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閱讀的手抄報(bào)圖片和資料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的手抄報(bào)才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的閱讀的手抄報(bào)圖片和資料，希望對(duì)大家有所幫助。
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閱讀的手抄報(bào)資料：
快速閱讀的方法（一）
1、以標(biāo)題，小標(biāo)題，黑體字為主要閱讀對(duì)象的跳讀法。許多書(shū)都列有章節(jié)標(biāo)題，有的書(shū)還用黑體字突出定義，結(jié)論等。有的書(shū)在文章前后用方框框出要點(diǎn)。這些都是作者要求讀者留心的地方，往往是全書(shū)，全章，全節(jié)的主題和中心所在。閱讀時(shí)先用跳讀法只讀這些部分，然后再?zèng)Q定是否有必要精度這本書(shū)或精讀其中章節(jié)
2、關(guān)鍵詞語(yǔ)跳讀法。只讀自己所需要的同特定主題有關(guān)的詞語(yǔ)，而略去其他的段，句，詞。關(guān)鍵詞跳讀法可用于查找文獻(xiàn)資料，也可以把精讀材料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理。
3、首尾句跳讀法。就是只讀每個(gè)自然段的第一句或最末一句，或是第一句和最末一句。一般說(shuō)來(lái)，以說(shuō)明為主，以議論為主的科學(xué)性著作，每小段的首句往往是提綱挈領(lǐng)的一句話(huà)，末句是承上啟下的一句話(huà)，中間則是補(bǔ)充，推理，例子之類(lèi)。運(yùn)用這種方法，可以迅速抓住全文的中心。
4、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)跳讀法。這種跳讀法有兩種方式，一種方式是全力貫注句子中的結(jié)構(gòu)詞，如連詞;段落中的結(jié)構(gòu)語(yǔ)，如“由此可見(jiàn)”等。根據(jù)這些詞語(yǔ)來(lái)探尋有意義的詞和句，從而把握全書(shū)的紋理脈絡(luò)。另一種方式是集中注意力讀句子中各類(lèi)詞語(yǔ)的中心語(yǔ)，要忽略修飾語(yǔ)，補(bǔ)充語(yǔ)等輔助性句子成分。
5、隨意跳讀法。這種跳讀法主要用于查找資料�？筛鶕�(jù)閱讀者的興趣和思路來(lái)找閱讀的注意點(diǎn)，這種跳讀法會(huì)較多的漏掉有價(jià)值而讀者還未感到興趣的東西。
引發(fā)孩子閱讀的興趣的方法（二）
1、講故事法。孩子都喜歡聽(tīng)大人講故事，故事能使孩子產(chǎn)生豐富的'聯(lián)想，激起對(duì)故事情節(jié)的深究，從而引起孩子的閱讀興趣。使用這個(gè)方法，需要家長(zhǎng)對(duì)所要講的故事進(jìn)行優(yōu)選，還要講究一些技巧和藝術(shù)。
2、讀書(shū)法。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)智力水平，選擇適合孩子口味的書(shū)來(lái)讀。一些古今中外的著名兒童文學(xué)作品，都可以拿來(lái)給孩子讀。好的作品能使孩子得到熏陶和美的享受。家長(zhǎng)給孩子讀書(shū)時(shí)，可以進(jìn)行必要的解釋。給孩子留一些問(wèn)題，在下次讀書(shū)前進(jìn)行討論。時(shí)間一久，孩子就會(huì)爭(zhēng)搶著讀書(shū)。
3、電視引發(fā)法�，F(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，家長(zhǎng)可以選擇一些根據(jù)名著改編的連續(xù)劇，或根據(jù)著名童話(huà)、寓言、傳說(shuō)改編的動(dòng)畫(huà)片等讓孩子觀看，然后拿來(lái)這些名著的通俗讀物和連環(huán)畫(huà)給孩子閱讀，使孩子能進(jìn)一步理解，從而引發(fā)其閱讀的興趣。
4、環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有著潛移默化的作用。家長(zhǎng)可以在家里設(shè)立圖書(shū)角，還要形成全家讀書(shū)的習(xí)慣。另外，家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到書(shū)店和圖書(shū)館走一走，看一看，讓孩子理解書(shū)籍對(duì)人們生活的作用和意義。
閱讀的作文（三）
“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！备郀柣倪@句話(huà)，雖然沒(méi)有多少華麗的詞藻，但卻一語(yǔ)道破了愛(ài)書(shū)之人的心聲。
書(shū)不是你手掌中的玩物，不是你想丟就丟，想拿就拿的。對(duì)待它，需要有一種態(tài)度。書(shū)是一盤(pán)錯(cuò)綜復(fù)雜的棋局，至于要怎樣去贏得每一局的勝利，就看你是否會(huì)去解讀其中的奧秘，探索其中的未知。書(shū)是一朵含苞待放的花蕾，而我們，則是為它而降落的和風(fēng)細(xì)雨。對(duì)待這朵花蕾，是呵護(hù)、關(guān)照，而不應(yīng)該是置之不理。
書(shū)是一幕由遠(yuǎn)及近的風(fēng)景，當(dāng)你真正敞開(kāi)心扉，細(xì)細(xì)的做著欣賞與品味的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是如此的讓人沉淪與興奮。
自己一向是比較喜歡閱讀一些散文類(lèi)的文章。因?yàn)橛X(jué)得它們的篇幅并不很長(zhǎng)，但卻包含了深刻永恒的意義，算得上是短小精悍。每每閱讀到像“山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，”這類(lèi)的句子，便猛然有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。仿佛是心底里那根塵封已久的琴弦，被一股不知從何而來(lái)的神奇的力量撥動(dòng)了，牽動(dòng)了整個(gè)心都在震顫。
席慕容的詩(shī)集，三毛、簡(jiǎn)貞的散文集，這些或大家風(fēng)范或小有名氣的作品，總是會(huì)給我們帶來(lái)與眾不同的新奇感受。無(wú)論這些人的知名度有怎樣的高低排序，他們的作品卻都表達(dá)了自己內(nèi)心深處最細(xì)膩、最柔軟的真情實(shí)感。因而，當(dāng)我們讀起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)有一種異樣的驚喜沖進(jìn)腦海，才會(huì)覺(jué)得心靈如同被灌進(jìn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的葡萄酒一般，微微的陷入了醺醺得醉意之中。
“我如金匠，日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾�！币苍S每個(gè)人都是金匠，在一次一次的對(duì)痛苦的捶擊與敲打中，懂得了不曾領(lǐng)悟到的含義。這含義是豐富的，深刻的，正如我們從書(shū)中獲得的一樣，是對(duì)生活，對(duì)命運(yùn)，對(duì)人生的理解。它們都變換了我們的眼光，是一種成熟、睿智的眼光。
閱讀似乎有一種無(wú)法抗拒的力量。它好似一把鑰匙，即使是再堅(jiān)不可摧的心門(mén)，只要它輕輕一撬，便會(huì)涌進(jìn)去萬(wàn)丈光芒。閱讀又似乎是一次遠(yuǎn)方的旅行，沿途的美景與心情會(huì)讓你終生難忘，而終點(diǎn)卻早已顯得不那么重要。閱讀也似乎是在看一場(chǎng)悲喜交加的電影，無(wú)論你怎樣的琢磨、思考它，到最后，總是會(huì)被它感動(dòng)，甚至哭泣。
閱讀，讓不安靜的思緒有了依附的肩膀，讓渙散的記憶有了塵埃落定的地方，讓躁動(dòng)的心靈插上了一雙完美的翅膀。
閱讀，就讓它帶著我們的心靈去飛翔！
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