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      國(guó)教院實(shí)習(xí)總結(jié)

      時(shí)間:2021-04-11 17:34:39 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

      關(guān)于國(guó)教院實(shí)習(xí)總結(jié)

        每天到200號(hào)樓上課的日子已經(jīng)結(jié)束近四個(gè)月了,這個(gè)實(shí)習(xí)總結(jié)又讓我停下腳步開(kāi)始回望他們,想起自己的教學(xué)筆記,翻出來(lái)看,感覺(jué)一切人、事都還那么清晰,即使時(shí)間上正在漸行漸遠(yuǎn),國(guó)教院實(shí)習(xí)總結(jié)。

      關(guān)于國(guó)教院實(shí)習(xí)總結(jié)

        2017年6月我通過(guò)了南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院的兩輪面試和崗前培訓(xùn),9月開(kāi)始了在國(guó)教院"留學(xué)生漢語(yǔ)進(jìn)修系"為期一年的教學(xué)工作。

        我本科讀的就是對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè),2005年起就零星地從事著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作,做過(guò)很多漢語(yǔ)輔導(dǎo),也在大學(xué)的留學(xué)生漢語(yǔ)系、韓國(guó)學(xué)校的中文教學(xué)組實(shí)習(xí)過(guò),自覺(jué)有了不少經(jīng)驗(yàn),但長(zhǎng)期班全職教師的職務(wù),這是第一次擔(dān)當(dāng)。

        第一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)四班的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教師。這個(gè)班一共20個(gè)學(xué)生,來(lái)自11個(gè)國(guó)家,年齡最大的已過(guò)半百,最小的剛到二十,有為興趣來(lái)學(xué)的事業(yè)有成之士,有為就業(yè)來(lái)學(xué)的剛走出大學(xué)的學(xué)生,有國(guó)外高校優(yōu)秀的交換生,也有獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金的本科生、研究生。初次"登臺(tái)"的我是緊張的,其實(shí)他們也是緊張的,可能還帶著些許羞澀,正如我做學(xué)生的時(shí)候,然而這些緊張羞澀很快就在我們共同的教與學(xué)中消散了--一旦我們?nèi)硇牡赝度胍患,我們得到的將是快?lè)和充實(shí)。每個(gè)星期周二到周五,共十二個(gè)課時(shí),日子在翻書(shū)、查字典、備課、講課、出試卷、考評(píng)中過(guò)得讓我來(lái)不及細(xì)數(shù)。10月下旬的時(shí)候,院里組織了對(duì)所有任課教師的期中教學(xué)考評(píng),分學(xué)生評(píng)分和系主任聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節(jié),期末考試結(jié)束后,辦公室張老師才把評(píng)分條給我,全院74位參加考評(píng)的老師,我與另一位老師并列排名第5。接到評(píng)分條的時(shí)候我好滿足,他們是我在南師大的第一批學(xué)生,我知道我也是他們?cè)谀蠋煷蟮牡谝晃焕蠋煟热霝橹,我只是用一個(gè)學(xué)期的工作維護(hù)了我在他們心中一開(kāi)始的好感。那種小小的成就感增加了我的自信,我開(kāi)始意識(shí)到我真的可以在漢語(yǔ)教學(xué)上做得很好,也許就是從那個(gè)時(shí)候起我已經(jīng)有勇氣去繼續(xù)追求我想要的了。

        第二個(gè)學(xué)期,根據(jù)教學(xué)成績(jī)、考評(píng)情況和平時(shí)表現(xiàn),我成為唯一一個(gè)能留在進(jìn)修系任教的代課教師,我對(duì)自己說(shuō)"不以物喜,不以己悲",繼續(xù)用心做好。這個(gè)學(xué)期,原來(lái)四班的學(xué)生大部分升入了水平更高的班級(jí)(幾個(gè)短期生已回國(guó)),我與一起搭班的綜合課朱老師繼續(xù)教新的四班。

        新四班從一開(kāi)始的七八個(gè)學(xué)生,一周以后成為一年級(jí)最龐大的班,我們的上課地點(diǎn)不得不從南大樓的104搬到了200號(hào)樓的101。這個(gè)班一共有27人,來(lái)自13個(gè)國(guó)家,除了一個(gè)法國(guó)來(lái)的老中醫(yī),大多數(shù)是二十幾歲的年輕人。開(kāi)始的時(shí)候,我和朱老師都覺(jué)得這個(gè)班的學(xué)生很難開(kāi)口,我也總是在心里把他們跟第一批學(xué)生作比較,誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)不如誰(shuí),我知道自己還念著以前的學(xué)生呢,但是總這樣的話,對(duì)講臺(tái)下的他們是不公平的,于是,我暗示自己"慢慢愛(ài)上他們吧,也讓他們慢慢愛(ài)上我"--現(xiàn)在我堅(jiān)信"愛(ài)"在教學(xué)這個(gè)行業(yè)里是對(duì)稱(chēng)的,一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有多少,學(xué)生對(duì)你的愛(ài)就有多少,因?yàn)樵诮膛c學(xué)中沒(méi)有利益關(guān)系。--不說(shuō)話,我就逗他們說(shuō),逼他們說(shuō),我告訴他們"你們講的時(shí)候,我可以做你們的好學(xué)生",大家都笑了,從介紹自己的國(guó)家開(kāi)始,身在國(guó)外沒(méi)有不愛(ài)國(guó)的,所以他們總會(huì)有話說(shuō),一個(gè)學(xué)生講,我跟其他學(xué)生都坐在下面聽(tīng),聽(tīng)完可以提關(guān)于所講話題的任何問(wèn)題,大家就在了解他人國(guó)家的一問(wèn)一答中慢慢熟悉起來(lái),開(kāi)始打鬧了,開(kāi)始互相開(kāi)玩笑了,最重要的是大家母語(yǔ)不同,所以交流起來(lái)就要用漢語(yǔ)了。剛接這個(gè)班的時(shí)候,我真的沒(méi)有想到最后大家那么難以離別。我們每個(gè)周五的后兩節(jié)是"秀time",從成語(yǔ)故事、電影電視到身邊的小事,學(xué)生們很看重這個(gè)活動(dòng),經(jīng)常有出人意料的表現(xiàn),他們有的帶來(lái)很多照片,有的準(zhǔn)備了精彩的PPT或視頻、音頻,有的就直接在黑板上開(kāi)始畫(huà)圖,很多時(shí)候會(huì)讓我不自覺(jué)地鼓掌,實(shí)習(xí)總結(jié)《國(guó)教院實(shí)習(xí)總結(jié)》。有個(gè)很會(huì)講故事的尼日利亞學(xué)生,我告訴他他有小說(shuō)家的potential。最后一輪"秀time",我?guī)Я讼鄼C(jī)給他們錄像,有學(xué)生抱怨老師以前沒(méi)有錄像,如果有的話,就可以看到他們的進(jìn)步了。我真的慢慢地愛(ài)上了這個(gè)班,覺(jué)得竟然比對(duì)第一個(gè)班愛(ài)得更深,傾注得更多。2017年6月23日,最后的期末考試結(jié)束了。放假幾天后的一個(gè)晚上,我收到某學(xué)生的短信,他說(shuō)"想念老師和同學(xué)們,不上課很不習(xí)慣,非常想要四班的同學(xué)們?cè)僖黄鹕险n",我那恍惚了幾天的心神終于被那種"不習(xí)慣"打敗了。

        這是我的第一次長(zhǎng)期課堂教學(xué)實(shí)習(xí),是一次讓我回味良久,收獲頗豐的經(jīng)歷,它不僅提高了我的課堂教學(xué)水平,增加了教學(xué)信心,還讓我在與不同文化背景的學(xué)生的交流中積累了處理外事交流類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),另外,國(guó)教院的老師們對(duì)我的指導(dǎo)更是讓我受益匪淺。下面針對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì):

        第一,當(dāng)你站上講臺(tái),你就是老師。

        進(jìn)修班的學(xué)生情況(從國(guó)籍、年齡到學(xué)習(xí)目的等)很復(fù)雜,作為年輕的代課老師我必須樹(shù)立自己老師的'威信,讓他們意識(shí)到我就是他們的老師,贏得他們的尊重和信任。如何做到這一點(diǎn)呢?這需要從很多方面入手:首先,著裝要得體大方,這是學(xué)生看到你時(shí)對(duì)你的第一印象;其次,教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真端正,提前到教室,做好課前準(zhǔn)備工作,學(xué)生會(huì)因老師的用心良苦而尊重老師;第三,不能做"差不多老師",講授內(nèi)容要準(zhǔn)確,做好全面?zhèn)湔n,在學(xué)生心目中老師是不能輕易出錯(cuò)的;第四,不能作"好好老師",對(duì)學(xué)生等而視之,但不一味夸贊鼓勵(lì),對(duì)某些學(xué)生的"惡劣"表現(xiàn)不縱容,要予以適當(dāng)約束;第五,在與學(xué)生的交流中,言辭客觀不偏激,因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家,政治、宗教、風(fēng)俗等方面難免千差萬(wàn)別,遇有文化沖突時(shí),老師必須謹(jǐn)慎處理。這些是一位對(duì)外漢語(yǔ)老師走到講臺(tái)上時(shí)應(yīng)該注意的,其實(shí),最重要的是,你站到了講臺(tái)上面帶微笑從容自信地對(duì)他們說(shuō):"大家好,我是你們的XX課老師,…",這個(gè)時(shí)候,他們就把你認(rèn)作老師了,無(wú)關(guān)你的年齡、閱歷。

        第二,保持學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)對(duì)中國(guó)的興趣。

        一位老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):只要你能做到一個(gè)學(xué)期下來(lái),你班上的學(xué)生仍然對(duì)中國(guó)文化有興趣,那么你就成功了。也有人做過(guò)一項(xiàng)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的原因的調(diào)查,結(jié)果顯示對(duì)中國(guó)文化的興趣是大多數(shù)人來(lái)華學(xué)習(xí)的原因。所以,漢語(yǔ)教學(xué)絕不僅僅是語(yǔ)言教學(xué),其中必然穿插對(duì)中國(guó)文化的介紹,要以語(yǔ)言教學(xué)為主,輔以文化教學(xué),用文化來(lái)維護(hù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。

        針對(duì)每一課的話題,要往中國(guó)文化、中國(guó)生活方面發(fā)散思維,帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)言深入了解中國(guó)。例如,在講《張文教我包餃子》一課時(shí),我給他們放了CCTV-4《快樂(lè)漢語(yǔ)·包餃子》的片段,學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日飲食風(fēng)俗的過(guò)程,不僅對(duì)這些文化產(chǎn)生興趣,而且對(duì)他們自己國(guó)家的一些相關(guān)風(fēng)俗也有了訴說(shuō)的欲望。

        第三,正確處理各種教學(xué)手段的關(guān)系,不以一概全。

        第一個(gè)學(xué)期的教室沒(méi)有多媒體,講生詞語(yǔ)法用板書(shū),黑板又不是推拉式的,即使是聽(tīng)說(shuō)課,一次課也要擦兩三次黑板,想給學(xué)生放點(diǎn)視頻資料時(shí)就只能無(wú)奈地羨慕人家多媒體教室。第二個(gè)學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生多終于分到了多媒體器材很齊備的大教室,我開(kāi)心地施展著自己擅做PPT的優(yōu)勢(shì),即使做這個(gè)比寫(xiě)份教案麻煩得多辛苦得多。

        課件做得很豐富很靈活,搭班的朱老師羨慕地夸贊我的技術(shù),院里幾位看過(guò)我課件的老師也都肯定了我的工作。利用多媒體很容易活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是幾次課后,我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)并非沒(méi)有弊端,過(guò)多地依賴(lài),就把其他教學(xué)手段忽視了,也容易傾向于把課堂處理得太過(guò)"娛樂(lè)化"。為了把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題處理得更好,我從圖書(shū)館借了《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》,其中對(duì)多媒體教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題分析得很全面。運(yùn)用多媒體只是一種教學(xué)手段,不能以此替代整個(gè)教學(xué),更不能忽視其他教學(xué)手段的運(yùn)用。我認(rèn)為,一位好老師一定要做到?jīng)]有多媒體照樣能把課講得精彩。就講生詞來(lái)說(shuō),有一些常用方法:事物名詞(例如:羽毛球)以圖片解釋?zhuān)粍?dòng)作動(dòng)詞(例如:舉、掛)以動(dòng)作輔以圖片解釋?zhuān)怀橄笤~則要放在具體的語(yǔ)境中,老師給定情景,學(xué)生用所學(xué)詞造句。詞匯中的甲級(jí)乙級(jí)詞匯要求學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)讀、運(yùn)用,還要會(huì)寫(xiě),所以這些詞在授課過(guò)程中仍要板書(shū)在黑板上,或者用筆畫(huà)軟件進(jìn)行書(shū)寫(xiě)演示。

        利用多媒體還要特別注意做好課前準(zhǔn)備,提前調(diào)試設(shè)備,每次課都準(zhǔn)備好應(yīng)急方案。為避免出現(xiàn)意外(例如:停電、電腦故障、投影儀故障等),我每次課都既準(zhǔn)備PPT,又另帶一份紙質(zhì)教案。事實(shí)證明這是十分必要的。

        第四,老師做的任何課堂活動(dòng)都要與教學(xué)相關(guān)。

        我原本以為,有了多媒體器材,在教學(xué)進(jìn)度允許的情況下,給大家放放電影什么的是很方便的事情,在老師的指點(diǎn)之下才意識(shí)到自己經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生們是來(lái)學(xué)東西的不是來(lái)看電影的,單純地給他們放一部電影明顯是一位老師打發(fā)時(shí)間的不稱(chēng)職的表現(xiàn)。于是,放一次電影就要做很多工作。首先,要選擇合適的電影,要考慮到學(xué)生的喜好、當(dāng)前漢語(yǔ)水平和政治、宗教等很多因素,最好選擇與近期教授內(nèi)容相關(guān)的電影。其次,看一部電影前,要對(duì)其背景、主要人物等向?qū)W生作必要地交代,觀看前還應(yīng)該圍繞教學(xué)目的布置思考題。最后,看完電影,組織學(xué)生討論,老師作總結(jié)。我們不能為了娛樂(lè)而放電影,我們是為了了解和學(xué)習(xí)。

        第五,了解學(xué)生的國(guó)家,增強(qiáng)國(guó)際交流能力。

        首先是了解學(xué)生的第一語(yǔ)言。經(jīng)常有人問(wèn)我教漢語(yǔ)的時(shí)候是不是用英語(yǔ)教,我會(huì)反問(wèn)他們:我的學(xué)生都不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)怎么辦?教過(guò)的班上就有學(xué)生只會(huì)土耳其語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)的,另外,韓國(guó)和東南亞學(xué)生的英語(yǔ)也只是馬馬虎虎的程度。初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課堂可以適量使用學(xué)習(xí)者的第一語(yǔ)言,但是這個(gè)第一語(yǔ)言還是使用的越少越好,不能讓學(xué)生在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)其產(chǎn)生依賴(lài),我們要爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)輔以各種教學(xué)手段來(lái)講授更復(fù)雜的漢語(yǔ)。

        那對(duì)外漢語(yǔ)老師就不需要學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言了嗎?當(dāng)然不是,相反,我認(rèn)為一個(gè)漢語(yǔ)老師會(huì)的語(yǔ)言種類(lèi)越多,在教學(xué)中會(huì)越游刃有余。語(yǔ)言透視文化,學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言就像是給我們的世界另外開(kāi)了一扇窗,不僅能提升我們的認(rèn)知水平,還能了解迥異的文化風(fēng)俗,在漢語(yǔ)教學(xué)中多會(huì)一門(mén)語(yǔ)言就多掌握了一種教法。

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