(yè)生的就業(yè)，有利于他們適應不斷發(fā)展的社會需求以及今后的轉(zhuǎn)崗和就業(yè)。
四、藥學生應如何應對未來的就業(yè)挑戰(zhàn)。
根據(jù)藥學學科蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢預測，只要努力提升各方面的綜合素質(zhì)，藥學生不僅不用為就業(yè)發(fā)愁，并且會有非常好的發(fā)展前景與發(fā)展空間。
1、扎實學習學科基礎和精深的專業(yè)知識。
既要在基礎學科上拓得寬，又要在專業(yè)領(lǐng)域里掘得深，為思維的創(chuàng)新提供足夠的知識空間。藥學生所具備的知識基礎和專業(yè)知識涉及到數(shù)學、物理、化學、藥學、生物、醫(yī)學等學科。學生不僅要牢固地掌握上述學科領(lǐng)域的基本理論、基礎知識，更應具備分析、判斷、解決實踐中各類問題的能力。
2、努力提升捕捉專業(yè)信息的能力。
要求藥學生具備良好的自學能力，為進步、為創(chuàng)新而學習的思想，閱讀專業(yè)學術(shù)著作并從中汲取知識的能力。為此，學生須具有較強的工具運用能力，包括檢索、查閱信息的能力，以及工具書的運用、文獻資料的查閱、數(shù)據(jù)庫及因特網(wǎng)的使用等。外語和計算機作為知識經(jīng)濟時代兩個非常重要的查閱信息和獲取知識的工具，藥學生應該必須熟練掌握運用，以便獲取所需信息。
3、大力提高專業(yè)技能（即將理論知識運用到實踐中去的能力）。
藥學生應該通過各學科的實驗課程，鍛煉觀察能力、思維能力和動手能力。通過實踐才能牢固掌握知識，并能運用所掌握的知識解決實際的問題。
此外，剛剛踏出大學校門的畢業(yè)生還不具有社會實踐能力，也不具有一定的工作經(jīng)驗，只能踏踏實實工作，培養(yǎng)“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)理念。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立自主就業(yè)意識，發(fā)展新的就業(yè)觀，人才觀。在了解我國藥學專業(yè)就業(yè)形勢的前提下，根據(jù)自身條件，發(fā)揮自身特長，不斷完善自己，拓寬知識面，加強實踐能力的培訓，在求職生涯中把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。通過本文的分析，主要在于使藥學專業(yè)的學生明確自己以后的發(fā)展方向，從容選擇就業(yè)道路，審時度勢，更好的面向未來人生路。
中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景2
20xx考研熱門專業(yè)就業(yè)前景分析：中醫(yī)專業(yè)
中醫(yī)本身具有獨特優(yōu)勢和無窮潛力，在各個方面(內(nèi)、外、婦、兒、疑難雜病、保健、養(yǎng)生等方面)都具有自己的優(yōu)勢，這是西醫(yī)學不可比的。因此，中醫(yī)(全科醫(yī)學)專業(yè)畢業(yè)生要扎實自己的專業(yè)技能，以便在工作中發(fā)揮出中醫(yī)應有的魅力，將我國的傳統(tǒng)精華發(fā)揚光大。只要專業(yè)知識夠扎實，綜合素質(zhì)夠全面，謀得一個職業(yè)還不是問題的，成功的關(guān)鍵得看自己。
中醫(yī)講，上工治未病，下工治已病，中醫(yī)的博大精深能更好的為人類健康事業(yè)服務，這就意味著未來中醫(yī)養(yǎng)生可能會成為主流。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為實現(xiàn)就業(yè)，以中醫(yī)之道武裝自己，中國夢，中醫(yī)夢，從個人做起，易就業(yè)，鑄人才，為中國的崛起而積極就業(yè)吧。
中醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學研究工作
20xx中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景
工資待遇
截止到 20xx年12月24日，35113位中醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 2501 元，其中應屆畢業(yè)生工資2344元，3-5年工資2999元。
招聘要求
針對中醫(yī)學專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資20xx-2999最多，占比50%;3-5年工作經(jīng)驗要求的.最多，占比50%;中專學歷要求的最多，占比50%。
就業(yè)方向
中醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學研究工作
就業(yè)崗位
美容師、中醫(yī)師、中醫(yī)科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、美容導師、中醫(yī)、中醫(yī)科、中醫(yī)科醫(yī)師、醫(yī)藥銷售代表、中醫(yī)理療師、護士等。
城市就業(yè)指數(shù)
中醫(yī)學專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是成都。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[1039個]、廣州[794個]、成都[781個]、上海[546個]、武漢[322個]、深圳[281個]、鄭州[263個]、杭州[217個]、南京[199個]、沈陽[192個]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：成都[3999元]、合肥[3000元]、南京[2999元]、北京[20xx元]、武漢[20xx元]等。
同類專業(yè)排名
中醫(yī)學專業(yè)在專業(yè)學科中屬于醫(yī)學類中的中醫(yī)學類，其中中醫(yī)學類共6個專業(yè)，中醫(yī)學專業(yè)在中醫(yī)學類專業(yè)中排名第1，在整個醫(yī)學大類中排名第7位。
在中醫(yī)學類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：中醫(yī)學，針灸推拿學，中西醫(yī)臨床醫(yī)學，維醫(yī)學，藏醫(yī)學，蒙醫(yī)學，中醫(yī)學，醫(yī)學檢驗，中藥學等。
中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景3
中西醫(yī)臨床醫(yī)學是我國獨具特色的一門學科。它是建立在中國傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代西方醫(yī)學的基礎上，兩者之間相互兼容、相互滲透、相互結(jié)合后形成的一門新興學科。
目前，中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的學生存在專業(yè)思想狀態(tài)不容樂觀、專業(yè)意識淡薄、學習積極性不高、臨床能力不強、就業(yè)情況不理想等等問題。因此，探討中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)思想教育具有重要的現(xiàn)實意義。
一、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生專業(yè)思想不穩(wěn)定因素
中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生產(chǎn)生專業(yè)思想問題的原因很多很復雜，包括有專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)教育的現(xiàn)狀、一些人對這個學科的誤解和偏見、整個國家衛(wèi)生政策的限制、前輩們的就業(yè)狀況等。
�。ㄒ唬┲嗅t(yī)西化，發(fā)展緩慢
現(xiàn)在中醫(yī)發(fā)展不平衡，雖然全國上下出臺了很多中醫(yī)發(fā)展的優(yōu)惠政策，但現(xiàn)實中，中醫(yī)院依舊與綜合醫(yī)院的發(fā)展存在很大差距，尤其是基層的中醫(yī)醫(yī)院基本上發(fā)展緩慢，存在中醫(yī)西醫(yī)化的傾向，即以“西醫(yī)的模式”指導中醫(yī)臨床。在臨床方面有用西醫(yī)的辨病取代中醫(yī)辨病，用西醫(yī)理論指導中醫(yī)用藥，治療以西藥為主，中藥為輔等嚴重地影響了中醫(yī)學特色的發(fā)揮和中藥療效的體現(xiàn)，使廣大大學生對中醫(yī)藥基礎理論的科學性、中醫(yī)藥的治病防病能力等等產(chǎn)生了懷疑，動搖了大家的專業(yè)思想。
（二）專業(yè)教育現(xiàn)狀
現(xiàn)在的中西醫(yī)臨床醫(yī)學院校普遍移植西醫(yī)的培養(yǎng)體系，按照西醫(yī)模式培養(yǎng)中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生，中醫(yī)文化熏陶已不存在，中醫(yī)教育正日益衰退。中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生自從入學就接受兩套學科的學習，即要接受中醫(yī)學習，又要接受西醫(yī)課程，課程多，極大地造成學生的心理負擔；
再者學生是分別接受西醫(yī)和中醫(yī)知識，并未直接接受融合的中西結(jié)合的臨床思維，這是學習過程中造成學生思維矛盾的根本性因素。而中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學生的學習年限并沒有延長，且各課程過分強調(diào)各學科知識的系統(tǒng)性、完整性，往往造成學科齊全、內(nèi)容繁多且重復，學生疲于應付，難以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，極大地妨礙了學生的個性發(fā)展和自我潛能的發(fā)揮。
另一方面專業(yè)深奧，中醫(yī)、西醫(yī)在學習上存在著很大的差異，西醫(yī)學具有明快、方便、好學的特點，而中醫(yī)的特點是抽象、難學、難悟。然而，對于當今靠著現(xiàn)代科學文化知識培養(yǎng)起來的高中生，要認真鉆研經(jīng)典、理解經(jīng)典是很困難的，因而很多人傾心于學習西醫(yī)。這就導致中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的學生西醫(yī)知識掌握不牢靠而中醫(yī)方面知識和技能卻捉襟見肘。
�。ㄈ┚蜆I(yè)壓力大，職業(yè)發(fā)展前景不樂觀
中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)表面上是一個發(fā)展前景不錯的專業(yè)，但實際上與國家的醫(yī)療衛(wèi)生工作方針不相一致，其前景不容樂觀，表現(xiàn)在以下三個方面。
一是就業(yè)困難，一些中西醫(yī)臨床醫(yī)學系的學生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。這種就業(yè)難題不僅困擾著本科專業(yè)的學生，甚至研究生乃至博士生。其原因是與現(xiàn)代醫(yī)學相比，中醫(yī)教學、科研、醫(yī)療機構(gòu)數(shù)量少，規(guī)模小，使中西醫(yī)專業(yè)隊伍形成嚴重的不對等態(tài)勢；再加上在實際運行過程中，中西醫(yī)身份并沒有得到一樣的尊重和認可，比如有些綜合醫(yī)院就明確提出，不招錄中西醫(yī)畢業(yè)生或中西醫(yī)畢業(yè)生只能到中醫(yī)科工作等等；
是考研專業(yè)受到限制，很多中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生就是要想通過考研，脫胎換骨，擺脫中醫(yī)身份對自己今后職業(yè)發(fā)展的困擾。但是，中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)在報考研究生的受到限制，多數(shù)中西醫(yī)臨床醫(yī)學生考取科學型的研究生。然而2011年國家規(guī)定“科學型碩士研究生不得以研究生學歷去考取醫(yī)師資格證，只能以本科學歷考取醫(yī)師資格證”。這對于中西醫(yī)臨床醫(yī)學系專業(yè)的學生來說不異于是當頭棒喝。
三是職業(yè)前景不好，中醫(yī)發(fā)展緩慢，而且具有西化嚴重的問題，中醫(yī)院效益不好，學中醫(yī)沒有出路，已經(jīng)成為很多中醫(yī)大學生的一個心病。再加上很多中醫(yī)的執(zhí)業(yè)行為會受到人為的限制，這就導致其在今后的職業(yè)發(fā)展不容樂觀。
二、鞏固中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)思想對策
為了解決中西醫(yī)臨床醫(yī)學學生專業(yè)思想不穩(wěn)定問題，我們應從以下三個方面著手：
（一）增強中醫(yī)自身吸引力和優(yōu)勢
不斷增強中醫(yī)自身的吸引力和優(yōu)勢，要采取積極的政策措施，切實做到中西醫(yī)均衡發(fā)展，給中西醫(yī)平等的地位。中醫(yī)藥學是一門實用性很強的醫(yī)學科學，除要有正確的'政策保障外，自身學術(shù)的繁榮和提高則更為重要。因此，每個中醫(yī)工作者都應當認清形勢，努力把自身隊伍建設搞好，不斷提高中醫(yī)學術(shù)水平與臨床療效，實現(xiàn)中醫(yī)的騰飛與超越，贏得社會支持和認可。
（二）優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，加大師資力量
考慮到較短的培養(yǎng)周期和難度較大的教學任務，課程設置的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容則是整體優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容。在中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式上，應當強調(diào)在知識結(jié)構(gòu)上的“復合”，中西醫(yī)并重，重點著眼于臨床技能的結(jié)合。讓學生在學習中弄清中西醫(yī)各自的優(yōu)勢和不足，能夠建立中、西醫(yī)兩套思路，以便更好地應用中西醫(yī)兩套知識及技能，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，畢業(yè)后可以更快地適應臨床工作需要，取得更好的工作效果。在教學安排中，讓中西醫(yī)臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)生執(zhí)教，突出中醫(yī)治療疾病的優(yōu)勢。加強學生辨病辯證的能力和臨床思維模式，積極培養(yǎng)中西醫(yī)臨床醫(yī)學醫(yī)師。
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將中西醫(yī)臨床醫(yī)學事業(yè)在國家關(guān)系中的重要地位用法律形式肯定下來。只有這樣才能真正使中西醫(yī)臨床醫(yī)學在全國各地得到普遍、有力貫徹，確保各地中西醫(yī)都有一個均衡、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，現(xiàn)階段從中央到地方都要重視中國西醫(yī)臨床醫(yī)學。首先對中醫(yī)的投入，要與社會對中醫(yī)的需求和中醫(yī)本身發(fā)展的需要相適應，即應用多種扶植、優(yōu)惠的特殊措施、辦法促進中醫(yī)發(fā)展；另一方面，國家應加大中西醫(yī)臨床科研的資金投入，只有新興學科中得到新探索新研究才能更有利于學科在臨床中的應用。另外要取消限制中醫(yī)發(fā)展的政策和局部性的制度，做到中醫(yī)研究生從業(yè)的無障礙化。站在專業(yè)科學發(fā)展的角度，有關(guān)部門必須對此予以高度的重視，加強調(diào)研，搞清楚大學生“改換門庭”的根本原因，采取積極的政策引導，將中醫(yī)研究生的平臺搭建得更為牢固。
為了鞏固學生的中醫(yī)思想，定期聘請中醫(yī)名家進行學術(shù)講座，通過這些講座，學生更加深入了解中醫(yī)、熱愛中醫(yī)。可以舉辦中醫(yī)知識競賽、中醫(yī)故事演繹等活動，弘揚中醫(yī)文化，激發(fā)同學們對中醫(yī)的學習興趣，促進中醫(yī)的發(fā)展。要積極引導大學生認識學習中醫(yī)的必要性和廣闊的前景，避免選擇的盲目性。
總之，重視中西醫(yī)發(fā)展，優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，加大師資力量，增強中醫(yī)自身吸引力和優(yōu)勢，才能鞏固中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生的專業(yè)思想，各高校才能培養(yǎng)一大批合格的中西醫(yī)臨床醫(yī)學的人才，從而推動中西醫(yī)臨床醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展。
中醫(yī)專業(yè)就業(yè)前景4
隨著時代的發(fā)展，人們的健康意識不斷增強。很多家長和學生對針灸推拿學專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，十分關(guān)注該專業(yè)的就業(yè)方向和就業(yè)前景。
接下來由聊城衛(wèi)生學校的專業(yè)課老師介紹針灸學推拿專業(yè)：針灸推拿學專業(yè)培養(yǎng)能運用中醫(yī)藥基礎理論、針灸推拿（含氣功）專業(yè)知識和基本技能，以及一定的西醫(yī)學知識和專業(yè)外語能力，能在醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域中從事中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療、教學、科研及國內(nèi)外學術(shù)交流工作的中醫(yī)針灸推拿專門人才。針灸推拿學專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學研究工作。從事的崗位大致如下：兼職中醫(yī)師、針灸推拿、理療師、針灸推拿師、針灸推拿醫(yī)師、中醫(yī)理療師、中醫(yī)師。
就業(yè)前景：對于針灸推拿專業(yè)學生來說，其就業(yè)前景及市場人才需求狀況很好。畢業(yè)生可以在各市縣級的醫(yī)院或從事科研工作，除此之外也可以自己開診所，英語學習好的話還可以到國外發(fā)展。
聊城衛(wèi)校除開設針灸推拿學專業(yè)外，還有其他專業(yè)：護理學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、藥學、中藥學、醫(yī)學影像技術(shù)學、康復醫(yī)療技術(shù)學、助產(chǎn)等十余個專業(yè)。
考取的證書：臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿、藥學、中藥和護理、助產(chǎn)等專科畢業(yè)生，準考國家助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師和護士資格證書。
聊城衛(wèi)校的師資優(yōu)勢：學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者，教師們憑借著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)、進取的態(tài)度、奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生。
聊城衛(wèi)校的`升學優(yōu)勢：技校入學，實行高中教育管理、教學模式，為學生提供學歷上升通道，通過春季高考升學直通車體系，實現(xiàn)學生升入理想本、�？圃盒５膲粝耄c高職高專順利銜接。
聊城衛(wèi)校的治學理念:治學嚴謹、教學管理科學規(guī)范、學校倡導“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校風，“謙虛、好學、進取”的學風，堅持以學生升學或就業(yè)為核心。
聊城衛(wèi)校的管理優(yōu)勢:學生日常管理無縫連接，任課教師全程跟蹤輔導，輔導員24小時值班制度使學生安全得到保障，及時解決學生學習和生活困難。
聊城衛(wèi)校招生對象及層次：
招生對象：歡迎2020年初中應往屆畢業(yè)生報考，同時高中、中專應往屆學生也可報名。
報名材料：持身份證原件或戶口本原件及復印件各2張、畢業(yè)證及畢業(yè)證復印件2張，1寸、2寸近期免冠紅底照片各8張到學校辦理報名。通過網(wǎng)絡報名的學生可以將報名資料郵寄到學校招生辦公室。
聊城衛(wèi)校自建校以來不斷提升教學和管理，為學生的成人成才提供保證。聊城衛(wèi)校熱誠歡迎熱愛醫(yī)學、護理專業(yè)的莘莘學子來校學習深造，祝福廣大學子學業(yè)有成、仁醫(yī)仁術(shù)造福社會！
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