教師節(jié)手抄報漂亮一等獎
在平時的學習、工作中，大家都接觸過不少的手抄報吧，手抄報具有相當強的可塑性和自由性。那么什么樣的手抄報才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)手抄報漂亮一等獎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)由來
1985年9月10日，是第一個教師節(jié)。教師節(jié)是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內的3個行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節(jié)。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，這是我國最早的教師節(jié)。
1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。
由于種種原因，教師節(jié)實際上并未實行。為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)的意義
俗話所謂“為人師表”，其實是對教師很高的要求，“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。說的就是，教師不但要向學生傳授知識，更要傳授做人的道理，要做學生的表率，為學生的成人成才立下標桿。兩千多年過去了，《論語》仍然是我們珍貴的精神食糧，孔子也仍然可以作為我們做人的標桿，就這一點看來，定“孔子誕辰”為教師節(jié)，進而彰顯我國“尊師重道”的文化傳統(tǒng)，并無不妥。
當然，教師節(jié)的意義不單在于彰顯此種文化傳統(tǒng)。反觀教育的整個環(huán)節(jié)，事實上，教師的辛勞與付出，直接受益的是學生，最有直接的體會也是學生。因此，“尊師重道”精神最直接的承擔者也應是學生�？梢哉f，教師節(jié)是教師的節(jié)日，更應該是學生感謝師恩、感念師恩的日子。承受著教師無私的關懷與付出，學生的感謝與感念也應是發(fā)自內心的、干凈的、單純的。學生對教師感念的核心是情感表達。情感表達的方式很多，一張卡片、一條短信、一句問候，只要感念之情自然真摯，就是對教師最大尊重，最誠摯的謝意了。
這樣說起來，只要感念師恩的根本意義不變，教師節(jié)日期的改定原本不是大事。但卻如何眾議沸騰，讓眾人的眼光再次投到了教師身上呢?其實說“再次”，并不準確。事實上，眾人的眼光可能一直就沒有從教師身上移開。而“教師們”備受矚目的原因，說起來卻頗令人汗顏。因為“教師”這個神圣的職業(yè)居然和“性侵”、體罰或變相體罰學生、有償補課、推銷資料等等聯系起來了。于是，教師頃刻間成了千夫所指的對象，教師隊伍的素質、教師的職業(yè)道德都備受質疑。無辜受害者的哭泣聲、受體罰孩子的傷口，成了“人類靈魂的工程師”的滑鐵盧。
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