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暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（通用5篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 1
一、實(shí)踐背景與目的
暑假期間，我參與了輔導(dǎo)小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)踐的主要目的是通過(guò)輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固和拓展知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己的教學(xué)能力和社會(huì)責(zé)任感。
二、實(shí)踐內(nèi)容
1.輔導(dǎo)內(nèi)容規(guī)劃
在實(shí)踐開始前，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。針對(duì)每個(gè)學(xué)科，我根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了適合他們的教材和習(xí)題，確保內(nèi)容既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
2.教學(xué)方法實(shí)施
在輔導(dǎo)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、互動(dòng)討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，鼓勵(lì)他們多思考、多提問(wèn)。
3.學(xué)習(xí)成果評(píng)估
為了檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果，我定期組織學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)檢查。通過(guò)這些評(píng)估方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、實(shí)踐收獲與體會(huì)
1.教學(xué)能力的提升
通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的艱辛與樂(lè)趣。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足，需要繼續(xù)努力提升。
2.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)
輔導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我感受到了作為教育者的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、有道德情操的人。因此，我會(huì)更加珍惜自己的教育機(jī)會(huì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
四、實(shí)踐總結(jié)與展望
這次暑假輔導(dǎo)小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅提升了自己的.教學(xué)能力，還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。未來(lái)，我將繼續(xù)參與類似的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。同時(shí)，我也希望能夠在未來(lái)的教育工作中，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和教育服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2
又一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活結(jié)束了。我迎來(lái)了大學(xué)的第二個(gè)暑假。為了豐富這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，測(cè)試我所學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力，作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我在父母的介紹下開展了家教實(shí)踐活動(dòng)。我從很長(zhǎng)一段時(shí)間的輔導(dǎo)實(shí)踐中受益匪淺。本實(shí)踐報(bào)告的具體情況如下：
實(shí)踐對(duì)象：
我市一名初中二年級(jí)學(xué)生，表弟(學(xué)習(xí)成績(jī)差)；
實(shí)踐目的：
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高本生初中兩年所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，初步了解即將到來(lái)的三年級(jí)知識(shí)；
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的前兩三天，我并沒(méi)有貿(mào)然開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先看了學(xué)生一學(xué)期的作業(yè)和試卷，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了一些情況。我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步的了解:因?yàn)閷W(xué)生一直住在學(xué)校，家長(zhǎng)管理少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)長(zhǎng)期放松，基礎(chǔ)差。針對(duì)以上情況，我為學(xué)生制定了夯實(shí)基礎(chǔ)-逐步提高-提前學(xué)習(xí)三個(gè)步驟的輔導(dǎo)計(jì)劃:
第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：
讓它練習(xí)閱讀和寫26個(gè)英文字母：
因?yàn)閷W(xué)生的書寫不及格，我教他手把手寫每一封字母。一周左右(一周五天，一天兩個(gè)小時(shí)。下同)經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)26個(gè)學(xué)生的閱讀和寫作速度和準(zhǔn)確性都達(dá)到了令人滿意的水平。我覺(jué)得這個(gè)階段的教學(xué)方法和技巧講究不多，關(guān)鍵在于熟練程度，也就是所謂的熟能生巧。所以在這兩周里，我每天都拿一些自己的字母卡來(lái)加深印象，鞏固效果。
因?yàn)槌踔猩芴詺�，為了提高他�?duì)學(xué)習(xí)的興趣，我在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于英語(yǔ)的電影和短片給他看。這樣，他不僅達(dá)到了提高學(xué)習(xí)興趣的目的，而且他留下了深刻的印象，還鍛煉了聽力。
以上步驟看起來(lái)更耗時(shí)，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能順利進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。
第二階段是逐步提高(耗時(shí)兩周):
由于第一階段努力扎實(shí)，學(xué)生聽寫字母時(shí)很少出錯(cuò)，寫作整潔美觀。然而，學(xué)生在發(fā)音方面有很大的困難，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們都遵循循序漸進(jìn)的原則。我咨詢了老師，然后開始實(shí)施我的培訓(xùn)計(jì)劃。我堅(jiān)持每節(jié)課都學(xué)習(xí)，我去書店買了初中生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶，讓他繼續(xù)聽，鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿。我還從網(wǎng)上下載了很多好聽的英文歌曲，下課后給他聽！功夫有回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次指導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)音大大提高。
第三階段，先進(jìn)學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)一周）：也就是說(shuō)，在三年級(jí)做一些練習(xí)。為了教好這部分，我提前讀了三年級(jí)第一冊(cè)的英語(yǔ)教科書。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生沒(méi)有太嚴(yán)格的要求，也沒(méi)有施加太大的壓力。
因?yàn)楝F(xiàn)在，如果他學(xué)得太好，他就不會(huì)在他們真正上課的時(shí)候聽了！我只需要給他一點(diǎn)建議。首先幫他列出困難的單詞，教他如何閱讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易出錯(cuò)的單詞，讓他以后多加注意！
實(shí)踐結(jié)果：最后，讓學(xué)生模擬試卷，成績(jī)可以達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固；記住一半以上的單詞，新課文朗讀流利，基本達(dá)到預(yù)期效果。
總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):
第一，需要集中精力:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量精力準(zhǔn)備。雖然初中初中知識(shí)，但我還是找到了教科書和教學(xué)參考，努力準(zhǔn)確知識(shí)；除了教什么，我不敢粗心，我讀了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)方法等專業(yè)書籍，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第二，學(xué)習(xí)和工作需要耐心：對(duì)于一個(gè)14歲的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對(duì)知識(shí)的接受、記憶的方式和能力都有自己的特點(diǎn)和限制。我們不能從自己的主觀教學(xué)中理所當(dāng)然。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙進(jìn)行耐心的分析和解釋，重復(fù)到他理解，但也要及時(shí)反思他們的教學(xué)方法是否正確，避免簡(jiǎn)單和魯莽。
第三，學(xué)習(xí)工作要交心:在教學(xué)中不能閉門造車，要多與外界溝通，掌握更多信息，豐富教學(xué)背景。一方面，我更深入地了解學(xué)生的情況，這有利于我有針對(duì)性；另一方面，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)進(jìn)展，有利于家長(zhǎng)的合作和支持。與此同時(shí)，我還問(wèn)了很多我以前的老師，他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第四，從事教學(xué)工作需要愛和責(zé)任感：中學(xué)生需要老師更多的關(guān)心和理解，經(jīng)常微笑不總是批評(píng)，人們?cè)诠膭?lì)中進(jìn)步，尤其是中學(xué)生，因?yàn)樗麄兊拇煺勰芰τ邢�。批評(píng)會(huì)讓他感到自卑。
簡(jiǎn)而言之，教師是太陽(yáng)下最輝煌的職業(yè)。我認(rèn)為，要成為一名好的中學(xué)教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn)，有愛和奉獻(xiàn)的思想，有奉獻(xiàn)的精神，有較高的綜合素質(zhì)和深刻的知識(shí)。
通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我從另一個(gè)方面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的缺點(diǎn)。它就像一盞燈，照亮了我未來(lái)要走的路，告訴我如何彌補(bǔ)和改進(jìn)我未來(lái)的學(xué)習(xí)。實(shí)踐是知識(shí)的源泉，我認(rèn)為我們應(yīng)該多練習(xí)，為未來(lái)的就業(yè)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
輔導(dǎo)是近年來(lái)大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開始后，總有很多大學(xué)生準(zhǔn)備做輔導(dǎo)，等待家長(zhǎng)選擇。雖然很多大學(xué)生從輔導(dǎo)中受益匪淺，但大學(xué)生在做暑期輔導(dǎo)的過(guò)程中需要警惕五個(gè)方面"陷阱"，只有懂得保護(hù)自己，才能在實(shí)踐中不斷鍛煉和成長(zhǎng):
陷阱一:父母子虛無(wú)。去年，武漢大學(xué)的小龐來(lái)到華中師范大學(xué)西門附近的一家輔導(dǎo)中介公司。中介公司要求小龐辦理會(huì)員卡，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元。介紹第一位輔導(dǎo)員收取40元信息費(fèi)。小龐根據(jù)中介公司提供的'輔導(dǎo)信息聯(lián)系"家長(zhǎng)"時(shí)，"家長(zhǎng)"請(qǐng)他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見面，但他等了很久沒(méi)見人了。當(dāng)他再次打電話時(shí)，這個(gè)人"家長(zhǎng)"但他說(shuō)自己在外地旅游，一周后再打，"家長(zhǎng)"手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩周后，當(dāng)小龐再次去那家公司時(shí)，他們已經(jīng)搬走了。
陷阱二:只收費(fèi)，服務(wù)低。華中師范大學(xué)的小劉交信息費(fèi)的時(shí)候，工作人員很熱情。但是，當(dāng)兩位導(dǎo)師都沒(méi)有成功介紹時(shí)，工作人員總是忽略他們。等了很久，答案總是不適合你的導(dǎo)師。下次再來(lái)。"那種冷眼真的讓人受不了，回中介費(fèi)肯定沒(méi)戲，就算了！"小劉嘆了口氣，顯得很無(wú)奈。
陷阱三：短暫"成功"中介家教有"做籠"懷疑。華中科技大學(xué)小韓交了60元中介費(fèi)后，只教了兩次，家長(zhǎng)以教學(xué)效果差的名義解雇了他。"我想退信息費(fèi)的時(shí)候，公司說(shuō)去過(guò)兩次，算是成功了，不能退。很難說(shuō)這是不是他們一起做的籠子。"小韓懷疑藏有"貓膩"。
陷阱四:有些父母的意圖令人擔(dān)憂。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)經(jīng)政法大學(xué)女生小王在公交車站見面后談家教的具體事宜。"我到了之后，他說(shuō)改在咖啡館聊天。我猶豫了一下，跟著他進(jìn)了咖啡館。然而，他根本沒(méi)有提到家教，而是提議和我交朋友。幸運(yùn)的是，我跑得很快，否則我不知道他會(huì)做什么。"說(shuō)起做家教的這段不愉快經(jīng)歷，小王還是心有余悸。
陷阱五：不誠(chéng)實(shí)的反復(fù)試講，意圖是免費(fèi)的。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者，一位家長(zhǎng)打電話給自己和七八個(gè)學(xué)生回家試講，都表示不滿。因?yàn)檫@是一次試講，所以每個(gè)人都沒(méi)有得到報(bào)酬，但家長(zhǎng)得到了七八次免費(fèi)的輔導(dǎo)服務(wù)。"我懷疑他只是想免費(fèi)占有我們的勞動(dòng)成果。"
對(duì)上述種類.種"陷阱"，家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu)，有效保護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)校輔導(dǎo)中心一般會(huì)記錄家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼、詳細(xì)的家庭住址和聯(lián)系方式，確認(rèn)家長(zhǎng)聘請(qǐng)輔導(dǎo)員的誠(chéng)意，并與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，確保工資到位、教學(xué)時(shí)人身安全等。，并收集家長(zhǎng)的反饋信息，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。提醒學(xué)生，尤其是女生，不要輕易跟著陌生的男父母回家試講，不要看孩子。
暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3
今年暑假我在鹽城一家文化輔導(dǎo)中心參加了為期一個(gè)多月的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)在我將具體情況做以下匯報(bào)。
一．實(shí)踐單位的性質(zhì)。
這家文化中心是鹽城最大的文化輔導(dǎo)中心之一，面向全市乃至更大范圍招收小學(xué)至高中的學(xué)生參加寒暑假周末的補(bǔ)習(xí)。
二．實(shí)踐任務(wù)。
1、負(fù)責(zé)招生
2、走上講臺(tái)教書
三．實(shí)踐經(jīng)歷。
第一階段
工作時(shí)間：每天早上七點(diǎn)半到十二點(diǎn)
下午一點(diǎn)半到七點(diǎn)半
工作任務(wù)：
1.負(fù)責(zé)咨詢：讓前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)學(xué)生了解這個(gè)文化輔導(dǎo)中心的宗旨，上課時(shí)間，課程安排，師資力量等等訊息。
2.留下聯(lián)絡(luò)方式:前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)學(xué)生一般都是有意向的。若是沒(méi)有立即報(bào)名，則需要我們自己發(fā)揮聰明才智讓家長(zhǎng)或?qū)W生留下聯(lián)系方式，以便進(jìn)一步取得聯(lián)系。
3.報(bào)名：招生工作的主要目的。所以在有家長(zhǎng)學(xué)生來(lái)咨詢的時(shí)候，需要我們盡自己的能力說(shuō)服他們當(dāng)場(chǎng)報(bào)名。
第二階段
工作時(shí)間：早上10：30—12：00
下午2：00—5：00
工作任務(wù)：
課前備課
課上注意紀(jì)律和安全，講課要注意面向全班。
布置作業(yè)。還需要出試卷。
四．實(shí)踐感受。
學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的主體。當(dāng)一個(gè)學(xué)校招收不到學(xué)生的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校也面臨著倒閉或者是被兼并。因此，在招生階段，上至校長(zhǎng)小至每個(gè)員工，都在用盡一切方法招學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)。
我個(gè)人覺(jué)得招生很能鍛煉人。首先從工作時(shí)間跟工作環(huán)境來(lái)說(shuō)：從上面的工作時(shí)間可以很容易看出，上班時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間；還有負(fù)責(zé)招生咨詢是在室外工作的，我們都知道天有不測(cè)風(fēng)云，室外的環(huán)境我們不能人為的控制，在夏天刮風(fēng)下雨以及烈日當(dāng)頭都是一種常見現(xiàn)象。所以我覺(jué)得招生工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，體力和毅力的挑戰(zhàn)。特別是在高溫35度下工作更是一個(gè)考驗(yàn)。能夠?qū)⒍嗵斓恼猩ぷ鲌?jiān)持下來(lái)，我從內(nèi)心里面很佩服自己。在以后的人生中，我有了吃苦耐勞的寶貴財(cái)富。其次，招生能接觸到形形色色的人。社會(huì)是個(gè)大鍋爐。我們這些大學(xué)生至今沒(méi)有真正走上社會(huì)。在這次的招生中，接觸到各種各樣的家長(zhǎng)，見識(shí)到人性的各個(gè)方面，也算是踏上社會(huì)的一小步吧。還有就是，通過(guò)這次的招生，大概了解了下這種性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班的運(yùn)作方式。社會(huì)有其自身的運(yùn)作之道，只有經(jīng)歷了才知道這個(gè)社會(huì)的潛規(guī)則。盈利性的機(jī)構(gòu)始終是以金錢為目的。
再說(shuō)說(shuō)那個(gè)教書階段吧。當(dāng)時(shí)去那家文化輔導(dǎo)中心，就是抱著試試當(dāng)老師的心態(tài)去的。校長(zhǎng)開出的要求就是先給他招生。所以當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候真的有一種苦盡甘來(lái)的感覺(jué)。要是說(shuō)招生能鍛煉人的交際能力也毅力的話，教書就是在鍛煉我的耐心、組織能力、管理能力以及檢測(cè)自身的知識(shí)水平吧。我教的是初中的學(xué)生，初二初三的學(xué)生還是比較乖的，畢竟人大了也會(huì)相對(duì)比較的懂事。至于那些初一的學(xué)生，由于剛小升初考試結(jié)束，正處于想放松的階段，比較散漫，所以對(duì)著那堆小孩就特別需要耐心，以及管理策略。還好我的.小孩緣比較好，跟他們每天把時(shí)間劃分好，注意力集中的時(shí)候上書本上的知識(shí)，注意力開始分散的時(shí)候就要將點(diǎn)有趣的課外知識(shí)而且這些知識(shí)是跟課本有點(diǎn)聯(lián)系。至于那些初二初三的學(xué)生則會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，他們的思想比較早熟，又有自己的獨(dú)立見解，有時(shí)候還認(rèn)為只有自己的在校老師才是老師，這時(shí)候就需要我拿出做老師的魄力來(lái)。呵呵，千萬(wàn)不能被一些小孩給嚇到。不僅要有魄力還要有讓學(xué)生信服的資歷。所以課前充分備課是很重要的。更要我不斷充實(shí)自身所學(xué)知識(shí)。
教書的時(shí)候要打交到可不僅僅是那些小魔頭啊。接下來(lái)我想談的就是辦公室里面的點(diǎn)滴。初次踏入社會(huì)，什么都不懂。有不小的心理沖擊。不要以為你對(duì)別人微笑，別人就會(huì)對(duì)你回以笑臉。不要以為你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，別人就會(huì)認(rèn)同你。不要以為那些慈祥的老奶奶，會(huì)有顆熱心腸。一所小小的私人學(xué)校，幾間不大的辦公室。卻能充滿著勾心斗角。身為前輩，不愿意指導(dǎo)后輩，倚老賣老。我們從小接受的教育告訴我們要相互幫助，禮貌待人，尊老愛幼。到了社會(huì)這個(gè)大學(xué)里面，這些似乎就成為了垃圾。若說(shuō)社會(huì)是一個(gè)大學(xué)，我是否能順利畢業(yè)呢。體驗(yàn)社會(huì)是遲早的事情，當(dāng)我把自己推向社會(huì)的大門的時(shí)候，也把自己推向了窘地。
五．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（教訓(xùn)或總結(jié)）
1.人活到老學(xué)到老這話真的是很不錯(cuò)。要是自身有實(shí)力在哪里都能得到發(fā)揮。所以不管在什么時(shí)候什么地點(diǎn)，不要忘記給自己充電。
2.在校大學(xué)生真的很有必要去閱讀學(xué)習(xí)《職場(chǎng)新人》之類的書。提出這個(gè)并不是要大學(xué)生學(xué)會(huì)在今后的工作中鉤心斗角，而是要學(xué)會(huì)正確的為人處世，學(xué)會(huì)認(rèn)清社會(huì)不是學(xué)校也不是溫室。
3.不管在什么情況下都要學(xué)會(huì)自我價(jià)值的保護(hù)。現(xiàn)在社會(huì)上有很多壓榨大學(xué)生的人存在。所以，不能因?yàn)閯e人的一句沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就成為別人的廉價(jià)勞動(dòng)力。要知道，我們的知識(shí)在將來(lái)會(huì)成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以即使是在暑假的短期工，我們也要熟知?jiǎng)趧?dòng)法，按法律按合同辦事。
4.第一次打工，遇到許多的不順利也是屬于正常。我不能因?yàn)檫@些挫折而對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有消極的態(tài)度。而是要將這次打工的經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)好好珍藏。
暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 4
實(shí)踐單位：
xx青少兒教育
實(shí)踐時(shí)間：
7月1日——8月28日
實(shí)踐內(nèi)容：
輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)語(yǔ)文
為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩。
來(lái)到的第一天見到馮校長(zhǎng)，他把教課的情況給我慎重的說(shuō)一下，說(shuō)這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來(lái)了，我相信我一定會(huì)善始善終。
1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。
3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對(duì)大家的要求。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：
第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過(guò)的知識(shí)，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。
第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂(lè)中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí)，對(duì)一位求知者多好啊!在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng)，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。
應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐體會(huì)：在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情，對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的`情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對(duì)于一些小孩子的問(wèn)題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施········
實(shí)踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒(méi)有虛度光陰。
經(jīng)過(guò)這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場(chǎng)許多潛規(guī)則，經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。
暑假輔導(dǎo)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 5
這是我進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)暑假。為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假充實(shí)而有意義，為了測(cè)試我在過(guò)去一年中學(xué)到的知識(shí)和能力，除了期末考試，我還做了另一個(gè)側(cè)面的測(cè)試。因此，作為一名師范院校的學(xué)生，我在今年夏天開展了一次輔導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。本實(shí)踐報(bào)告的具體情況現(xiàn)作如下實(shí)踐報(bào)告：
實(shí)踐對(duì)象：
三個(gè)初中的弟弟妹妹(學(xué)習(xí)成績(jī)差)；
實(shí)踐目的：
全面復(fù)習(xí)、鞏固和提高初一、初二所學(xué)的知識(shí)；這也是復(fù)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)的好機(jī)會(huì)。
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的前兩三天，我并沒(méi)有貿(mào)然開展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。首先，我閱讀了他們從一年級(jí)到二年級(jí)的教科書和一些試卷，并向他們的父母了解了一些情況。我對(duì)他們的基本情況有了初步的了解：由于他們?nèi)狈r(nóng)村兒童學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，導(dǎo)致了一系列的問(wèn)題；語(yǔ)音外觀需要加強(qiáng)，詞匯不足，對(duì)英語(yǔ)背景知識(shí)了解不法沒(méi)有概念，zheng缺乏一些做題的技巧...
針對(duì)上述情況，我采取了相應(yīng)的對(duì)策
首先，在業(yè)余時(shí)間和他們一起看一些英語(yǔ)電影，聽一些英語(yǔ)歌曲，告訴他們一些他們感興趣的西方文化知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以讓他們了解一些英語(yǔ)背景知識(shí)，這通常貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。這部電影通常是為了他們的年齡而看的西歐校園劇或卡通片，其中大多數(shù)是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。
第二，鑒于他們?nèi)狈υ~匯，我要求他們每天早上從第一天開始記住單詞，記住聽寫，并解釋一些關(guān)鍵詞，每個(gè)秘書都會(huì)進(jìn)行單詞競(jìng)賽，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們互相競(jìng)爭(zhēng)，提高他們記住單詞的熱情，從而達(dá)到增加詞匯的目的。
第三，至于他們的聲音外觀，由于時(shí)間有限，我不能每天叫他們發(fā)音。我只能要求他們?cè)诼牳枨涂措娪皶r(shí)注意發(fā)音，并在要求他們閱讀句子和文本時(shí)糾正錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的發(fā)音。
第四，鑒于他們?nèi)狈寄埽颐刻鞛樗麄儼才?0道選擇題，并解釋一些技能，道路即將結(jié)束，我把他們?cè)谳o導(dǎo)期間做錯(cuò)了問(wèn)題支持一套試卷，以便了解他們`掌握情況，效果更明顯，基本上每次都有進(jìn)步，大部分問(wèn)題都會(huì)做，
我很高興他們不僅能做對(duì)，還能知道原因。
最后，這也是我最多的時(shí)間向他們解釋，語(yǔ)法，從第一到第二重要的語(yǔ)法知識(shí)，他們沒(méi)有概念，我只能從介紹開始，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很差，甚至英語(yǔ)句子，我不得不告訴他們?nèi)绾螌懢渥臃治鼍渥�，如何翻譯簡(jiǎn)單的句子。慢慢地，他們知道記住的單詞是什么詞性，什么是主謂賓定狀補(bǔ)充。
解決釋了一些簡(jiǎn)單的基本句型。如果一開始很難做好，后面的水道就會(huì)自然而然地形成。然而，因?yàn)樗麄兪浅踔猩�，我不能向他們解釋得太深。如果他們說(shuō)得簡(jiǎn)單，他們就不能做問(wèn)題。他們花了很多時(shí)間。做一切真的比想起來(lái)難多了。
實(shí)踐體會(huì)：
首先，從事教學(xué)工作需要一顆特殊的心（鉆）：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量的精力。在教學(xué)過(guò)程中，我找到了教科書和教學(xué)參考，努力準(zhǔn)確知識(shí)；除了教什么，我不敢粗心，我肯定了一些如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何教英語(yǔ)書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，咨詢我以前的老師，在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)三個(gè)有點(diǎn)叛逆的初中生，我不能給他們?cè)黾游业?思想，我必須讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性，否則只會(huì)適得其反。耐心解釋學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙，一次兩次，兩次三次，但也要反思自己的教學(xué)方法是否正確，避免簡(jiǎn)單和粗糙。第三，從事教學(xué)工作需要與人交流：在教學(xué)中，我們不能閉門造車，忽視泰山，多與外界溝通，掌握更多信息，豐富教育背景。一方面，我更深入地了解學(xué)生的情況，有利于我的目標(biāo)；另一方面，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)進(jìn)展，有利于家長(zhǎng)的合作和支持。與此同時(shí)，我還問(wèn)了很多我以前的老師，他們的經(jīng)歷給了我很大的幫助。
第三，要體貼。作為一名家教，我們不僅要添加他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題和知識(shí)，還要始終關(guān)心他們。他們的情緒和身體不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們。不僅他們的老師，他們還把自己當(dāng)作朋友，和他們聊天。這對(duì)普通教學(xué)更有幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我收獲了很多，不僅是我自己和他們的進(jìn)步，也是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和農(nóng)村教育以及中國(guó)教育體系的思考。它不僅讓我找到了作為一名教師應(yīng)該具備的專注、耐心和親密，也讓我從他們那里了解了人們之間的真誠(chéng)、善良和信任。
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