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      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-11-11 11:44:25 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)

        當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì),歡迎大家分享。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)1

        時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,我們?cè)趚x中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間,我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟m應(yīng)著新的角色,新的生活。作為xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng),我不僅要認(rèn)真完成本職工作,更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作,生活問(wèn)題,并及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題報(bào)告給駐縣老師,F(xiàn)我就這一個(gè)月的工作生活問(wèn)題做如下總結(jié):

        首先是工作方面:

        鑒于xx中學(xué)今年要參加xx市教學(xué)評(píng)估,所以我們四人這x個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案,完善校園設(shè)施。三位女生因均為文科出身,并有一名來(lái)自中文系,一名來(lái)自英語(yǔ)系,故整理檔案,幫住老師修改論文,完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長(zhǎng)、繁瑣,但三位女生并沒(méi)有太多怨言,而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作,即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘,并且犧牲了很多聽(tīng)課試講的機(jī)會(huì),也沒(méi)有表現(xiàn)出任何不滿。

        作為來(lái)到__中的唯一男生,我主要負(fù)責(zé)檢查、修理學(xué)校的硬件設(shè)施,為了整齊化一,學(xué)校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號(hào)。全校十個(gè)班,近千張桌椅,后勤老師帶領(lǐng)我,僅用了兩天時(shí)間,便完成了該項(xiàng)工作?梢(jiàn),每天的起早貪黑有了回報(bào)。

        在教學(xué)工作上,因該校音樂(lè)老師休假,音樂(lè)學(xué)院xx同學(xué)在來(lái)校第一周便開(kāi)始上課,xx的獨(dú)特的教學(xué)方式,很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛(ài)。

        該校有體育特長(zhǎng)生五人,將于xx月xx號(hào)參加體育特招,專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績(jī)的重任。每天早晨五點(diǎn)半開(kāi)始,我?guī)ьI(lǐng)五人開(kāi)始訓(xùn)練。給他們講解專業(yè)動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)技巧,每天放學(xué)后,也會(huì)加緊訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間,五人的成績(jī)均有了明顯的提高。

        因該校特殊原因,歷史老師缺失,中文系xx同學(xué)肩負(fù)起了xx六個(gè)班xx節(jié)歷史課,雖然不是專業(yè)出身,但經(jīng)過(guò)仔細(xì)備課,課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認(rèn)可。

        在生活方面:因?qū)W校用水不便,我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力,很順利解決了用水問(wèn)題;學(xué)校沒(méi)有食堂,我們四人合理分工,負(fù)責(zé)做飯,三位女生負(fù)責(zé)洗碗,所以說(shuō)生活上,我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應(yīng)了一切。

        以上,是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況,很感謝xx老師和xx中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和理解,我們會(huì)以更好的面貌順利完成實(shí)習(xí)工作。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)2

        實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)多月了,站在講臺(tái)上的次數(shù)也越來(lái)越多。我思考的問(wèn)題也就從“如何順利上完一堂課?”變?yōu)椤叭绾握嬲虾靡惶脷v史課?”什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,這些結(jié)論我們都需要在不斷累積的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)反思,在反思中提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)反思主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

        一、從指導(dǎo)老師的意見(jiàn)里進(jìn)行教學(xué)反思

        我的每一堂課指導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)課,在每堂課結(jié)束的第一時(shí)間向我提出指導(dǎo)意見(jiàn),指出這一節(jié)課我的課堂效果是怎樣的、這節(jié)課有什么亮點(diǎn)的地方、相比上節(jié)課有什么進(jìn)步之處還有這一堂課有哪些地方需要改進(jìn)等等。每一節(jié)課老師都詳細(xì)的做了聽(tīng)課記錄,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述都給出了指導(dǎo)性的建議,從老師的一篇篇聽(tīng)課記錄中,我看到了自己作為一名老師的成長(zhǎng)的軌跡。除此之外,老師的聽(tīng)課記錄成為了我每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思的重要依據(jù)。作為一名新晉的老師,在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)還很不足,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)還不是很順暢,根據(jù)老師提出的教學(xué)建議,我可以對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)事件有比較全面的細(xì)致的認(rèn)識(shí),在這樣的情況下寫(xiě)出的教學(xué)反思更具有實(shí)用性。老師的一個(gè)指點(diǎn)會(huì)使我們有頓悟的效果,成長(zhǎng)起來(lái)也更快。

        二、從學(xué)生的反應(yīng)中進(jìn)行教學(xué)反思

        老師的一堂課效果好不好,一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生上課的反應(yīng)好不好。如果一節(jié)課老師設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣,知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清晰易懂,學(xué)生們上課的積極性也就自然而然的提高。

        如果一節(jié)課學(xué)生的課上反映不怎么樣,我認(rèn)為老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。可能是學(xué)生對(duì)所學(xué)科目積極性不高,興趣較低,缺乏主動(dòng)性,可能是因?yàn)榻處熥陨砣狈ο鄳?yīng)的感染力和號(hào)召力,不足以吸引學(xué)生的參與積極性,也可能是知識(shí)的難度比較大,教師沒(méi)有講解清楚,學(xué)生理解起來(lái)困難。這些現(xiàn)象都能反映出一個(gè)教師在一堂課的準(zhǔn)備中的不足之處,通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的反思,可以有效地提高一節(jié)課的質(zhì)量。老師可以在平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生們的交流和溝通,了解學(xué)生們的想法,找到符合他們的上課節(jié)奏,能夠在師生的共同努力下?tīng)I(yíng)造出好的教學(xué)效果。

        三、從自身的教學(xué)準(zhǔn)備中進(jìn)行反思

        一堂課好壞的關(guān)鍵是老師對(duì)于這一堂課是否準(zhǔn)備的充分。教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件等內(nèi)容的準(zhǔn)備都成為影響一節(jié)課的因素。一節(jié)課結(jié)束之后,老師應(yīng)該針對(duì)課上的效果、學(xué)生的反應(yīng)以及知識(shí)講述的流暢性及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)資源進(jìn)行反思和調(diào)整。找出自己一節(jié)課的優(yōu)秀之處和需要改進(jìn)的地方,完善教學(xué)資源的準(zhǔn)備,增強(qiáng)自己的課堂表現(xiàn)力。結(jié)合學(xué)生們?cè)谡n上給出的反應(yīng)和作為評(píng)判自己教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),在與學(xué)生充分溝通的情況下,將教學(xué)準(zhǔn)備做到最好。通過(guò)對(duì)自身教學(xué)準(zhǔn)備的反思,教對(duì)師能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行更系統(tǒng)的整合,在課上也會(huì)表現(xiàn)得更加流暢有邏輯。作為一名教師的成長(zhǎng)之路也會(huì)更加順利!

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)3

        時(shí)間一晃,我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩周的時(shí)間了,在這期間,經(jīng)歷了許多,也成長(zhǎng)了許多。

        在實(shí)習(xí)學(xué)校,我既是為學(xué)生傳授知識(shí)的教師,也是管理班級(jí)的副班主任。這也就意味著,既要在教學(xué)方面提高自己的能力,也要掌握班級(jí)管理中的藝術(shù)。這些都建立在角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)之上,從學(xué)生的身份突然變成了老師的身份,說(shuō)實(shí)話,壓力還是蠻大的。我想從教學(xué)工作和管理工作這兩個(gè)方面談一談這段時(shí)間的感受和體會(huì)。

        在教學(xué)工作中,我認(rèn)為每堂都必須要做好充分的前準(zhǔn)備,也就是說(shuō)要備好。備中不僅要備教材,還要備教法和備學(xué)生。程內(nèi)容要充分合理,具有邏輯性,還需要兼顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行因材施教,但是由于現(xiàn)階段的中學(xué)生大多活潑好動(dòng),注意力不集中,導(dǎo)致了授效果不理想,這時(shí)就需要教師在堂上對(duì)班級(jí)管理有足夠的掌控力,這也是我們最欠缺的技能。在師大,雖然我們也經(jīng)常進(jìn)行備和錄,但那些都是理想化的狀態(tài)。真正的在堂上講則會(huì)出現(xiàn)很多情況,所以必須提前準(zhǔn)備好教案,同時(shí)也要做好面對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。

        在班級(jí)管理工作中,應(yīng)該把握與學(xué)生相處的度。作為副班主任,第一就是要認(rèn)清自己的角色,擺正自己的位置。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到你是一名老師,他們才會(huì)聽(tīng)話。同時(shí)也不能過(guò)于嚴(yán)肅,畢竟年齡相差不大,所以要通過(guò)與學(xué)生日常相處樹(shù)立威信。第二,要站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,理解學(xué)生,我采取的做法是多和學(xué)生交流,了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況,真正的去關(guān)心和理解他們,聽(tīng)取他們提出的合理的意見(jiàn)和建議并適當(dāng)采納,使學(xué)生慢慢的開(kāi)始接受和尊重我。第三,注意和學(xué)生交流的方式和方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活環(huán)境不同,使其性格和學(xué)習(xí)各有所長(zhǎng)短,針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的性格和學(xué)習(xí)方式給予其不同的相處方式,對(duì)癥下藥。在老師與學(xué)生的不斷用心相處中增進(jìn)師生感情,共同做好班級(jí)管理工作。

        與學(xué)生相處無(wú)疑是一門(mén)需要用心研究的藝術(shù),不論是方法,還是對(duì)待學(xué)生,兩者都需要用心,我相信學(xué)生是懂得感恩的,老師待他們以真誠(chéng),同時(shí),學(xué)生也會(huì)以真誠(chéng)作為回報(bào),希望在接下的時(shí)間里我會(huì)做的更好。

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        介于我們實(shí)習(xí)的特殊性,從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,解決了生活上的后顧之憂,考慮到我之前不是師范類學(xué)生,沒(méi)有過(guò)登講臺(tái)講課的經(jīng)歷,同時(shí)學(xué)校師資充沛,英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺,因此,學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境,給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習(xí),教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表,讓我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周,實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半。

        在這短時(shí)間里,通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中,我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格,以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班,特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好,反應(yīng)快,因此,我明顯能感覺(jué)到,張老師的課堂信息量大,節(jié)奏非常緊湊,有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸,提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,講解和領(lǐng)讀較多,有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,因此也取得了非常好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,掌握程度,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),這里得到了充分印證。

        接下來(lái)第二周我在張老師的兩個(gè)班開(kāi)始熟悉課堂,嘗試上講臺(tái),負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課。漸漸熟悉之后,我了解到,這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來(lái)遷移戶,也就是說(shuō)父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來(lái)到縣城打工的,小部分父母在家務(wù)農(nóng),用我們學(xué)校老師的話說(shuō)就是“城不城,農(nóng)不農(nóng),既沒(méi)有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,又沒(méi)有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn),由于父母常年忙于打工,根本沒(méi)時(shí)間管孩子,導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少

        惡習(xí)”說(shuō)實(shí)話心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕,害怕接手后,管理不好。

        這邊的孩子們其實(shí)很辛苦,每個(gè)班老師都要求6:40開(kāi)始早讀,7:10分學(xué)校早自習(xí)正式開(kāi)始,12點(diǎn)過(guò)五分下中午最后一節(jié)課,孩子們還要吃飯打水,學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了,休息時(shí)間非常短,下午2:30上課5:40下課,但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后,7:30晚自習(xí)到10點(diǎn)。有老師告訴我,“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的,分?jǐn)?shù)線并不會(huì)

        比市里低,怎么辦?我們就只能下苦功夫,我們的孩子成績(jī)都是苦出來(lái)的!

        聽(tīng)到這句話我心里非常不是滋味,這是在中國(guó)每個(gè)城市每個(gè)地方都存在的問(wèn)題,但卻又是好像根本無(wú)法解決的問(wèn)題,農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績(jī)就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開(kāi)始想,我能為他們做些什么?我能為他們帶來(lái)什么?

        第三周,學(xué)校安排了聽(tīng)我的課,聽(tīng)我課那天,因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)旁聽(tīng),所以我很擔(dān)心會(huì)緊張,但那天卻出乎意外的自然,領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的,比如聲音太小,板書(shū)不夠規(guī)范,但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn):教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流,課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了,最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,心里的大石頭總算落下了。

        第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課,初次獨(dú)立代課還是比較緊張,但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),孩子們真的都非?蓯(ài),即便那些所謂差生,他們只是在青春期的一種叛逆,他們希望有人能懂他們,能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話題導(dǎo)入,會(huì)收到意想不到的好效果。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。

        后來(lái)由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假,學(xué)校安排我代17,18班英語(yǔ)課,并兼17班班主任,這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了,但在短暫的任班主任幾天,一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法走近孩子們,因?yàn)樗麄兣c之前的英語(yǔ)老師也就是他們的班主任感情非常好,但精誠(chéng)所至金石為開(kāi),在多日的相處下,孩子們開(kāi)始慢慢接納我,有同

        學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條,告訴我他們的想法,他們的心里話,讓我非常有成就感。 支教的生活很充實(shí),雖然每天都要備課,改一百多本作業(yè),每天要上四五節(jié)課,遇上學(xué)校還有許多活動(dòng),古詩(shī)詞朗誦比賽,單詞競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,增加了工作量,但也從各方面鍛煉了我,特別是只要能和學(xué)生在一起,能看到他們的進(jìn)步,能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好,我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。

        實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國(guó)培計(jì)劃來(lái)我校講課的一位專家,在交談中,樊老師說(shuō),即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。

        短短兩個(gè)月的時(shí)間,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,課堂的布置上,還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。學(xué)高為師,身正為范。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,課下要做好學(xué)生的思想工作,注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅、樹(shù)立威信。

        實(shí)習(xí)之前,我從未上過(guò)講臺(tái),面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué),發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣,對(duì)老師的要求更多了,這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不能再束縛于老的教學(xué)方法中,在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重、信服,就要有扎實(shí)的專業(yè)功底,不斷學(xué)習(xí)。

        頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短,但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也會(huì)提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得很有價(jià)值,而且永遠(yuǎn)銘記于心。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)5

        若問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師?答案肯定不是唯一的,不同的學(xué)生,不同學(xué)段的學(xué)生,關(guān)注點(diǎn)有所差異,但一定存在“交集”,諸如講課精彩,幽默風(fēng)趣,博學(xué)多才,和藹可親,認(rèn)真負(fù)責(zé),寬容大度,公平公正,英俊瀟灑,漂亮?xí)r尚……那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡呢。

        一是做“樣子”。講課時(shí),“眼觀六路”,會(huì)用親切的目光看著每個(gè)學(xué)生,與每個(gè)學(xué)生“對(duì)光”;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),會(huì)以專注、期待、鼓勵(lì)的目光看著發(fā)言的人;課外活動(dòng)時(shí),會(huì)加入學(xué)生跳繩的行列……“伴隨這些‘樣子’的,是我的微笑。微笑已經(jīng)成為我的一張名片。臉上有笑,學(xué)生就有親切感,而無(wú)懼怕感。”

        二是用手來(lái)表達(dá)“喜歡”的意思。用手摸摸學(xué)生的小腦袋;用手輕拍一下學(xué)生的肩;向?qū)W生蹺起大拇指;做些提示性動(dòng)作……堂堂都有,隨處都有。可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)話,也可以只做動(dòng)作而不言語(yǔ)。體態(tài)語(yǔ)是教學(xué)語(yǔ)言的不可或缺的重要組成部分,應(yīng)用得當(dāng)可為教育教學(xué)增色又增效,甚至能夠起到有聲語(yǔ)言所起不到的作用,達(dá)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之境。

        三是發(fā)揮“掌聲”的贊賞與肯定作用。學(xué)生終于想出了正確的答案,終于把課文讀得正確、流利、有感情了,終于寫(xiě)出了一篇好作文,或者終于有一天默字沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字了,“我都要為其鼓掌。”因?yàn)椤啊K于’的背后是學(xué)生的付出與艱辛,不容易!哪怕只取得些許進(jìn)步,也應(yīng)當(dāng)為之鼓掌!闭坡暿亲钣辛Φ馁澝溃坡曈兄薮蟮哪Я,尤其是來(lái)自老師的掌聲,會(huì)讓學(xué)生終生難忘,成為他們一生克難奮進(jìn)的動(dòng)力。

        四是從來(lái)不吝嗇“表?yè)P(yáng)”。別說(shuō)還是孩子的學(xué)生,就是身為成年人的教師,也喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)。有人說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是夸出來(lái)的,符合心理學(xué)上的“羅森塔爾效應(yīng)”!澳愕淖魑,語(yǔ)言通順多了,這與你重視朗讀有很大關(guān)系!薄澳阌泻艽蟮臐摿ΑU者@樣下去,一年之后,你的作文會(huì)讓老師和同學(xué)刮目相看。”“你說(shuō)卞強(qiáng)朗讀水平高,別人難以望其項(xiàng)背?不對(duì)?你好好練,準(zhǔn)能超過(guò)他!”“表?yè)P(yáng)”,最能讓學(xué)生“感到”老師喜歡他。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)6

        上周末,楊老師和我說(shuō)要聽(tīng)我的公開(kāi),心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍,但更多的是緊張。恰逢周末,我急急忙忙地做,竟做了一天。

        因?yàn)椤吨矘?shù)的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過(guò)的,單老師還幫我分析過(guò)講內(nèi)容應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪部分,劉丹還和我透露了“楊老師講機(jī)密”,也有要求學(xué)生們?cè)陔p休日也要預(yù)習(xí)一下這篇?傊,準(zhǔn)備的算是很充分了。

        星期一到了,因?yàn)閷W(xué)校的語(yǔ)大多都安排在上午,所以組長(zhǎng)康老師都統(tǒng)一將公開(kāi)安排在了下午。

        上午的那節(jié),因著孩子們剛到校,我便只是簡(jiǎn)單的將生字和內(nèi)容大概順了一下。

        公開(kāi)的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫(xiě)及這篇的主旨”。上時(shí)我以回憶上節(jié)的內(nèi)容為引,是學(xué)生們?cè)俅紊钊氲牧私饬。然后引入“故事正”,讓同學(xué)們自讀,找出高原的變化。最后通過(guò)“描寫(xiě)角度”引出高原的變化其實(shí)是對(duì)牧羊人形象的側(cè)面烘托,從而引入對(duì)牧羊人形象及其精神的探討。

        我將自己從這篇看到的牧羊人“堅(jiān)韌的毅力,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;不畏將,不念過(guò)去的精神;對(duì)生活的滿足;不與世爭(zhēng),不計(jì)得失的精神”出示在了上。

        下午了,老師們?cè)缭绲亓肆,讓我原本稍稍安靜的心頓時(shí)又揪了起,而且,霍老師也聽(tīng)我的了,最后在臺(tái)下坐著的不僅有語(yǔ)組的老師們,還有三位數(shù)學(xué)老師,緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。

        聽(tīng)完我的后,語(yǔ)組的成員們便到階梯教室開(kāi)教研會(huì)。我先進(jìn)行了一下自我評(píng)價(jià),我自己也知道自己的音量是一大弱項(xiàng),原本打算戴擴(kuò)音器的我也因?yàn)榫o張忘記了。

        老師們?cè)敿?xì)地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一,我的一大缺陷是音量太小,可能會(huì)使后面的孩子們聽(tīng)不清楚。第二,在回憶上節(jié)內(nèi)容時(shí),我直接出示了字詞的讀音,老師們說(shuō)還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己說(shuō),這樣可以看看他們是否掌握了。第三,我沒(méi)有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組,在他們討論、回答完問(wèn)題后沒(méi)有及時(shí)而又準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。還有就是因?yàn)榫o張竟然忘記寫(xiě)板書(shū)了!真是太不應(yīng)該了。

        當(dāng)然,老師們也說(shuō)了我很多優(yōu)點(diǎn),但我個(gè)人覺(jué)得自己仍需要在這些方面努力。

        這次的公開(kāi)讓我受益頗多,雖然很緊張但也鍛煉了自己,希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)。加油吧!

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)7

        周一的學(xué)校例會(huì)上,教導(dǎo)處通知了各個(gè)年級(jí)下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習(xí)半個(gè)月以來(lái)要面對(duì)的第一次成績(jī)檢驗(yàn)。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習(xí)的工作與生活,能夠獨(dú)立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對(duì)學(xué)生一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師教學(xué)情況的考驗(yàn)。為此,我在與指導(dǎo)老師溝通過(guò)后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望與其他實(shí)習(xí)老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。

        一、源于課標(biāo),立足課本

        復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo),立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就非常強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問(wèn)了很多我們對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握程度,課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向,是試卷中最主要的出題來(lái)源。教師們?cè)谄匠5男抡n教學(xué)中就要注意對(duì)于課標(biāo)的講解,在復(fù)習(xí)過(guò)程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個(gè)學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題,復(fù)習(xí)中也要圍繞著學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)的三維目標(biāo):知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的立足點(diǎn),教材的知識(shí)點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jī)自然也會(huì)水漲船高。當(dāng)然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過(guò)程中既要以教材為基礎(chǔ),又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過(guò)這種方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習(xí)慣,為以后教學(xué)中真正開(kāi)啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù),月考的復(fù)習(xí)也會(huì)更加容易與輕松。

        二、扎實(shí)基礎(chǔ),夯實(shí)知識(shí)

        對(duì)于我教的班級(jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生們大多來(lái)自山區(qū),知識(shí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足,在月考的復(fù)習(xí)過(guò)程中就要特別注意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí),盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分;A(chǔ)扎實(shí)了,知識(shí)積累多了,方法掌握了,自然分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過(guò)程中常用的方法是課堂小測(cè),通過(guò)問(wèn)題的聽(tīng)寫(xiě)和背誦不斷強(qiáng)化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎(chǔ)并且重要的知識(shí),達(dá)到及時(shí)鞏固與提高的效果。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)8

        帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了藁城二中。隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的繼續(xù),讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

        俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著別的老師們輕輕松松的帶著學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立教,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

        在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧,和家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流在校以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

        在每個(gè)教室都有學(xué)生一日生活常規(guī)時(shí)間表及老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師們,積極配合他們工作。

        要成為一名合格的教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變孩子們各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高,家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,完全信賴于你。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正的了解老師是那么的不容易;仡櫯c孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi)就覺(jué)得分外不舍。但是生活還是要繼續(xù)的,希望未來(lái)會(huì)更好吧。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)9

        時(shí)光流逝,不知不覺(jué)時(shí)間已悄悄離去,但在這實(shí)習(xí)兩個(gè)月中,留給我們的卻是受用一生的財(cái)富和一段難忘的記憶。在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,我們脫離了學(xué)校,我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)期間,我們學(xué)到了很多知識(shí),能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。轉(zhuǎn)眼間,頂崗實(shí)習(xí)已過(guò)去一半兒了,這周我們對(duì)過(guò)去的這一半的實(shí)習(xí)期做了一個(gè)總結(jié),以下是我們做的幾點(diǎn)總結(jié):

        一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

        我現(xiàn)在教五年級(jí)六個(gè)班的思品,以及五年級(jí)五班的語(yǔ)文;張謙教二年級(jí)八班的語(yǔ)文;張文慧教二年級(jí)四班的語(yǔ)文;石冬妮教三年級(jí)六個(gè)班的思品,以及三年級(jí)八班的數(shù)學(xué)。從開(kāi)始的聽(tīng)課到現(xiàn)在可以直接上課,下課會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾档闹笇?dǎo),然后加以改進(jìn),收獲頗豐,越來(lái)越熟練。

        二、實(shí)習(xí)心得與收獲

        1、在教學(xué)方面

       。1)通過(guò)師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋,我們了解到我們四個(gè)人的教學(xué)基本功還都是很不錯(cuò)的,從教態(tài)來(lái)看,我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系,儀表端莊,舉止從容;我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn),但是缺一點(diǎn)生動(dòng)。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化,這一點(diǎn)我們四個(gè)還都有待提高,有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見(jiàn)字如面的節(jié)目,加以練習(xí)。從板書(shū)來(lái)看,我們的粉筆字需要加以練習(xí),一筆好字在未來(lái)的職業(yè)生涯中能起重要的作用。

       。2)從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我們的教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,但是教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏層次感,教學(xué)重難點(diǎn)不突出,所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計(jì)之前,一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么,重點(diǎn)解決什么問(wèn)題,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué),詳略得當(dāng),主次分明,層層遞進(jìn),只有這樣,教學(xué)才能更顯層次感。還有一個(gè)問(wèn)題是我們的課堂缺乏設(shè)計(jì)性、趣味性和啟發(fā)性,有一定生硬,所以如何讓課堂更加生動(dòng)有趣,如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,我們上課會(huì)有意的注意到及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),但在評(píng)價(jià)的方式上比較單一,我想我們不僅可以進(jìn)行老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力,還可以有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察思考的能力。

        在教學(xué)方面,我們還存在許許多多的不足與問(wèn)題,因此在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中,我們一定會(huì)對(duì)自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),多聽(tīng)課,多與其他老師交流,多做教學(xué)反思。

        2、在為人處事方面

        在實(shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)于其他教師的要求,我們?cè)谧约毫λ芗暗?狀況下都會(huì)盡力去幫忙,在與他人的相處中,不要有太多的計(jì)較,凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷,坦然對(duì)待生活。

        3、在對(duì)待學(xué)生方面:轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

       。1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。

       。2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)知識(shí),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。

       。3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

        (4)善于通過(guò)觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

        (5)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察,去分析,親身體驗(yàn)知識(shí)的奧秘。

        頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦,但都為了教育。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,愿與君共勉,共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天!

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)10

        時(shí)間很快,每天忙忙碌碌中時(shí)間在悄悄溜走,工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間,三點(diǎn)一線的生活,和學(xué)生們一樣。慢慢地習(xí)慣了這樣的生活,生活節(jié)奏不快,但也不松弛,偶爾會(huì)夾雜著一些小緊張和忙碌,也會(huì)有累到躺下就著的時(shí)候,然而,漸漸地我喜歡上了這種生活,充實(shí)并快樂(lè)著。

        雖然每天的生活都是相似的,以致于回想這段都經(jīng)歷了什么,甚至一瞬間大腦空白,只記得今天的事情,但翻翻自己的工作日志,便發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都是不一樣的,至少天氣是不一樣的,心情也不一樣,你的收獲是不同的,原來(lái)每一天都會(huì)有不一樣的精彩。這周可以說(shuō)是收獲大滿貫,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),收獲了新的技能。

        記得之前初三的學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn),為中考考試做準(zhǔn)備。整整一個(gè)月我跟著指導(dǎo)老師一起上實(shí)驗(yàn)課,實(shí)驗(yàn)主要有五個(gè),有四個(gè)都是關(guān)于顯微鏡的使用,而我主抓的就是最基礎(chǔ)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn),也就是最開(kāi)始的臨時(shí)裝片,由于我對(duì)于學(xué)生的操作管理的較為嚴(yán)格,后面的實(shí)驗(yàn)相比較來(lái)說(shuō)就很容易了。我有時(shí)在下面指導(dǎo)學(xué)生,有時(shí)直接開(kāi)始模擬考試,周四晚上給1,2班的學(xué)生補(bǔ)課,我和指導(dǎo)老師每人一個(gè)班,總體感覺(jué)還可以,學(xué)生基本都掌握了。然而,第二天再聽(tīng)老師講課的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞,漏講了幾個(gè)步驟,而且前后的介紹和銜接明顯沒(méi)有老師自然些,畢竟老師有多年的經(jīng)驗(yàn)了,而這些正是我要學(xué)習(xí)的。自己不嘗試,沒(méi)有真正講一遍時(shí),永遠(yuǎn)不知道問(wèn)題在哪,實(shí)踐然后不斷反思與總結(jié),當(dāng)一遍比一遍好時(shí),這樣才會(huì)提高。

        5月份學(xué)校舉行了廣播體操比賽,全體學(xué)生共同參加,所以每天大課間的時(shí)候都要學(xué)習(xí),好在年輕,練習(xí)起來(lái)還是很快的。比賽的效果很棒,統(tǒng)一的服裝,整齊的步伐,響亮的口號(hào),看到了學(xué)生們的朝氣與活力,仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄穑约憾紩?huì)變得年輕。對(duì)了,學(xué)生認(rèn)真努力的樣子很帥呢,最好的你們啊,最美的年級(jí),不辜負(fù)青春,努力向上生長(zhǎng)。

        收獲滿滿的半年,很滿足,過(guò)好每一天,期待未來(lái)有新的收獲!

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)11

        不知不覺(jué),還有半個(gè)月我們就完成支教工作,該離開(kāi)這里了,我們和學(xué)生的感情已經(jīng)很深厚了,想著以后相處的日子不多了,竟有些不舍。這幾天,孩子們似乎也覺(jué)察到什么,總是問(wèn)我:老師,你什么時(shí)候回去呀?一聽(tīng)完我的回答,他們總掩飾不了一絲失望之色,我看到了心里也很難受。

        在這幾個(gè)月里我們都有了多多少少的收獲和感悟,在教學(xué)上,我們講課更嫻熟,能熟練地將多種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)中;在班級(jí)管理工作上,也能更好地配合班主任;在生活中,能有效處理好各種矛盾,搞好團(tuán)結(jié);在師生關(guān)系上,更是收獲了滿滿的信任與感動(dòng)。

        當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;自身的心理狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。

        總之,從這四個(gè)月的教學(xué)中,我深深體會(huì)到,作為一名青年教師,我應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神,仔細(xì)體會(huì)滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,我閱讀教育書(shū)籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        在這短短的四個(gè)月實(shí)習(xí)期間,看起來(lái)時(shí)間不多,可是我得到的經(jīng)驗(yàn)真的是用一句兩句說(shuō)不出來(lái)的。我意識(shí)到了當(dāng)一名老師其實(shí)很不容易,除了需要豐富的知識(shí)以外,還需要你的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐管理,組織能力。我基本上掌握了這些,非常感謝學(xué)校給我們培養(yǎng)自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)。體會(huì)到人民教師的一個(gè)職業(yè)是多么神圣,體會(huì)到自己的不足和差距。這次的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,之前付出的努力在腦海里依然清晰,依然能讓我想起每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)幸福的時(shí)刻!

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)12

        我的英語(yǔ)公開(kāi)課被安排在周二第三節(jié),其實(shí)這個(gè)通知我提前一周就已經(jīng)知道了,當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是緊張,非常緊張。腦子里不停地模擬聽(tīng)課的場(chǎng)景,全班76個(gè)學(xué)生再加上七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)老師,當(dāng)然還有一個(gè)孤零零的我,場(chǎng)面何等的壯觀,我該怎么辦呢,我到時(shí)候能不能hold住全場(chǎng)呢?其實(shí)越想這些越害怕,于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力,等待緊張情緒慢慢消散之后,靜下心來(lái)想想其實(shí)聽(tīng)課也不是件壞事啊,多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的建議對(duì)自己是很有幫助的。既然聽(tīng)課已經(jīng)是事實(shí),為什么不欣然接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢。

        回到辦公室,我做了一些初步的準(zhǔn)備。首先是課程的調(diào)整,因?yàn)橹芏n時(shí)沖突,所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進(jìn)度條,大體地看了一下課本和教參,確定好要講第17課的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作做完,接下來(lái)就是重要的備課階段,新課內(nèi)容不是很多,只有5個(gè)知識(shí)點(diǎn),相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,但課文中涉及到之前講過(guò)的重要的知識(shí)點(diǎn),所以我在備課的時(shí)候穿插了一些舊知識(shí),一共總結(jié)了9個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

        公開(kāi)課必須是一節(jié)完整的課,它包含的不僅僅是講授新課,還有復(fù)習(xí)舊知識(shí)、鞏固新知識(shí)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié),我還是留有疑問(wèn)的,因?yàn)樯婕暗綄I(yè)名詞的回顧,指導(dǎo)老師曾對(duì)我說(shuō)對(duì)于初中階段尤其是初一的學(xué)生,不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語(yǔ)老師取經(jīng),老師的建議是可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字,但是一定要把具體的用法講明白。聽(tīng)完老師的建議,我順勢(shì)把我總結(jié)的新課知識(shí)點(diǎn)給老師看,以便查漏補(bǔ)缺。老師跟我說(shuō)知識(shí)點(diǎn)還是很全的,但是講到一片面包這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,你可以問(wèn)學(xué)生兩片面包的說(shuō)法,這樣就可以涉及到復(fù)數(shù)形式的變化了。老師的建議對(duì)我很有啟發(fā)。我覺(jué)得僅僅是書(shū)本上的準(zhǔn)備是不夠的,還要進(jìn)行實(shí)際的演練。在公開(kāi)課之前有三天清明節(jié)的假期,學(xué)生都會(huì)放假回家,這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里,我調(diào)整了板書(shū)的布局,字體的大小,在手機(jī)上定好鬧鐘,試著講了幾次課,當(dāng)時(shí)覺(jué)得時(shí)間還是充足的。清明節(jié)一過(guò),緊張的準(zhǔn)備階段就結(jié)束了。

        周二如期而至,我提前十分鐘走進(jìn)教室,把新課的標(biāo)題在黑板上寫(xiě)好。然后叮囑學(xué)生課堂一定要活躍一些?赡墚(dāng)時(shí)我情緒暴露得太明顯了,有學(xué)生問(wèn)我:“老師,你是不緊張了?”我當(dāng)時(shí)違心地說(shuō)了句不緊張。盡管這樣我還是得說(shuō)服自己克服心理這道難關(guān),站在講臺(tái)上我踏踏實(shí)實(shí)地把講課的步驟回憶了一遍,等待上課鈴響和其他老師進(jìn)入教室后,這節(jié)既漫長(zhǎng)又短暫的課就開(kāi)始了。總體來(lái)說(shuō),通過(guò)這節(jié)課我雖然完成了基本的教學(xué)任務(wù),但是時(shí)間沒(méi)有調(diào)配好,講到最后的時(shí)候時(shí)間有些倉(cāng)促。下課鈴響,我立即趕到事先約好教研的地點(diǎn)也就是七年級(jí)組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記,老師先說(shuō)了一下我的優(yōu)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)很細(xì)很全,板書(shū)也很好看。接著指出了我的缺點(diǎn)和不足: 字寫(xiě)的太淺,后面學(xué)生看不清;知識(shí)點(diǎn)太多,學(xué)生一時(shí)難以接受;復(fù)習(xí)舊知識(shí)花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng),要記住本節(jié)課的重點(diǎn)是講授新課,而且學(xué)生注意力最為集中的也就是課前的半個(gè)小時(shí),要注意靈活運(yùn)用;學(xué)習(xí)新單詞的方式過(guò)于簡(jiǎn)單,一定要在講新課前細(xì)講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習(xí)冊(cè)習(xí)題確定課程的重難點(diǎn);利用早自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生跟讀課文,可以挑選一些好的或者是重點(diǎn)的段落讓學(xué)生背過(guò),保證學(xué)生會(huì)讀單詞和課文;講完一課或者是幾課后及時(shí)地聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組;在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候可以采用老師說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的方式;如果講課還剩下一些時(shí)間,可以帶著學(xué)生讀下節(jié)課的單詞。老師的評(píng)價(jià)和建議使我深有感觸,在那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)自己身上的擔(dān)子仿佛更重了。

        除了老師的評(píng)價(jià)和建議,我對(duì)自己進(jìn)行了反思。我在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞,我在演練的時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生記筆記的時(shí)間算進(jìn)去,而且復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致最后時(shí)間很倉(cāng)促。

        在這之后的講課中,我在一步一步地改進(jìn),包括講課的時(shí)候把字寫(xiě)的大一些重一些,整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)適當(dāng)?shù)亍皽p減重”,改革跟讀單詞的方式,早自習(xí)帶著學(xué)生讀課文……還有就是時(shí)間的掌控問(wèn)題,我需要不斷的實(shí)踐和努力。

        實(shí)踐+評(píng)價(jià)+反思=進(jìn)步。很少人講一次課就成功,好課是在反復(fù)實(shí)踐中煉就的。同時(shí)我們要虛心聽(tīng)取其他老師的評(píng)價(jià)和建議,及時(shí)做好反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能鍛煉能力,取得進(jìn)步。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)13

        上周,xx中學(xué)舉辦了生本聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)校組織幾位去xx的一些學(xué)校參加了生本課堂教學(xué)活動(dòng),回來(lái)后讓參加培訓(xùn)的老師將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)校的老師,我抓住這次寶貴的機(jī)會(huì),去聽(tīng)老師們的生本課堂展示,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),讓我受益匪淺。

        生本課堂,顧名思義,就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉(zhuǎn)到以為主,讓學(xué)生在課堂上做到充分的自主學(xué)習(xí),它首先是營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,其次,生本課堂對(duì)課本進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā),最后生生課堂強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生差異,采取多元評(píng)價(jià)方式。在我聽(tīng)課的過(guò)程中,授課老師嚴(yán)格遵循生本課堂三環(huán)節(jié)。首先,老師通過(guò)導(dǎo)入將們帶到這節(jié)課要講的主要內(nèi)容上來(lái),然后給同學(xué)們十五分鐘讓同學(xué)們自主進(jìn)行學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)之后給同學(xué)們二十分鐘讓同學(xué)們進(jìn)行展示,先讓一位同學(xué)進(jìn)行展示,然后其他同學(xué)如果有不同的意見(jiàn),就大聲喊出來(lái)“我質(zhì)疑”,然后將他質(zhì)疑的地方告訴大家,如果有同學(xué)覺(jué)得展示的同學(xué)說(shuō)的不夠完善,就站起來(lái)大聲說(shuō)“我補(bǔ)充”,將她要補(bǔ)充的內(nèi)容告訴大家。就這樣,在不斷的“我展示”“我質(zhì)疑”“我補(bǔ)充”中同學(xué)們就將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都完整的展示出來(lái)了,展示完畢之后,老師要拋出幾個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論,每個(gè)小組選代表進(jìn)行回答。最后,由老師緊緊圍繞課上同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測(cè)并進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。

        通過(guò)“導(dǎo)入與自主—展示與質(zhì)疑—檢測(cè)與小結(jié)”這一過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)自主學(xué)習(xí)目標(biāo),解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我覺(jué)得這個(gè)授課方式非常好,就是將自主權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手里,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,還能讓同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)將知識(shí)記得更牢固,更扎實(shí)。生本課堂使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)走到了一切教學(xué)行為的前列,實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無(wú)縫銜接。

        實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半的時(shí)間了,在過(guò)去的兩個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn),尤其是這次的生本課堂,讓我對(duì)授課又有了新的認(rèn)識(shí),原來(lái)課堂也可以這樣上,相信這半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)在我以后的人生中畫(huà)上濃墨重彩的一筆,這是我們一輩子的財(cái)富,一定要好好珍惜。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)14

        從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。

        為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勝任單位所交給我的工作,并提出一些合理化建議,多做實(shí)際工作,為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

        最近隨著巡視教師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了自身呢。優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)我最近一段的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反復(fù)的揣摩和思考,在教學(xué)教法,教育內(nèi)容,教學(xué)手段,教姿教態(tài)等一系列教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了巨大的缺漏點(diǎn),認(rèn)真聽(tīng)取了區(qū)域申主任和張老師的指導(dǎo)以后,我發(fā)現(xiàn)自身仍有許多需要提高的地方,因此我應(yīng)該在今后的實(shí)習(xí)工作中進(jìn)行進(jìn)一步的探索和實(shí)驗(yàn),我將虛心聽(tīng)取老教師的課。通過(guò)自己的反復(fù)琢磨,凝練出新的創(chuàng)新點(diǎn)和講授方法,帶給同學(xué)們以新的教學(xué)手段和達(dá)到新的教學(xué)目的,從而完成自己的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

      教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)15

        今日在去辦公室的路上,忽然發(fā)現(xiàn)路邊前些日子還光禿禿的樹(shù)現(xiàn)在竟冒出了新芽,雖然還不是那么明顯,但終于有了一絲綠意,我也才忽然想到原來(lái)在不知不覺(jué)間我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩周多了。這兩周多有收獲,更有許多反思。

        聽(tīng)了將近一周多的課,做了不少筆記,對(duì)于學(xué)生有了一個(gè)大概的了解,自己也有點(diǎn)期待上臺(tái)的情景,但是指導(dǎo)老師并沒(méi)有給我安排什么,心里是有點(diǎn)著急的,然而就在這一周剛開(kāi)始的時(shí)候,終于有機(jī)會(huì)上臺(tái)講一些東西了,雖然只是講練習(xí)冊(cè),但也是測(cè)試自己的一次機(jī)會(huì),拿了練習(xí)冊(cè)做題,對(duì)于重點(diǎn)講的知識(shí)點(diǎn)做了符號(hào)標(biāo)記,覺(jué)得可以上去講了。只是計(jì)劃趕不上變化,老師突然讓我講《清平樂(lè)》這首詞,毫無(wú)準(zhǔn)備,就硬上了。理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的。只有真正上去講的時(shí)候,才真正發(fā)現(xiàn)與老師的差距,除了緊張,明顯地感覺(jué)到臉上冒著熱氣,偶有一兩秒的停頓,一個(gè)環(huán)節(jié)與下一個(gè)環(huán)節(jié)銜接得不自然,有硬往上套的問(wèn)題。過(guò)后又聽(tīng)老師評(píng)價(jià),知識(shí)儲(chǔ)備充足,但是聲音太小,后排的人聽(tīng)不清楚,而且還得注意維持紀(jì)律。其實(shí)這些老師都提前給過(guò)建議,但是現(xiàn)在才真正明白。如果說(shuō)上面的詞沒(méi)有準(zhǔn)備,所以講不好情有可原,但是接下來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備了的練習(xí)題講得效果也不是很好,跟上面的問(wèn)題有相同的地方,銜接不連貫,流于念答案。大部分的時(shí)間耗費(fèi)在基礎(chǔ)題上,導(dǎo)致后面想要重點(diǎn)講的題只能稍微一說(shuō),但就是這樣,也拖了進(jìn)度,不能及時(shí)完成任務(wù)。

        后來(lái)又講過(guò)幾次,情況比第一回好很多,起碼不緊張了,但還是不連貫,空白的地方較多,老教師就是老教師,有經(jīng)驗(yàn),課堂的把控能力強(qiáng),眼觀六路、耳聽(tīng)八方,張弛有度等等,這些都需要我好好地學(xué)習(xí)?傊紫纫獋浜谜n,這是干好一切的前提,提前搜集好要用的資料,做好充分的準(zhǔn)備,而且要時(shí)刻做好準(zhǔn)備,不能臨陣磨槍,要在平時(shí)多下功夫。其次,要更加有自信,真正適應(yīng)老師這一身份,擔(dān)負(fù)起一名人民教師的責(zé)任。

        有反思也有收獲,在這幾天中,通過(guò)幾次的上臺(tái)鍛煉,更加了解了學(xué)生的情況。一個(gè)班的學(xué)生比較活躍,比較愛(ài)回答問(wèn)題,問(wèn)題答得也很好,有很多讓人驚喜的地方;另一個(gè)班就相對(duì)沉悶了些,說(shuō)話聲音也很小,站在旁邊都聽(tīng)不清楚,需要多多鼓勵(lì),增加他們的信心。

        實(shí)習(xí)之路漫漫,時(shí)間還很長(zhǎng),還有許多需要我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,欲速則不達(dá),從一點(diǎn)一滴做起,一步一個(gè)腳印,不浮躁不懈怠,不拋棄,不放棄,不斷砥礪自己,勇往直前,不斷前進(jìn)。

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